Zeitschrifteninhaltsdienst Berufsbildung

März 2021

L i L L Bundesinstitut für J JJ Berufsbildung

Über den Zeitschrifteninhaltsdienst Berufsbildung

Der "Zeitschrifteninhaltsdienst Berufsbildung" bietet den direkten Zugriff auf die aktuellen Inhaltsverzeichnisse von ausgewählten, für das Themenfeld Berufsbildung relevanten Fachzeitschriften. Neben den Kernzeitschriften eröffnet die Bibliothek auch den Zugriff auf die Zeitschrifteninhalte angrenzender Disziplinen, insbesondere der Pädagogik, der Soziologie und den Wirtschaftswissenschaften.

Der Inhaltsdienst umfasst referierte, teilweise international ausgerichtete, sowie nicht-referierte, eher praxisorientierte Zeitschriften. Zielgruppen sind die Berufsbildungsforschung und die Berufsbildungspraxis.

Der Inhaltsdienst erfasst die Inhaltsverzeichnisse ihrer aktuellen Ausgaben zeitnah und kostenlos im Internet. Die Aktualisierung erfolgt monatlich. Hierüber können sich Interessierte durch die Aufnahme in einen E-Mail-Verteiler informieren lassen.

Für diesen Dienst werden die Inhaltsverzeichnisse folgender Zeitschriften berücksichtigt:

Arbeit: Zeitschrift für Arbeitsforschung, Arbeitsgestaltung und Arbeitspolitik Berufsbildung: Zeitschrift für Theorie, Praxis und Dialog Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis: BWP Bildung und Beruf: Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrkräfte für Berufsbildung e.V. Die Deutsche Schule: DDS Diskurs Kindheits- und Jugendforschung Erwachsenenbildung: EB; Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis Empirische Pädagogik: Zeitschrift zu Theorie und Praxis erziehungswissenschaftlicher Forschung Journal of education and work Journal of vocational education and training Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie: KZfSS Lernen und lehren: Elektrotechnik - Informatik, Metalltechnik Der pädagogische Blick Pflegewissenschaft Sozialer Fortschritt: unabhängige Zeitschrift für Sozialpolitik Sprache im Beruf: Kommunikation in der Aus- und Weiterbildung - Forschung und Praxis Unterrichtswissenschaft: Zeitschrift für Lernforschung Vierteljahreshefte zur Wirtschaftsforschung Weiter bilden Weiterbildung: Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends WSI-Mitteilungen: Monatszeitschrift des Wirtschafts- und Sozialwissenschaftlichen Instituts in der Hans-Böckler-Stiftung Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik: ZBW Zeitschrift für Erziehungswissenschaft: ZfE Zeitschrift für Heilpädagogik Zeitschrift für Pädagogik Zeitschrift für Soziologie: ZfS Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation: ZSE

Open-Access-Zeitschriften

Bei Open-Access-Zeitschriften handelt es sich um Zeitschriften, deren Artikel sofort mit dem Erscheinen der Zeitschrift kostenlos und frei von weiteren Einschränkungen verfügbar sind. Da die Artikel dieser Zeitschriften oftmals unregelmäßig erscheinen, werden hier lediglich die Homepages nachgewiesen und gepflegt.

- Berufs- und Wirtschaftspädagogik online - bwp@

- Denk-doch-mal.de: Online-Magazin für Arbeit, Bildung, Gesellschaft

- Empirical research in vocational education and training: ERVET

- International journal for research in vocational education and training : IJRVET

- Journal for Labour Market Research

- Journal of Technical Education: JOTED

- Wirtschaft und Statistik : WISTA

- Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report

Möchten Sie auch in unseren Email-Verteiler aufgenommen werden oder haben Fragen zum Zeitschrifteninhaltsdienst? Mailen Sie uns gerne!

zeitschriftenstelle@bibb.de

Rechtlicher Hinweis

Der Zeitschrifteninhaltsdienst bietet keine vollständige oder abschließende Auflistung aller Inhaltsverzeichnisse der für das Themenfeld Berufsbildung relevanten Fachzeitschriften. Sofern Sie wünschen, dass auch die Inhaltsverzeichnisse Ihrer Fachzeitschrift(en) aufgenommen oder nicht weiter angeboten werden sollen, mailen Sie uns an die oben angegebene Email-Adresse.

