Workshop

Fake News und kritische Mediennutzung

für das FSJ-Begleitseminardes DRK Landesverbands Thüringen e. V.

Impressum

Herausgeber:Anne Frank ZentrumRosenthaler Str.3910178 BerlinTel.:+49 (0)30 2888 656-00

Das Modul ist in Zusammenarbeit des Anne Frank Zentrums unddes DRK Landesverbands Thüringen im Rahmen des Projekts »Neue Impulse für ein Engagement in Vielfalt« entstanden.

Mitarbeit: Lena Herenz, Christine Wehner, Bianca Ely

Gestaltung: Anneke Gerloff

Das Projekt »Neue Impulse für ein Engagement in Vielfalt« wird gefördert von:

Workshop Fake News und kritische Mediennutzung für das FSJ-Begleitseminar des DRK Landesverbands Thüringen e. V.

Zeit: 6 Stunden (à 60 Minuten)

Ziele: • Reflexion der eigenen Mediennutzung• Einsicht über die Bedeutung eines kritischen Medienkonsums im Alltag• Sensibilisierung für die Existenz der verschiedenen Spielarten von

Fake News• Erkenntnis über die Bedeutung der Verbreitung falscher Nachrichten

und Halbwahrheiten• Bezug zur Lebenswirklichkeit der Jugendlichen herstellen• Aktivierung der Teilnehmer*innen (TN), das Gelernte in ihren Alltag

zu integrieren

Inhaltlicher Fokus:• Die Jugendlichen (er-)kennen verschiedene Arten von Fake News• Erarbeitung von Handlungsstrategien im Umgang mit Nachrichten

im Internet• Die Jugendlichen lernen die Methode des „Framing“ anhand des

Themas Flucht kennen• Sie kennen die Bedeutung von Schlagzeilen und Bildern

© Anne Frank Zentrum 2018

© Anne Frank Zentrum 2018

Inhalt

Impressum 3

Einleitung 6

Zeitlicher Ablaufplan und Kurzbeschreibung der Methoden 8

Ausführliche Methodenbeschreibung und Ziele 10

Anhang 21

Erwartungsabfrage mit Mentimeter 21

Anregungen für statistische Fragen zur Methode: Haufen & Reihen 25

Methode: ... und wem vertraust du? 27

Methode: Fake-News-Quiz 28

Methode: Und jetzt? Handlungsstrategien erarbeiten 29

Input: Framing 30

Methode: Ziel getroffen? 30

Glossar 31

Weiterführende Literatur für Teamer*innen 33

Nützliche Links zur eigenen Recherche 33

Kopiervorlagen 34

© Anne Frank Zentrum 2018

Einleitung

Wir alle, und vor allem junge Menschen, nehmen Nachrichten, Werbung und Infor ma tionen immer stärker „en passant“ auf. Schlagzeilen, Bilder und Hashtags bestimmen die Wahr-nehmung von aktuellen Themen, wohingegen der pro zentuale Anteil der Zeit im Internet, den Jugendliche für die Informationssuche verwenden, sinkt.1 Ein Großteil junger Menschen scrollt sich durch den eigenen Instagram-Feed oder die Facebook- Timeline und liest im besten Falle die Push-Benachrichtigungen von Nachrichtendienst-Apps. Die Nutzung von Medien, in denen ein journali stischer Anspruch an den Inhalt von Artikeln gestellt wird, wird für Jugendliche für die Informationsgewinnung zunehmend irrelevant; die umfassende und ko n zentrierte Aus einandersetzung mit aktuellen Ereignissen wird immer seltener.2 Daraus ergeben sich zwei Grundprobleme: Einerseits ist es für einen großen Teil der Jugend-lichen ungewohnt, umfassende Artikel zu lesen, egal ob online oder gedruckt. Dadurch fällt es ihnen schwerer, die Qualität eines Artikels einzu schätzen – oder andersherum gesagt, sind die Anzeichen für ungenügende journalistische Arbeit für sie schlecht erkenn-bar. Andererseits kann die Schulung hi nsichtlich dieser Anzeichen nicht der alleinige Weg sein, um Jugendlichen kri tischen Medie n konsum näher zu bringen. Es knüpft nicht an die Lebensrealität vieler Jugendlicher an, wenn sie zwar in der Lage sind, einen Artikel hin-sichtlich seiner Urheberschaft und Qualität zu prüfen, der Großteil an Informationen aber nebenher aufgenommen wird und über das Lesen von Schlagzeilen in den sozialen Medien funktioniert. Aufgrund dieser zwei Problemstellungen erscheint es für einen Workshop am sinn vollsten, damit zu beginnen, den eigenen Medienkonsum zu reflektieren: Wann nehme ich Nac h - richten wirklich wahr? Suche ich bewusst danach oder laufen mir die Nachrichten sozusagen „über den Weg“? Woher nehme ich überhaupt meine Informationen?

1 mpfs. (n.d.). Anteil von Kommunikation, Spielen, Informationssuche und Unterhaltung an der Internet-nutzungszeit Jugendlicher in den Jahren 2008 bis 2017. In: Statista – Das Statistik-Portal. Zugriff am 19. April 2018, von de.statista.com/statistik/daten/studie/29694/umfrage/inhaltliche- verteilung-der-internetnutzung-durch-jugendliche-ab-2008/.

2 mpfs. (n.d.). Anteil der befragten Jugendlichen, die folgende Medien täglich oder mehrmals in der Woche nutzen, in den Jahren 2004 bis 2017. In Statista – Das Statistik-Portal. Zugriff am 19. April 2018, von de.statista.com/statistik/daten/studie/168014/umfrage/nutzungsentwicklung-von-printmedien- bei-jugendlichen-seit-2004/.

6

© Anne Frank Zentrum 2018

Auch im Umgang mit Fake News soll für den Workshop eine Doppel strategie gewählt wer-den: auf der einen Seite soll klar über „echte“ Fake News ge sprochen werden: Wie erkenne ich sie? Woher kommen und wem nützen falsche Infor mationen? Gleichzeitig sollen aber auch alle Abstufungen von Fake News thematisiert werden: Halbwahrheiten, nur teilweise geprüfte Informationen, Übertreibungen, reißerische Überschriften usw. Da die Verbreitung dieser Art von Fake News sehr viel umfassender ist, wird hier der inhaltliche Schwerpunkt gesetzt. Die Jugen dlichen sollen erkennen, wie die Mechanismen von „Agenda Setting“3 und „Framing“4 als tägliche Praxis der Medienwelt ihre tägliche Wahrnehmung von Nachrichten beeinflussen.5 Hierbei wird als Beispiel das Thema „Flucht“ gewählt, da es für den deutschen Sprachraum den Mechanismus des „Framing“ sehr gut widerspiegelt und gleichzeitig an den Arbeitsalltag vieler Jugendlicher in den Einsatzstellen anknüpft. In beiden Teilen des Workshops werden vor allem praxisorientierte Methoden gewählt, um die Kluft zwischen der theoretischen Auseinandersetzung mit dem Thema in einem abgeschlossenen Raum und dem eigenen Medienkonsum im Alltag zu überwinden. Letztlich sollen den Jugendlichen Handlungs strategien für den Umgang mit Fake News an die Hand gegeben, aber auch ein Nachdenkprozess über ihre eigene Mediennutzung und -wahrnehmung angeregt werden.

3 Der Begriff des „Agenda Setting“ meint die Schwerpunktsetzung auf konkrete Themen bei der Berichterstattung.4 Der Mechanismus des „Framing“ (dt. Einrahmen, ugs. Schubladendenken) beschreibt in der Medienwirkung-

s forschung die Einordnung (politischer) Themen und Nachrichten in bestimmte Deutungsmuster oder Denk-schienen. Dabei findet eine Selek tierung und Strukturierung komplexer Themen statt, wobei bestimmte Deutungen des Problems, der Ursachen, der moralischen Bewertung und Handlungsempfehlungen betont werden.

5 Bonfadelli, Heinz; Friemel, Thomas N. Medienwirkungsforschung. 6., überarbeitete Aufl. Konstanz u. München, 2017.

7

© A

nne

Fran

k Ze

ntru

m 2

018

8

Zei

tlic

her

Ab

lau

fpla

n u

nd

Ku

rzb

esch

reib

un

g d

er M

eth

od

en

Zei

tM

eth

od

eW

as p

assi

ert?

Gru

pp

enar

t

Vorb

erei

tung

sarb

eite

n fü

r den

Wor

ksho

p

15 M

in.

Hal

lo, P

rogr

amm

vors

tellu

ng, N

amen

srun

de

Kenn

enle

rnen

Vors

tellu

ng d

es W

orks

hop-

Prog

ram

ms

Plen

um

10 M

in.

Wor

an d

enks

t du

bei F

ake

New

s?Er

ste

Ass

ozia

tion

en z

um T

hem

a Fa

ke N

ews

wer

den

ges

amm

elt

Plen

um

10 M

in.

Still

e Po

st 2

.0W

arm

-Up-

Spie

l mit

inha

ltlic

her N

ähe

zum

Wor

ksho

p-Th

ema

Plen

um

20 M

in.

Hau

fen

& R

eihe

nVo

rwis

sen

und

Sel

bste

insc

hätz

ung

wer

den

dur

ch d

ie

Auf

stel

lung

im R

aum

vis

ualis

iert

Plen

um

30 M

in.

Wel

che

Med

ien

nutz

e ic

h?Re

flex

ion

der

eig

enen

Med

ienn

utzu

ng m

ithi

lfe

eine

r Min

d-M

apEi

nzel

arbe

it, K

lein

grup

pena

rbei

t

15 M

in.

Paus

e

30 M

in.

... u

nd w

em v

ertr

aust

du?

Gem

eins

ame

Eins

chät

zung

bek

annt

er M

edie

nPl

enum

5 M

in.

Vors

tellu

ng d

er M

etho

de

Fake

-New

s-Q

uiz

Plen

um

45 M

in.

Fake

-New

s-Q

uiz

TN le

rnen

Bei

spie

le fü

r Fak

e N

ews

kenn

en u

nd d

isku

tier

en,

wor

an m

an d

iese

erk

ennt

Plen

um,

Flüs

terd

isku

ssio

n zu

zw

eit

30 M

in.

Und

jetz

t? H

and

lung

sstr

ateg

ien

erar

beit

en I

Gru

ppen

arbe

it, i

n d

er im

Qui

z ke

nnen

gele

rnte

Bei

spie

le fü

r Fa

ke N

ews

gena

uer u

nter

such

t wer

den

TN d

isku

tier

en, u

m w

elch

e A

rt v

on F

ake

New

s es

sic

h ha

ndel

t,

wel

che

Inte

ress

en h

inte

r der

Ver

brei

tung

ste

cken

und

wie

man

d

ie N

achr

icht

übe

rprü

fen

könn

te

Klei

ngru

ppen

60 M

in.

Mit

tags

paus

e

© A

nne

Fran

k Ze

ntru

m 2

018

9

10 M

in.

War

m-u

p-Sp

iel n

ach

Wah

l(V

orsc

hlag

: Das

kot

zend

e Kä

ngur

u)A

ufloc

keru

ngss

piel

ohn

e in

halt

liche

Näh

e zu

m M

odul

them

aPl

enum

30 M

in.

Und

jetz

t? H

and

lung

sstr

ateg

ien

erar

beit

en II

Die

Erg

ebni

sse

der

Gru

ppen

arbe

it w

erd

en a

usge

wer

tet,

d

isku

tier

t, s

orti

ert u

nd m

öglic

herw

eise

erg

änzt

Plen

um

10 M

in.

Han

dou

t Han

dlu

ngss

trat

egie

nPl

enum

5 M

in.

Vors

tellu

ng d

er M

etho

de

Mei

ne F

aceb

ook-

Tim

elin

e

50 M

in.

Mei

ne F

aceb

ook-

Tim

elin

eTN

erh

alte

n Ei

nblic

k in

den

Mec

hani

smus

des

„Fr

amin

g“, i

ndem

si

e se

lbst

Sch

lagz

eile

n en

twer

fen

und

dies

en B

ilder

zuo

rdne

nKl

eing

rupp

en v

on c

a. 3

TN

15 M

in.

Paus

e

20 M

in.

Gal

lery

Wal

kD

ie E

rgeb

niss

e vo

n M

eine

Fac

eboo

k-Ti

mel

ine

wer

den

b e tr

acht

et

und

disk

utie

rt. D

ie T

N e

rken

nen,

wie

seh

r die

Nac

h ric

hten

, die

sie

le

sen,

von

den

geg

eben

en In

form

atio

nen

abhä

ngen

Plen

um

15 M

in.

Inpu

t zu

„Fra

min

g“

Kurz

er In

put d

er T

eam

er*i

n zu

m T

hem

a Fr

amin

g.

Die

TN

ver

steh

en, d

ass

sie

selb

st „

gefr

amed

“ ha

ben

Plen

um

15 M

in.

Abs

chlu

ssd

isku

ssio

nD

ie T

N v

erge

genw

ärti

gen

sich

das

am

Tag

Gel

ernt

e un

d

dis

kuti

eren

dar

über

od

er ü

ber o

ffen

geb

liebe

ne F

rage

nPl

enum

10 M

in.

Aus

wer

tung

– Z

iel g

etro

ffen

?Pl

enum

© A

nne

Fran

k Ze

ntru

m 2

018

10

Au

sfü

hrl

ich

e M

eth

od

enb

esch

reib

un

g u

nd

Zie

le

Zei

tZ

iel

Met

ho

den

bes

chre

ibu

ng

Mat

eria

lG

rup

pen

art

Vorb

erei

tung

sarb

eite

n fü

r den

Wor

ksho

p•

Nam

enss

child

er•

Prog

ram

mpl

an•

Plak

ate

für d

ie M

etho

den

Und

jetz

t? H

andl

ungs

stra

tegi

en e

rarb

eite

n II

und

M

eine

Fac

eboo

k-Ti

mel

ine

• La

ptop

und

Bea

mer

müs

sen

aufg

ebau

t wer

den

für d

ie E

rwar

tung

sabf

rage

, d

ie M

etho

de

Fake

-New

s-Q

uiz

und

den

Inpu

t zu

„Fra

min

g“

15 M

in.

TN k

enne

n d

as W

S-Th

ema

und

den

Abl

auf d

es W

S.

