Was sind Syndrome globalen Wandels? Beiträge des Syndromkonzeptes –zur Themenfindung und -einordnung –zur Gewichtung und Spezifizierung der Fachinhalte

• Was sind „Syndrome globalen Wandels“?

• Beiträge des Syndromkonzeptes – zur Themenfindung und -einordnung– zur Gewichtung und Spezifizierung der Fachinhalte– zur Verknüpfung der Fachinhalte

• Wie könnte Unterricht mit dem Syndromkonzept gestaltet werden?

• Zehn Gründe für die Integration des Syndromkonzeptes in den

Unterricht

• Qualität und Zukunftsfähigkeit: Eine bildungstheoretische

Argumentation für die Nutzung des Syndromkonzeptes als Beitrag

zum Allgemeinwissen

Syndrome Globalen Wandels als

überfachliches Unterrichtskonzept

BLK-Programm „21“- Bildung für eine nachhaltige Entwicklung© Koordinierungsstelle beim Projektträger Freie Universität Berlin, Arnimallee 9, 14195 Berlin, www.blk21.de

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Symptome des Globalen Wandels

B IO S P H Ä R E AT M O S P H Ä R E P E D O S P H Ä R E

H Y D R O S P H Ä R E W IR T S C H A F TB E V Ö L K E R U N G

PSY CHO SO ZIALE SPHÄ RE TECHNIK / W ISSENSCHAFTGESELLSCHAFT. ORGANISATION

A utom atis ierun g,M ech an is ierun g

M ed iz in ische rFo rtsch ritt

Fo rtsch ritt in d er In fo rm a tio ns techn olo gie

Ve rbe sse run g d este chn ische n U m w e ltschu tzes

E ntw ick lun g re g en erat ive rE ne rg ie un d R oh s toffe

E ntw ick lun g ne ue r W e rks toffe ,s to ff liche S ub st itu tion

Ve rstärkun g de sn ation alen U m w eltsch utzes

B ed eu tu ng szu na hm ed er N R O

D e m okrat is ieru ngS oz ia le un d ö kon om isch e

A usg ren zu ng

Zu na hm e eth nische ru nd na tion aler K o nflikte

In s titu tio na lis ie run gvon S oz ia lle istun ge n

W isse ns- u ndTech no lo gietran sferZu na hm e de r in te rna tio na le n

A bko m m e n u nd In s titu t io ne n

S en s ib ilisieru ng fü rg lo ba le P rob le m e

A usb re itun g w e st liche rK on sum - u nd Le be nss tile

A nsp ruchss te ig eru ng

E m an zipa tio n de r F rau

In div id ua lis ie run g

Ve rarm un g:H u ng er

W ach sen de sU m w eltbe w u ß tsein

B evö lke ru ng sw a chs tu m

Zu ne hm en de G e sun dh eitssch äd end urch U m w e ltb ela stun g

U rb an is ieru ng

E rhö hu ng de rM ob ilitä tsbe re itsch aft

L an dfluch t

Ze rsied elu ng

In te rn at io na le M ig rat io n

Zu ne hm en de rTou rism us

Tertiä ris ie run g

G lob alis ieru ngd er M ärk te

In te rn at io na leVe rsch uldu ng

K on vers io nn atü rliche r Ö kosys te m e

Fra gm en tieru ngn atü rliche r Ö kosys te m e

Zu na hm e an thro po ge ne rA rten verschlep pu ng

R e s is te nzb ildu n g

S chä digu ng von Ö ko sys te m -s truk tur u nd -fun k tion

Ve rlu st vonb io sp hä risch en S en ken

Ve rstärkun g vo nb io sp hä risch en Q ue lle n

Stofflich e Ü be rla s tun gn atü rliche r Ö kosys te m e

Zu ne hm en de Ü be rn utzun gb io lo g isch er R e sso urcen

G e n- u nd A rte nve rlu ste

M ee resspieg elan s tieg

Ve rän de ru ng d esG run dw asse rsp ie ge ls

Ve rstärk te rTre ib ha useffe k t

Trop osp hä ren -verschm u tzun g

R e du k tions tratosp hä rische n O zo ns

Zu ne hm en de loka leL uftversch m u tzun g

Ä nd eru ng oze an isch erStröm un ge n

Ve rän de ru ng d erE iska pp en un d G le tsch er

S üß w asse rve rkn ap pu ng

G lob aler u nd re gion alerK lim aw an de l

Zu na hm e de r in te rna t. so zia le nu nd öko no m ische n D ispa ritä te n

In te ns iv ieru ng d er

A usb re itun g de rG e ld w irtsch aft

Zu na hm e um w e ltve rträ g lich erW irtsch aftsw eisen