Die veröffentlichten Inhaltsverzeichnisse stellen identische digitale Kopien aus den Fachzeitschriften der jeweils genannten Verlage dar. Das BIBB wurde hiermit weder beauftragt noch besteht diesbezüglich eine andere vertragliche Beziehung zu dem jeweiligen Verlag.

berufsbildung 187 • Februar 2021 - 75. Jahrgang

bb thema: Emotionen in l ern- und Ausbildungsprozessen

blickpunkt Wenn es emotional wird .... Uwe Faßhauer

thema Emotionen?! 2 Tobias Kärner

Bedeutung und Erfassung von Emotionen in der Berufsbildungsforschung 6 Andreas Rausch und Jürgen Seifried Langeweile im berufsbildenden Unterricht -Unvermeidliche Folge der Heterogenität von lernenden? 10 Kristina Kögler Emotionales Erleben beim Lernen mit Tablet-PCs im Wirtschaftsunterricht 13 Matthias Conrad und Stephan Schumann (Schlüssel-)Kompetenzen für die Emotions- und Gefühlsarbeit in der Altenpflege 16 Stefanie Hiestand, Marc Ebbighausen und Jennifer Stege Emotionsregulation in der Ausbildung von Medizinischen Fachangestellten 20 Annalisa Schnitz/er, Tanja Tschöpe und Sebastian Konheiser Emotionen in Lehr-Lernprozessen 23 Untersuchungsperspektiven, Befunde, Desiderata Rico Hermkes Emotional design Überlegungen zur Gestaltung von technologiebasierten und komplexen Aufgaben in kaufmännischen Abschlussprüfungen 26 Helmut Niegemann, Eveline Wuttke, Susan Seeber und Matthias Schumann Psychophysische Wahrnehmung und deren Bedeutung beim Lernen und Arbeiten in technologiebasierten Erfahrungswelten 30 Bernd Zinn Emotionsregimes in der spätmodernen Arbeitswelt -Ein Forschungsvorhaben 33 Maria Funder und Nina Hossain

stichwort Advance Organizer 36

spektrum Selbstreguliertes Lernen fördern - Lernen auf Distanz ermöglichen 37 Franziska Schwabl und Desiree Daniel Sinnlos oder ein voller Erfolg? 40 Mediale Berichterstattung über Mädchen- und Frauenförderung im MINT-Bereich Tim Ziesmann und Cornelia Den7

international Innovationen in der Berufsbildung für kleine und mittlere Unternehmen (KMU) in der Romandie / Welschschweiz 43 Matilde Wenger, Florinda Sau/i und Antje Barabasch

magazin

Rezensionen kurz notiert Vorschau • Impressum

45 48 49

I INHALT

86 FACHBEITRÄGE 86 Felix Walker, Andrea Faath-Becker

Videovignetten berufsschulischen Unterrichts und deren Nutzen für die (erste und zweite Phase der) Lehrkräfteausbildung an berufsbildenden Schulen

90 Günter Pätzold Zur Notwendigkeit einer angemessenen Nachqualifizierung von Quer- und Seiteneinsteigern

97 Dietrich Pukas Replik auf meine Didaktik-Kritiker zu meiner Abhandlung in „Bildung und Beruf" 9/2020

100 Sylvia Weyrauch Haarhandwerk in der Krise? Frisierkunst zwischen Systemrelevanz und Existen2sicherung

BILDUNG UNO BERUF - AUSGABE MÄRZ 2021 - 4. JAHRGANG

82 IMPRESSUM

83 EDITORIAL

84 INHALT

85 BVLB-Al(TUELL

Thema 3

4

6

10

13

17

Zum Thema: Umgang mit Macht

»Bildung ist unglaublich wichtig für Demokra-tie«. Interview mit der Historikerin Hedwig Richter

lnes Langemeyer Bildung als Machtfeld Über die Beziehung zwischen lehrenden und lernenden

Michael Geiss Das Schweigen der Erwachsenen Über die Bedeutung der Stille und des Verschweigens in der Bildung

Christian Polke Welcher Macht bedarf der Glaube? Eine ethisch-theologische Überlegung zur Lage der Kirche(n)

lnge Tempelmann Geistlicher Missbrauch - nichts gelernt? Die katholische Kirche und die (oder: eine neue) Missbrauchfrage

Bildung heute 20 Gefährliche Seelenführer? Tagung der Katholi-

schen Akademie Dresden-Meißen

21 Innovative Projekte begegnen den Heraus-forderungen und Chancen der Digitalisierung. DIE-Innovationspreis 2020 für LOVE-Storm, EB-mooc plus und Coaches für Online-Lernen