Team

er*i

n ke

nnt d

ie A

us-

spra

che

der

Nam

en.

• Te

amer

*in

stel

lt d

as T

hem

a vo

r und

erk

lärt

die

Zie

le d

es W

orks

hops

•

Team

er*i

n m

acht

deu

tlic

h, d

ass

der

Wor

ksho

p au

ch v

on d

er M

itar

beit

und

d

en E

rfah

rung

en d

er T

N le

bt

• Te

amer

*in

gibt

Rau

m fü

r Rüc

kfra

gen

und

Anr

egun

gen

• d

ie T

N w

erd

en g

ebet

en, i

hre

Nam

en z

u ne

nnen

Hin

wei

sEs

kan

n hi

lfre

ich

sein

, seh

r off

en m

it d

en T

N d

arüb

er z

u sp

rech

en, d

ass

man

al

s Te

amer

*in

selb

st M

edie

n si

cher

and

ers

nutz

t als

die

TN

. Die

* Te

amer

*in

sollt

e d

aher

her

auss

telle

n, d

ass

die

TN

am

bes

ten

wis

sen,

wie

sie

mit

den

ge

nutz

ten

Med

ien

umge

hen

und

wel

che

Ersc

hein

ungs

form

en v

on F

ake

New

s d

ort z

u fi

nden

sin

d. T

rotz

dem

sol

lte

die

* Te

amer

*in

hera

usst

elle

n, d

ass

die

TN

si

ch a

uf d

ie S

elbs

t refl

exio

n ei

nlas

sen

solle

n un

d s

o m

öglic

herw

eise

neu

e Bl

ick-

win

kel a

uf b

ekan

nte

Med

ien

gew

inne

n.

Prog

ram

m-

plan

auf

Pl

akat

Plen

um

© A

nne

Fran

k Ze

ntru

m 2

018

11

10 M

in.

Die

* Te

amer

*in

kenn

t die

Er

war

tung

en d

er T

N u

nd h

at

eine

n Ü

berb

lick

über

den

ak

tuel

len

Kenn

tnis

stan

d

der

TN

und

die

Str

euun

g d

er

Kenn

tnis

se.

Wo

ran

den

kst

du

bei

Fa

ke N

ews?

• Vo

r Beg

inn

des

Mod

uls

sollt

e ge

klär

t wer

den

, ob

alle

TN

übe

r ein

Sm

art-

phon

e ve

rfüg

en, g

gf. k

ann

auch

ein

Lap

top

für d

ie M

etho

de

genu

tzt w

erd

en.

• Te

amer

*in

erkl

ärt d

en T

N, w

ie s

ie s

ich

bei M

enti

met

er e

inlo

ggen

kön

nen

(U

ser-

Inte

rfac

e bi

sher

nur

auf

Eng

lisch

, dah

er s

ollt

e ei

ne e

ind

euti

ge

Erkl

ärun

g er

folg

en)

• Te

amer

*in

erkl

ärt,

das

s d

ie A

ntw

orte

n fü

r die

and

eren

TN

ano

nym

sin

d•

TN a

ntw

orte

n au

f die

vor

bere

itet

en F

rage

n•

es e

mpfi

ehlt

sic

h, m

it e

iner

ein

fach

en F

rage

zu

star

ten,

dam

it d

as P

rinz

ip v

on

Men

tim

eter

kla

r wir

d

Mög

liche

Fra

gen:

Wen

n ic

h an

Fak

e N

ews

denk

e, d

enke

ich

an ..

.H

atte

st d

u sc

hon

einm

al d

as G

efüh

l, au

f Fak

e N

ews

gest

oßen

zu

sein

?W

ie g

ut k

enns

t du

dic

h m

it O

nlin

e-M

edie

n au

s?

• d

urch

die

inte

ress

ante

Dar

stel

lung

sfor

m d

er A

ntw

orte

n au

f der

Web

site

M

enti

met

er w

erd

en d

ie T

N z

ur D

isku

ssio

n an

gere

gt•

wen

n A

ntw

orte

n er

sche

inen

, kön

nen

die

se d

urch

die

* Te

amer

*in

mod

erie

rt

wer

den

• d

ie*

Team

er*i

n ka

nn z

usät

zlic

h d

azu

Frag

en s

telle

n (W

as ü

berr

asch

t eu

ch?

W

ollt

ihr

eure

Ass

ozia

tion

en/E

ntsc

heid

unge

n be

grün

den?

)•

Wen

n d

ie T

N s

ich

nich

t zu

den

Erg

ebni

ssen

äuß

ern

möc

hten

, ist

das

auc

h ok

ay, d

a d

ie*

Team

er*i

n, a

uch

ohne

ein

e an

schl

ieße

nde

Dis

kuss

ion,

ein

en

gute

n Ü

berb

lick

über

die

Erw

artu

ngen

und

Ken

ntni

sse

der

TN

erh

ält

Alt

erna

tive

:•

alte

rnat

iv k

ann

eine

ein

fach

e Er

war

tung

sabf

rage

mit

Met

apla

nkar

ten

e r fo

lgen

, bei

der

die

TN

ihre

ers

ten

Ass

ozia

tion

en fe

stha

lten

und

an

schl

ieße

nd r

eihu

m v

orst

elle

n•

bei Z

eitm

ange

l kan

n d

iese

Alt

erna

tive

mit

ein

er V

orst

ellu

ngsr

und

e ve

r bun

den

wer

den

Lapt

op,

Beam

er,

Smar

tpho

nes

der

TN

Plen

um

© A

nne

Fran

k Ze

ntru

m 2

018

12

10 M

in.

Die

TN

sin

d s

piel

eris

ch a

uf

das

The

ma

Fake

New

s vo

r-be

reit

et. S

ie d

enke

n d

arüb

er

nach

, wie

sch

wie

rig

Info

rma-

tion

sübe

rmit

tlun

g se

in k

ann.

Still

e Po

st 2

.0•

wie

in d

em K

ind

ersp

iel S

tille

Pos

t sol

len

Sätz

e d

urch

Flü

ster

n vo

n TN

zu

TN

wei

terg

egeb

en•

in d

iese

r Var

iant

e w

erd

en z

wei

Sät

ze z

u ei

nem

The

ma

wei

terg

egeb

en

(in

entg

egen

gese

tzte

Ric

htun

gen)

• d

ie T

N d

ürfe

n d

abei

jed

er e

in W

ort v

erän

der

n, w

egla

ssen

od

er h

inzu

füge

n;

sie

könn

en d

ie N

achr

icht

abe

r auc

h un

verä

nder

t wei

terg

eben

• Te

amer

*in

gibt

die

ers

ten

beid

en S

ätze

in d

ie R

und

e, u

m d

as P

rinz

ip z

u d

emon

stri

eren

, dan

ach

könn

en T

N s

elbs

t den

Anf

ang

mac

hen

• w

enn

die

Sät

ze w

ied

er b

is z

um A

nfan

g ge

lang

t sin

d, w

erd

en s

ie m

it d

en

ursp

rüng

liche

n Sä

tzen

ver

glic

hen

Mög

liche

ers

te S

ätze

kön

nen

sein

: „I

n Th

ürin

gen

soll

es a

b de

m n

ächs

ten

Jahr

ein

en k

oste

nlos

en ö

ffen

tlic

hen

Nah

verk

ehr

gebe

n.“

/ „A

b de

m n

ächs

ten

Jahr

wer

den

die

Tick

ets

für

den

öffen

tlic

hen

Nah

verk

ehr

teur

er.“

„In

Thür

inge

n so

ll es

wie

der

Wöl

fe g

eben

.“/

„In

Thür

inge

n gi

bt e

s w

enig

er

Tier

arte

n al

s vo

r 10

Jahr

en.“

Plen

um

20 M

in.

Team

er*i

n ke

nnt d

as

Vorw

isse

n d

er T

N.

TN h

aben

Ein

dru

ck v

on

der

Rel

evan

z vo

n O

nlin

e-

Med

ien.

Ha

ufe

n &

Rei

hen

• d

ie T

N p

osit

ioni

eren

sic

h zu

den

von

der

* Te

amer

*in

gest

ellt

en F

rage

n in

G

rupp

en o

der

auf

ein

er S

kala

• d

ie*

Team

er*i

n gi

bt e

ine

Skal

a im

Rau

m a

n

Mög

liche

Fra

gen

zum

Med

ienv

erha

lten

der

Deu

tsch

en:

Was

ist

die

mei

stge

nutz

te In

form

atio

nsqu

elle

der

Deu

tsch

en?

Wie

vie

l Pro

zent

der

deu

tsch

en Ju

gend

liche

n si

nd in

den

soz

iale

n M

edie

n ak

tiv?

W

ie v

iel P

roze

nt d

er d

euts

chen

Juge

ndlic

hen

lese

n ei

nmal

ode

r m

ehrm

als

in d

er

Woc

he e

ine

Tage

szei

tung

?W

ie v

iel P

roze

nt d

er d

euts

chen

Juge

ndlic

hen

sind

auf

Fac

eboo

k?

Ant

wor

ten/

Stat

isti

ken

im A

nhan

g

Hin

terg

rund

-in

form

atio

nen

für F

rage

n

Plen

um

© A

nne

Fran

k Ze

ntru

m 2

018

13

• na

ch je

der

Auf

stel

lung

frag

t die

* Te

amer

*in,

wer

dar

über

spr

eche

n m

öcht

e,

war

um e

r*si

e si

ch e

ntsp

rech

end

pos

itio

nier

t hat

• d

ie T

N m

üsse

n si

ch n

icht

zu

ihre

r Auf

stel

lung

äuß

ern,

kön

nen

aber

dur

ch

die

* Te

amer

*in

mot

ivie

rt w

erd

en, i

hre

Posi

tion

zu

erkl

ären

• na

ch je

der

Run

de

gibt

die

* Te

amer

*in

eine

kur

ze Z

usam

men

fass

ung

daz

u,

wie

die

Gru

ppe

sich

pos

itio

nier

t hat

und

war

um•

bei d

en s

tati

stis

chen

Fra

gen

nenn

t die

* Te

amer

*in

die

ric

htig

en A

ntw

orte

n na

ch d

er Z

usam

men

fass

ung

30 M

in.

Ged

anke

n d

er T

N s

ind

an

gere

gt.

Ein

pers

önlic

her B

ezug

zum

Th

ema

wur

de

herg

este

llt.

Wel

che

Med

ien

nu

tze

ich

?•

Team

er*i

n te

ilt d

as A

rbei

tsbl

att D

ie M

edie

n &

Ich

aus

(K

opie

rvor

lage

im A

nhan

g)•

ggf.

kann

vor

der

ind

ivid

uelle

n Be

arbe

itun

gsze

it b

espr

oche

n w

erd

en, w

as

alle

s un

ter M

edie

n zu

ver

steh

en is

t•

die

TN

hab

en 1

5 M

in. Z

eit,

die

dar

auf a

bgeb

ildet

e M

ind

-Map

zu

ausz

ufül

len,

zu

erw

eite

rn, u

sw.

• in

der

Min

d-M

ap w

erd

en fo

lgen

de

Frag

en b

eant

wor

tet:

Wan

n/w

o ni

mm

st d

u N

achr

icht

en w

ahr?

Wie

/wo

info

rmie

rst

du d

ich

über

ein

neu

es T

hem

a?W

elch

e M

edie

n si

nd fü

r di

ch a

m w

icht

igst

en?

Wer

hat

Ein

fluss

auf

dei

ne M

einu

ng?

• d

ie*

Team

er*i

n ka

nn d

en T

N d

en T

ipp

gebe

n, d

ass

sie

in e

iner

Min

d-M

ap

auch

Que

rver

bind

unge

n un

d n

eue

Äst

e ei

nzei

chne

n kö

nnen

, wen

n d

as B

ild

dam

it e

her i

hrer

Ein

schä

tzun

g en

tspr

icht

• im

Ans

chlu

ss k

önne

n d

ie G

edan

ken

der

TN

in K

lein

grup

pen

dis

kuti

ert

wer

den

(ca

. 5-1

0 M

in.)

• d

ie*

Team

er*i

n gi

bt d

en T

N A

nreg

unge

n fü

r ihr

e D

isku

ssio

n (z

.B. G

ibt e

s U

nter

schi

ede

zwis

chen

den

gen

annt

en M

edie

n be

i Wie

info

rmie

re ic

h m

ich?

un

d W

er b

eein

fluss

t m

eine

Mei

nung

?; W

elch

e M

edie

n ne

nnt i

hr s

ehr h

äufi

g?

Wo

liege

n U

nter

schi

ede

zu e

uren

Dis

kuss

ions

part

nern

?)

• na

chd

em d

ie D

isku

ssio

nen

zu z

wei

t od

er in

Kle

ingr

uppe

n ab

gesc

hlos

-se

n w

urd

en, k

önne

n d

ie T

N im

Ple

num

erz

ähle

n, w

orin

die

wes

entl

iche

n U

nter

schi

ede

zu ih

ren

Dis

kuss

ions

part

ner*

inne

n la

gen

und

ob

sie

in ih

rem

M

edie

n nut

zung

sver

halt

en e

inan

der

ähn

eln

Arb

eits

blat

t D

ie M

edie

n &

Ich

für a

lle T

N

Einz

elar

beit

, Kl

eing

rupp

en-

arbe

it

© A

nne

Fran

k Ze

ntru

m 2

018

14

15 M

in.

Pau

se

30 M

in.

Die

TN

erh

alte

n ei

nen

Ein-

dru

ck d

avon

, ob

and

ere

TN

ihre

Ein

schä

tzun

g zu

r Ver

-tr

auen

swür

dig

keit

bes

tim

m-

ter M

edie

n te

ilen.

Dur

ch d

ie

Gru

ppen

größ

e en

tste

ht e

in

Übe

rblic

k üb

er d

ie V

erlä

ss-

lichk

eit d

er M

edie

n.

