ZHAW IAP Institut für Angewandte Psychologie

SVEB Open Space

Transfer in virtuellen Bildungsangeboten fördern

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Urs BlumInstitut für Angewandte Psychologie IAP

20. Mai 2020

ZHAW IAP Institut für Angewandte Psychologie

Dozent und Berater am IAP Institut für Angewandte Psychologie der ZHAW

• Studienleitung DAS Ausbilder/in in Organisationen• Dozententätigkeit in den Themen Ausbildungs-Design,

Moderation, Kompetenzen, Selbstführung• Beratungsmandate in den Bereichen Personalentwicklung

und gesundheitsbewusste Unternehmenskultur• Co-Leitung Zentrum für Human Resources, Development

und Sportpsychologie

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Urs Blum

ZHAW IAP Institut für Angewandte Psychologie

Grundlagen im heutigen Webinar:• Alle Teilnehmenden sind stummgeschaltet• Fragen können über den Chat gestellt werden• Video an oder aus, je nach Präferenz• In Gruppen: Bitte Audio und Video anschalten• Unterlagen werden im Nachgang per Mail zugestellt

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Rahmenbedingungen

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Synchron vs. asynchronFormell vs. InformellTheorie vs. Praxis

Lernfeld vs. FunktionsfeldGrösse vs. Interaktivität

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Zielkonflikte

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Bedingungen für einen erfolgreichen Transfer

Quelle: Sandmeier, A., Hanke, U., & Gubler, M. (2018). Die Bedeutung der Gestaltung des Lernfelds und des Funktionsfelds für den subjektiven Erfolg betrieblicher Weiterbildung. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 41(1), 41–55.

Zusammenfassung• KTI/Innosuisse Projekt• Querschnittbefragung, n=590

ErgebnisseFaktoren des Lernfeldes• Methodische Gestaltung: TN-Orientierung, methodische

Gestaltung, Austausch, Klarheit Lehrperson• Situiertheit: Bezug zu Erfahrungen und

Anwendungssituationen, auf Vorwissen aufbauend• Kompetenzunterstützung: Feedback, Übungen,

Wertschätzung• Transferorientierung: Anwendungssituation

thematisieren, Relevanz

Faktoren des Lernfeldes beeinflussen den kurzfristigen Erfolg (Zufriedenheit), Faktoren des Funktionsfeldes den langfristigen ErfolgKompetenzunterstützung und Transferorientierung beeinflussen auch den langfristigen Erfolg (Umsetzen des Gelernten und Einschätzung dazu)

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Transfer unterstützen

Vorfeld Lernfeld Funktionsfeld

Verbinden• Einschätzung

Vorwissen• Fragen ans Thema

formulieren• Individuelle Ziele

setzen• Vorbereitung und

Abgleich

Vertiefen• Leitfragen• Think/pair/share• Vertiefung in

Gruppen• Transfer planen

Anwenden• Anwendungsphase• Transfer-Labor• Unterstützung

Vorgesetzte

Eigene Darstellung, in Anlehnung an Grossman & Salas (2011) sowie Sandmeier, Hanke & Gubler (2018)

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Einschätzung des Vorwissens• Abfrage des Vorwissens per Skalierung

• Ressourcen und Potenzial abfragen• Realistische Entwicklung besprechen

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Ansätze im Vorfeld Vorfeld

Einsatz• Whiteboard in Zoom• Interaktives Whiteboard (z.B.

Conceptboard, Mural, Padlet)

• Umfrage (z.B. Mentimeter)

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Fragen an das Thema• Question Storming

• Fragen an das Thema sammeln• Brainstorming-Regeln beachten• Fragen zur Halbzeit und vor dem Ende durchgehen und Beantwortung überprüfen

Individuelle Ziele setzen• Eigenes Ziel formulieren

• Handlungsorientiert: «Am Ende der Lerneinheit bin ich in der Lage…»• Ziele vertraulich halten oder teilen• Ziele vor dem Ende überprüfen

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Ansätze im Vorfeld Vorfeld

Einsatz• Chat in Zoom• Interaktives Whiteboard (z.B.

Conceptboard, Mural, Padlet)

• OneNote Kursnotizbuch

Einsatz• Individuell auf Papier

formulieren• Interaktives Whiteboard (z.B.

Conceptboard, Mural, Padlet)

• OneNote Kursnotizbuch

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Vorbereitung• Vorbereitung auffrischen, um Heterogenität einzuschränken• Quizz• Fragen zum Text in Gruppen beantworten

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Ansätze im Vorfeld Vorfeld

Einsatz• Quizz-Tools (z.B. Kahoot)• Break-Out Rooms, danach

im Plenum zusammenfassen

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Reflexion anhand Leitfragen• Fragen stellen, die den Bezug zum Anwendungsfeld schaffen

• Prinzip: Der Fragen-Dreiklang• Wie sieht dies in meiner Rolle aus?• Was möchte ich angehen?• Wie gehe ich dabei vor?