22 Die Rolle der politischen Bildung in der Klima-krise. AKSB-Jahrestagung »Patientin Erde!«

23 Jakobushaus und Haus am Maiberg müssen schließen. Umstrukturierung und zu hohe Kos-ten/Verlust von hochwertigen Lernorten

Aus der KEB 24 Ökumenische Stellungnahme: Erwachsenenbil-

dung in der Coronakrise. Kirchliche Arbeitsge-meinschaften fordern mehr Rückendeckung

25 Anneliese Mayer: Kirche.Macht.Probleme. Position

Österreich 26 Wilhelm Seufer-Wasserthal, Nicola Abler-Rainalter,

Thomas Abler: Zusammenhalt und Friedfertigkeit. Der Lehrgang in Gewaltfreier Kommunikation (GFK) im Maximilian haus

28 Gabriele Lindner, Gerlinde Schein: Machtkompetenz entwickeln. Ein Lehrgang für Frauen in Führung

Umschau 30 Anne Bieß: Erwachsenenbildung im ländlichen

Raum. Perspektiven, Herausforderungen und Poten-ziale

Praxis 34

36

37

39

Gisela Pingen-Rainer: Gewalt gegen Frauen - eine Frage von Macht in Beziehungen. Warum die Arbeit des Sozialdiensts katholischer Frauen notwendig ist

Daniel Steiger: Groß, dunkel, übergriffig. KEB Kob-lenz: Thema »Missbrauch« als Kunstprojekt

Claudia Guggemos: Offene Erwachsenenbildung als (macht-)kritischer Diskursraum. KEB Reutlingen: »Kirche neu denken« mit den Themen sexueller Miss-brauch, Sexualmoral und Machtmissbrauch

Ulrike Gentner: Führen: frei und menschenfreundlich. Führungkräftetraining nach dem Modell des »lgnatian Leadership«

Material 41 Praxishilfen und Publikationen

Bildserie

Spomenik, das bedeutet »Denkmal« auf Serbo-Kroatisch. Tito ließ in der Nachkriegszeit solche monumentalen Er-innerungsorte für die Helden des Krieges errichten. Nach dem Zerfall Jugoslawiens gerieten die Betonmonumente in Vergessenheit. Fotograf Jan Kempenaers hat diese Symbole einer untergegangenen Macht dokumentiert. Mehr dazu auf S.9

Erwachsenenbildung, 67: 2 (2021), ISSN: 0341-7905 (print), 2365-4953 (online).© Vandenl1oeck & Ruprecht GmbH & Co. KG, Göttingen 2021

ANDWORK

Continwmf!Education, University of Leeds, Leeds, LS2 9JT, UK Depa:rtr,ient ~fbäucalwn, University of Bath, Bath, BA2 7 AY, UK

University of Cardiff, UK 1m:rm,,ie,,1,1:.wu,cai2:on, London, WCJH 0NT and

ion, University of Bath, Bath, BA2 7 AY, UK

the Witwatersrand, South Africa; D. Ashton, University of Leicester, Huddersfield; Phillip Brown, Cardiff University, UK; Martin

Matt Dickson, University of Bath, UK; Alison Fuller, UCL Green, UCL Institute of Education, UK; David Guile, UCL Institute

Cardiff University, UK; Kazuo Koike, Tokai Gakuen University, : T111Jt,m:,Da}l1h1:Ie,""-1Ju,u .. ,.u, Uiiiv,ers:itv of Bristol, UK; Andre Kraak, University of the Witwatersrand,

T'he Institute for Sociology, Technical University Dresden, Germany; Policy Research, University of Bath, UK; Henry M. Levin, Columbia

National University of Singapore, Singapore; Ulf Lundgren, Stockholm bctucatz,on, 0>'.l1eu,ert, Anthony Mann, Education and Employers Taskforce, UK; Simon

University College London, UK; Geoff Mason, National Institute Steven Mclntosh, University of Sheffield, UK; Mark Olssen, Peters, University of W&ikato, New Zealand; Graciela C. Argentina; Ken Roberts, University of Liverpool, UK; Andres

of Bath, UK; Murray Saunders, University of Lancaster, UK; University, UK; Roh Strathdee, Royal Melbourne Institute of Technology;

University, UK; Malcolm Tight, Lancaster University, UK; so,utJimnm:on, UK; Lorna Unwin, UCL Institute of Education, UK;

r11~m•1er1>. Belgium; Richard Watermeyer, University of Bath, UK; Leesa in Education, University ofToronto, Ontario,Australia

, Siu'b,mittihg toJo,urnal of Education and Work about the journal and guidance on how to submit, please see

Journal of Education and Work Volume 33 Numbers 5-8 August-December 2020

CONTENTS

Volume 33 Numbers 5-6 August - September 2020 327 Community-based intervention and marginalised youth: inclusion, social mobility and life-course

transition Haydn Morgan, Andrew Parker and Naomi Marturano

343 The intern economy in the cultural industry: an empirical study of the demand side Rüta Skujil)a and Ellen Loots

360 The hidden curriculum in two employability skills development courses in a South African electrical engineering degree programme Gabrielle Nudelman .

