Wibke Nink Sabrina Wencel Englisch an Stationen England ... · chüler Materi ac en. E eweilige T sionen de Länder l ißt, d st dan hema jew en die e Klasse ... Interview your class

Wibke NinkSabrina Wencel

Englisch an StationenEngland, USA, AustralienAustralien

Grundschule

Wibke Nink

Sabrina Wencel

Englisch

an Stationen

Handlungsorientierte Materialien für die Klassen 3 und 4

SPEZIAL

England, USA, AustralienDownloadauszug

aus dem Originaltitel:

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Handlungsorientierte Materialien für die Klassen 3 und 4

SPEZIAL

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Englisch an Stationen England, USA,

AustralienAustralien

http://www.auer-verlag.de/go/dl7567

Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel

Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web.Englisch an Stationen England, USA, Australien

1

Inhalt

Lehrerinformationen und Materialaufstellung ........................ 2

Einzuführender Wortschatz ..... 3

Australia

Station 1: Australia ...................................... 5

Station 2: Words .......................................... 6

Station 3: Domino ........................................ 7

Station 4: True or false? ............................... 9

Station 5: Interview ...................................... 10

Station 6: Scrambled words ........................ 11

Station 7: Money .......................................... 12

Station 8: Dialogue ...................................... 13

Station 9: Taking pictures ............................ 15

Station 10: Guess the pair! ............................ 16

Station 11: My Australia booklet .................... 17

Station 12: Information sheet ......................... 18

Station 13: Read, colour an draw! ................. 20

Station 14: Shape poem ................................ 21

Station 15: Game ........................................... 22

Laufzettel ....................................................... 24

Zertifikat ......................................................... 25

Lösungen ....................................................... 26ungen

...............

...................

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........

..............

...................

...................

2

Lehrerinformationen und Materialaufstellung

In einer immer globaler werdenden Welt sind das Wissen über andere Länder bzw. Kulturen sowie das Anbahnen interkultureller Kompetenz ein wichtiger Bestandteil des frühen Fremdsprachenunterrichts. Der Englischunterricht bietet verschiedene Möglichkeiten, die Schüler auf englischsprachige Länder aufmerksam zu machen und sie anhand von authentischen Dialogen auf mögliche Alltagssituationen im Ausland vorzubereiten. Das Kennenlernen berühmter Sehenswürdigkeiten weckt das Interesse der Kinder sowie ihre Offenheit gegenüber anderen Ländern. In diesem Band werden die Länder England, USA sowie Australien abgedeckt. Die Thematisierung der verschiedenen Länder bietet nicht nur im Englischunterricht vielfältige Möglichkeiten, sondern kann auch fächerübergreifend behandelt werden.

Im Fremdsprachenunterricht der Grundschule ist die wichtigste Fertigkeit das Sprechen. Hinzu kommen die weiteren Fertigkeiten Hören, Lesen und Schreiben. Die Stationsarbeiten sind so gestaltet, dass alle Fertigkeiten gefordert und gefördert werden. Es werden immer verschiedene Fertigkeiten angesprochen, die einzelnen Piktogramme zeigen diese jeweils an.

Auch auf Differenzierungen wurde großen Wert gelegt, denn nicht jede Aufgabe passt zu jedem Kind. Dazu wird qualitativ, quantitativ und natürlich differenziert. Die jeweiligen Differenzierungen sind mit einem Stern gekennzeichnet.

Um das Prinzip der Einsprachigkeit im Englischunterricht gewährleisten zu können, wurden die Arbeits-anweisungen ausschließlich in Englisch verfasst und durch grafische Darstellungen unterstützt.

Damit die Stationsarbeit von den Kindern gut umgesetzt werden kann, sollten die Wörter der jeweiligen Einheit zunächst gut von der Lehrkraft vorentlastet werden. Das heißt, die Klasse übt spielerisch die neuen Vokabeln ein und lernt das Schriftbild gemeinsam kennen. Erst dann sollten die Kinder mit der Stationsarbeit vertraut gemacht werden. Als Einstieg in das jeweilige Thema bieten sich z. B. ein Video, eine Fotoshow oder Urlaubsbilder eines Kindes mit Impressionen des jeweiligen Landes an, da es die Kinder darauf einstimmt und motiviert. Die verschiedenen Länder bieten viele Möglichkeiten, den Klassenraum landestypisch zu gestalten und die Schüler Material, Souvenirs etc. mitbringen zu lassen.