... u

nd

wem

ver

tra

ust

du

?•

aus

der

Gru

ppen

-Dis

kuss

ion

nach

Bea

rbei

tung

des

Arb

eits

blat

tes

Die

M

edie

n &

Ich

kann

gem

eins

am h

erau

sgea

rbei

tet w

erd

en, w

elch

e O

nlin

e-M

edie

n fü

r die

mei

sten

TN

am

wic

htig

sten

sin

d, u

m a

n In

form

atio

nen

zu

kom

men

• d

urch

Abs

tim

mun

g od

er im

Ges

präc

h ei

nigt

sic

h d

ie G

rupp

e au

f d

ie w

icht

igst

en 4

-5 M

edie

n, d

ie g

emei

nsam

ein

gesc

hätz

t wer

den

kön

nen

• im

Rau

m w

erd

en P

laka

te z

u d

en v

ersc

hied

enen

Onl

ine-

Med

ien

vert

eilt

(s

iehe

Bei

spie

l im

Anh

ang)

• au

f and

eren

Pla

kate

n kö

nnen

„kl

assi

sche

Med

ien“

ver

glic

hen

und

ein

-ge

schä

tzt w

erd

en, u

m e

inen

Ver

glei

ch z

u d

en O

nlin

e-M

edie

n he

rste

llen

zu k

önne

n

• au

f wei

tere

n Pl

akat

en k

ann

eine

sti

lle D

isku

ssio

n ge

führ

t wer

den

. Fr

agen

kön

nen

dab

ei z

.B. d

iese

sei

n:W

orau

f ach

test

du,

wen

n du

Nac

hric

hten

onl

ine

sieh

st?

Wor

an m

achs

t du

dei

n Ve

rtra

uen

in b

esti

mm

te M

edie

n fe

st?

• d

ie*

Team

er*i

n er

läut

ert d

ie A

ufga

bens

tellu

ng•

ansc

hlie

ßend

hab

en d

ie T

N 1

5-20

Min

uten

Zei

t, ih

re E

insc

hätz

ung

zu

den

aus

gew

ählt

en M

edie

n d

urch

Kle

bepu

nkte

abz

ugeb

en u

nd d

ie „

still

e D

isku

ssio

n“ a

uf P

laka

ten

zu fü

hren

• an

schl

ieße

nd s

ollt

e si

ch e

in G

esam

tbild

erg

eben

, das

in d

er G

rupp

e d

isku

tier

t wer

den

kan

n•

zud

em w

erd

en w

eite

re P

laka

te im

Rau

m v

erte

ilt, a

uf d

enen

ein

e „s

tille

Dis

kuss

ion“

gef

ührt

wer

den

kan

n

Mög

liche

Fra

gen

für d

ie D

isku

ssio

n:

Teile

n di

e an

dere

n TN

eur

e Ei

nsch

ätzu

ng z

u be

stim

mte

n M

edie

n?W

elch

es G

esam

tbild

erg

ibt

sich

für

euch

?W

as h

at e

uch

über

rasc

ht?

Wie

erk

lärt

ihr

euch

die

Unt

ersc

hied

e hi

nsic

htlic

h de

r Ve

rtra

uens

wür

digk

eit

zwis

chen

den

ver

schi

eden

en M

edie

n?

Plak

ate,

Kl

ebep

unkt

e,

Stif

te

Plen

um

© A

nne

Fran

k Ze

ntru

m 2

018

15

5 M

in.

Die

TN

ken

nen

das

Pri

nzip

d

es Q

uiz.

• Te

amer

*in

erkl

ärt d

as S

piel

prin

zip

und

gib

t Rau

m fü

r Fra

gen

• d

ie R

ot-/

Grü

n-Ka

rten

wer

den

aus

gete

ilt•

das

Qui

z w

ird

vor

bere

itet

Lapt

op,

Beam

er, R

ot-/

Grü

n-Ka

rten

Plen

um

45 M

in.

Die

TN

ken

nen

erst

e A

n-ze

iche

n vo

n Fa

ke N

ews.

Si

e er

kenn

en, d

ass

man

che

Nac

hric

hten

nic

ht k

lar a

ls

„Fak

e“ k

lass

ifizi

erba

r sin

d,

sond

ern

nur i

n ei

nen

and

e-re

n Ko

ntex

t ger

ückt

wur

den

. Si

e hi

nter

frag

en, w

em d

ie

Verb

reit

ung

best

imm

ter

Nac

hric

hten

nüt

zt, u

nd v

er-

steh

en, d

ass

Fake

New

s ke

in

neue

s Ph

änom

en s

ind

.

Fake

-New

s-Q

uiz

• d

en T

N w

erd

en S

chla

gzei

len

vorg

este

llt u

nd B

ilder

gez

eigt

, die

frei

erf

und

en

oder

in d

er R

ealit

ät v

erbr

eite

te F

ake

New

s si

nd•

nach

jed

em B

eisp

iel h

aben

die

TN

kur

z d

ie M

öglic

hkei

t, m

it ih

rem

dir

ekte

n N

achb

arn

in e

iner

Flü

ster

dis

kuss

ion

über

das

gez

eigt

e Be

ispi

el z

u sp

rech

en•

ansc

hlie

ßend

bit

tet d

ie*

Team

er*i

n d

ie T

N, s

ich

zu e

ntsc

heid

en: a

uf e

in S

ig-

nal h

eben

die

TN

ein

e ro

te o

der

grü

ne K

arte

(ro

t – fa

ke, g

rün

– w

ahr)

•

nach

der

Run

de

frag

t die

* Te

amer

*in,

wer

sei

ne E

ntsc

heid

ungs

find

ung

erkl

ären

möc

hte

• an

schl

ieße

nd w

ird

das

Bei

spie

l auf

gelö

st u

nd d

ie*

Team

er*i

n gi

bt e

rneu

t Ra

um z

ur D

isku

ssio

n

Leit

frag

en fü

r die

Dis

kuss

ion:

Wor

an m

acht

ihr

fest

, das

s et

was

fals

ch/w

ahr

ist?

Wem

bri

ngt

dies

e Fa

lsch

mel

dung

etw

as?

Hin

wei

s:D

ie*

Team

er*i

n so

llte

dra

uf a

chte

n, d

ie v

orge

stel

lten

Bei

spie

le u

nd ih

re U

rheb

er

nich

t zu

veru

rtei

len.

Die

TN

sol

len

daz

u an

gere

gt w

erd

en, ü

ber d

ie V

erw

end

ung

von

Bild

ern,

Sch

lage

zeile

n un

d e

inze

lnen

Wor

ten

nach

zud

enke

n, e

s ge

ht a

ber

nich

t dar

um, d

ie d

arge

stel

lten

Med

ien

als

grun

dsä

tzlic

h un

seri

ös o

der

unb

rauc

h-ba

r dar

zust

elle

n. D

en T

N s

oll v

or A

ugen

gef

ührt

wer

den

, das

s d

ie V

erbr

eitu

ng

von

Nac

hric

hten

imm

er d

ie D

eutu

ng d

es U

rheb

ers

enth

ält.

Es

sollt

e ve

rmie

den

w

erd

en, d

en T

N e

in g

rund

sätz

liche

s M

isst

raue

n d

er M

edie

n zu

ver

mit

teln

(S

tich

wor

t „Lü

ge np

ress

e“).

Lapt

op,

Beam

er, R

ot-/

Grü

n-Ka

rten

Plen

um,

Flüs

ter-

dis

kuss

ion

zu

zw

eit

© A

nne

Fran

k Ze

ntru

m 2

018

16

30 M

in.

Die

TN

hab

en W

isse

n zu

ei

nem

kon

kret

en F

all v

on

Fake

New

s un

d d

enke

n üb

er

Mög

lichk

eite

n zu

r Nac

h-pr

üfun

g na

ch.

Un

d je

tzt?

Ha

nd

lun

gss

tra

teg

ien

era

rbei

ten

I

Gru

pp

enar

bei

tsp

has

e•

es fi

nden

sic

h in

etw

a gl

eich

gro

ße G

rupp

en, d

ie s

ich

gem

eins

am e

in B

eisp

iel

von

Fake

New

s au

s d

em Q

uiz

ansc

haue

n•

die

Gru

ppen

erh

alte

n ei

nige

wei

terf

ühre

nde

Info

rmat

ione

n zu

d

em je

wei

ligen

Bei

spie

l (Ko

pier

vorl

age

im A

nhan

g)•

Team

er*i

n gi

bt A

rbei

tsau

ftra

g, n

ennt

Zei

trah

men

und

das

Zie

l der

G

rupp

enar

beit

•

Team

er*i

n gi

bt d

en G

rupp

en d

ie In

form

atio

n, d

ass

nach

End

e d

er G

rupp

en-

arbe

itsp

hase

1-2

TN

der

Gru

ppe

die

Erg

ebni

sse

kurz

prä

sent

iere

n so

llen

• je

de

Gru

ppe

soll

zu d

rei F

rage

n A

ntw

orte

n in

For

m v

on S

tich

wor

ten

auf

Met

apla

nkar

ten

sam

mel

n:U

m w

elch

e A

rt v

on F

ake

New

s ha

ndel

t es

sic

h hi

er?

War

um w

ird

dies

e ve

rbre

itet

?W

ie k

ann

man

sol

che

Fälle

übe

rprü

fen?

• d

ie T

N k

önne

n fü

r die

Rec

herc

he (

vor a

llem

der

letz

ten

Frag

e) ih

re

Smar

tpho

nes

benu

tzen

• d

ie*

Team

er*i

n ve

rsuc

ht, G

rupp

en, d

ie S

chw

ieri

gkei

ten

habe

n, H

inw

eise

zu

geb

en•

die

* Te

amer

*in

kann

anm

erke

n, d

ass

die

TN

sic

h au

f die

ber

eits

in d

er

Dis

kuss

ion

ange

stel

lten

Übe

rleg

unge

n be

sinn

en k

önne

n

Met

apla

n-ka

rten

,St

ifte

Klei

ngru

ppen

60 M

in.

Mit

tags

pau

se

10 M

in.

Die

TN

wer

den

zur

ück

aus

der

Mit

tags

paus

e ge

holt

, si

e si

nd w

ied

er o

ffen

für

Info

rmat

ione

n.

Wa

rm-u

p-S

pie

lz.

B. D

as k

otze

nde

Käng

uru,

Whi

skym

ixer

,w

ahlw

eise

and

eres

Aufl

ocke

rung

sspi

el o

hne

inha

ltlic

he N

ähe

zum

Mod

ulth

ema

Plen

um

© A

nne

Fran

k Ze

ntru

m 2

018

17

30 M

in.

Die

TN

ken

nen

unte

rsch

ied

-lic

he A

rten

von

Fak

e N

ews.

D

ie T

N w

isse

n, w

ie s

ie

zukü

nfti

g In

form

atio

nen

prüf

en k

önne

n.Si

e re

flek

tier

en, d

ass

unte

r-sc

hied

liche

Art

en v

on F

ake

New

s un

ters

chie

dlic

her A

uf-

mer

ksam

keit

bed

ürfe

n.

Un

d je

tzt?

Ha

nd

lun

gss

tra

teg

ien

era

rbei

ten

II

Au

swer

tun

gsp

has

eIm

Rau

m w

erd

en d

rei P

laka

te z

u d

en in

der

Gru

ppen

arbe

itsp

hase

bea

rbei

tete

n Fr

agen

auf

gehä

ngt.

Um

wel

che

Art

von

Fak

e N

ews

hand

elt

es s

ich

hier

?W

arum

wir

d di

ese

verb

reit

et?

Wie

kan

n m

an s

olch

e Fä

lle ü

berp

rüfe

n?

• 1

bis

2 M

itgl

ied

er d

er K

lein

grup

pen

stel

len

kurz

ihre

Übe

rleg

unge

n vo

r und

pi

nnen

ihre

Kar

ten

zu d

en je

wei

ligen

Fra

gen

• na

ch je

der

Vor

stel

lung

gib

t die

* Te

amer

*in

Zeit

für R

ückf

rage

n un

d fr

agt d

ie

TN d

er a

nder

en G

rupp

en, o

b ih

nen

noch

wei

tere

Han

dlu

ngss

trat

egie

n us

w.

einf

alle

n•

die

se w

erd

en e

rgän

zt•

wur

den

im F

ake-

New

s-Q

uiz

bere

its

Idee

n ge

sam

mel

t, d

ie n

icht

von

den

G

rupp

en g

enan

nt w

urd

en, k

önne

n d

iese

von

der

* Te

amer

*in

ergä

nzt w

erd

en•

zum

End

e de

r Gru

ppen

disk

ussi

on g

ibt d

ie*

Team

er*i

n Ra

um fü

r wei

tere

Fra

gen

3 Pl

akat

ePl

enum

10 M

in.

Die

TN

bek

omm

en w

eite

re

Info

rmat

ione

n an

die

Han

d,

um N

achr

icht

en z

u pr

üfen

.

• Te

amer

*in

teilt

Han

dou

t Wie

übe

rprü

fe ic

h N

achr

icht

en?

aus

(K

opie

rvor

lage

im A

nhan

g)•

Team

er*i

n er

klär

t ein

ige

der

dor

t vor

gest

ellt

en T

ools

und

gib

t Rau

m fü

r Fr

agen

Han

dou

t: W

ie

über

prüf

e ic

h N

achr

icht

en?

Plen

um

5 M

in.

Die

TN

lern

en d

ie M

etho

de

Mei

ne F

aceb

ook-

Tim

elin

e ke

nnen

.

• D

ie T

eam

er*i

n er

klär

t die

Auf

gabe

nste

llung

für M

eine

Fac

eboo

k-Ti

mel

ine

• gg

f. ka

nn d

ie*

Team

er*i

n ab

frag

en, o

b al

le T

N e

twas

mit

dem

Beg

riff

„T

imel

ine“

anf

ange

n kö

nnen

(bz

w. o

b si

ch a

lle T

N v

orst

elle

n kö

nnen

, wie

die

St

arts

eite

soz

iale

r Net

zwer

ke a

ufge

baut

ist u

nd a

uf w

elch

e A

rt u

nd W

eise

N

achr

icht

en d

ort e

rsch

eine

n); i

st d

ies

nich

t der

Fal

l, ka

nn ü

ber d

en n

och

auf-

geba

uten

Bea

mer

ein

e (p

riva

te)

Face

book

-Tim

elin

e ge

zeig

t wer

den

•

die

Gru

ppen

find

en s

ich

Plen

um

© A

nne

Fran

k Ze

ntru

m 2

018

18

50 M

in.

Die

TN

erk

enne

n, w

ie s

tark

d

ie N

utzu

ng v

on B

ilder

n ei

ne N

achr

icht

ver

stär

kt.

