Vorschlag Stoffverteilungsplan Englisch Colour Land Web view · 2017-06-13Die wichtigsten Redemittel werden i. m . ... als Beilage angeboten. Der gesamte Wortschatz mit den verbindlichen

Colour LandEnglischStoffverteilungsplan für Bayern

Klasse 3 Schule: fakultativLehrer: obligatorisch

Kapitel/Themen-gebiet/Unter-richtsstunden

Kompetenzen Lehrplan PLUS Verbindlicher Wortschatz/Redemittel

Kopiervorlagen Weitere Materialien

Auf den Methodenseiten am Ende des Pupil’s Books und des Activity Books werden auf Deutsch Tipps (Lernstrategien und Arbeitstechniken) zum Erwerb der kommunikativen Kompetenzen Hör-/Sehverstehen, Sprechen, Lesen und Schreiben sowie zum Erwerb interkultureller Kompetenzen angeboten.

Der wichtigste Wortschatz zu den Kapitelthemen wird auf den Wort-Bild-Kärtchen „My words“ abgebildet.

Die wichtigsten Redemittel werden im Activity Book als Beilage angeboten.

Der gesamte Wortschatz mit den verbindlichen Redemitteln kann mithilfe der Kartei „Nelly’s word box“ trainiert werden und findet sich dort nach Kapiteln geordnet.

Die KV 1-34 sind thematisch den Kapiteln zugeordnet. Auf den KV 35-56 befinden sich Vorlagen für Spielformate wie Bingo, Sprech-blasentexte „Let’s talk“ und Beobach-tungsbögen.

Mit dem Heft Nelly’s word trainer können die Kinder den Wortschatz vertiefend trainieren.

Welcome to Great BritainThema: Landeskunde Great Britain

PB S. 4, 5AB S. 4, 5

Kommunikative KompetenzenHör-/Sehverstehen: Lied singenSprechen: begrüßen, sich vorstellen,Minidialoge führen, BilderbeschreibenLeseverstehen: Schriftbilder bekannterWörter lesenSchreiben: einfache Texte ergänzen,

Wortschatzhellonamegoodbye

RedemittelHello! / Goodbye!My name is …

KV 1

© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2015 | www.klett.de | Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 1

(3 Stunden)Wörter fehlerfrei abschreiben

Interkulturelle KompetenzenVorwissen über Great Britain unddie englische Sprache einbringen,typische Gruß- und Höflichkeitsformenverwenden

What’s your name?How are you?I’m fine, thanks.

Let’s go to schoolThema: Schule, Zahlen, Farben

PB S. 6-11AB S. 6-11AB S. 38-39 (Additional Exercises)

(7 Stunden)

Kommunikative KompetenzenHör-/Sehverstehen: den wesentlichenHandlungsablauf desHörtextes mithilfe der Abbildung verstehen, einfache Handlungsanweisungen verstehen, Einzelheiten aus Hörtexten heraushören,Lied singen, Reim verstehenSprechen: Fragen beantworten, Minidialoge führen, Angaben machen und erfragen, Sätze vorlesen, zählen, unbekannte WörternachfragenLeseverstehen: Schriftbilder bekannter Wörter lesen und verstehen, kurze Lesetexte verstehenSchreiben: Wörter fehlerfrei abschreiben,einfache Texte abschreiben und verändern,einfache Texte ergänzenÜber sprachliche Mittel verfügen:sich mündlich und schriftlich mitteilen, Mehrzahlbildung Sprachmittlung: Hörtext sinngemäß auf Deutsch wiedergeben

Methodische Kompetenzensich zum Lern- und Arbeitsprozessäußern

Interkulturelle Kompetenzen

Wortschatzschool things: book, pen, rubber,schoolbag, penciladditional words: pencil case,sharpener, ruler, glue stickcolours: red, blue, yellow, green,pink, orange, brown, black, grey,whiteadditional word: purplenumbers: 1–12

RedemittelWhat can you see?What is it? / What’s this? – It’s a …What’s … in English?What’s in your schoolbag?I have got a … in my schoolbag.What colour is the …? – It’s …What’s your telephone number?My telephone number is …

KV 2-6KV 47

Nellys Word Trainer S. 2-11


Schule in GroßbritannienMe and my familyThema: Familie und Freunde

PB S. 12-15AB S. 12-15AB S. 39 (Additional Exercises)

(5 Stunden)

