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Max UnterrichtsdossierCornelia Hausherr, Susan EdthoferNach dem Bilderbuch von Katja Alves (Text und Idee) und Hans de Beer (Illustrationen)
Das können wir!Wichtige Verkehrsregeln spielerisch kennen lernen und vertiefen.Impulse und Ideen rund um denVerkehr. www.max-der-dachs.ch
Das können wir!Wichtige Verkehrsregeln spielerisch kennen lernen und vertiefen.Impulse und Ideen rund um den Verkehr.
Unterrichtsdossier zum Bilderbuch «Mit Max sicher unterwegs im Strassenverkehr»
© 2010 NordSüd Verlag AG, Zürich
Herausgegeben in Zusammenarbeit mit der Stiftung für Prävention der AXA.
Alle Rechte vorbehalten
ISBN 978-3-314-01758-2
Text und Redaktion: presseteam h & e, Winterthur
Layout: seventoseven, Zürich
Druck: WEBER Druck + Display, Weyhe, Deutschland
MaxMit sicher unterwegs
im Strassenverkehr
Max D
iplo
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Max Diplom
SELBSTVERTRAUEN STÄRKEN,ERFOLG GENIESSEN.FOKUS:
Max D
iplo
m
M
IT K
OPIERVORLAGE
Vorname
Nachname
hat den Test bestanden
und erhält das Diplom.
Datum
Unterschrift
Max Diplom
Passfoto
einkleben
MaterialSchere•
Foto von jedem Kind•
Leim•
(Gold-/Silber-)Stift•
Aktivitäten
_ Anleitung Von jedem Kind ein Passfoto
mitbringen lassen. Max Diplom-Vorlage auf festes
Papier kopieren und ausschneiden. Foto ein-
kleben. Max Diplom ausstellen, signieren und
feierlich übergeben.
Max Unterrichtsdossier «Mit Max sicher unterwegs im Strassenverkehr» 21
Max Unterrichtsdossier «Mit Max sicher unterwegs im Strassenverkehr»Ein
leit
ung
Einleitung
Junge Kinder sind im Strassenverkehr besonders
gefährdet. Weil sie klein sind, fehlt ihnen die
Übersicht, ihr Blickwinkel ist enger, sie haben
Mühe, Geschwindigkeiten und Entfernungen
richtig einzuschätzen und Wahrnehmung und
Motorik zu koordinieren. Sie konzentrieren sich
auf Gegenstände, Tiere, Situationen, die sie
fesseln, und auf Personen, mit denen sie
unterwegs sind. Deshalb vergessen sie leicht, auf
den Verkehr und das richtige Verhalten zu achten.
Kinder sind jedoch von früh an aktive Ver kehrs-
teilnehmer, allein oder in Begleitung, im Auto,
zu Fuss, auf dem Velo, im Anhänger, auf dem
Rollbrett. Der Verkehr gehört zu ihrem Alltag, und
es ist wichtig, dass sie lernen, sich sicher und
richtig im Verkehr zu bewegen.
Mit Max, dem kleinen Dachs, können Kinder-
garten kinder das sichere Verhalten im Verkehr
mit viel Spass üben. Er bringt ihnen als Verkehrs-
profi auf spielerische Weise den richtigen
Umgang mit den wichtigsten Verkehrsregeln bei.
Wie überquere ich eine Strasse? Wie lautet die
Reihenfolge der Ampelfarben? Darf ich mit dem
Velo oder dem Rollbrett auf dem Trottoir fahren?
Das vorliegende Max Unterrichtsdossier spinnt
Mit Max kompetent im Strassenverkehr werden
den spielerischen Ansatz des Bilderbuches weiter
mit einem bunten Fächer von Ideen rund um
den Verkehr. Für drinnen und draussen gibt
es zahlreiche Impulse, welche die Kinder mit
allen Sinnen motivieren, verkehrskompetent
zu werden.
Das Max Unterrichtsdossier gehört zu einer
Lernbox, die zum Bilderbuch «Mit Max sicher
unterwegs im Strassenverkehr» entwickelt
worden ist. Sie beinhaltet neben der Broschüre
unter anderem die sechs Bilderbuchbilder
als Lernplakate mit Fragen und Stickern, ein
Verkehrsspiel sowie eine DVD mit dem Buch als
Bilderbuchfi lm und dem eigens entwickelten
Song «S Lied vom Max».
Damit bietet die Box Lehrpersonen ein praxis-
orientiertes Tool, mit dem sie die Verkehrs- und
Mobilitätserziehung vielfältig und lustvoll in den
Kindergartenunterricht einbeziehen können.
Die reichhaltigen Materialien sind auch immer
mal wieder in einen Spielvorschlag des Max
Unterrichtsdossiers eingebunden.
Entstanden ist das umfassende Angebot in einer
Kooperation des Verlages NordSüd mit der AXA.