Zu ne hm en de rP rote k tion ism us

Fo rtsch ritt in d er B io- u nd G en te ch no log ie

A usb au de rVe rke hrsw eg e

W ach sen de sVe rke rsau fkom m en

R ü ckga ng de rtra d ition elle n La nd w irtscha ft

B ed eu tu ng szu na hm e na tion alerW irtsch aftspo litisch er S trateg ie n

A ufba u techn isch erG roß pro je kte

Zu ne hm en de D ep os itio n un dA kku m ulat io n vo n A bfä lle n

Ve rd ich tu ngVe rsa ue run g.K on tam in at io n

Fe rtilitä tsverlus t(H u m us, N äh rs toffe )

E ros ion ,m orh olog ische Ä n de ru ng en

Ve rsieg elu ng

Ve rsa lzu ng ,A lka lis ie run g

Ü b erd ün gu ng

Zu ne hm en de sP artiz ip ation s in te re sse

R ü ckga ng tra d itio ne lle rg esellsch aftlich er S truk turen

In te ns iv ieru ng von A u sbild un gu nd Q ua lifikatio n

Zu na hm e de r s truk tu re lle nA rbe its los ig keit

In du s tria lis ie run g

Ste ige run g d erR e ssou rce np rod uk tiv itä t

Ste ige run g d erA rbe itspro du k tivitä t

Ste ige run g d erK ap ita lin ten s itä t

Zu na hm e de rW e ltha nd elss tröm e

W ach sen de sTech no lo gieris iko

Zu na hm e fun da m en -ta list ische r Ström un ge n

Ste ige run g d erN a hru ng sm itte lprod uk t io n

Ve rän de ru ng d er W a sse rqu alitä t(P ato ge ne , N äh rs toffe , Tox ine )

Ve rän de ru ng d erlokale n W a sse rb ila nz

Ausw e itun g la nd w ir tscha ftlichg enu tz te r F lä che n

Zu ne hm en de r Verb ra uch vo nE ne rg ie un d R oh s toffen

Ve rän de rte F ra chten vonpa rt iku lä ren & ge lös te n S toffe n

In te ns iv ieru ng d er L an dw irtscha ft

Symptom sam mlung zum G lobalen Wandel

Stand : 1999

Politikversagen

BLK-Programm „21“- Bildung für eine nachhaltige EntwicklungKoordinierungsstelle beim Projektträger Freie Universität Berlin, Arnimallee 9, 14195 Berlin, www.blk21.de

© Potsdam Institut für Klimafolgenforschung (PIK) www.pik-potsdam.de 2

Beziehungsgeflecht des Katanga-

Syndroms


© Potsdam Institut für Klimafolgenforschung (PIK) www.pik-potsdam.de

W IS S E N S C H A F T / T E C H N IK

G E S E L L S C H A F T L IC H E O R G A N IS AT IO N

B E V Ö L K E R U N G

P S Y C H O S O Z IA L E S P H Ä R E

W IR T S C H A F T

B IO S P H Ä R E

H Y D R O S P H Ä R E

AT M O S P H Ä R E

P E D O S P H Ä R E

Zunahm e ethnischer& nationaler konflikte

Automatisierung, Mechanisierung

Entw icklung neuer Werkstoffe, stoffliche Substitution

Globalisierung der Märkte

Internationale Verschuldung

Fertilitätsverlust (H umus, Nährstoffe)

Versiegelung

Versauerung,Kontam ination

Zunehm ende Deposition & Akkumulation von Abfällen

Erosion, morphologische Änderungen

Konversion natürlicher Ökosysteme

Verlust von biosphärischen Senken

Verstärkungbiosphärischen Q uellen

Verstärkter Treibhauseffekt

G lobaler und regionaler K limawandel

Zunehm ender Verbrauch von Energie und Rohstoffen

WachsendesVerkehrsaufkomm en

Verkürzung derProduktlebenszeiten

Ressourcenabbau

Ausbau der Verkehrswege

Gen- und Artverlust

Zunehm ende Gesundheitsschädendurch Um weltbelastungen

Schädigung von Ökosystem - struktur und -funktion

W ir tschaftswachstum

Veränderung desGrundwasserspiegels

Veränderung der Wasserqualität(Patogene, Nährstoffe, Toxine)

Ve rä n d e r te Fra c h te n vo np a r tik u lä re n & g e lös ten S to ffe n

WasserbilanzVeränderung der lokalen

Entw icklung regenerativerEnergie und Rohstoffe

Effiz ienzsteigerung

W issens- undTechnologietransfer

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Syndrome des Globalen Wandels