Es empfiehlt sich, die Stationen gemeinsam zu betrachten, die Symbole und den Laufzettel zu be-sprechen und alle auftretenden Fragen zu klären. Während der kompletten Stationsarbeitszeit sollten die Bild- und Wortkarten immer präsent in der Klasse zu sehen sein, da diese die Kinder unterstützen und auch natürlich differenzieren. Die Lösungsblätter sollten im Klassenraum aushängen oder unter Sta tionen immer zugänglich sein. So lernen die Kinder gleichzeitig, sich selbstständig zu kontrollieren. Die Lehrkraft beobachtet, unterstützt und korrigiert die Kinder während ihrer Arbeit und sorgt für die nötige Atmosphäre.

Die Arbeit an den Stationen beinhaltet auch teilweise Aufgaben, wie z. B. Dialoge, die der Klasse oder der Lehrkraft präsentiert werden können. Die Präsentationen und Dialoge können evtl. aufgenommen werden, damit die Kinder sie sich beim Üben immer wieder anhören können. Diese bieten ebenfalls eine gute Grundlage, die Kinder sprachlich einzuordnen und zu beobachten. Die Kinder sollten während der Arbeit an den Stationen die Chance bekommen, ihre Dialoge oder Reime der Klasse zu präsentieren. Daher sollte am Ende einer Englischstunde immer eine kurze “presentation time“ eingeplant werden.

Als Abschluss der Stationsarbeit können die Schüler ein Zertifikat erhalten, welches sie zu Experten des jeweiligen Landes auszeichnet. An dieser Stelle könnte die Lehrkraft auch ein Foto des Kindes mit landestypischen Utensilien aufnehmen und auf das Zertifikat kleben.

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3

Erklärung der Piktogramme:

: produktive und kommunikative Sprachübung

�: Schreibübung

�: Leseverständnis

: Differenzierung

6 6 / 6 6 6: Partnerarbeit/Gruppenarbeit

Die Seiten 9–63 sind in entsprechender Anzahl zu vervielfältigen und den Schülern bereitzule-gen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt werden. Teilweise gibt es differenzierte Stationen , die bei der Vorberei-tung berücksichtigt werden sollten.

AustraliaStation 1: Australia• Computer mit Internetzugang oder eine Aust-

ralienflagge sowie eine Landkarte Australiens zur Verfügung stellen

Station 3: Domino• Scheren bereitlegen

Station 7: Money• gegebenenfalls australisches Geld bereitlegen

Station 8: Dialogue• Scheren und Kleber oder Tacker bereitlegen• gegebenenfalls Requisiten bereitlegen

Station 10: Guess the pair!• Kopien gegebenenfalls laminieren und wasser-

lösliche Folienstifte bereitlegen

Station 11: My Australia booklet• Scheren und Kleber bereitlegen

Station 14: Shape poem• Kopien gegebenenfalls vergrößert vervielfäl-

tigen• Scheren, Kleber und Plakate bereitlegen

Station 15: Game• Scheren, Würfel und Spielfiguren bereitlegenelfiguren bere

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4

Einzuführender Wortschatz

AustralienVokabular: Australia, Australian flag, city, capital, map, Adelaide, Brisbane, Cairns, Canberra,

Darwin, Melbourne, Perth, Sydney, Ayer’s Rock, Great Barrier Reef, Harbour Bridge, Sydney Opera House, kangaroo, koala bear, kookaburra, spider, wombat, Australi-an animal, Aborigines, boomerang, didgeridoo, Australian money, Australian cent, Australian dollar, tree, grass, map, sightseeing tour, ticket, sit in/on, fly around, take a picture, favourite, G’day

Strukturen: – … and … match./

I have no matching card.

– Would you like to see the …? Yes, I would (like to see the …)./

No, I wouldn’t (like to see the …).

– What’s your favourite (Australian) animal? My favourite (Australian) animal is a …

– How much is it/the …? It’s …

Ok, I’ll buy it./

Oh, that’s too expensive, thank you.

– What would you like to see? I’d like to see the …

– Is it the … and the …? Yes, it is./

No, it isn’t.

– I see the …

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No, it is

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5

Station 1 Australia �

1. Use the internet and colour the flag of Australia.

2. Use the internet and fill in � the missing cities.

1.

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2.

6.

3.

7.

4.

8.