Cornelia Hausherr und Susan Edthofer
2 Max Unterrichtsdossier «Mit Max sicher unterwegs im Strassenverkehr»W
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ndig
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Warntafel vervollständigen
ZUSAMMENHÄNGE ERFASSEN,LOGISCHES DENKEN SCHULEN.FOKUS:
MaterialBilderbuch•
Lineal•
Stifte (rot, schwarz, stangengrau)•
Aktivitäten
_ Ganze Arbeit machen Hier hat jemand nur
halbe Arbeit geleistet. Die angefangene Zeich-
nung mit der Warntafel auf der Titelseite
des Bilderbuches vergleichen, ergänzen und
in den entsprechenden Farben anmalen.
Kinder zeichnen gern mit dem Lineal –
thema tisieren, wo ein Lineal Sinn macht (gerade
Linien) und wo nicht (gekrümmte Linien).
M
IT K
OPIERVORLAGE
Inhalt
sverz
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hnis
Inhaltsverzeichnis
02 Warntafel vervollständigen mit Kopiervorlage
04 S Lied vom Max
06 Links-rechts-Profi werden
08 Mein Kindergartenweg – Pläne erstellen und lesen
10 Mit den Ohren sehen
11 Trari, trara, die Post ist da!
12 Max Hosensackbüchlein
14 Strassenkreide selber machen
15 Max zum Ausmalen mit Kopiervorlage
16 Spielspass mit Signalfarben und geometrischen Formen mit Kopiervorlage
18 Ampeln, Verkehrstafeln und Zebrastreifen zum Verspeisen
20 Max Verkehrstest mit Kopiervorlage
21 Max Diplom mit Kopiervorlage
Max Unterrichtsdossier «Mit Max sicher unterwegs im Strassenverkehr» 3
VERKEHRSREGELN MUSIKALISCH-EMOTIONAL VERTIEFEN.FOKUS:
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Max, de Dachs, das
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isch min Fründ er
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Max, de Dachs, das
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Chin - der - gar - te
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samm - le Blet - ter
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streich - le Chat - ze
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ei - ni rännt -
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oh - ni lue - ge
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lauf ich de - re
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ei - fach hi - ne - dri
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doch zum Glück passt
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chönnt das
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mit sim ro - te
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Hals - tuech a
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dänk ich im - mer
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Refrain
Strophe
Schluss
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4 Max Unterrichtsdossier «Mit Max sicher unterwegs im Strassenverkehr»
S Lied vom Max
Musik & Text: Bruno Hächler
Refrain
Strophe
Schluss
De Max, de Dachs, das isch min Fründ er hilft mer won er cha
gsehn ich en am Stros - se-rand dänk ich im - mer dra de
Max, de Dachs, das isch min Fründ er hilft mer won er cha
mit sim ro - te Hals - tuech a dänk ich im - mer dra
Uf em Wäg in Chin - der - gar - te blib ich mäng - mol stoh
samm - le Blet - ter, streich - le Chat - ze ei - ni rännt de - vo
oh - ni lue - ge lauf ich de - re ei - fach hi - ne - dri
doch zum Glück passt öp - per uf wer chönnt das si De
mit sim ro - te Hals - tuech a dänk ich im - mer dra
Aktivitäten
_ Ein Song, zahlreiche Möglichkeiten:
Auf der beigelegten CD ist S Lied vom Max
zudem als Voll- und als Playbackversion zu hören.
Damit eröffnet sich eine breite Palette an Mög-
lichkeiten, z.B. S Lied vom Max in der Vollversion
mit Bruno Hächler mitsingend leicht lernen,
später als Karaoke-Sängerinnen und -Sänger mit
der Playbackversion auftreten, S Lied vom Max
mit einem Instrument ab Noten spielen oder mit
den angegebenen Akkorden begleiten.
Der Song eignet sich gut, um jeweils Max an zu-
kündigen und die Kinder darauf einzustimmen,
dass die Geschichte, das Thema Verkehr weiter-
gehen.
S L
ied v
om
Max
Max Unterrichtsdossier «Mit Max sicher unterwegs im Strassenverkehr» 5
3. StropheUf em Wäg in Chindergarte
wirds halt mängmol spot
ich studiere und ich tröime
d Ample wird grad rot
ja, das isch doch nöd so schlimm
dänn wart ich halt e chli
und zum Glück passt öpper uf
wer chönnt das si
RefrainDe Max, de Dachs …
Schlussmit sim rote Halstuech a
dänk ich immer dra
RefrainDe Max, de Dachs …
2. StropheUf em Wäg in Chindergarte
a de grosse Stross
links es Auto, rächts es Auto
du, mir setted los
und jetzt fl ügt min Ball devo
ich wett em hinedri
doch zum Glück passt öpper uf
wer chönnt das si
RefrainDe Max, de Dachs …
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6 Max Unterrichtsdossier «Mit Max sicher unterwegs im Strassenverkehr»
Materialrote und grüne Wolle oder Stoff für•
Freundschaftsbänder
rotes und grünes Chiffontuch als Taktstock•
S Lied vom Max•
Max Bilderbuch•
Papier, Stifte•
Aktivitäten
_ Freundschaftsband Max Markenzeichen
ist sein rotes Halstuch. Seine Lieblingsfarben
sind die Signalfarben Rot und Grün. Als Freund-
schaftszeichen bringt er für jedes Kind ein rotes
und ein grünes Band mit.