• Syndromgruppe “Nutzung”

• Sahel Überbeanspruchung einer marginalen reproduktionsnotwendigen Ressourcenbasis RaubbauKonversion/Übernutzung von Wäldern und anderen Ökosystemen

Landflucht Umweltdegradation durch Preisgabe traditioneller Landnutzungsformen Katanga Umweltdegradation durch Abbau nicht-erneuerbarer Ressourcen Dust Bowl

Nicht-nachhaltige industrielle Bewirtschaftung von Böden und Gewässern MassentourismusErschließung und Schädigung von Naturräumen für Erholungs- und Erlebniszwecke Verbrannte ErdeUmweltdegradation durch militärische Nutzung

• Syndromgruppe “Entwicklung”

• Aralsee Umweltschädigung durch zielgerichtete Naturraumgestaltung im Rahmen von Großprojekten Kleine Tiger Vernachlässigung ökologischer Standards im Zuge hochdynamischen Wirtschaftswachstums Favela

Umweltdegradation durch ungeregelte Urbanisierung SuburbiaLandschaftsschädigung durch geplante Expansion von Stadt- und Infrastrukturen Grüne RevolutionUmweltdegradation durch Verbreitung standortfremder landwirtschaftlicher Produktionsverfahren Havarie Singuläre anthropogene Umweltkatastrophen mit längerfristigen Auswirkungen

• Syndromgruppe “Senken”

• Müllkippe Umweltverbrauch durch geregelte und ungeregelte Deponierung zivilisatorischer Abfälle Hoher Schornstein Umweltbelastung durch weiträumige diffuse Verteilung von meist langlebigen Wirkstoffen Altlasten Lokale

Kontamination von Umweltschutzgütern an vorwiegend industriellen Produktionsstandorten

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Themenfindung und Themeneinordnung

I

Ebene der singulären Einzelereignisse

Ebene der Syndrombeschreibungen

Ebene der Fachinhalte

Havarie

Kleine TigerKatanga

Dust BowlSuburbia

SahelAltlasten

Sozialwissenschaften

Naturwissenschaften

Geisteswissenschaften

PolitikMathematik

SprachenKunst

Hoher Schornst.

Grüne Rev.


5

Beziehungsgeflecht des Sahel-

Syndroms

H Y D R O S P H Ä R EB IO S P H Ä R E AT M O S P H Ä R E

P E D O S P H Ä R EW IR T S C H A F TB E V Ö L K E R U N G

PSY CHO SO ZIALE SPHÄ RE TECHNIK / W ISSENSCHAFTGESELLSCHAFT. ORGANISATION

?

?Sozia le und ökono m ische Ausgrenzung: Ve rarm ung

Zunahm e nationale r und in ter-nationaler sozia ler u nd

ökonom ischer D isparitä ten

Zunahm e der in tern ationalen Abkom m en und In stitu tionen

Verstärkte w irtschaftspolitische

R egulierung

W issens- und Technolog ie transfe r

Em anzipation der Frau

Intensiv ierung der Landw irtschaft

Ausw eitung landw irtschaftlich genutzter F läche

Internationale Verschuldung

G lobalis ierung der M ärkte

BodenerosionLandflucht

Bevölkerungsw achs tum Fertilitä tsverlust (H um us, N ährsto ffe)

Konversion natürlicher Ö kosyste m e

G en- und A rtenve rluste

Verlustb iosphärischer Sen ken

Verstärkungbiosphärischer Q ue llen

Zunehm ende Ü bernutzung der Vegetation

R egionaler und g lo balerK lim aw andel

Verstärkter Tre ibhauseffekt

Abflußänderungen auf Landflächen

Süßw asserverknapp ung

Absinken des G rundw assersp iege ls



PE D O SP HÄRE W IRTSCHA FT

Bodendegradation

Ertrag

In tensitä t der Landw irtschaft

Rate der Bodendegradation In tensivierung derLandw irtschaft

BE VÖ LK ERUNG

G ES ELLS CHAFTLICHEO RG ANIS ATIO N

Arm ut

Verarm ung

Zunahm e nationale rund ökonom ischen D isparitä ten

Kern des Sahel-Syndroms




8

Themenfindung und Themeneinordnung

II

Sozialwissenschaften

Naturwissenschaften

Geisteswissenschaften

Cyanidemission in Rumänien

Ebene der singulären Einzelereignisse

Ebene der Syndrombeschreibungen

Ebene der Fachinhalte

Havarie

Kleine TigerKatanga

Dust BowlSuburbia

SahelAltlasten

PolitikMathematik

SprachenKunst

Hoher Schornst.