Gle

ichz

eiti

g er

kenn

en s

ie,

wie

Bild

er o

hne

beso

nder

e A

ussa

gekr

aft i

m Z

usam

men

-ha

ng m

it e

iner

Aus

sage

ge-

deu

tet w

erd

en k

önne

n.

Mei

ne

Face

boo

k-Ti

mel

ine

• es

find

en s

ich

neue

Gru

ppen

von

ca.

3 P

erso

nen

• G

rupp

en e

rhal

ten

Info

rmat

ione

n zu

2 E

reig

niss

en d

er „

Fluc

htkr

ise“

(K

opie

rvor

lage

im A

nhan

g) s

owie

ein

e A

usw

ahl v

on 1

0-2

0 Bi

lder

n•

die

Gru

ppen

ers

telle

n je

wei

ls e

ine

„Tim

elin

e“, d

.h. d

enke

n si

ch S

chla

gzei

len

(mit

Bild

unte

rsch

rift

en)

zu d

en E

reig

niss

en a

us u

nd p

latz

iere

n d

azu

Bild

er•

die

Gru

ppen

erh

alte

n un

ters

chie

dlic

he In

form

atio

nen

zu d

en je

wei

ligen

Er

eign

isse

n, d

iese

Info

rmat

ion

wir

d v

on d

er*

Team

er*i

n zu

rück

geha

lten

• d

ie*

Team

er*i

n fo

rder

t die

TN

daz

u au

f, be

i der

Ges

talt

ung

der

„Ti

mel

ine“

an

ihre

eig

ene

Face

book

-Tim

elin

e zu

den

ken

und

die

se k

reat

iv a

uszu

gest

alte

n

Hin

wei

sD

a d

ie g

ewäh

lten

Nac

hric

hten

beit

räge

sic

h um

das

The

ma

Fluc

ht d

rehe

n,

empfi

ehlt

es

sich

, die

TN

dar

auf h

inzu

wei

sen,

das

s es

sic

h be

i den

Sch

lagz

eile

n um

ein

e Ü

ber s

pitz

ung

des

The

mas

han

del

n so

ll. D

ie*

Team

er*i

n so

llte

dar

um

bitt

en, a

uf d

ie R

epro

duk

tion

rass

isti

sche

r Ste

reot

ype

etc.

zu

verz

icht

en.

Plak

ate

(sch

mal

, ha

lbe

Plak

ate)

Foto

s fü

r alle

G

rupp

en,

Vers

chie

dene

H

inte

r gru

nd-

info

r mat

ione

n,St

ifte

Klei

ngru

ppen

vo

n ca

. 3 T

N

15 M

in.

Pau

seTe

amer

*in

bitt

et T

N, d

en R

aum

wäh

rend

der

Pau

se z

u ve

rlas

sen

und

noc

h ni

cht

über

die

vor

heri

ge A

ufga

be z

u sp

rech

en

20 M

in.

Den

TN

wir

d v

or A

ugen

ge-

führ

t, w

ie a

bhän

gig

Schl

ag-

zeile

n vo

n d

er M

einu

ng

der

Ver

fass

er u

nd d

en

gege

bene

n In

form

atio

nen

sind

. Ihn

en w

ird

die

Kra

ft

der

Pla

tzie

rung

von

Bild

ern

bew

usst

.

Ga

llery

Wa

lk•

die

Erg

ebni

sse

der

vor

heri

gen

Gru

ppen

arbe

it (

Plak

ate

mit

„Fa

cebo

ok-

Tim

elin

es“)

wer

den

wäh

rend

der

Pau

se im

Rau

m a

ufge

hang

en•

ansc

hlie

ßend

bit

tet d

ie*

Team

er*i

n d

ie T

N z

urüc

k in

den

Rau

m•

die

TN

kön

nen

sich

die

ver

schi

eden

en E

rgeb

niss

e an

scha

uen

(ca.

10

Min

.),

ein

Aus

taus

ch d

arüb

er s

ollt

e an

die

ser S

telle

noc

h ni

cht s

tatt

find

en•

alle

kom

men

gem

eins

am im

Ple

num

zus

amm

en, d

ie E

rgeb

niss

e kö

nnen

nun

d

isku

tier

t wer

den

Pins

, Kr

eppb

and

Plen

um

© A

nne

Fran

k Ze

ntru

m 2

018

19

Mög

liche

Fra

gen

für d

ie D

isku

ssio

n:W

as is

t eu

ch a

ufge

falle

n?W

odur

ch k

önnt

en d

ie u

nter

schi

edlic

hen

Erge

bnis

se z

usta

nde

geko

mm

en s

ein?

Wie

hab

t ih

r eu

ch g

efüh

lt, a

ls ih

r di

e N

achr

icht

en ü

bers

pitz

t w

iede

rgeb

en h

abt?

Wel

che

Schl

üsse

lwor

te fa

llen

euch

auf

/hab

t ih

r ve

rwen

det?

Wie

derh

olen

sic

h sp

rach

liche

Bild

er?

Team

er*i

n ka

nn d

as „

Geh

eim

nis“

um

die

urs

prün

glic

h un

ters

chie

dlic

hen

Info

rmat

ione

n zu

pas

send

em Z

eitp

unkt

lüft

en.

15 M

in.

TN v

erst

ehen

, wel

che

Be-

deu

tung

der

Kon

text

für

eine

Nac

hric

ht h

at u

nd w

ie

spra

chlic

he B

ilder

uns

ere

Mei

nung

bee

infl

usse

n kö

n-ne

n. D

en T

N w

ird

bew

usst

, d

ass

sie

selb

st in

der

vor

-an

gega

ngen

en M

etho

de

„gef

ram

ed“

habe

n.

Fra

min

g

• ku

rzer

Inpu

t der

Tea

mer

*in

zum

The

ma

„Fra

min

g“•

Team

er*i

n sc

hild

ert b

eisp

ielh

aft b

esti

mm

te M

echa

nism

en d

es „

Fram

ing“

• Te

amer

*in

kann

mit

Ver

wei

sen

auf d

ie M

etho

de

Mei

ne F

aceb

ook-

Tim

elin

e d

eutl

ich

mac

hen,

wie

ein

fach

„Fr

amin

g“ fu

nkti

onie

rt•

Team

er*i

n bi

etet

den

TN

die

Mög

lichk

eit f

ür R

ückf

rage

n

Lapt

op,

Beam

er, v

or-

bere

itet

e

Folie

n zu

„F

ram

ing“

Plen

um

15 M

in.

Die

TN

refl

ekti

eren

das

am

Tag

G

eler

nte.

Es

könn

en F

rage

n ge

-kl

ärt w

erd

en, f

ür d

ie z

u w

enig

Ze

it b

lieb.

Ab

sch

luss

dis

ku

ssio

n•

Die

TN

ver

gege

nwär

tige

n si

ch d

as a

m T

ag G

eler

nte

und

dis

kuti

eren

übe

r ve

rsch

ied

ene

Them

en, d

ie a

m T

ag a

nges

chni

tten

wur

den

• D

ie T

eam

er*i

n ka

nn w

ähre

nd d

er e

inze

lnen

Arb

eits

phas

en F

rage

n, Id

een

usw

. au

f Kar

ten

sam

mel

n, d

ie b

ishe

r off

enge

blie

ben

sind

und

nun

dis

kuti

ert w

erd

en

könn

en

Mög

liche

Fra

gen

für d

ie D

isku

ssio

n:D

enkt

ihr

über

bes

tim

mte

Asp

ekte

jetz

t an

ders

als

heu

te m

orge

n?D

enks

t du

, das

s si

ch d

eine

Art

dic

h zu

info

rmie

ren,

in Z

ukun

ft ä

nder

n w

ird?

Mus

s m

an a

lle N

achr

icht

en n

achp

rüfe

n, d

ie m

an li

est?

Was

will

st d

u no

ch w

isse

n?G

ibt

es F

rage

n, d

ie u

nbea

ntw

orte

t ge

blie

ben

sind

?

Evtl

. Met

apla

n-ka

rten

, die

tag

s-üb

er g

esam

mel

t w

erd

en

Plen

um

© A

nne

Fran

k Ze

ntru

m 2

018

20

10 M

in.

Die

Tea

mer

*in

erhä

lt

ein

Feed

back

zum

Tag

.A

usw

ertu

ng

– Z

iel g

etro

ffen

?D

ie T

N t

rage

n m

it K

reuz

en a

uf „

Zie

lsch

eibe

n“ e

in, i

nwie

fern

ihre

Erw

artu

ngen

zum

Ta

g er

füllt

wur

den

.Be

griff

e fü

r die

„Z

iels

chei

ben“

:•

Erw

artu

ngen

erf

üllt

?•

Spaß

geh

abt?

• Ve

rhäl

tnis

von

The

orie

und

Pra

xis

• N

ivea

u d

er In

halt

e•

Rote

r Fad

en•

Paus

en•

...

• Te

amer

*in

verl

ässt

den

Rau

m, w

ähre

nd d

ie T

N ih

re K

reuz

e se

tzen

• an

schl

ieße

nd g

ibt e

s Ra

um fü

r off

enen

Fra

gen,

Kri

tik,

Anm

erku

ngen

, usw

. ge

genü

ber d

er*

Team

er*i

n

Plak

ate

Plen

um

Sum

me:

360

Min

. A

rbei

tsp

ha

sen

+ 9

0 M

in.

Pa

use

n

© A

nne

Fran

k Ze

ntru

m 2

018

21

An

ha

ng

1. E

rwar

tun

gsab

frag

e m

it M

enti

met

er

• M

it H

ilfe

der

Web

site

ww

w.m

enti

.com

kön

nen

die

TN

übe

r ihr

e Sm

artp

hone

s an

onym

Fra

gen

bean

twor

ten,

und

die

Erg

ebni

sse

wer

den

in E

chtz

eit i

n ei

ner

Bild

schi

rmpr

äsen

tati

on g

ezei

gt•

die

Fra

gen

könn

en z

uvor

von

der

* Te

amer

*in

belie

big

erst

ellt

und

mit

ver

-sc

hied

enen

Vis

ualis

ieru

ngsf

orm

en v

erbu

nden

wer

den

• es

kan

n ei

ne V

ielz

ahl u

nter

schi

edlic

her F

rage

n ge

stel

lt u

nd v

isua

lisie

rt w

erd

en•

die

Erg

ebni

sse

könn

en a

nsch

ließe

nd h

erun

terg

elad

en w

erd

en, u

m s

ie fe

st-

zuha

lten

• d

ie T

N lo

ggen

sic

h üb

er d

en B

row

ser a

uf ih

rem

Sm

artp

hone

mit

ein

em C

ode

ein

(Das

Use

r-In

terf

ace

der

Sei

te is

t zur

zeit

nur

auf

Eng

lisch

ver

fügb

ar –

da

jed

och

die

ges

tellt

en F

rage

n in

div

idue

ll an

gepa

sst w

erd

en k

önne

n, s

tellt

die

s ke

in P

robl

em d

ar. L

edig

lich

der

Zug

ang

zur W

ebsi

te is

t aus

schl

ießl

ich

auf E

ng-

lisch

, hie

r bed

arf e

s gg

f. ei

ner k

urze

n Er

klär

ung

der

Tea

mer

*in)

• an

schl

ieße

nd k

önne

n si

e se

hr in

tuit

iv F

rage

n be

antw

orte

n, w

ähre

nd d

ie

Erge

bnis

se ü

ber d

en B

eam

er e

rsch

eine

n

Dar

stel

lung

auf

dem

Sm

artp

hone

© A

nne

Fran

k Ze

ntru

m 2

018

22

Beis

piel

1:

Dar

stel

lung

der

Fra

ge a

uf d

em S

mar

tpho

ne …

…

und

Dar

stel

lung

der

Erg

ebni

sse

über

den

Bea

mer

© A

nne

Fran

k Ze

ntru

m 2

018

23

Beis

piel

2:

Dar

stel

lung

der

Fra

ge a

uf d

em S

mar

tpho

ne …

… u

nd D

arst

ellu

ng d

er E

rgeb

niss

e üb

er d

en B

eam

er

© A

nne

Fran

k Ze

ntru

m 2

018

24

Beis

piel

3:

Dar

stel

lung

der

Fra

ge a

uf d

em S

mar

tpho

ne …

…

und

Dar

stel

lung

der

Erg

ebni

sse

über

den

Bea

mer

© A

nne

Fran

k Ze

ntru

m 2

018

25

2. A

nre

gun

gen

fü

r st

atis

tisc

he

Frag

en z

ur

Met

ho

de

Hau

fen

& R

eih

en

© A

nne

Fran

k Ze

ntru

m 2

018

26

Wei

tere

akt

uelle

Sta

tist

iken

kön

nen

auf s

tati

sta.

de e

inge

sehe

n w

erd

en, w

odur

ch d

ie F

rage

n an

die

jew

eilig

e G

rupp

en-

und

Alt

erss

truk

tur a

ngep

asst

wer

den

kön

nen.

© A

nne

Fran

k Ze

ntru

m 2

018

27

3. M

eth

od

e: …

un

d w

em v

ertr

au

st d

u?

© A

nne

Fran

k Ze

ntru

m 2

018

28

4. M

eth

od

e: F

ake

-New

s-Q

uiz

steh

t als

Pow

er-P

oint

-Prä

sent

atio

n un

d P

DF

zur V

erfü

gung

• es

wer

den

ver

schi

eden

e Be

ispi

ele

für F

ake

New

s, s

chle

cht r

eche

rchi

erte

Art

ikel

od

er a

us d

em K

onte

xt g

eris

sene

Sch

lagz

eile

n d

arge

stel

lt•

and

ere

Nac

hric

hten

sin

d w

ied

erum

wah

r, sc

hein

en n

ur u

nwah

rsch

einl

ich

Im Q

uiz

verw

end

ete

Beis

piel

e vo

n Fa

ke N

ews:

Wel

che

Art

vo

n F

ake

New

s?B

esch

reib

un

gB

eisp

iel i

m Q

uiz

„Tro

lling

“, S

paß-

Fake

sD

ie M

eld

ung

wir

d a

us S

paß

oder

auc

h Bo

shaf

tigk

eit v

erbr

eite

t.Si

e ka

nn e

inen

sat

iris

chen

Ans

pruc

h ha

ben

und

sic

h au

f rea

le

Erei

gnis

se b

ezie

hen.