Variante: Max bringt Material in Rot und Grün mit
und gestaltet die Freundschaftsbänder mit den
Kindern.
Die Kinder binden das rote Band um die rechte,
das grüne um die linke Hand.
Tipp: Bei unsicheren Kindern mit einem Freund-
schaftsband beginnen, damit sie sich nicht gleich
zwei Begriffe mit zwei Farben merken müssen.
Ist rechts farblich verinnerlicht, kann links eben-
falls farblich verknüpft werden.
Neckisch: Die beiden Freundschaftsbänder als
Ohrringe und Fussketten tragen.
_ Begrüssung Mit welcher Hand begrüssen wir
uns ganz selbstverständlich? Sich rechts mit dem
roten Freundschaftsband begrüssen, sich unge-
wohnt links mit dem grünen Freundschaftsband
die Hand geben.
_ Dirigieren Nach Anleitung seitwärts, vor-
wärts, rückwärts hüpfen, links winken, rechts
einen Kreis, links ein Dreieck in die Luft zeichnen,
das rechte, das linke Auge zukneifen, beide Hände
hoch in die Luft werfen.
Die Dirigentin, der Dirigent benützt als Taktstock
ein rotes und ein grünes Chiffontuch und setzt es
passend ein.
_ Stoppsignal S Lied vom Max abspielen.
Immer, wenn die Musik stoppt, eine Anweisung
des Dirigenten, der Dirigentin befolgen, z. B. sich
rechts neben einen Tisch stellen, einen Gegen-
stand in beide Hände nehmen, das linke Ohrläpp-
chen berühren, den rechten Fuss auf einen Stuhl
stellen, die linke Wand berühren.
_ Suchauftrag Gemeinsam mit Max zu Bildern
Suchaufgaben formulieren, z. B. auf der ersten
Doppelseite: Mit welchem Fuss kickt Luca den
Ball? Mit welcher Hand winkt Papa von der
Leiter? Was befi ndet sich links vom Hund? Mit
welcher Pfote fängt Max den Ball auf?
Links-rechts-Profi werden
DIE BEGRIFFE LINKS UND RECHTS VIELFÄLTIG VERINNERLICHEN UND FESTIGEN.
FOKUS:
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Max Unterrichtsdossier «Mit Max sicher unterwegs im Strassenverkehr» 7
Variante I: Ein Bild, einen Ausschnitt für jedes
Kind kopieren und Suchfragen stellen, welche die
Kinder mit Umkreisen der entsprechenden Stelle
beantworten.
Variante II: Auf einer kopierten Bilderbuchseite,
z. B. fünfte Doppelseite, alle rechten Hände,
linken Arme, rechten Beine usw. mit je einer
Farbe umkreisen.
_ Koordinieren Verschiedene Gangarten
ausprobieren, wie Passgang, Galopp, immer
zuerst mit dem linken, rechten Bein einen Schritt
machen, auf allen vieren, im Gänseschritt gehen.
Zwei Gruppen bilden: Eine Gruppe geht immer
nur mit dem rechten Bein vorwärts oder rück-
wärts, die andere Gruppe mit dem linken. Im
Wechsel.
_ Führen – Folgen Ein Kind ist die Fahrerin, der
Fahrer, das andere das Fahrzeug. Es steuert sein
Motorrad, sein Velo, seinen Personen-, Last- oder
Sportwagen durch den Raum, lässt sein Fahrzeug
geradeaus fahren, beschleunigen, bremsen, eine
Linkskurve nehmen, in einen Kreisel einbiegen
und die dritte Ausfahrt nehmen, vor einem
Zebrastreifen anhalten, ein anderes Auto links
überholen und dazu blinken, auf der Autobahn
von der rechten auf die mittlere Spur nach links
wechseln, in die rechte Lücke einparkieren. Im
Wechsel.
_ Verkehrslandschaft Mit Klebe band, Seilen
und Mobiliar den Raum in eine Verkehrsland-
schaft mit Strassen, Haltestellen, Signalen, Häu-
sern, Parkplätzen, Garage, Tunnel verwandeln.
Draussen mit Strassenkreide (s. Anleitung S. 12)
ein Strassennetz mit vielen Strassen und
Kreuzungen aufzeichnen. Rollenspiele mit Fahr-
zeugen, Fussgängern, Verkehrspolizistin.
UPS! das ist links.