Beispiel:• Welche Art der Evaluation habe ich in meinem Bildungsangebot angedacht?• Welche Stufen nach Kirkpatrick werde ich damit erreichen können?• Welche Stufe erscheint mir sinnvoll, welche möchte ich erreichen?• Wie kann ich die Evaluation auf eine höhere Stufe erweitern?• Wie kann ich die bestehenden Evaluationsstufen breiter oder aussagekräftiger abstützen?

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Ansätze im Lernfeld Lernfeld

Einsatz• Fragen in PowerPoint

einbetten• Fragen auf separatem

Arbeitsblatt, den TN zustellen

• Arbeit mit Lernjournal oder Beutebuch

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Vertiefung in Gruppen• Think-pair-share

• Thema vertiefen: Eigene Erfahrung, Ideen sammeln, Ansätze besprechen, Anwendung andenken• Alleine reflektieren• Zu zweit austauschen• Einzelne Ergebnisse im Plenum abholen

• Themen in Gruppen erarbeiten• Klarer Auftrag (Inhalt, Form und Zeit) abgeben• Abmachen, wie die Ergebnisse dokumentiert werden• Präsentation der Ergebnisse je Gruppen• Alternativ: Vernissage individuell, Rückfragen

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Ansätze im Lernfeld Lernfeld

Einsatz• Break-Out Räume in Zoom

(Anzahl Gruppen: TN/2)

Einsatz• Break-Out Räume in Zoom• Whiteboard in Zoom• Interaktives Whiteboard (z.B.

Conceptboard, Mural, Padlet)

• PowerPoint, Screen teilen• OneNote Kursnotizbuch

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Vertiefung in Gruppen• Arena/Fishbowl

• Thema vertiefen: Zwei Seiten eines Themas diskutieren• Thema eingrenzen• Seiten/Haltungen aufteilen• Jeweils zwei Personen vertreten eine Haltung: 4 Personen diskutieren• Diese Personen können durch Handheben abgelöst werden• Gruppengrösse: Im Plenum, alternativ in Kleingruppen (mind. 6 Personen)• Nachbearbeitung: Welche Argumente waren besonders überzeugend?

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Ansätze im Lernfeld Lernfeld

Einsatz• Plenum oder Break-Out

Räume in Zoom

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Transfer planen• Transferplan

• Prinzip: Vom Wissen zum Verhalten• Intention: Was möchte ich in meinem Alltag einsetzen?• Ziel: Welches Ziel möchte ich damit erreichen?• Massnahmen: Was sind die ersten Schritte auf dem Weg zum Ziel?• Barrieren: Welche Hindernisse erwarte ich? Wie gehe ich damit um?• Zielerreichung: Wie merke ich, wenn ich dem Ziel näher gekommen bin?

• Ziele oder zu transferierende Inhalte teilen

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Ansätze im Lernfeld Lernfeld

Einsatz• Arbeitsblatt, den TN

zustellen• Woop: Woopmylife.org• Lernjournal

Einsatz• Blitzlicht (Nachredner

nominieren)• Chat in Zoom• Interaktives Whiteboard (z.B.

Conceptboard, Mural, Padlet)

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Transfer-Labor• Anwendungsphase als Lernfeld nutzen: 2-3 Monate nach dem Lernfeld• Anwendung in der Gruppe besprechen

• Was habe ich bereits umgesetzt?• Was hat gut funktioniert?• Was war anspruchsvoller als erwartet?

• Herausforderungen in der Anwendung sammeln und gemeinsam Möglichkeiten entwickeln• Optionen:

• In der Gesamtgruppe• In Lerngruppen• In Transfer-Tandems• Einzelgespräche

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Ansätze im Funktionsfeld Funktionsfeld

Einsatz• Webinar-Tool• Vorbereitungsaufgabe

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Glücksrad zu Beginn des Webinars: https://wheelofnames.com/Woop: https://woopmylife.org

Weitere White-Board-Tools:Conceptboard: https://app.conceptboard.comMural: https://www.mural.co/

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Weitere Links

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Besten Dank für Ihr Interesse!

Kontakt:

Urs BlumZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte WissenschaftenIAP Institut für Angewandte PsychologiePfingstweidstrasse 96CH-8037 Zürich

Telefon: +41 58 934 80 20urs.blum@zhaw.ch https://twitter.com/Urs__Blumwww.zhaw.ch/iap