Art

ikel

aus

Der

Pos

tillo

n, e

iner

sat

iris

chen

Nac

hric

hten

-se

ite:

„G

eist

ig v

erw

irrt

er M

ann

stür

mt P

ress

e kon

fere

nz

im W

eiße

n H

aus

und

pöbe

lt Jo

urna

liste

n an

“

„Ech

te“

Fake

New

sD

urch

fehl

end

e Re

cher

che

herv

orge

rufe

ne F

alsc

hmel

dun

gen

„Sch

aria

-Rep

ort“

aus

der

Bild

-Zei

tung

Gez

ielt

e „e

chte

“ Fa

ke N

ews

Fals

chbe

haup

tung

mit

pol

itis

cher

Fol

geBi

ld a

us d

em U

S-W

ahlk

ampf

201

6: „

If I

wer

e to

run

...“

„Fra

min

g“Ü

bers

chri

ften

mit

gez

ielt

er F

okus

setz

ung

/Int

enti

onA

rtik

el v

on b

ento

.de:

„70

0 m

öglic

he T

erro

rist

en in

Ba

den

- Wür

ttem

berg

“ –

das

Bei

spie

l bez

ieht

sic

h au

f ei

nen

Aus

schn

itt d

es A

rtik

els

und

wur

de

mit

ein

er

neue

n Ü

bers

chri

ft in

ein

en a

nder

en K

onte

xt g

eset

zt

Bild

man

ipul

atio

nen

Bild

er w

erde

n au

sges

chni

tten

, bea

rbei

tet o

der i

n de

n fa

lsch

en K

onte

xt g

este

lltA

rtik

el a

us D

er M

ärty

rer:

„Ki

nder

in H

äftl

ings

klei

dun

g“

„Clic

kbai

ting

“Ei

ne M

eld

ung,

der

en S

chla

gzei

le d

en In

halt

der

Nac

hric

ht fa

lsch

od

er

über

trie

ben

wie

der

gibt

, um

Clic

k-Z

ahle

n zu

gen

erie

ren.

Art

ikel

der

Huff

post

: „M

ehr A

uslä

nder

als

Deu

tsch

e in

D

euts

chla

nd“

• di

e ve

rsch

iede

nen

Art

en v

on F

ake

New

s si

nd n

icht

ein

deut

ig v

onei

nand

er a

bzug

renz

en, d

ie B

ezei

chnu

ngen

sin

d ni

cht f

ests

tehe

nd u

nd s

olle

n le

digl

ich

zur O

rien

tier

ung

dien

en•

das

Qui

z ka

nn b

elie

big

dur

ch w

eite

re B

eisp

iele

(et

wa

mit

akt

uelle

m o

der

loka

len

Bezu

g) e

rwei

tert

wer

den

• ge

naue

re In

form

atio

nen

zu d

en je

wei

ligen

Bei

spie

len

von

Fake

New

s fi

nden

sic

h in

den

zus

ätzl

iche

Mat

eria

lien,

die

die

TN

im A

nsch

luss

an

das

Qui

z er

halt

en, u

m d

iese

bei

d

er M

etho

de

Und

jetz

t? H

andl

ungs

stra

tegi

en e

rarb

eite

n I w

eite

r zu

bear

beit

en (

sieh

e Ko

pier

vorl

age

Und

jetz

t? H

andl

ungs

stra

tegi

en e

rarb

eite

n I i

m A

nhan

g)

© A

nne

Fran

k Ze

ntru

m 2

018

29

5. M

eth

od

e: U

nd

jetz

t? H

an

dlu

ng

sstr

ate

gie

n e

rarb

eite

n

Um

wel

che

Art

vo

n F

ake

New

s h

and

elt

es

sic

h?

War

um

wir

d d

iese

ver

bre

itet

?W

ie k

ann

man

so

lch

e Fä

lle ü

ber

prü

fen

?

„Tro

lling

“, H

oaxe

s, F

ake

New

s au

s Sp

aß•

aus

Spaß

dar

an, a

nder

e hi

nter

s Li

cht z

u fü

hren

• Bö

swill

igke

it•

auf s

atir

isch

e W

eise

Auf

mer

ksam

keit

für e

in p

olit

isch

es

Them

a er

rege

n

„Ech

te“

Fake

New

s•

polit

isch

e In

tere

ssen

• w

irts

chaf

tlic

he In

tere

ssen

• M

einu

ngsm

anip

ulat

ion

• sc

hlec

hte

Rech

erch

e•

Such

e na

ch A

ufm

erks

amke

it

Bild

man

ipul

atio

nen

• an

gebl

iche

n Be

leg

für e

in T

hem

a ge

ben

• je

man

d s

oll a

nder

s/sc

hlec

hter

dar

gest

ellt

wer

den

• in

Ver

bind

ung

mit

Tex

t: s

iehe

obe

n

Schl

eich

wer

bung

, Abo

falle

n, „

Phis

hing

“,

Clic

kbai

t•

kom

mer

ziel

le In

tere

ssen

• be

trüg

eris

che

Inte

ress

en•

Auf

mer

ksam

keit

für e

in b

esti

mm

tes

Prod

ukt e

rzie

len

• Ü

berp

rüfu

ng v

on: A

utor

*in,

Web

site

, D

omai

n, Im

pres

sum

, Fin

anzi

erun

g d

er

Web

site

, Wer

bung

auf

der

Web

site

Wer

ste

ckt h

inte

r der

Nac

hric

ht?

• Re

chts

chre

ibun

g üb

erpr

üfen

• Pr

ofes

sion

alit

ät d

es T

exte

s pr

üfen

• N

eutr

alit

ät d

es T

exte

s pr

üfen

• Ü

berp

rüfu

ng v

on v

erlin

kten

Sei

ten

• W

erd

en Q

uelle

n an

gege

ben?

• Rü

ckw

ärts

such

e ve

rwen

det

er B

ilder

• Su

che

in H

oax-

Dat

enba

nken

Wie

wur

de

die

Nac

hric

ht g

esch

rieb

en?

• Sc

hlag

wor

te g

oogl

en, u

m In

form

atio

nen

zu

übe

rprü

fen

• W

ird

der

Tex

t von

and

eren

Sei

ten

verl

inkt

?St

imm

en d

ie F

akte

n?

Hin

wei

se:

• in

dem

Han

dou

t Wie

übe

rprü

fe ic

h N

achr

icht

en?

(sie

he K

opie

rvor

lage

) fi

ndet

sic

h ei

ne a

usfü

hrlic

he B

esch

reib

ung

daz

u, w

ie F

ake

New

s ge

prüf

t wer

den

kön

nen

• d

as H

and

out k

ann

bere

its

wäh

rend

der

Dis

kuss

ions

phas

e in

Und

jetz

t? H

andl

ungs

stra

tegi

en e

rarb

eite

n II

ausg

etei

lt w

erd

en, v

erm

utlic

h is

t es

jed

och

sinn

volle

r, d

as H

and

out

nur a

ls e

ine

Art

Erg

änzu

ng z

um D

isku

tier

ten

zu r

eich

en, u

m d

as N

achd

enke

n d

er T

N ü

ber H

and

lung

sstr

ateg

ien

zu fö

rder

n•

die

Dar

stel

lung

erh

ebt n

icht

den

Ans

pruc

h au

f Vol

lstä

ndig

keit

; sol

lten

TN

and

eren

gut

e Id

een

bzw

. meh

r Hin

terg

rund

wis

sen

zum

The

ma

habe

n, k

ann

die

s ge

rn e

rgän

zt

wer

den

© A

nne

Fran

k Ze

ntru

m 2

018

30

6. In

pu

t: F

ram

ing

steh

t als

Pow

er-P

oint

-Prä

sent

atio

n un

d P

DF

zur V

erfü

gung

• w

eite

re H

inte

rgru

ndin

form

atio

nen

zum

The

ma

könn

en in

der

wei

ter-

führ

end

en L

iter

atur

nac

hgel

esen

wer

den

• d

er In

put d

ient

der

the

oret

isch

en U

nter

mau

erun

g d

es im

Wor

ksho

p be

reit

s an

gew

end

eten

Wis

sens

, den

n d

ie T

N h

aben

in d

er M

etho

de

Mei

ne F

aceb

ook-

Ti

mel

ine

selb

st N

achr

icht

en in

Fra

mes

gef

asst

7. M

eth

od

e: Z

iel g

etro

ffen

?

Que

lle: p

riva

t

© Anne Frank Zentrum 201831

8. Glossar

Agenda-SettingAgenda-Setting bezeichnet das Setzen bestimmter Themenschwerpunkte – man könnte es auch mit „Etwas auf die Tagesordnung setzen“ beschreiben. Wenn eine große Anzahl an Medien ähnliche Themen in den Fokus setzt, über bestimmte Themen berichtet und über andere nicht, kann dies die Konsument*innen dahingehend be-einflussen, sich mit den Themen kognitiv und emotional zu befassen.

BotsDas Wort „Bot“ ist eine Kurzform des englischen Wortes Robot (Roboter). Ein Bot kann ein Computerprogramm sein oder auch ein maschinell gesteuerter Social-Media-Account. Bots werden über Skripte/Software erstellt und ge steuert; sie können käuflich erworben werden. Sie erfüllen automatisiert bestimmte Auf gaben. Eine einfache Aufgabe könnte sein: Twittere Überschrift und Link zum Artikel aus den Medien A, B und C immer dann, wenn die Überschrift das Wort „Merkel“ enthält und versehe den Tweet mit dem Hashtag #merkelmussweg. Oder: Stelle bei Account XY eine Freundschaftsanfrage. Oder: Like diesen Facebook - Post. Es gibt darüber hinaus auch deut-lich komplexere Pro grammie rungen; auch der Einsatz von künstlicher Intelligenz, um in Interaktion mit echten Menschen zu treten, kann so möglich sein.

Bot-Netz6

Ein Bot-Netz ist ein Netzwerk von Bots, die zusammen agieren. In sozialen Netzwerken sind Bot-Netze miteinander verbundene automatische Accounts, die sich meist gegenseitig folgen und ihre Inhalte gegenseitig weite r verbreiten können. Sie können aus tausenden Einzelaccounts bestehen, die von nur einer echten Person gesteuert werden. Bots sind besonders häufig auf Twitter zu finden, können aber in allen sozialen Netzwerken existieren. In einem Bot-Netz können dann tausende von Bots Aktionen ausführen, wie Hashtags retweeten oder bestimmte Postings auf Facebook liken.

ClickbaitingClickbaiting bedeutet übersetzt „Klick-Köder“ und beschreibt eine Praxis von Online- Medien. Mit auffälligen Überschriften soll das Interesse der Konsument*innen angeregt werden, sodass sie Posts oder Artikel anklicken. Die Posts gleichen kleinen Cliffhangern, mit denen höhere Zugriffszahlen auf Websites erreicht werden, um bei-spielsweise höhere Werbeeinnahmen zu generieren. Clickbaiting kann in Zusammenhang mit der Verbreitung von kriminellen Inhalten oder Schad programmen stehen.

Fake-Accounts6

Neben Bots existieren auch manuell erstellte Fake-Accounts in sozialen Netz werken, Communities und Foren. Während Anonymität eine weit verbreitete und wichtige Kulturpraxis für Privatpersonen ist, kann sie von PR-Agenturen und anderen gesellschaftlichen Playern für intransparente Meinungsbeeinflussung sowie von Trollen für Belästigung genutzt werden.

FramingAls Framing wird die Darstellung von Themen in bestimmten Deutungsmustern bezeichnet. Themen und Nach-richten werden durch die vorgenommene (sprachliche) Einrahmung selektiert und strukturiert aufbereitet, sodass eine bestimmte Problemdefinition, Ursachenzuschreibung, moralische Bewertung und/oder Handlungs-empfehlung in der jeweiligen Thematik betont wird.

Fake NewsFake News sind, allgemein gesprochen, (bewusst) falsch dargestellte Nachrichten mit dem Ziel, die Öffentlichkeit für bestimmte politische und/oder kommerzielle Ziele zu manipulieren.

6 Reuter, Markus, Fake-News, Bots und Sockenpuppen – eine Begriffsklärung. Veröffentlicht auf: netzpolitik.org am 29.11.2016.

www.netzpolitik.org/2016/fakenews-social-bots-sockenpuppen- begriffsklaerung (letzter Zugriff: 31. 05. 2018)

© Anne Frank Zentrum 201832

HoaxHoax bedeutet übersetzt soviel wie Schabernack oder Jux. Unter dem Begriff werden sämtliche Falsch meldungen zusammengefasst, die sich in Online- und Printmedien verbreiten und über soziale Netzwerke oder Nach richten ge-teilt werden. Die Falschmeldungen werden für wahr gehalten und verbreiten sich daher durch die Ko nsument*innen selbst. Auch über Hoaxes können Viren und Schad programme verbreitet werden. Unter Hoaxes fallen auch Zeitungs enten, Aprilscherze oder Kettenbriefe. Der Begriff wurde bereits im 19. Jahrhundert verwendet.

PhishingUnter dem Begriff Phishing (Neologismus von fishing, engl. für „Angeln“) versteht man Versuche, über gefälschte Web-sites, E-Mails oder Kurznachrichten an persönliche Daten eines Internet-Benutzers zu gelangen und damit Identität s-diebstahl zu begehen. Phishing-Versuche können im Zusammenhang mit Clickbaiting oder Hoaxes auftreten.

SnapchatSnapchat ist eine Messenger-App, die sich von anderen Messengern dadurch unter scheidet, dass die dort ve r-breiteten Inhalte nur kurze Zeit sichtbar sind. Die User*innen haben kein klassisches Profil wie bei sozialen Netz-werken, sondern einen „Kanal“ über den sie geteilte Inhalte verbreiten können.