Kommunikative KompetenzenHör-/Sehverstehen: Handlungsablaufeines Hörtextes mithilfe einer Abbildung verstehen, einfache Handlungsanweisungenverstehen, Lied singen, Einzelheiten aus Hörtexten heraushörenSprechen: Fragen beantworten, Minidialoge führen, Persönliches erzählen, Angaben machen und erfragen, Sätze vorlesenLeseverstehen: Schriftbilder bekannter Wörter lesen und verstehen, kurze Lesetexte verstehen und wesentliche Aussagen entnehmenSchreiben: Wörter fehlerfrei abschreiben, einfache Texte abschreiben und verändern, einfacheTexte ergänzenSprachmittlung: Hörtext sinngemäß auf Deutsch wiedergeben

Methodische Kompetenzensich zum Lern- und Arbeitsprozessäußern

Wortschatzfamily: father, mother, brother,sisteradditional words: grandfather,grandmotherfeelings: okay, happy, sad

RedemittelHow many brothers/sisters haveyou got?I have got a … sisters/brothers.I haven’t got a brother/sister.This is my family/little sister …His/Her name is …She/He is …How do you feel today? – I’m …

KV 7 Nellys Word Trainer S. 12-17

My clothesThema: Einkaufen


(4 Stunden)

Kommunikative KompetenzenHör-/Sehverstehen: den wesentlichen Handlungsablauf des Hörtextes mithilfe der Abbildung verstehen, einfache Handlungs- anweisungen verstehen, Einzelheiten aus Hörtexten heraushörenSprechen: Fragen beantworten, Sätze vorlesen, Minidialoge führenLeseverstehen: Schriftbilder bekannter Wörter lesen und verstehen, kurze Lesetexte verstehen und wesentliche Aussagen entnehmen

Wortschatzclothes: T-shirt, pullover, jeans, dress, shoes

addtional words: jacket, socks

RedemittelCan I help you?What colour is/are your ...? It’s ...

KV 8-11 Nellys Word Trainer S. 18-21


Schreiben: einfache Texte abschreiben und verändern, Wörter fehlerfrei abschreiben, einfache Texte ergänzenÜber sprachliche Mittel verfügen: Kleinschreibung der Nomen, Buchstaben-Laut-Zuordnung Sprachmittlung: Hörtext sinngemäß auf Deutsch wiedergeben

Methodische KompetenzenSich zum Lern- und Arbeitsprozess äußern

The/My ... is/are ...

AnimalsThema: Haustiere, Präpositionen


(7 Stunden)

Kommunikative KompetenzenHör-/Sehverstehen: den wesentlichen Handlungsablauf des Hörtextes mithilfe der Abbildung verstehen, einfache Handlungsan- weisungen verstehen, Einzelheiten aus Hörtexten heraushören Sprechen: Fragen beantworten, Bilder beschreiben, Minidialoge führen, Persönliches erzählen, unbekannte Wörter nachfragen, Sätze vorlesen; Angaben machen und erfragenLesen: kurze Lesetexte verstehen; Schriftbilder bekannter Wörter lesenSchreiben: Wörter fehlerfrei abschreiben, einfache Texte abschreiben und verändern, einfache Texte ergänzenÜber sprachliche Mittel verfügen:Mehrzahlbildung Sprachmittlung: Hörtext sinngemäß auf Deutsch wiedergeben

Methodische Kompetenzen

Wortschatzanimals: cat, dog, fish, hamster, mouse, rabbit, in, on, under, next to, between, in front of additional words: budgie, guinea pig, horse, pig, monkey, lion

RedemittelHave you got a pet? Yes, I have got a... / No, I haven’t. This is my pet. It’s name is ... It’s (black).Do you like ...?Yes, I do. / No, I don’t.



Sich zum Lern- und Arbeitsprozess äußern

At the restaurantThema: Einkaufen


(5 Stunden)

Kommunikative KompetenzenHör-/Sehverstehen: den wesentlichen Handlungsablauf des Hörtextes mithilfe der Abbildung verstehen, einfache Handlungs- anweisungen verstehen, Einzelheiten aus Hörtexten heraushörenSprechen: Fragen beantworten, Bilder beschreiben, Minidialoge führen, Sätze vorlesenLesen: kurze Lesetexte verstehen, Schriftbilder bekannter Wörter lesen und verstehenSchreiben: einfache Texte abschreiben und verändern, Wörter fehlerfrei abschreiben, einfache Texte ergänzenSprachmittlung: Hörtext sinngemäß auf Deutsch wiedergeben, einfache Aussagen sinngemäß übertragen (Spielanleitungen, -regeln)

Methodische Kompetenzensich zum Lern- und Arbeitsprozess äußern

Interkulturelle Kompetenzensich über Alltagswelten in englischsprachigen Ländern informieren (typische Gerichte, britisches Frühstück)

WortschatzFood and drink: chicken, fish and chips, salad, wateradditional words: spaghetti with tomato sauce, tomato soup, lemonade, orange juice Breakfast: bread, butter, cheese, egg, ham, teaadditional word: milk

RedemittelWhat would you like to drink/ to eat?I’d like ... to drink/to eat, please. Here you are.Thank you.