8 Max Unterrichtsdossier «Mit Max sicher unterwegs im Strassenverkehr»M
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Mein Kindergartenweg – Pläne er
DIE BEOBACHTUNGSGABESCHULEN UND DEN ORIENTIERUNGS-SINN SCHÄRFEN.
FOKUS:
MaterialA4-Papier•
Klötzchen, Steine, Spielfi guren, Wollfaden•
(Schuh-)Schachteldeckel•
Karton•
Schere•
Stifte•
Büroklammer•
Magnet•
Taschenrechner•
Doppelmeter•
Aktivitäten
_ Mag(net)ischer Plan Jedes Kind stellt seinen
Kindergartenweg nach.
1. Auf ein Papier mit Klötzchen, Steinen etc.
Wegmarken setzen, wie Strassenkreuzung, auf-
fälliges Haus, Baum, Baustelle, Kirche, Garage,
Shop, Bach. Wo liegen diese Orientierungspunkte
– links oder rechts vom Weg? Hat es Verkehrs-
zeichen? Mit dem Wollfaden den Weg legen.
Ausgangspunkt ist das Zuhause, Endpunkt der
Kindergarten.
2. Wegmarken und Kindergartenweg so lange
umherschieben, bis der Plan stimmt.
3. Nun die dreidimensionale Vorlage in den
Schachteldeckel abzeichnen.
4. Den Weg gehen: Die Büroklammer ist das
Kind. Wer möchte, kann sich auf ein Kartonstück
zeichnen, die Figur ausschneiden und an der
Büroklammer befestigen.
5. Den Magnet von unten an die Büroklammer
führen – los geht die mag(net)ische Reise vom
Kindergarten nach Hause und wohin es dem Kind
gefällt!
Es können auch zwei Kinder mit einem Plan
spielen (zwei Büroklammern, zwei Magnete) und
andere Pläne gezeichnet und bespielt werden.
_ Wege notieren Kinder, die lesen und schrei-
ben können, legen ihrem Plan eine Wegbeschrei-
bung bei. Zum Beispiel: Vom Kindergarten die
Strasse entlang bis zur Bäckerei gehen. Dort
rechts abbiegen. 50 Schritte gehen bis zur Post.
Geradeaus weitergehen bis zum roten Haus. Den
Eingang zwischen dem roten und gelben Haus
hindurchgehen. Im Treppenhaus in den ersten
Stock steigen. Hier wohne ich.
_ Pläne schmieden Die Kinder erhalten und
stellen selber ein fache Pläne her, die sie an
bestimmte Stellen im Kindergarten führen. Nach
und nach wird das Gebiet erweitert, z. B. auf den
Aussenraum, und die Erreichung des Ziels
erschwert.
Am Ziel warten z. B. das beiliegende Max
Verkehrsspiel, die Lernplakate, ein Spiel.
Geschafft!
Max Unterrichtsdossier «Mit Max sicher unterwegs im Strassenverkehr» 9M
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Kin
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stellen und lesen
_ Wege messen Eine Distanz mit Schrittlängen
messen. Die eigene Schrittlänge messen lassen,
mit einem Papierstreifen visualisieren und mit
der Messzahl versehen. Die Schritte laut zählen.
Kinder tippen mit Lust die Schrittzahl mal
Schrittlängezahl in einen Taschenrechner ein.
Es macht Kindern auch viel Spass, Strecken mit
einem Doppelmeter zu vermessen.
_ Pläne lesen – Probe aufs Exempel Jedes
Kind wählt eine persönlich gekennzeichnete
Kopie eines Kindergartenwegplans. Bedingung:
Es kennt den Weg seines Gspänlis nicht. Die
gesamte Gruppe folgt einem Plan nach dem
anderen und testet aus, ob sie beim betreffenden
Kind zu Hause ankommt. Das betreffende Kind
darf zur Unterstützung beigezogen werden.
Erschwerte Version: Die Pläne sind anonymi-
siert. Jedes Kind erhält einen Plan, ohne zu
wissen, von wem er stammt. Das Kind, das den
Plan gezeichnet hat, muss natürlich dichthalten
und darf sich nicht verraten. Spannung pur für die
Planleser und das betreffende Kind: Wohin führt
uns der Plan? Plan ins Schlaraffen-
land
diese Mauerwar nicht
eingezeichnet
10 Max Unterrichtsdossier «Mit Max sicher unterwegs im Strassenverkehr»M
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Mit den Ohren sehen
AUDITIVE WAHRNEHMUNG FÖRDERN, GERÄUSCHE ERKENNEN UNDIMITIEREN.
FOKUS:
MaterialTonband•
Papier, Stifte•
Materialien zum Imitieren von Geräuschen•
Lernplakate•
Hosensackbüchlein, s. Anleitung S. 10•
Aktivitäten
_ Geräusche raten Die Lehrperson nimmt
drei unterschiedliche Geräusche aus dem Verkehr
und drei andere auf, z. B. Veloklingel, bremsen,
Motor starten, Vogelgezwitscher, Zähne putzen,
schnarchen. Die Liste kann beliebig erweitert
werden.