Troll6

Als Troll bezeichnet man eine echte Person, die in der Netzkommunikation durch Provokation, Störung, Beleidi-gungen und schiere Häufigkeit der Kommunikation auffällt. Trolle können auf Twitter Hashtags „kapern“, in den Kommentarbereichen von Medien Diskussionen erschweren, auf Facebook kritische, beleidigende oder ver-wirrende Fragen stellen. Hier ist jede Art von Störung denkbar. Trolle agieren in ihrem echten Namen, im Namen anderer, unter Pseudonym oder auch anonym. Zum Teil arbeiten größere Mengen von Trollen gemeinsam, s o-genannte „Troll- Armeen“. Sie wollen häufig den Eindruck erwecken, dass die öffentliche Meinung einer bestimm-ten Richtung entspricht. Zum Teil werden die „Troll-Armeen“ über Net z werke koordiniert. Dabei können jedoch auch Fake-Accounts zum Einsatz kommen, um eine große Anzahl an Menschen vorzutäuschen.

© Anne Frank Zentrum 201833

9. Weiterführende Literatur für Teamer*innen

Bonfadelli, Heinz; Friemel, Thomas N. Medienwirkungsforschung. 6., überarbeitete Aufl., Konstanz u. München, 2017.Hendricks, Vincent F.; Vestergaard, Mads; Borchert, Thomas. Postfaktisch. Die Neue Wirklichkeit in Zeiten von Bullshit, Fake News und Verschwörungs theorien. München, 2018. Keil, Lars-Broder; Kellerhoff, Sven Felix. Fake News Machen Geschichte. Gerüchte und Falschmeldungen im 20. und 21. Jahrhundert. Berlin, 2017.Matthes, Jörg. Framing. Baden-Baden, 2014.Niedersächsisches Kultusministerium. Fake News und Social Bots im digitalen Zeitalter. Unterrichtsmaterialien für den Einsatz im Sekundarbereich I/BBS. München, 2017. www.nibis.de/uploads/1chaplin/files/FakeNews_SekI.pdf (letzter Zugriff: 22. 04. 2018)

10. Nützliche Links zur eigenen Recherche

EU- Initiative für mehr Sicherheit im Internet: www.klicksafe.deHoaxdatenbanken (überprüfte und als falsche erwiesene Nachrichten):www.mimikama.atwww.hoaxsearch.comwww.hoaxmap.orgwww.watchlist-internet.at

Zur Überprüfung von Informationen und Bildern:www.tineye.comwww.images.google.comwww.imageraider.comwww.exifdata.com

Inhaber von Websites finden: www.whois.net

© Anne Frank Zentrum 201834

Kopiervorlagen

Arbeitsblatt Die Medien und ich Und jetzt? Handlungsstrategien erarbeiten Wie überprüfe ich Nachrichten? Meine Facebook-Timeline

© A

nne

Fran

k Ze

ntru

m 2

018

35

Die

Med

ien

& ic

h

Wel

che

Med

ien

sind

mir

am

wic

htig

sten

?W

ann

und

wo

nehm

e ic

h N

achr

icht

en w

ahr?

Wer

hat

Ein

flus

s au

f mei

ne M

einu

ng?

Wie

und

wo

info

rmie

re ic

h m

ich

über

ein

neu

es T

hem

a?

Beispiel 1

Und jetzt? Handlungsstrategien erarbeiten

Vollständiger Artikel: www.der-postillon.com/2017/02/geistig-verwirrter-mann.html#more

Fragen

• Um welche Art von Fake News handelt es sich?• Warum wird diese verbreitet?• Wie kann man diese überprüfen?

Hintergrundinformationen

Aus den Postillon-FAQStimmt das, was im Postillon steht?Nein, alles, was im Postillon steht, ist Satire und somit dreist zusammengelogen. Alle auftauchenden Charaktere sind fiktional, Ähnlichkeiten mit lebenden Personen sind rein zufällig. Das sollte eigentlich offensichtlich sein, obwohl zahlreiche Kommentare darauf hinweisen, dass vieles hier für bare Münze genommen wird.

Ausschnitte aus dem Wikipedia-Artikel zum PostillonDer Postillon ist eine deutschsprachige Website, die von Stefan Sichermann betrieben wird und täglich satirische Beiträge im Stil von Zeitungsartikeln und Agenturmeldungen veröffentlicht. Die Website wurde am 28. Oktober 2008 von Stefan Sichermann gegründet, der noch bis 2011 hauptberuflich für eine Werbe agentur arbeitete und die Seite (meist unter dem Pseudonym „DerChefred“) zunächst allein betrieb. Inspiriert wurde Sichermann dabei von der US-Satirezeitung The Onion. Der satirischen Selbstdarstellung des Postillon zufolge besteht die Zeitung demgegenüber schon seit dem 28. Oktober 1845 und erhielt ihre ersten Inhalte von durch-reisenden Postillonen. Die Postillon-Artikel verbreiten sich vor allem über soziale Netzwerke wie Facebook, Twitter und Google+. Alleine im März 2014 wurden die Beiträge des Postillon so fast 700.000 Mal geteilt. Damit hat das Satire-Blog eine höhere Social-Media-Reichweite als Nachrichtenportale wie Focus Online, Süddeutsche.de oder Frankfurter Allgemeine. Die Website hatte nach eigenen Angaben im Februar 2014 erstmals über vier Millionen Besucher.Neben „klassischen“ Artikeln erscheinen auf der Seite Kommentare meist fiktiver Personen, Ratgeber, die Er-gebnisse fiktiver Straßenumfragen, wöchentliche Nutzerbefragungen, die in Zusammenarbeit mit dem fiktiven

Meinungsforschungsinstitut Opinion Control durchgeführt werden, „Psychotests“, Titelblätter der fiktiven Zeit-schrift Postillon am Sonntag unter der Überschrift „Morgen neu am Kiosk“, Listen unterhaltsamer Internetlinks sowie ein Newsticker mit Wortspielen. Die fiktiven Geschichten spielen dabei häufig auf aktuelle Themen an und behandeln gesellschaftliche Gegebenheiten.Innerhalb der Artikel werden regelmäßig die Berichterstattung anderer Online-Medien oder, insbesondere bei historischen oder zumindest nicht tagesaktuellen Bezügen, Darstellungen in der Wikipedia verlinkt. Diese Links verweisen üblicherweise auf die jeweils persiflierten realen Vorgänge, die den Hintergrund der Artikel oder des jeweiligen Satzes bilden.Im November 2015 griffen mehrere syrische Nachrichtenwebsites eine Postillon-Meldung auf, nach welcher der einzige anwesende Syrer am Syrien-Gipfel in Wien ein Kellner gewesen sei, der den Teilnehmern Häppchen und Ge-tränke servierte. Wie vom Postillon korrekt berichtet, hatte an der Konferenz kein Vertreter Syriens teilgenommen.Ende Mai 2016 hielt die AfD-Politikerin Beatrix von Storch einen Artikel des Postillon vom Januar 2015 über die Einführung einer europäischen Nationalmannschaft für so authentisch, dass sie sich in einem öffentlichen Facebook- Post dagegen aussprach und Bundeskanzlerin Angela Merkel dort vorwarf, die Fußball-EM ab schaffen und die EU-Nationalstaaten auflösen zu wollen, damit es in Zukunft „nur noch EU-Bundesliga“ gäbe. Dies sorgte für Verwirrung im Netz, da die Öffentlichkeit in diesem Fall keinen Bezug zur Postillon-Meldung hatte.Anfang August 2016 fiel der Mitteldeutsche Rundfunk (MDR) auf einen älteren Beitrag des Postillon vom Mai 2016 herein. Der Artikel handelte von einer angeblich geplanten Zusammenführung der oft verwechselten Wör-ter „seid“ und „seit“ zu „seidt“ im Rahmen einer Rechtschreibreform. In einem Radiobeitrag wurde die Nachricht ungeprüft übernommen.Im Februar 2018 veröffentlichte Erika Steinbach auf ihrem Twitter-Profil das Bild einer Schlagzeile, auf der es hieß, ein Muslim würde keinen Jägermeister mehr trinken wollen, nachdem er ein christliches Kreuz auf dem Flaschenlogo entdeckt habe. Dieses Bild stammte von der Satire-Seite „Der Gazetteur“ und wurde anschließend vom Postillon zu einem Artikel verarbeitet. Nachdem Steinbach über die Satire aufgeklärt wurde, meinte sie, eine solche Meldung hätte im gegenwärtigen politischen Klima auch real sein können.

Andere satirische Nachrichtenseitenwww.norddeutsche-nachrichten.dewww.dietagespresse.comwww.allgemeine-allgemeine.com

QuellenWikipedia. Der Postillon. de.wikipedia.org/wiki/Der_Postillon (letzter Zugriff: 31. 05. 2018)Der Postillon. Frequently Asked Questions. www.der-postillon.com/p/faq.html (letzter Zugriff: 31. 05. 2018)

Beispiel 2

Vollständiger Artikel: www.bild.de/politik/inland/islam/scharia-report-deutschland-48905086.bild.html

Fragen

• Um welche Art von Fake News handelt es sich?• Warum wird diese verbreitet?• Wie kann man diese überprüfen?

Hintergrundinformationen

Aus dem Artikel „Arabische Polygamisten, bitte melden!“Vor einer Weile stand in der Bild-Zeitung, im sogenannten Scharia-Report, dass 30 Prozent aller arabisch-stämmigen Männer in Berlin-Neukölln zwei Frauen haben. Fast jeder dritte? Wow, das ist viel, dachten wir in der Redaktion. In Neukölln leben laut Amt für Statistik Berlin-Brandenburg 4.893 arabische Männer. Ich bin einer von ihnen. Rund 1.500 von uns arabischen Berlinern betreiben also Vielweiberei? Seltsam, ich kenne keinen ein-zigen Polygamisten. Wo sind die alle?Im Pressearchiv stoße ich auf einen Text in der Berliner Zeitung, Juni 2016. Auch dort lese ich, dass ein Neu-köllner Familienhelfer vier Jahre zuvor „geschätzt“ habe, dass 30 Prozent aller arabischstämmigen Männer in Berlin mit zwei Frauen verheiratet seien. Dieselbe Zahl verwendeten damals auch der Spiegel, die Welt und RTL. Sie müssen doch zu finden sein!Auf der Berliner Sonnenallee klappere ich Hinterhof-Moscheen ab. Ich frage nach Erst-, Zweit- und Drittfrauen. Doch überall nur Kopfschütteln und Achselzucken. Irgendjemand gibt mir die Handynummer von einem gut vernetzten Imam. Er soll was wissen. Ich erreiche ihn in der U-Bahn. Geduldig hört er sich die Ergebnisse meiner Archivrecherche an. „Ich kenne nur vier Fälle, in denen arabische Männer mehr als eine Frau geheiratet haben“, sagt er. „Und ich kenne viele Araber in Berlin, sehr viele sogar.“Ich lasse nicht so schnell locker und frage im Rathaus nach. Die Neuköllner Bezirksbürgermeisterin Franzis-ka Giffey, SPD, kennt das Problem der Vielehe, sagt sie – aus der salafistischen Al-Nur-Moschee. Und gegen die habe sie vor zwei Jahren einen Verbotsantrag verfasst. Dann also weiter. Ich mache mich auf den Weg zur Arbeitsagentur, frage beim Jugendamt nach, besuche Integrationsvereine, setze mich in Shisha-Bars, esse viel Falafel und kaufe sogar fast ein Kopftuch. Nach mehr als einer Woche will ich schon fast aufgeben, als ich über drei Ecken schließlich Ismail treffe. Er heißt eigentlich anders, seinen richtigen Namen will er nicht in der Zeitung lesen.....

Von den tausenden Polygamisten, die angeblich in Neukölln leben, habe ich nach tagelanger Suche genau einen gefunden. Fehlt nur noch der Familienhelfer, auf dessen Zahl sich alle berufen. Sein Name ist Abed Halim Chaa-ban. Ich frage beim Bäcker, in der Moschee und im Kopftuchladen nach ihm. An einem verregneten Dienstag sitzt er in der Ecke seines kleinen Büros im dritten Stock eines arabischen Integrationsvereins. „Die Journalisten, mit denen ich gesprochen habe, lügen, oder sie haben mich missverstanden“, sagt Chaaban. Er habe vor Jahren mal einem Reporter erzählt, dass 30 Prozent der arabischen Ehen mit einer Scheidung endeten. „Von Polygamie war nie die Rede.“Das mit den zwei Ehen habe er sich irgendwie anders vorgestellt, hatte mir Ismail zum Abschied gesagt. Das ging den Journalisten bestimmt genauso.

Der PressekodexGrundlage für die Beurteilung der von Lesern eingereichten Beschwerden sind die Publizistischen Grundsätze, der Pressekodex. Er enthält 16 Ziffern mit Regeln, die Maßstäbe hinsichtlich der Berichterstattung und des jour-nalistischen Verhaltens festlegen. Mit ihnen wird die Wahrung der Berufsethik sichergestellt. Ergänzende Richt-linien bieten darüber hinaus praktische Hilfen, um in der redaktionellen Praxis auftretende Fragen zu beurteilen.Ziffer 2 – SorgfaltRecherche ist unverzichtbares Instrument journalistischer Sorgfalt. Zur Veröffentlichung bestimmte Informatio-nen in Wort, Bild und Grafik sind mit der nach den Umständen gebotenen Sorgfalt auf ihren Wahrheitsgehalt zu prüfen und wahrheitsgetreu wiederzugeben. Ihr Sinn darf durch Bearbeitung, Überschrift oder Bildbeschriftung weder entstellt noch verfälscht werden. Unbestätigte Meldungen, Gerüchte und Vermutungen sind als solche erkennbar zu machen.

QuellenAmjahid, Mohamed. Arabische Polygamisten, bitte melden! Veröffentlicht am: 9. März 2017 DIE ZEIT Nr. 9/2017, 23. Februar 2017. www.zeit.de/2017/09/berlin-neukoelln-arabische-polygamie-vielweiberei-mythos (letzter Zugriff: 31. 05. 2018)Presserat. Der Pressekodex. www.presserat.de/pressekodex/pressekodex/#panel-ziffer_2____sorgfalt (letzter Zugriff am: 31. 05. 2018)

Beispiel 3

„Wenn ich antrete, dann als Republikaner. Sie sind die dümmste Wählergruppe im Land. Sie glauben alles auf Fox News. Ich könnte lügen und sie würden es immer noch glauben. Ich wette, meine Ergebnisse wären unglaublich.“

Fragen

• Um welche Art von Fake News handelt es sich?• Warum wird diese verbreitet?• Wie kann man diese überprüfen?