Grüne Rev.


9

Zehn Gründe für die Integration des

Syndromkonzeptes in den Unterricht

• Verdeutlichung globaler Zusammenhänge

• Umgang mit Komplexität und Strukturierung

• Transsektoralität und transdisziplinäre Methode

• Definition der fachlichen Qualität

• Verdeutlichung von Dynamik, Geschichtlichkeit und Zukunftsbezug

• Betroffenheit und Verantwortung von Individuen, Gesellschaft und Politik

• Betonung der Reflexivität und Handlungsrelevanz

• Beitrag zur Wissenschaftspropädeutik: Umgang mit Wissen und Nichtwissen

• Problemorientierung und Lösungskompetenz

• Gestaltungskompetenz


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Schuleffektivitätsforschung misst ...

... Lernleistungen, Leistungsstandards und Leistungsniveaus in den klassischen Kernfächern (Leseverständnis, Rechtschreibung, Rechenleistungen).

Schulklimaforschung ist interessiert ...„... an der Qualität des Zusammenlebens, an der Humanität der Beziehungen, an

diszipliniertem Verhalten, an Selbstvertrauen, Leistungsmotivation und Lernfreude.“(Fend 1998, S.147)

Zielvorstellung zum Qualitätsmanagement nach Bildungsdelphi 1996/1998 (S.69):„Abstimmung mit sich verändernden Bedürfnissen und Anforderungen der Wissensgesellschaft (zeitgemäße Curricula, didaktische Konzepte etc.)“Die Frage nach der Zukunftsfähigkeit von Bildung, von Inhalten, Methoden und Organisationsformen des Lernens, ist in der aktuellen Qualitätsdiskussion noch nicht thematisiert.

Neue Qualität von Schule:

Zukunftsfähigkeit


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Wissensdelphi: Dynamisches und interdisziplinäres

Wissen

Dynamische Wissensgebiete, in denen die Experten in den nächsten 25 Jahren eine besonders rasante Entwicklung erwarten:

• Informationstechnik und Medien• Neue Technologien• Medizin, menschlicher Körper• Umwelt, Umweltschutztechnik• Internationale Wirtschaft und

Arbeitswelt

• Gesellschaftlicher Wandel und Wissensmanagement

Zunehmender Bedarf an vernetztem, interdisziplinärem Wissen:„Die gesellschaftlich artikulierten Problemlagen und der konkrete Bedarf an Wissen richten sich immer weniger nach disziplinären Einteilungen.“ (S. 30)• Umwelt• Globalisierung• Mensch• Technik• Gesellschaftliche Ordnung


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Wissensdelphi: Interdisziplinäre Wissensfelder

Wissensgebiet Umwelt

Grundlagen zur Problembeschreibung

Ökosysteme: Zusammenhänge, Kreisläufe, Wechselwirkungen

Rohstoffe und Energieressourcen

Erdatmosphäre und Klima

Risiken und Chancen für die globalen Lebensgrundlagen

Einflüsse der Umwelt auf das Gesundheitsbefinden

Handlungsmöglichkeiten

Einfluß menschlicher Verhaltensweisen auf Ökosysteme und Lebensräume

Umweltgerechtes und nachhaltiges Wirtschaften

Umwelt- und Raumordnungspolitik

Wasserwirtschaft: Grundwasser- und Gewässerschutz

Wissensgebiet Globalisierung

Internationale Ausrichtung von Wirtschaft und Arbeit

Internationalisierung der Märkte, globale Unternehmen, Standortwettbewerb

Globale Informations- und Wissensmärkte

Veränderung des Qualifikationsbedarfs, Konsequenzen für Bildung und Ausbildung

Problemlagen auf internationaler Ebene

Migration und Fluchtbewegungen in aller Welt: Ursachen, Wirkungen, Reaktionen

Organisierte Kriminalität: Erscheinungsformen und internationaler Einfluß


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Wissensdelphi: Funktionen des

Allgemeinwissen

Basis für Verständigung und Voraussetzung für soziales Handeln

Einstieg in Spezialwissen durch Schlüsselqualifikationen

Orientierung in der Informationsflut durch Bewertungsraster, Maßstäbe und Beurteilungskriterien

Inhaltliches Basiswissen zum Andocken

an SpezialwissenBLK-Programm „21“- Bildung für eine nachhaltige Entwicklung© Koordinierungsstelle beim Projektträger Freie Universität Berlin, Arnimallee 9, 14195 Berlin, www.blk21.de

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Documents

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