Tipp: Im Internet sind zahlreiche kostenlose
Downloads von Geräuschen zu fi nden.
Die Lehrperson spielt die sechs Geräusche
hintereinander ab. Welche passen nicht zum
Verkehr?
Wer oder was steckt hinter den sechs Geräu-
schen?
Variante: Jedes Kind notiert oder zeichnet, was
die sechs Geräusche bedeuten könnten. Nun
miteinander austauschen, was man gehört hat.
Wie viele Geräusche habe ich identifi ziert?
_ Bilder zum Klingen bringen Zusammen das
erste Lernplakat betrachten. Was klingt hier?
Zum Beispiel der Rechen der Mutter, Lucas Ball,
Lauras Aufschrei, die Vögel auf dem Zaun, Frau
Meiers Schritte. Die Katze miaut, die Säge im
Werkzeugkasten macht sich akustisch sichtbar.
Diese Geräusche nach ahmen. Die besprochenen
Geräusche werden je von einem Kind nachge-
ahmt, die anderen haben die Augen geschlossen.
Taucht das entsprechende innere Bild auf? Wie
kann ich ein Geräusch noch besser nachahmen?
Ideen zusammentragen und ausprobieren.
Erweiterung: Fünf Gruppen bilden. Jede Gruppe
erhält ein Lernplakat und setzt es akustisch um.
Anschliessend gibt es eine Hörvorstellung für die
anderen. Diese haben die Augen geschlossen und
spitzen die Ohren. Was sehen sie?
_ Hörspaziergang Kinder und Lehrperson
stecken ihr Hosensackbüchlein und einen Stift
ein. Die Lehrperson lässt die Kinder an mehre-
ren Stellen im Spazieren innehalten, die Augen
schliessen und sich ganz auf die Geräusche kon-
zentrieren. Alle zeichnen oder schreiben auf, was
sie hören. Zurück im Kindergarten werden die
Hosensackbüchlein offen im Kreis aufgelegt und
die Hörerlebnisse ausgetauscht.
Entlocke mir ein
Geräusch
Wirf einen Stein hinein. Wie klingt
das?
Mach uns nach
Max Unterrichtsdossier «Mit Max sicher unterwegs im Strassenverkehr» 11Tra
ri, tr
ara
, die
Post
ist
da!
Trari, trara, die Post ist da!
DIE RAUMORIENTIERUNG, DIEGESCHICKLICHKEIT UND DASGEDÄCHTNIS TRAINIEREN.
FOKUS:
MaterialMobiliar, Seil•
Pakete, Briefe (klein bis gross), Zeitungen•
Ampeln (rote, orange, grüne Tücher)•
AktivitätenKonzentration und Gedächtnistraining stehen im
Mittelpunkt. Wer ein guter Briefträger, eine gute
Briefträgerin werden will, muss diese Fähigkeiten
üben und verschiedene Prüfungen absolvieren.
_ Wege merken Die Lehrperson spielt die
Briefträgerin und geht einen Weg vor. Die Brief-
träger-Lehrlinge versuchen, den gleichen Weg
möglichst exakt nachzugehen. Nun übernimmt
jeweils ein Kind die Briefträger-Rolle.
Mit offenen Augen: Mit einfachen Wegen be-
ginnen und den Schwierigkeitsgrad sukzessive
steigern.
Mit geschlossenen Augen: Für diese Übung zieht
der Lehrling eine Augenbinde an. Er versucht,
sich den vorgegangenen Weg seines Lehrmeis-
ters zu merken und wiederholt ihn mit offenen
Augen. Wie gut hat der Lehrling den Weg mithilfe
seiner anderen Sinne erfasst?
_ Post verteilen Der Briefträger, die Brief-
trägerin muss verschiedene Hindernisse über-
winden:
mit einem Brief, einem Paket über eine Stuhl-•
reihe, eine umgedrehte Langbank gehen, über
ein Seil laufen. Unterschiedlich grosse Pakete
ausprobieren. Klappt das Balancieren auch mit
einem Paket- oder Briefstapel?
Stühle kippen und eng aneinanderstellen:•
darüber- und zwischendurchsteigen.
Variante: Grossen Spass macht das Postverteilen
als Wettspiel. Dazu zweimal den gleichen Weg
aufbauen. Gewonnen hat, wer das Paket, den
Brief oder die Zeitung schneller ausgetragen hat.
Erschwerung: Eine bis mehrere Ampeln (Kind mit
rotem, orangem, grünem Tuch) regeln das Post-
verteilen. Selbstverständlich gelten sie für beide
Briefträger: Wer eine Ampel übersieht oder
ignoriert, scheidet aus.