Sydney Canberra Perth Melbourne

Adelaide Brisbane Darwin Cairns

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6

Station 2 Words �

1. Find five Australian animals and circle �.

S K O N L P D E A G U R T K W

A B K O A L A B E A R I O A R

K S R T W O I G N S P L G N A

I P A P S K G O R W U N P G B

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R D O M S W E K G B N A T R M

P E D S K A W O M B A T R O S

M R G W M E B L P K U N A O K

A T L D E N M U I R R G T E P

2. Write � the correct word on the line.

wombat kookaburra spider koala bear kangaroo

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7

Station 3 6 6 Domino (1)

1. Work with a partner .

2. Cut out ✄ the cards.

3. Put the cards start and end face up on the table .

4. Everybody gets six cards .

5. Partner A starts … and …match 6 .

/ I have no matching card J.

.

6. Take turns.

7. No more cards? You are the winner 6 .

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start Australian flag

Sydney Opera House

Ayer’s Rock

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8

Station 3 6 6 Domino (2)

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wombatAustralian

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9

Station 4 True or false? �

True or false? Tick � the right one.

True False

The koala bear sits in the tree.

The kookaburra flies around.

The spider is on the kookaburra.

The kangaroo jumps on the grass.

The wombat sits on the tree.

The kangaroo flies around.

The spider sits on the koala bear.der sit

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10

Station 5 6 6 6 Interview In

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11

Station 6 6 6 6 Scrambled words �

1. Unscramble the letters and write � the words.

raeb alaok

redips

tabmow

arrubakook

ooragnak

2. Ask your partners :

What’s yourfavourite animal?

My favourite animal is a …

What’s your

favourite Australian animal?

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Station 7 6 6 Money

This is Australian money.

It is called Australian dollar and Australian cent.

Australian money

1. Test your partner .It’s fifty-two

dollars.How much is it?

Au $ 1,50

postcard Opera House sculpture

Au $ 10,00

Au $ 3,50

Australian key chain

Au $ 20,00

Australian picture book

boomerang

Au $ 15,00

At the souvenir shop

2. Talk to your partner .

How much is the postcard?

Ok, I’ll buy it 6 . / Oh,that’s too expensive,

thank you J .

It’s one dollarand fifty cents.

1 Australian dollar =

100 Australian cents

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Station 8 6 6 Dialogue


2. Read � the dialogue and fill in � the sights you like to visit in Australia.

3. Cut out ✄ the dialogue and put it together .

4. Practise the dialogue with your partner .

5. Present the dialogue to your teacher or your class .

Sydney Opera House Ayer’s Rock Great Barrier Reef Harbour Bridge

Booking a sightseeing tour

Hello.

G’day! Can I help you?

Yes, I’d like to book a sightseeing tour.

What would you like to see?

I’d like to see the , the and the .

Ok, , and . That’s tour number two. It costs Austalian dollars.

Here you are.

Thank you. Here’s your ticket. Have fun!

Thank you! Bye!

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Station 8 6 6 Dialogue


2. Read � the dialogue and fill in � the sights you like to visit in Australia.

3. Cut out ✄ the dialogue and put it together .

4. Practise the dialogue with your partner .

5. Present the dialogue to your teacher or your class .

Sydney Opera House Ayer’s Rock Great Barrier Reef Harbour Bridge

Booking a sightseeing tour

Hello.

G’day! Can I help you?

Yes, I’d like to book a sightseeing tour.

What would you like to see?

I’d like to see the , the and the .

Ok, , and . That’s tour numbertwo. It costs Austalian dollars.

Here you are.

Thank you. Here’s your ticket. Have fun!

Thank you! When does the tour start?

At o’clock. Would you like a map?

Yes, please. Thank you very much.

You’re welcome. Enjoy the tour! Bye!

Bye-bye!

Thank you

Thank

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Station 9 Taking pictures ��

kangaroo spider kookaburra wombat koala bear

Tom, Barbara, Mark, Olivia and Peter are in Australia. They see many animals. They are taking pictures.

Match the kids with their pictures and write �.

Tom is taking a picture of a .

Barbara is taking a picture .

Mark is taking .

Olivia .

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Station 10 6 6 Guess the pair!


2. Choose one square and don’t tell your partner .

3. “Is it the … and the …?”

4. “Yes, it is 6. / No, it isn’t J .”

5. Write � or �.

6. Play until you find the correct pair. Then it’s your partner’s turn.

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Station 11 My Australia booklet ��1.