The circle of the yearThema: Freizeit und Feste

PB S. 30-33AB S. 28-31

Kommunikative KompetenzenHör-/Sehverstehen: den wesentlichen Handlungsablauf des Hörtextes mithilfe der Abbildung verstehen, einfache Handlungsan weisungen verstehen, Einzelheiten aus Hörtexten heraushören Sprechen: Fragen beantworten, Minidialoge

Wortschatzseasons: hot, coldadditional words: spring, summer, autumn, wintermonths: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November,

KV 21-26


AB S. 42 (Additional Exercises)

(4 Stunden)

führen, Sätze vorlesen, Angaben machen und erfragenLesen: kurze Lesetexte verstehen, Schriftbilder bekannter Wörter lesen und verstehenSchreiben: einfache Texte abschreiben und verändern, einfache Texte ergänzen und verändern, Wörter fehlerfrei abschreibenSprachmittlung: Hörtext sinngemäß auf Deutsch wiedergeben

Methodische KompetenzenSich zum Lern und Arbeitsprozess äußern

Interkulturelle KompetenzenFeste und Bräuche kennen: Geburtstag

December

RedemittelWhen is your birthday? My birthday is in ... Happy birthday!How old are you?I’m ... years old.

Let`s celebrateThema: Freizeit und Feste

PB S. 34-37AB S. 32-35S. XX (Additional Exercises)

(6 Stunden)

HalloweenKommunikative KompetenzenHör-/Sehverstehen: den wesentlichen Handlungsablauf des Hörtextes mithilfe der Abbildung verstehen, Lied singen, Einzelheiten aus Hörtexten heraushörenSprechen: Bild beschreiben

Interkulturelle KompetenzenFeste und Bräuche kennen: Halloween

ChristmasKommunikative KompetenzenHör-/Sehverstehen: den wesentlichen Handlungsablauf des Hörtextes mithilfe der Abbildung verstehen, Einzelheiten aus Hörtexten heraushören, Lied singenSprechen: Bild beschreiben

WortschatzHalloweenadditional words: broom, hat, pumpkin, spider, witch

Wortschatzadditional words: Christmas card, Christmas cracker, Christmas tree, Father Christmas, present, reindeer

Redemittel

KV 27-31


Interkulturelle KompetenzenFeste und Bräuche kennen: Weihnachten

Pancake DayKommunikative KompetenzenHörverstehen: Reim verstehen; Einzelheiten aus Hörtexten heraushörenLeseverstehen: einfache Anweisungen lesen und verstehen: RezeptSprechen: Reim vortragen

Interkulturelle KompetenzenFeste und Bräuche kennen: Pancake Day

EasterKommunikative KompetenzenHör-/Sehverstehen: den wesentlichen Ablauf des Hörtextes mithilfe der Abbildungen verstehen Sprachmittlung: Bastelanleitung sinngemäß auf Deutsch wiedergeben, einfache Aussagen sinngemäß übertragen (Spielanleitungen, regeln)

Interkulturelle KompetenzenFeste und Bräuche kennen: Ostern

Merry Christmas!

Wortschatzadditional words: pan, pancake, flour, salt, sugar, oil

Wortschatzadditional words: Easter bunny, Easter egg

The story of the three little pigsThema: Landeskunde (englische Märchen)

PB S. 38-39AB S. 3

Kommunikative KompetenzenHör-/Sehverstehen: den wesentlichen Handlungsablauf des Hörtextes mithilfe der Abbildung verstehen, Einzelheiten aus Hörtexten heraushören Leseverstehen: kurze Lesetexte verstehenSprechen: Texte vortragen (role play)Sprachmittlung: Hörtext sinngemäß auf Deutsch

KV 32-34


(2 Stunden) wiedergeben


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Vorschlag Stoffverteilungsplan Englisch Colour Land Web view · 2017-06-13Die wichtigsten Redemittel werden i. m . ... als Beilage angeboten. Der gesamte Wortschatz mit den verbindlichen