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WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht
© Sonja Gerber 20031
WebQuests
der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht
Edut@in 2003Sonja Gerber
WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht
© Sonja Gerber 20032
Who is Sonja Gerber?
• Diplom-Handelslehrerin• OStR‘in Käthe-Kollwitz-Schule Bruchsal
(Systembetreuerin und Multimediaberaterin)• Lehrbeauftragte am Staatlichen Seminar für
Didaktik und Lehrerbildung (Berufliche Schulen) Karlsruhe
• Mitarbeiterin am LEU• Teletutorin und e-Learning-Expertin u.a.an der
Universität Kaiserslautern
WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht
© Sonja Gerber 20033
Was erwartet Sie?
• Medienkompetenz als Kulturtechnik• Gedanken zum Lernen• Was sind WebQuests?• Beispiel: WebQuest Online-Bewerbung• Änderungen im Unterricht durch WebQuests• Theoretischer Hintergrund von WebQuests
WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht
© Sonja Gerber 20034
Medienkompetenz als Kulturtechnik
Annahme:• Medienkompetenz wird in allen
Lebensbereichen immer wichtiger• Voraussetzung für lebenslanges Lernen• Voraussetzung für politische Teilhabe Konsequenz:• Medienkompetenz muss verstärkt
gefördert werdenAber:• PC und Internet wurden nicht für Zwecke
des Lernens erfunden
WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht
© Sonja Gerber 20035
Gedanken zum Lernen I
• SchülerInnen machen nach, was LehrerInnen vormachen.
• eindeutig bestimmbar, was die SchülerInnen lernen sollen.
• LehrerInnen können alles, wissen alles.
Grafiken © Doris Riedelsheiner
Programmierte Unterweisung
WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht
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Gedanken zum Lernen II
• SchülerInnen lösen Probleme eigenständig
• SchülerInnen finden eigene Wege
• Wissen ist nicht abgeschlossen• LehrerInnen wissen nicht alles
und können nicht alles
Grafiken © Doris Riedelsheiner
Computergestützte Lehr- /Lernarrangements
WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht
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Was sind WebQuests?
• computergestützte Lehr- / Lernarrangements• Spurensuche im Internet (Dodge und March)• Wegweiser durch das Internet (WebWeiser ;-))• html-Seiten, die nach einer bestimmten didaktischen
Struktur aufgebaut sind
WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht
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Einstiegseite
WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht
© Sonja Gerber 20039
Einführung
WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht
© Sonja Gerber 200310
Schülerreaktionen zur Einführung
• Bewerbung per Mail kann auf mich zukommen
• ... haben wir noch nie gemacht
• ... will ich unbedingt kennen lernen
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Aufgaben
WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht
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Prozess
WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht
© Sonja Gerber 200313
Reaktionen zur Gruppenarbeit
• Wir wollen hinterher alle „DAS GLEICHE“ im Heft stehen haben.
• Wir wollen keine Gruppenarbeit machen!
WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht
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Materialien
WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht
© Sonja Gerber 200315
Bewertung
WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht
© Sonja Gerber 200316
Fazit
WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht
© Sonja Gerber 200317
Verlauf des WebQuests
• Erstellung der Checklisten in Gruppenarbeit• Vorstellung der Checklisten im Plenum• „Einzelarbeit“ an der persönlichen Bewerbung• Gegenseitige Beratung• Abschicken der Bewerbung• Feedback auf die Bewerbung durch Lehrkraft• Gemeinsames Fazit
WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht
© Sonja Gerber 200318
Fazit der Klasse zum WebQuest
• ... hat viel gebracht• ... habe erstaunlich viel
gelernt• ... durfte lernen, was
mich interessierte• ... könnte mich per Mail
bewerben
WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht
© Sonja Gerber 200319
Veränderungen im Unterricht durch die WebQuest-Methode
• SchülerInnen fragen• SchülerInnen antworten• SchülerInnen strukturieren• SchülerInnen bewerten• SchülerInnen präsentieren
SchülerInnen bearbeiten weitgehend selbstständig ein komplexes Problem
• Lehrerin stellt Lehr-/ Lern-arrangement zur Verfügung
• Lehrerin stellt (fast) keine Fragen
• Lehrerin unterstützt „auf Anfrage“ (Lernbegleiterin, Coach)
WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht
© Sonja Gerber 200320
Theoretischer Hintergrund von WebQuests: Grundgedanken des Konstruktivismus
Annahmen:1. Lernen ist ein aktiver und konstruktiver Prozess. 2. Lernen ist ein selbstgesteuerter Prozess, bei dem der
Lerner Steuerungs- und Kontrollfunktion übernimmt. 3. Lernen ist ein sozialer Prozess.4. Lernen ist situations- und kontextgebunden. Durch die
Verwendung realer Kontexte ist für den Lerner ein Transfer leichter möglich.
Grafik © Doris Riedelsheiner
WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht
© Sonja Gerber 200321
Paradigmenwechsel:Von der Belehrungskultur zur Lernkultur
• Ziel des Lernens ist nicht Aufnehmen und Wiedergeben von vermitteltem Wissen,
sondern• eigenverantwortliche Konstruktion von Wissen.
Voraussetzung: SchülerInnen und LehrerInnen müssen diesen Paradigmenwechsel vollziehen!
WebQuests – der etwas andere Einsatz des Internets im Unterricht
© Sonja Gerber 200322
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
..... und besuchen Sie mich doch mal virtuell
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eMail: [email protected]
Für Fragen stehen ich Ihnen gernenoch weiter zur Verfügung