MIT
FA
LTANLEITUNG
MIT
FA
LTANLEITUNG
12 Max Unterrichtsdossier «Mit Max sicher unterwegs im Strassenverkehr»M
ax H
osensackbüchle
in
Max Hosensackbüchlein
FALTTECHNIK KENNENLERNEN, VERKEHRSREGELN UND -VERHALTEN DOKUMENTIEREN.
FOKUS:
MaterialA4-Papier•
Schere•
Stifte•
Klebestift•
Zeitschriften•
Aktivitäten
_ Einführen Max führt die Kinder mit seinem
Hosensackbüchlein ins Thema Verkehr ein.
Vielleicht hat er die Blätter bereits so vorbereitet,
dass er am Schluss des Faltvorgangs auf dem
Titelbild zu sehen ist.
_ Dokumentieren Mit den Eltern, der Lehrper-
son, dem Verkehrsinstruktor haben die Kinder
geübt, wie man sich im Strassenverkehr verhält.
Im Hosensackbüchlein halten sie Erkenntnisse
und Verkehrsregeln fest.
_ Merkspruch Die Kinder kennen den Merk-
spruch: «Warte – luege – lose – laufe!» Sie über-
tragen ihn in ihr Hosensackbüchlein und zeichnen
passende Bilder dazu.
_ Verkehrsschilder Die Kinder zeichnen
wichtige Verkehrsschilder aus ihrem Alltag auf,
schneiden sie aus Zeitschriften aus und kleben
sie ein, kopieren passende Ausschnitte aus dem
Bilderbuch, benennen die Schilder mündlich oder
schriftlich.
_ Verkehrsgeschichte Die Kinder erfi nden
eine eigene Verkehrsgeschichte und erzählen sie
zeichnerisch oder schriftlich in ihrem Hosensack-
büchlein.
_ Wortschatz Das Hosensackbüchlein mit zum
Verkehr passenden Begriffen bestücken: Ampel,
Fussgängerstreifen, Kreuzung, Helm, Leucht-
streifen, Auto, Haltestelle, Signal. Entsprechende
Bilder zeichnen oder aus Magazinen ausschnei-
den, einkleben und den entsprechenden Begriff
dazuschreiben.
Max Unterrichtsdossier «Mit Max sicher unterwegs im Strassenverkehr» 13M
ax H
osensackbüchle
in
Max Hosensackbüchlein umfasst acht Seiten.
Es kann als Endlosbuch oder mit Titelseite
eingesetzt werden. Die Lehrperson kann die
Kinder überraschen, indem sie z. B. Max so auf
das Blatt setzt, dass er nach dem Falten auf
der Titelseite steht.
Das Blatt quer falten (Halbblatt A5).
Aufklappen auf A5.
Das Blatt der Faltlinie entlang bis zur Mittellinie
einschneiden.
Weiter quer falten (Viertelblatt A6).
Das Blatt ganz auffalten, dann längs falten.
Links und rechts am Rand fassen und die Seiten
in die Mitte stossen, bis sie sich berühren.
Noch einmal quer falten (Achtelblatt A7).
Zum Max Büchlein falten.
2 3 4 5
6781
Warte luege lose lau
fe!
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7
2 5
2 53
Warteluegeloselaufe!
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14 Max Unterrichtsdossier «Mit Max sicher unterwegs im Strassenverkehr»
Strassenkreide selber machen
EIN MALWERKZEUG SELBERPRODUZIEREN UND DAMIT FARBIGE BODENBILDER MALEN.
FOKUS:
MaterialGipspulver (Bau & Hobby)•
Wasserfarbe •
Wasser•
Rührstab•
Backblech•
leere WC-Rollen•
Vaseline•
Klebeband•
Plastikbecher•
Aktivitäten
_ Rezept für zwei WC-Rollen-Kreiden
Vorgängig leere WC-Rollen innen mit Vaseline
einfetten.
Je eine Öffnung mit Klebeband als Boden
verschliessen.
WC-Rollen auf ein Backblech stellen.
Einen Becher zur Hälfte mit Wasser füllen.
Wasser einfärben, mit dem Rührstab verteilen.
Den Becher mit Gipspulver auffüllen.
Mit dem Rührstab gut mischen.
Mit den Händen den Becher umschliessen und
spüren, wie sich der Gips beim Abbinden
erwärmt.
Gips wird schnell hart, deshalb sofort gleich-
mässig in die beiden WC-Rollen einfüllen.
Achtung: Gipsreste nicht in den Abguss giessen.
Zwei Tage aushärten lassen.
Nun die WC-Rolle abschälen.
_ Finger-Kreidestücke Lustig ist es, die Finger
von Einweghandschuhen mit Gips zu füllen.
Handschuh zum Trocknen aufhängen.
Nach dem Aushärten den Plastik entfernen.
Jeder Finger ist ein Kreidestück.