375 Underempl;yment of skilled self-initiated expatriates - a skill mismatch or categorisation? Agnieszka Chwialkowska

392 Are low-skilled young people increasingly useless, and are men the losers among them? Kristoffer Chelsom Vogt, Thomas Lorentzen and Hans-Tore Hansen

410 More than just lower wages: intrinsic job quality for college graduates with disabilities Megan Henly and Debra L. Brucker

425 What employability for higher education students? Claire Bonnord

446 Bilingual schooling and wage income: the case of Tatarstan in Russia Edgar Demetrio Tovar-Garcfa

Volume 33 Numbers 7-8 November - December 2020

Special lssue: The Roles of Higher Education, Further Education and Lifelong Learning in the Future Economy Guest Editor: Hugh Lauder

In Memorium 459 Remembering Geoff Mason

Hugh Lauder

lntroduction 460 The roles of higher education, further education and lifelong learning in the future economy

Hugh Lauder

Articles 468 Higher education, initial vocational education and training and continuing education and training:

where should the balance lie? Geoff Mason

491 Some observations on the race to higher education, digital technologies and the future of work Phillip Brown

500 Employers, the ghost at the feast Ewart Keep

507 A future for the further education sector in England Kevin Orr

(Continues on next poge)

(Continues from previous page)

515 One step forward and two steps back? The UK's policy response to youth unemployment Sue Maguire

522 ls lifelong learning still useful? Disappointments and prospects for rediscovery David James

Der agogische lick Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis

in pädagogischen Berufen 28. Jahrgang 2020 / Heft 3

Editorial .................................................. 125

Bildungs-(politische) Bilanz „Europa"

Rainer Schabereiter Aktionsprogramme: Europäisierung der beruflichen Aus- und Weiterbildung .............................................. 126

Rainer Schabereiter Leonardo da Vinci - Innovationstransferprojekte (2007-2013) -Quantitative Analyse von Konsortialstrukturen zur Abschätzung nachhaltiger Wirkung ........................................ 145

Aktuelle Beiträge Katharina Ameli Eine „Lebendige Schule" (für alle)- eine Vision für Deutschland?! ... 162

Anselm Böhmer Zwischen Didaktik und Engagement- Fernunterricht und Eltern-Erfahrungen während der Covid-19-Pandemie .............. 172

Aus der Disziplin ESREA- European Society for Research on the Education of Adults (Alexandra Joannidou) . ...................................... 187

EMAE - European Master in Adult Education (Ekkehard Nuissl und Maria Ganz) ............................. 192

Aus der Profession EAEA - European Association for the Education of Adults (Gina Ebner) .............................................. 202

EPALE - Electronic Platform for Adult Leaming in Europe (Laetitia Sengseis und Eva Baloch-Kaloianov) . ................... 205

Infobörse ................................................ 208

Nachruf Hans-Uwe Otto ............................................ 211

124 Der pädagogische Blick, 28. Jg. 2020, H. 3

Sozialer Fortschritt, 70 (2021), III Duncker & Humblot, 12165 Berlin

Inhalt

Daniela Klaus und Claudia Vogel, Geht das stärkere Engagement von Frauen in Pflege und Unterstützung auf ihre geringere Arbeitsmarktbeteiligung zurück? Ein Beitrag zur Gleichstellungsdebatte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

Pascal Rickert u1td Joscha Kärtner, Neue Perspektiven auf die Beratung der Jobcenter: Herausforderungen aus Sicht der Fachkräfte in NRW . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

Michael Brähler und Uwe Schätzlein, Das Ineinandergreifen von Zulagenförderung und Sonderausgabenabzug des Riester-Kombimodells im Lichte einer „Quasi-Doppelbesteuerung" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