Hintergrundinformationen

Falschnachrichten und Verschwörungstheorien hatten im amerikanischen Präsidentschaftswahlkampf 2016 Hochkonjunktur. Das ging sogar so weit, dass solche Inhalte häufiger von amerikanischen Twitter-Nutzern geteilt wurden als „richtige“ Nachrichten, wie eine neue Studie der Oxford University herausgefunden hat. Vor allem sei das in den Swing States New Hampshire, Pennsylvania und North Carolina zu beobachten gewesen.Die Forscher fanden heraus, dass vor allem Inhalte massenhaft mithilfe von Bots geteilt wurden, die mit Russ-land in Verbindung standen, von der Plattform Wikileaks kamen sowie von anderen „Ramsch-Nachrichten-seiten“ stammten. Diese Bots sind Accounts, die so programmiert sind, dass sie einfache Handlungen wie etwa Verbreitung von Nachrichten ausführen können. Twitter erklärte, eine russische Mediengruppe habe 2016 in dem Kurzmitteilungsdienst fast 2000 Anzeigen oder promotete Tweets gekauft, die zur Beeinflussung der ame-rikanischen Wahl gedacht gewesen sein könnten.Facebook hatte [...] erklärt, in den Monaten vor und nach der Wahl 2016 seien etwa 3000 Anzeigen mit polari-sierenden Inhalten geschaltet worden. Diese sollten Spannungen zwischen ethnischen und sozialen Gruppen in Amerika schüren. Sie seien rund zehn Millionen Amerikanern angezeigt worden.Facebook schloss zugleich nicht aus, dass noch weitere verdächtige Aktivitäten gefunden werden. Die Auftrag-geber säßen vermutlich in Russland. Auch Twitter sprach von Anzeigen, die von Russland ausgegangen seien.

Ein weiteres bekanntes Beispiel von Fake News aus dem US-Wahlkampf:

„Papst Franziskus schockiert die Welt, Unterstüt-zung für Donald Trump als Präsident, Statement veröffentlicht“

Bots Das Wort „Bot“ ist eine Kurzform des englischen Wortes Robot (Roboter). Ein Bot kann ein Computerprogramm sein oder auch ein maschinell gesteuerter Social-Media-Account. Bots werden über Skripte/Software erstellt und gesteuert; sie können käuflich erworben werden. Sie erfüllen automatisiert bestimmte Aufgaben. Eine einfache Aufgabe könnte sein: Twittere Überschrift und Link zum Artikel aus den Medien A, B und C immer dann, wenn die Überschrift das Wort „Merkel“ enthält und versehe den Tweet mit dem Hashtag #merkelmuss-weg. Wenn Bots zusammen agieren, nennt man sie Bot-Netz. In sozialen Netzwerken sind Bot-Netze mit-einander verbundene automatische Accounts, die sich meist gegenseitig folgen und ihre Inhalte gegenseitig weiter verbreiten können. Sie können aus tausenden Einzelaccounts bestehen, die von nur einer echten Per-son ge steuert werden. In einem Bot-Netz können dann tausende von Bots Aktionen ausführen, wie Hashtags retweeten oder bestimmte Postings auf Facebook liken.

Quellen FAZ. Twitter unter Beschuss von Falschnachrichten. Veröffentlicht am: 27. 09. 2017. www.faz.net/aktuell/wirtschaft/twitter-waehrend-us-wahlkampf-mit-fake-news-geflutet-15223628.html (letzter Zugriff am: 31. 05. 2018)Reuter, Markus. Fake-News, Bots und Sockenpuppen – eine Begriffsklärung. Veröffentlicht auf: netzpolitik.org am 29. 11. 2016. www.netzpolitik.org/2016/fakenews-social-bots-sockenpuppen-begriffsklaerung (letzter Zugriff: 31. 05. 2018)Tagesschau. Russische Fake News auch bei Google? Veröffentlicht am: 09. 10. 2017 www.tagesschau.de/ausland/google-wahlkampf-101.html (letzter Zugriff am 31. 05. 2018)

Beispiel 4

Fragen

• Um welche Art von Fake News handelt es sich?• Warum wird diese verbreitet?• Wie kann man diese überprüfen?

Hintergrundinformationen

Die Frottee- ZwergeDie Fotografie auf der rechten Seite entstand im Herbst 1976 in Leipzig. Es zeigt Kinder einer Kindertagesstätte nach dem gemeinsamen Bad in gestreiften Frotteeanzügen.Ursprünglich wurde das Foto mit folgenden Sätzen beschrieben: „Es gelang der Fotoreporterin nicht, jeden dieser kleinen Frottee-Zwerge zu einem freundlichen Gesicht zu bewegen. Beim täglichen Planschen im krippen eigenen Schwimmbad sind die Mienen jedoch vorwiegend freundlich bis begeistert. Damit sich niemand erkältet, haben die Krippenerzieherinnern die praktischen Umhänge genäht.“ (ADN-ZB/Raphael/22.11.76, Bez. Leipzig)In der abgebildeten Broschüre (links) wurde jedoch im Juni 1978, also zwei Jahre später, eine stark beschnit-tene Version des Fotos im Zusammenhang als Titelbild der „Stimme der Märtyrer“ (6, 1978) verwendet. Die von der „Hilfsaktion Märtyrerkirche“ herausgegebene Zeitschrift beschrieb das Bild folgendermaßen: „Kinder in Häftlings kleidung. Ein aus einem Sowjet-KZ in der UdSSR geschmuggeltes Bild. Die Kinder wurden in einem Häftlingslager geboren und wachsen dort auf, bis die Eltern einmal entlassen werden.“ In der übernächs-ten Ausgabe der Zeitschrift entschuldigte man sich für den Vorfall und erklärte, man sei selbst „Opfer einer geschickten Irreführung geworden.“

FotomanipulationUnter einer Fotomanipulation versteht man die Veränderung oder Manipulation einer Fotografie unter Zuhilfe-nahme technischer Mittel, um einen fremden Sachverhalt vorzutäuschen. Die Manipulation kann vor, während oder nach der Aufnahme erfolgen.Vor der Aufnahme wird es inszenierte Fotografie genannt. Während der Aufnahme ist es die Korrektur der Belichtung. Ein Beispiel hierfür ist der Einsatz der Mehrfachbelichtung. Nach der Aufnahme geänderte Bilder werden unter dem Begriff Bildbearbeitung zusammengefasst. Ältere Begrifflichkeiten verwendeten die Namen einzelner Techniken, wie Retusche.

Fotos wirken unstrittiger, unmittelbarer, stärker auch als jeder Text. Ein Bild scheint keine Abwägung zu-zulassen, so wenig wie ein Blick durchs Schlüsselloch. Dabei ist auch jedes Foto das Endprodukt einzelner Entscheidungen. Ein Fotograf hält, irgendwo auf der Welt, eine Hundertfünfundzwanzigstelsekunde fest – von einem Standort seiner Wahl, mit einem Fotoapparat seiner Wahl, mit einem Bildausschnitt seiner Wahl. Früher war das Resultat ein Negativ. Heute ist es eine Datei aus Millionen Bildpunkten, genannt RAW-Datei. Dieser „Gencode“ der Fotografie lässt sich am Computer digital umschreiben – theoretisch millionenfach, Pixel um Pixel. Am Ende schickt der Fotograf seine Bilder an die Redaktion, die aus 20 Motiven oft nur ein einziges auswählt, das Foto eventuell noch einmal beschneidet und es womöglich in einem Kontext präsentiert, den der Fotograf gar nicht im Kopf hatte, als er auf den Auslöser drückte.Experimente von Psychologen haben nachgewiesen, wie schlecht Menschen darin sind, bearbeitete Fotos zu erkennen. Die Menschen halten für wahr, was sie da zu sehen kriegen, obwohl sie in ihrem Alltag ständig mit Smartphones und Digitalkameras hantieren, mit Farbfiltern und Bearbeitungssoftware. Der Fotografie- Professor Peter Bialobrzeski sagt dazu: „Wir leben in einer Kultur des Wortes. Was lernen die Kinder in der Schule? Lesen und schreiben.“ Fotos zu betrachten, Bilder zu lesen, lernen sie nicht.

Quellen

Bundesarchiv. Virtuelle Ausstellung: „Der ‚Sozialismus siegt‘“ www.bundesarchiv.de/DE/Content/Virtuelle-Ausstellungen/Der-Sozialismus-Siegt/der-sozialismus-siegt.html (letzter Zugriff: 31. 05. 2018)Coen, Amrai; Henk, Malte; Sußebach, Henning. Diese Bilder sind manipuliert. Veröffentlicht in: DIE ZEIT Nr. 28/2015, 9. Juli 2015, www.zeit.de/2015/28/fotografie-wahrheit-luege-propaganda (letzter Zugriff: 31. 05. 2018)

Beispiel 5

Vollständiger Artikel: www.huffingtonpost.de/2015/09/17/mehr-auslaender-als-deutsche-in-deutschland_n_8151906.html

Fragen

• Um welche Art von Fake News handelt es sich?• Warum wird diese verbreitet?• Wie kann man diese überprüfen?

Hintergrundinformationen

Die HuffpostThe Huffington Post ist eine US-amerikanische Onlinezeitung mit verschiedensprachigen Regionalausgaben. Sie wurde von Arianna Huffington, Kenneth Lerer, Andrew Breitbart und Jonah Peretti gegründet und ging am 9. Mai 2005 als Nachrichten- und Nachrichtenkommentarplattform online. Seit dem 10. Oktober 2013 gibt es auch eine Ausgabe für Deutschland (Huffpost), die mit dem Magazin Focus (Hubert Burda Media) kooperiert, mit einer Reichweite von über 4 Mio. Lesern im Monat.2016 wurde die Huffpost mehrfach dafür kritisiert, mit ihren Schlagzeilen gezielt rassistische Ressentiments über Geflüchtete und Ausländer zu verbreiten. Die reißerischen Schlagzeilen spielten mit Vorurteilen und setzten diese mit passenden Fotos in Verbindung (siehe Foto auf Folgeseite).

ClickbaitingMit Clickbaiting (dt. „Klick-Köder“) wird ein Prozess bezeichnet, Inhalte im Internet mit einem Clickbait anzu-preisen. Clickbaits dienen dem Zweck, höhere Zugriffszahlen und damit unter anderem mehr Werbeeinnahmen durch Internetwerbung oder eine größere Markenbekanntheit der Zielseite bzw. des Autors zu erreichen.Ein Clickbait besteht in der Regel aus einer reißerischen Überschrift, die eine sogenannte „Neugierlücke“ (englisch curiosity gap) entstehen lässt. Sie teilt dem Leser gerade genügend Informationen mit, um ihn neugierig zu machen, aber nicht ausreichend, um diese Neugier auch zu befriedigen, ähnlich einem Cliffhanger. Die Überschrift kann durch grafische Elemente mit gleicher Funktion ergänzt oder ersetzt werden.Die hinter einem Clickbait liegenden Artikel sind üblicherweise gut mit Einrichtungen zum schnellen Teilen in sozialen Netzwerken ausgestattet, was die Zugriffszahlen ebenso erhöht.

2016 wurde die Huffpost mehrfach dafür kritisiert mit ihren Schlagzeilen gezielt rassistische Ressentiments über Geflüchtete und Ausländer zu verbreiten. Die reißerischen Schlagzeilen spielten mit Vorurteilen und setzten diese mit passenden Fotos in Verbindung. (siehe Foto auf Folgeseite).

Clickbaiting

Mit Clickbaiting (dt. Klickköder) wird ein Prozess bezeichnet, Inhalte im World Wide Web mit einem Clickbait (deutsch etwa „Klickköder“) anzupreisen. Clickbaits dienen dem Zweck, höhere Zugriffszahlen und damit unter anderem mehr Werbeeinnahmen durch Internetwerbung oder eine größere Markenbekanntheit der Zielseite bzw. des Autors zu erzielen.

Ein Clickbait besteht in der Regel aus einer reißerischen Überschrift, die eine sogenannte Neugierlücke (englisch curiosity gap) entstehen lässt. Sie teilt dem Leser gerade genügend Informationen mit, um ihn neugierig zu

m a c h e n , aber nicht

ausreichend, um diese Neugier auch zu befriedigen, ähnlich einem Cliffhanger. Die Überschrift kann durch grafische Elemente mit gleicher Funktion ergänzt oder ersetzt werden.

Die hinter einem Clickbait liegenden Artikel sind üblicherweise gut mit Einrichtungen zum schnellen Teilen in sozialen Netzwerken ausgestattet, was die Zugriffszahlen ebenso erhöht.

QuellenWikipedia. Clickbaiting. de.wikipedia.org/wiki/Clickbaiting (letzter Zugriff: 31. 05. 2018)Wikipedia. The Huffington Post. de.wikipedia.org/wiki/The_Huffington_Post (letzter Zugriff: 31. 05. 2018)

Bilder

□ Was sieht man überhaupt auf dem Bild? In welchem Kontext steht ein Bild?

□ Könnte es sich um einen Bildausschnitt handeln?

□ Wird eine Quelle für das Bild genannt?

□ Hintergrundinformationen von Bildern:

www.exifdata.com □ Umgedrehte Bilder-Suche: www.images.google.com www.imageraider.com

Wer steckt hinter einer Nachricht?

□ Wird eine Autorin oder ein Autor genannt? Welchen Hinter-grund hat diese Person? Welche Absichten könnte sie mit der Nachricht verfolgen?

□ Wer ist die Herausgeberin oder der Herausgeber des Tex-tes? Auf welcher Plattform ist der Text erschienen? Ist die Herausgeberin oder der Herausgeber eine Privatperson, ein Unternehmen, eine Zeitung oder eine Behörde? Wer ist der Domaininhaber? Was kann man über die Seite erfahren? Überprüfbar mit: www.whois.net

□ Ist ein Impressum vorhanden? Sind für die Website eine Ansprechperson, eine Anschrift und Kontaktmöglichkeiten angegeben?

□ Wie wird die Seite finanziert? Ist Werbung vorhanden?

Wie wurde die Nachricht geschrieben und veröffentlicht?

□ Welches Format hat die Internetseite (Blog, Nachrichtenseite, Wiki, Tweet, Kommentar, Post etc.)? Das Format lässt erkennen, welche Absichten die Verfasserin bzw. der Verfasser hat und wie seriös das Angebot ist.