Str
assenkre
ide s
elb
er
machen
Endlich – mein Tiger-streifen!
Wetten,dass jetzt
allehalten!
Max Unterrichtsdossier «Mit Max sicher unterwegs im Strassenverkehr» 15 M
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um
Ausm
ale
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Max zum Ausmalen
WISSENSSTAND ÜBERPRÜFEN:WELCHE FARBEN, FORMEN,BEGRIFFE KENNT DAS KIND?
FOKUS:Max trägt ein T-Shirt, das wie ein Zebrastreifen
aussieht.
Das Zebrastreifenshirt hat drei Knöpfe.
Sie sehen aus wie eine Ampel, die auf Grün steht.
_ Verschiedene Level Die Liste lässt sich
beliebig vereinfachen und erweitern. Deshalb
kann das Ausmalbild gut mehrmals eingesetzt
werden.
_ Weiterführung Ein ausgemaltes Max Bild
kopieren, die Kopie mit kleinen Unterschieden
versehen. Mit dem Original vergleichen und die
Unterschiede einzeichnen.
AUS
MAL
BILD KOPIERVOR
LA
GE
Aktivitäten
_ Max hat einen Plan Er möchte heute ganz
besonders aussehen. Dazu braucht er die Hilfe
der Kinder.
_ Aufgabe Zeichne Max einen Velohelm.
Der Helm ist gelb.
Auf dem Helm ist ein Dreieck aufgeklebt.
In der linken Pfote hält Max ein Stoppschild.
16 Max Unterrichtsdossier «Mit Max sicher unterwegs im Strassenverkehr»Spie
lspass m
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Spielspass mit Signalfarben und
ROT, ORANGE, GRÜN UND KREIS,DREIECK, QUADRAT, RECHTECKERKENNEN UND BENENNEN.
FOKUS:
MaterialTastsack•
Geometrische Grundformen in Signalfarben•
Körbe•
Tücher•
Aktivitäten
_ Tastsack Runde, dreieckige, quadratische
und rechteckige Formen in Signalfarben in den
Tastsack legen. Die verschiedenen Formen taktil
kennenlernen, Formen und Farben betrachten
und benennen.
_ Spielauftrag für Gruppen Jede Gruppe erhält
einen Korb: Im Kindergartengelände z. B. drei
quadratische, vier rechteckige, fünf dreieckige
und zehn runde Gegenstände fi nden und in den
Korb legen. Mindestens einmal muss jede Signal-
farbe vorkommen.
Auf Tüchern legt jede Gruppe mit den Gegen-
ständen eine Figur oder ein Bild.
_ Knobelspiel mit sechs Karten Das Set
enthält 12 Karten. Jede Aufgabe liegt in zwei
Schwierigkeitsstufen vor. Spielkartenset einmal
oder mehrmals kopieren, ausschneiden und zur
längeren Haltbarkeit laminieren. Im Freispiel
aufl egen.
Jedes Kind darf das Set für eine Übernachtung
nach Hause nehmen und das Spiel mit den Eltern
und Geschwistern spielen.
_ Lösungen 1a: 5; 1b: 7; 2a: 6; 2b: 9; 3a: 7;
3b: 9; 4a: 5; 4b: 10; 5a: 4 Formen, 2 Quadrate,
1 Rechteck, 1 Dreieck, 2 Kreise; 5b: 4 Formen,
3 Dreiecke, 5 Quadrate, 2 Kreise, 2 Dreiecke;
6a: rote Kreise, orange Quadrate, grüne Dreiecke;
6b: rote Vierecke, grüne Kreise, orange Dreiecke.
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geometrischen Formen
Max Unterrichtsdossier «Mit Max sicher unterwegs im Strassenverkehr» 17Spie
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Aktivitäten
_ Verkehrsbäckerei In der Lebkuchenback-
stube dreht sich alles um den Verkehr. Diese
Bäckerinnen und Bäcker backen weder Brote
noch Kuchen, sondern Ampeln, Schilder und
Zebrastreifen.
Aufgrund seiner Konsistenz ist Lebkuchenteig
für Kinder ideal zum Kneten.
Mit der fantasievollen kreativen Verkehrs -
bäck erei können die Kinder wie im Bilderbuch
ein Abschluss fest, ein Picknick veranstalten
und die Eltern und Geschwister einladen.
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Ampeln, Verkehrstafeln und Zebra
MIT ALLEN SINNEN TÄTIG SEIN, VERKEHR KULINARISCH ERLEBEN, ABSCHLUSSFEST GESTALTEN.
FOKUS:Zutaten
500 g Mehl•
2 Esslöffel Lebkuchengewürz•
1 abgeriebene Orangenschale•
85 g Zucker •
250 g fl üssiger Honig•
1 ¼ dl Milch•
½ Esslöffel Backpulver•
ZubereitungIn einer Schüssel sämtliche Zutaten gut mischen
und durchkneten.