Sozialer Fortschritt 70 (2021) 2

Zeitschrift fiir llcJlp;id:tgog.ik 1 3 2021 111

Andrea Klceberg-Niepage , 112 Moana Ladcwig • Maric-1'heres Marx , Anton Pcrzy Was heißt denn hier Inklusion? Eine diskursanalytische Untersuchung der Beitragstitel von fünf Fachzeitschriften im Zeitraum 2006 bis 2018 und ihre Bedeutung för dle Praxis

Sieglind Luise Ellger-RiillgardL • Tobias Hensel Hamburgs Weg zur inklusiven Schule - die Rolle der Regionalen Bildungs- und ßeranutgszentren

Anke Sodogc • Andreas Eckcrt Qualitätsmerkmale und professionelle Kompetenzen in der S1,rachtherapie bei Kindern und Jugendlichen im Autismus-Spektrum

Pascal Schreier • Janna !fühl • Stephanie Blatz • Roland Stein Universitäre Organisationsberatung in der schulischen Erziehungshilfe: lledarfe und Möglichkeiten

AWMF-S3-l,t!itlinie „Maßnahmen :,,ur Prävention und Kontrolle der SARS-CoV-2-Übertragung in Schulen"

123

135

146

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

24. Jahrgang· Heft 1 · 2021

Inhaltsverzeichnis

Editorial

Marcus Hasselhorn • Editorial .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

Nachruf Im Gedenken an Fritz Oser (1937-2020)......................................... 3

Editorial

Annette Scheunpflug · Christoph Wulf · Ivo Züchner Kulturelle Bildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Schwerpunkt

Stephan Kröner · Alexander Christ · Marcus Penthin Stichwort: Digitalisierung in der kulturell-ästhetischen Bildung - eine konfigurierende Forschungssynthese (Digitalization in aesthetics, arts and cultural education---a scoping review). . . . . . . . . . . . . 9

Claudia Kühn · Konstantin Lindner · Annette Scheunpflug Kultur in fachdidaktischen Lehrbüchern - eine diskursanalytische Perspektive auf Kultur in der Lehrerbildung (Culture in textbooks of subject didactics. Discourse analytical perspectives on culture in teacher training) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Susanne Timm Kulturelle Dimensionen des professionellen Handelns - eine empirische Rekonstruktion der Orientierungen von Lehramtsstudierenden (Acting professional in a cultural way--an empirical reconstruction of orientations of student teachers). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

Caroline Rau Die Wissensgrundlagen des eigenen Fachs verstehen - empirische Befunde zu den epistemologischen Orientierungen von Lehrkräften geisteswissenschaftlicher Fächer (Understanding the knowledge base oftheir own subject-empiricalfindings on the epistemological orientations ofteachers of humanities subjects) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

Allgemeiner Teil

Caroline Bannes · Sabine Hochhofdinger Die Erfassung von Lehransätzen von Lehrenden in der Weiterbildung - Entwicklung der Lehransatz-Skala (The measurement of approaches to teaching of trainers-Development of the Approaches-to-Teaching-Scale) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

Sauro Civitillo · Linda P Juang · Maja K. Schachner Stressing similarities or ignoring differences? Shedding light into different forms of color-evasive ideology with pre- and in-service teachers (Ahnlichkeiten hervorheben oder Unterschiede ignorieren? Unterschiedliche Formen der Color-Evasion-Ideologie bei Lehramtsstudierenden und Lehrkräften) . . . . . . . . . . . . . . . 135

Mareike Beuße · Stefanie Hartz Ein Instrument zur Messung von Lerntransferbedingungen im Kontext der hochschuldidaktischen Weiterbildung (An instrument assessing the conditions of learning transfer in the jield of university teachers 'didactic training). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155

Denise Depping · Timo Ehmke · Michael Besser Aus „Erfahrung" wird man selbstwirksam, motiviert und klug: Wie hängen unterschiedliche Komponenten professioneller Kompetenz von Lehramtsstudierenden mit der Nutzung von Lerngelegenheiten zusammen? (One learns by experience--and becomes selfefficacious as weil as motivated. How do different components of student teachers 'professional competence relate l<J the itse oflearning opportunities?). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185

Rezensionen

Ewald Terhart Tausendsechshundert Seiten „Bildung". Eine Sammelbesprechung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213

Erratum

Kathrin Thums · Timo Gnambs · Jlka Walter Erratum to: The impact of gender-stereotypical text contents on reading competence in women and men . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223

Jahresinhaltsverzeichnis 2020

Jahresinhaltsregister und Sachregister der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 2020 . . . . 225