□ Wie professionell ist der Text geschrieben? Ist der Schreibstil sachlich und neutral oder aggressiv und gefühlsbetont? Wie aktuell ist die Thematik? Ist der Text fehlerfrei geschrieben? Funktionieren die verlinkten Seiten? Die Betrachtung der Professionalität kann zeigen, ob ein Text journalistisch sorgfältig erarbeitet oder flüchtig veröffentlicht wurde.

Stimmen die Fakten?

□ Werden die Behauptungen/Fakten, die auf der Seite zu finden sind, von anderen Quellen aufge-griffen oder wiederholt? Schreiben andere Zeitungen, Behörden etc. von gleichen Ereignissen? Mit einer Google-Abfrage von zentralen Aussagen oder Begriffen leicht nachweisbar.

□ Wird auf den Text von anderen Seiten aus verlinkt? Wie seriös wirken diese Seiten? Um das zu überprüfen, kann man eine Suchanfrage nach dem Muster: „link:www.SEITENNAME.TOP-LEVEL-DOMAIN“ starten

□ Werden Quellen genannt, die die Behauptungen belegen? Stimmen die Quellenangaben bzw. gibt es diese Quellen überhaupt? Wenn Expertinnen und Experten als Quelle angegeben werden, wel-chen Hintergrund (z.B. politisch oder wirtschaftlich) haben sie und wie vertrauenswürdig sind sie?

Weitere Hilfreiche Links

□ Hoaxdatenbanken, auf denen überprüfte und als falsch er-wiesene Nachrichten gesammelt werden:

www.watchlist-internet.at www.mimikama.at www.hoaxsearch.com www.hoaxmap.org

Wie überprüfe ich Nachrichten?

Fake News gefunden... Und dann?

□ don‘t feed the troll: die Nachricht weder teilen, liken oder kommentie-ren

□ Sich nicht auf Diskussionen einlas-sen—das spart Zeit und Nerven!

□ Wenn möglich, die Nachricht/ den Post dem Betreiber der Website mel-den

CH

EC

KL

IST

E W

elch

e Fr

agen

Du

ste

llen

so

llte

st, b

evo

r d

u e

ine

Nac

hri

cht

wei

terv

erb

reit

est

Meine Facebook-Timeline

Text 1

GEWALTVOLLE AUSEINANDERSETZUNGEN AN DER UNGARISCH-SERBISCHEN GRENZE

+++Schwerverletzte nach brutalem Vorgehen der ungarischen Polizei +++ Ungarn sichert Grenze ab+++

ZAGREB/BERLIN dpa/ap | Ungarn liegt auf der Flüchtlingsroute von Griechenland nach Mittel- und Nordeuropa und hat in diesem Jahr bislang 225.000 Flüchtlinge registriert. Die Regierung riegelte inzwischen die Grenze zu Serbien mit einem Zaun und Stacheldraht vollständig ab. Wegen seines brutalen Vorgehens mit Tränengas und Wasserwerfern gegen Flüchtlinge an der Grenze zu Serbien wird der rigide Kurs in Budapest von EU-Partnern auf scharf kritisiert. „Jeder mit einem Funken Moral verspürt Entsetzen über das, was in Teilen Europas passiert“, sagte der frühere britische Außenminister und heutige Chef des Internationalen Rettungskomitees IRC, David Miliband. Die Ereignisse an der Grenze legten „eine dunkle Seite des europäischen Charakters“ offen.Auch UN-Generalsekretär Ban Ki Moon brachte seine Bestürzung über das Vorgehen der ungarischen Polizei zum Ausdruck. Migranten hatten am Mittwoch am Grenzort Horgos den Stacheldrahtzaun nach Ungarn durch-brochen, um ins EU-Land zu gelangen. Zwei Flüchtlinge wurden schwer verletzt in ein Krankenhaus gebracht, berichteten serbische Ärzte. Bis zu 300 weitere Menschen mussten demnach medizinisch behandelt werden. Bei den Zusammenstößen waren auf ungarischer Seite nach offi-ziellen Angaben 20 Polizisten verletzt worden. „Wir sind vor Kriegen und Gewalt geflüchtet und haben keine sol-che Brutalität und unmenschliche Behandlung in Europa erwar-tet“, sagte der Iraker Amir Hassan, dessen Augen rot vom Tränen-gas und Kleidungsstücke durchnässt von Wasser waren. „Schämt euch, Ungarn“, rief er in Richtung der ungarischen Polizisten.Ungarn war bisher Haupt-Transitland auf der Flüchtlingsroute über den Balkan. Der Vorfall am Mittwoch war der erste derartige Vorfall, seitdem die ungarischen Behörden die Grenze zu Serbien in der Nacht zum Dienstag vollständig geschlossen hatten. Am Dienstag trat überdies eine Verschärfung der Einwanderungsge-setze in Kraft, wonach unerlaubter Grenzübertritt mit drei Jahren Haft bestraft wird. Die in Serbien Festsitzenden suchen nach Alternativen.Auch der kroatische Regierungschef Zoran Milanovic kritisierte Ungarns Entscheidung, die Grenze nach Serbien komplett abzuriegeln. Er halte diese Politik für „schädlich und gefährlich“, sagte er im Parlament in Zagreb: „Ein Zaun im Europa des 21. Jahrhunderts ist keine Antwort, sondern eine Bedrohung.“ Die Flüchtlinge wollten nicht nach Kroatien oder Ungarn kommen, „deshalb verstehe ich nicht, wo das Problem liegt, sie durch dieses Land ziehen zu lassen“.

17. 09. 2015

„Wir haben gefleht, nicht abge schoben zu werden. Sagten, dass wir ein Baby haben. Dass wir in Kroatien um Asyl bitten wollen. Wir erklärten, dass die Mutter ein Herzproblem hat. Aber die Polizei hat nicht zugehört. Wir wurden zurück nach Serbien gefahren. Es war das zweite Mal, dass wir zurück­geschoben wurden.“Bericht einer afghanischen Familie über die Polizeigewalt an der ungarischen Grenze

Meine Facebook-Timeline

Text 2

GEWALTVOLLE AUSEINANDERSETZUNGEN AN DER UNGARISCH-SERBISCHEN GRENZE

+++ Flüchtlinge greifen Grenzposten an +++ 20 Polizisten in ärztlicher Behandlung +++ 4.600 Flüchtlinge er-reichten am Mittwoch Deutschland+++

ZAGREB/BERLIN dpa/ap An der von Ungarn abgeriegelten Grenze zu Serbien ist die Lage am Mittwoch eskaliert. Hunderte auf der serbischen Seite gestrandete Flüchtlinge bewarfen die ungarischen Polizisten bei Horgos mit Steinen, Flaschen und Stöcken und rissen ein Grenztor ein. Die Polizei setzte Tränengas und Wasserwerfer ein.Dutzende Flüchtlinge konnten am Abend die ungarische Polizeiabriegelung durchbrechen und auf ungarisches Gebiet vordringen. Laut ungarischer Polizei hat eine Gruppe „aggressiver“ Flüchtlinge einen Grenzübergang von Serbien aus durchbrochen. Bereitschaftspolizei habe sich ihnen entgegengestellt. Die Polizisten zogen sich um mehrere Dutzend Meter zurück und konnten die Flüchtlinge anschließend wieder auf die serbische Seite zurück-drängen, berichteten ungarische Medien. Die Polizei ergreife „angemessene Maßnahmen, um die ungarische Staatsgrenze und die äußere Grenze der Europäischen Union zu schützen“. Die Flüchtlinge versuchten offenbar nicht, den Polizei-Kordon zu durchbrechen um in Ungarn unterzutauchen, sondern um ihre Wut an den Sicherheitskräften auszulassen. Zahlreiche Menschen wurden verletzt. Die ungari-schen Behörden zählen 20 verletzte Polizisten. Auch unter den Flüchtlingen gab es nach Medienberichten Ver-letzte; zwei Kinder seien verletzt worden, nachdem sie über die Grenzabsperrung geworfen worden seien.29 Menschen seien bei Ausschreitungen am Grenzzaun festgenommen worden, sagte ein Regierungsvertreter. Unter ihnen sei ein Terrorist; äußerte sich die ungarische Polizei. Video-Bilder zeigen, wie die Demonstranten vermummt Steine gegen den Grenzzaun werfen. Der Grenzüber-gang soll nun für einen Monat geschlossen bleiben. Das teilte der ungarische Botschafter in Belgrad mit. Der Vorfall am Mittwoch war der erste derartige Vorfall, seitdem die ungarischen Behörden die Grenze zu Serbien in der Nacht zum Dienstag vollständig geschlossen hatten. Grenzübertritte können nun mit bis zu dreijähriger Gefängnisstrafe geahndet werden. Auch an anderen Grenzen versuchten verzweifelte Flüchtlinge, die Sperren zu überwinden. Da keine Züge mehr fahren, machten sich Hunderte von ihnen vom österreichischen Salzburg auf zu Fuß auf den Weg nach Deutschland.Auch an der türkisch-griechischen Landgrenze bei Edirne verschärfte sich die Lage. Dort warten rund 1000 von Sicherheitskräften bewachte Flüchtlinge auf eine Gelegenheit, nach Griechenland zu gelangen.Derweil nimmt die Zahl der neu ankommenden Flüchtlinge an der deutsch-österreichischen Grenze zu. Am Mittwoch stoppte die Bundespolizei rund 4.600 Asylsuchende beim Grenzübertritt, wie ein Sprecher in der Nacht mitteilte. Damit ist die Zahl im Vergleich zum Dienstag deutlich gestiegen, als die Bundespolizei rund 3.500 Flüchtlinge zählte.

16. 09. 2015

Meine Facebook-Timeline

Text 3

„Es passieren zu viele Fehler.“

+++ Immer mehr Klagen gegen Asylbescheide erfolgreich +++ Gerichtskosten steigen durch Behördenfehler +++

Hamburg (AFP) Klagen gegen Asylentscheidungen haben das Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (Bamf) allein in diesem Jahr fast 20 Millionen Euro gekostet. Somit haben sich die Ausgaben für Asylklagen im Vergleich zum Vorjahr nahezu verdoppelt, wie der Radiosender NDR Info am Montag berichtete. Jeder vierte Asylbewerber war demnach mit seiner Anfechtung der Bamf-Entscheidung erfolgreich, was ebenfalls einen deutlichen Anstieg gegenüber 2016 darstelle.Für die Kostenexplosion sind im Wesentlichen zwei Entwicklungen verantwortlich: Immer mehr Menschen klagen gegen ihren Asylbescheid – und immer mehr sind dabei erfolgreich, das zeigen die vorläufigen Zahlen für dieses Jahr. Im ersten Halbjahr 2017 fällte das BAMF knapp 220.000 Entscheidungen, gegen fast jede zweite zogen Asylbewerber vor Gericht. Zum Vergleich: 2016 wurde nur gegen jeden vierten Bescheid geklagt. Verliert das BAMF, muss es die Gerichtskosten tragen. Und: Von Januar bis Juli 2017 gaben die deutschen Gerichte mehr als jedem vierten Kläger Recht. Im gesamten Vorjahr war dies nur bei etwas mehr als jedem zehnten Kläger der Fall.Der Sprecher des Verwaltungsgerichts Hannover, Burkhard Lange, erklärt sich das so: „ Mit dem hohen Output der Entscheidungen hat die Bearbeitungssorgfalt beim BAMF etwas nachgelassen.“ So war in Hannover jedes zweite Asyl-Eilverfahren erfolgreich. Die meisten Erfolge der Kläger seien dabei auf Formfehler des BAMF zu-rückgegangen, so Lange. Diese Fehler können dabei weitreichende Folgen für die Flüchtlinge haben – ein falsch ausgefülltes Formular kann die Abschiebung in Krisengebiete zur Folge haben.

14. 12. 2017

Meine Facebook-Timeline

Text 4

„Irgendwann bricht alles zusammen“

+++ Klageflut gegen Asylentscheidungen überlastet deutsche Gerichte +++

Hamburg (AFP) Klagen gegen Asylentscheidungen haben das Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (Bamf) allein in diesem Jahr fast 20 Millionen Euro gekostet. Somit haben sich die Ausgaben für Asylklagen im Vergleich zum Vorjahr nahezu verdoppelt, wie der Radiosender NDR Info am Montag berichtete. Jeder vierte Asylbewerber war demnach mit seiner Anfechtung der Bamf-Entscheidung erfolgreich, was ebenfalls einen deutlichen Anstieg gegenüber 2016 darstelle. Aktuell sollen derzeit rund 250.000 Klagen von abgelehnten Asylbewerbern vor deut-schen Verwaltungsgerichte anhängig sein. Viel zu viele, beklagt nun der Bund Deutscher Verwaltungsrichter.

Diese hohe Belastung sei nicht mehr lange auszuhalten. Hintergrund des Anstiegs ist der starke Zustrom von Migranten. Allein 2015 waren rund 890.000 Flüchtlinge nach Deutschland gekommen, 2016 waren es rund 280.000. In diesem Jahr erwartet die Regierung etwas weniger als 200.000 Menschen. Dass die Zahl der Asylklagen seit 2013 kontinuierlich gestiegen ist, hängt nach einer Einschätzung des Bundes amtes vom September auch damit zusammen, dass sich vermehrt syrische Flüchtlinge mit dem ihnen gewährten subsidiären Schutz nicht zufriedengeben. Sie dürfen zwar vorerst im Land bleiben, aber nicht ihre im Herkunftsland gebliebene Familie nach Deutschland nachholen.Verwaltungsgerichte sind für Flüchtlinge in Asylverfahren umsonst. Die Beklagten sind öffentliche Institutionen und die Richter öffentliche Be-dienstete, deshalb tragen die Steuerzahler sowohl die Anwaltskosten der Beklagten als auch die Gerichtskosten.

17. 12. 2017

„Die Lage der Verwaltungs­gerichte – vor allem die der erstinstanzlichen – kann man nur als dramatisch bezeichnen. Die Zahl der Asylfälle ist kaum mehr zu bewältigen: Damit stoßen wir komplett an unsere Grenzen. Wir sind völlig über­lastet. Es fehlt Personal, es fehlen Räume.“ Richter Seegmüller zur Verwaltungskrise

www.annefrank.de

annefrankzentrum

annefrankzentrum