Teig ca. 2 cm dick auswallen.
Der Teig lässt sich gebacken oder ungebacken in
die gewünschte Form schneiden.
Die Lebkuchenstücke in der Mitte des vorgeheiz-
ten Ofens bei 220 °C ca. 10 –15 Minuten backen.
Zebrastreifen-Glasur: 100 g Puderzucker und
1 ½ Esslöffel Zitronensaft mit gelber Lebensmit-
telfarbe färben. Mit dem Backpinsel Streifen auf
den Lebkuchen malen.
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streifen zum Verspeisen
Max Unterrichtsdossier «Mit Max sicher unterwegs im Strassenverkehr» 19
Marzipan-Verzierung: Farbloses Marzipan
mit Lebensmittelfarbe beträufeln und so lange
kneten, bis die Farbe gut verteilt ist. Auf Puder-
zucker auswallen, gewünschte Verkehrsformen
wie Kreise, Rechtecke, Quadrate, Streifen,
ausschneiden und mit Wasser auf die Leb-
kuchen kleben.
Verkehrslandschaft: Lebkuchenboden mit Glasur
oder Marzipan zu einer Verkehrslandschaft
gestalten, Lebkuchenschilder mit Zahnstocher
oder Grillstäbchen draufstecken.
Lebkuchenfahrzeug: Gestell, Zubehör, Räder
backen und mit Zahnstochern und Grillstäbchen
daraus ein Auto, ein Trottinett usw. bauen.
Mit Glasur oder Marzipan verzieren.
20 Max Unterrichtsdossier «Mit Max sicher unterwegs im Strassenverkehr»M
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test
Max Verkehrstest
VERKEHRSWISSEN MIT EINEM TEST ABSCHLIESSEN UND DAS MAXDIPLOM ERHALTEN.
FOKUS:
MaterialMax Verkehrsspiel•
Lernplakate•
Seil•
Reifen•
Stift•
Aktivitäten
_ Anleitung Die Lehrperson entscheidet, wann
ein Kind testbereit ist. Ziel ist, den Test zu beste-
hen. Spätestens beim dritten Anlauf sollte dies
jedem Kind gelingen.
Die Lehrperson bereitet Max Verkehrstest jeweils
vor und führt ihn mit jedem Kind durch.
Reifen
Stift•
Vorname:
Nachname:
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55Am Boden liegen fünf Reifen.
Hüpfe mit beiden Beinen von
einem in den nächsten.
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33Lege das Max Verkehrsspiel mit den Bildern nach unten auf den
Tisch. Vermische die Karten gut. Drehe nun acht Karten um.
Entscheide bei jeder Karte, ob sie das richtige oder das falsche
Verkehrsverhalten zeigt.
44Wähle drei der sechs
Lernplakate aus und
löse die Fragen.
Lege mit dem Seil eine Figur auf den
Boden. Nun laufe sie auf dem Seil ab,
ohne das Gleichgewicht zu verlieren.
22Du willst eine Strasse
überqueren. Wie heisst
der Merkspruch?
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Max Diplom
SELBSTVERTRAUEN STÄRKEN,ERFOLG GENIESSEN.FOKUS:
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Vorname
Nachname
hat den Test bestanden
und erhält das Diplom.
Datum
Unterschrift
Max Diplom
Passfoto
einkleben
MaterialSchere•
Foto von jedem Kind•
Leim•
(Gold-/Silber-)Stift•
Aktivitäten
_ Anleitung Von jedem Kind ein Passfoto
mitbringen lassen. Max Diplom-Vorlage auf festes
Papier kopieren und ausschneiden. Foto ein-
kleben. Max Diplom ausstellen, signieren und
feierlich übergeben.
Max Unterrichtsdossier «Mit Max sicher unterwegs im Strassenverkehr» 21
Max UnterrichtsdossierCornelia Hausherr, Susan EdthoferNach dem Bilderbuch von Katja Alves (Text und Idee) und Hans de Beer (Illustrationen)
Das können wir!Wichtige Verkehrsregeln spielerisch kennen lernen und vertiefen.Impulse und Ideen rund um denVerkehr. www.max-der-dachs.ch
Das können wir!Wichtige Verkehrsregeln spielerisch kennen lernen und vertiefen.Impulse und Ideen rund um den Verkehr.
Unterrichtsdossier zum Bilderbuch «Mit Max sicher unterwegs im Strassenverkehr»
© 2010 NordSüd Verlag AG, Zürich
Herausgegeben in Zusammenarbeit mit der Stiftung für Prävention der AXA.
Alle Rechte vorbehalten
ISBN 978-3-314-01758-2
Text und Redaktion: presseteam h & e, Winterthur
Layout: seventoseven, Zürich
Druck: WEBER Druck + Display, Weyhe, Deutschland
MaxMit sicher unterwegs
im Strassenverkehr