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Station 12 Information sheet (1) ��

1. Read the text about Australia �.

2. Answer the questions �.

Questions

1. How long is the Harbour Bridge in Sydney?

2. What is the name of a famous mountain in Australia?

3. What are two famous animals in Australia?

4. What is in the Opera House in Sydney? When was it opened?

5. What are the babies of kangaroos called?

6. How many hours a day do koala bears sleep?

7. What can you see when you visit the Great Barrier Reef?

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Station 12 Information sheet (2) ��

Text

This is a koala bear. Koala bears sleep up to eighteen hours a day. They are famous for Australia. Their colour is brown or grey. They love to sit in trees.

You can find many kangaroos in Australia. They can jump very high. There are different kinds of kangaroos. The babies are called “Joeys”. They live in mummy’s tummy.

This is a famous mountain in Australia: the Ayer’s Rock. It is also called “Uluru“. Sometimes it is red, sometimes orange or brown – it depends on the sun. For the Aborigines the Uluru is holy.

If you like fish you should visit the Great Barrier Reef. Many colourful fish live there and tourists like to snorkel or dive here. It is one of the “Seven Wonders of the World”.

You can find the famous Opera House in Sydney. There are five theatres in it and many tourists come here to visit. It was opened in 1973.

If you are in Sydney you can visit the Harbour Bridge. It is 1,149 metres long and 134 metres high. It is very famous and these days you can climb on the bridge for a lot of money.

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Christmas in Australia

In Australia it is summer in December.People celebrate Christmas at the beach with a colourful Christmas tree. Santa Claus likes surfing.His surfboard is green and yellow.His hat and his shorts are red.The box in his hand is purple and brown.

On the small surfboard are a grey koala bear and a pink spider.

The sun is shining and Santa Claus eats chocolate ice cream.

Station 13 Read, colour and draw! �

Read �, colour and draw .

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Station 14 Shape poem �

1. Take one of the pictures .

2. Write the name all over it .

3. Glue it on a poster.

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Station 15 6 6 6 Game (1)

1. Work with two partners .

2. Cut out ✄ the cards, mix them and put them face down on the field.

3. Roll the dice and go ahead .

4. If you stand on a boomerang, take a card and name it I see the

koala bear. .

5. If it is correct, go two fields ahead (� �). If it is wrong, stay there .

6. Then it’s your partner’s turn.

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Station 15 6 6 6 Game (2)

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24

Station Done Checked

Number 1

Number 2

Number 3

Number 4

Number 5

Number 6

Number 7

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Number 9

Number 10

Number 11

Number 12

Number 13

Number 14

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Laufzettel

My checklist

Country:

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My Australia Certificate

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Congratulations!

Now you are an Australia expert.

You have learned many new words and a lot about sights in Australia.

Well done!

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26

Australien / Station 1 Seite 5

1.

2. 1.

5.

2.

6.

3.

7.

4.

8.

Sydney

Adelaide

Canberra

Brisbane

Perth

Darwin

Melbourne

Cairns

1: blue2: red3: white

3

3

3

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3

1

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1.

2. spider kangaroo wombat

koala bear kookaburra

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27

Christmas tree: Santa’s surfboard:

Santa’s hat and shorts: Santa’s box: koala bear:

spider: ))


True False

The koala bear sits in the tree. �

The kookaburra flies around. �

The spider is on the kookaburra. �

The kangaroo jumps on the grass. �

The wombat sits on the tree. �

The kangaroo flies around. �

The spider sits on the koala bear. �


1. koala bear

spider

wombat

kookaburra

kangaroo


Tom is taking a picture of a koala bear.

Barbara is taking a picture of a kangaroo.

Mark is taking a picture of a wombat.

Olivia is taking a picture of a spider.

Peter is taking a picture of a kookaburra.

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1. 1. The Harbour Bridge in Sydney is 1,149 metres long.

2. The name of a famous mountain is Ayer’s Rock or Uluru.

3. Two famous animals in Australia are the koala bear and the kangaroo.

4. In the Opera House in Sydney are five theatres. It was opened in 1973.

5. The kangaroo babies are called “Joeys”.

6. Koala bears can sleep up to eighteen hours a day.

7. You can see many colourful fish when you visit the Great Barrier Reef.


colourful

green and yellow

red

purple and brown

greypink

red

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re

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© 2015 Auer VerlagAAP Lehrerfachverlage GmbHAlle Rechte vorbehalten.

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Autor: Wibke Nink, Sabrina WencelIllustrationen: Corina Beurenmeister

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