#DiklusionDigitale Medien und Inklusion- eine Einführung09. und 11.11.2020 Online-Seminar Schulmedientage in Niedersachsen
Dr. Lea Schulz – Sonderpädagogin
www.leaschulz.com
Inklusionskinder…
InklusionsKinder gibt es nicht!
Eine Diklusive Schule
Eine Kultur der Diklusivität
…. und alle lernen mit
Ebenenmodell
Diklusive Kompetenzen
Schulz 2020
Fachliche Kompetenz(Über-/Fachliche Lernprozesse,
Lernpotenziale/-schwierigkeiten)
Diagnostische Kompetenz(Beobachtung, Befragung,
Lernstandserhebung, Testung, …)
Didaktische Kompetenz(Intelligentes Wissen, Selbstregulierte,
kooperative Lernformate, …)
Kommunikative Kompetenz(Beratung, Coaching, Mentoring,
Klassenführung, Lehrerkooperation …)
Medienpädagogische Kom
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Wissen über medienpädagogische Themen, Verknüpfung mit dem Fach, …
Planen, Anwenden, Auswerten, Interpretieren von/mit/durch diagnostische(n) Tools, …
Didaktische Planungsfähigkeit zur Förderung von Informationskompetenz, Medien zum Selbstausdruck, …
Wissen um Jugendmedienschutz, Verwendung digitaler Medien zur Kommunikation, …
Reflexive Auseinandersetzung mit eigenen Medienerfahrungen, …
Implementative Kompetenz(diklusive Schulentwicklung)
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Didaktische Kompetenz
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Neun Aspekteeines diklusiven Unterrichts
Assistive Medien Individuelles Feedback
Erwerb von kognitiven und metakognitiven
Strategien
KollaborativeLernformen
Lernstands-erhebungen für
passgenauen Unterricht
Classroom-Management
Effiziente Unterrichtsvor-
und nachbereitung
Vernetzung und Kommunikation
Erwerb von Medienkompetenz
Nach Schulz & Beckermann 2020
Neun Aspekteeines diklusiven Unterrichts
Assistive Medien Individuelles Feedback
Erwerb von kognitiven und metakognitiven
Strategien
KollaborativeLernformen
Lernstands-erhebungen für
passgenauen Unterricht
Classroom-Management
Effiziente Unterrichtsvor-
und nachbereitung
Vernetzung und Kommunikation
Erwerb von Medienkompetenz
Nach Schulz & Beckermann 2020
Assistive Medien
Neun Aspekteeines diklusiven Unterrichts
Assistive Medien Individuelles Feedback
Erwerb von kognitiven und metakognitiven
Strategien
KollaborativeLernformen
Lernstands-erhebungen für
passgenauen Unterricht
Classroom-Management
Effiziente Unterrichtsvor-
und nachbereitung
Vernetzung und Kommunikation
Erwerb von Medienkompetenz
Nach Schulz & Beckermann 2020
Neun Aspekteeines diklusiven Unterrichts
Nach Schulz & Beckermann 2020
Assistive Medien Individuelles Feedback
Erwerb von kognitiven und metakognitiven
Strategien
KollaborativeLernformen
Lernstands-erhebungen für
passgenauen Unterricht
Classroom-Management
Effiziente Unterrichtsvor-
und nachbereitung
Vernetzung und Kommunikation
Erwerb von Medienkompetenz
Individualisierung
• Adaptive Lernsysteme
• Individuelles Feedback
• Stark abhängig von individualisiertem Unterricht
Neun Aspekteeines diklusiven Unterrichts
Assistive Medien Individuelles Feedback
Erwerb von kognitiven und metakognitiven
Strategien
KollaborativeLernformen
Lernstands-erhebungen für
passgenauen Unterricht
Classroom-Management
Effiziente Unterrichtsvor-
und nachbereitung
Vernetzung und Kommunikation
Erwerb von Medienkompetenz
Nach Schulz & Beckermann 2020
Neun Aspekteeines diklusiven Unterrichts
Assistive Medien Individuelles Feedback
Erwerb von kognitiven und metakognitiven
Strategien
KollaborativeLernformen
Lernstands-erhebungen für
passgenauen Unterricht
Classroom-Management
Effiziente Unterrichtsvor-
und nachbereitung
Vernetzung und Kommunikation
Erwerb von Medienkompetenz
Nach Schulz & Beckermann 2020
Kinder-Blogs, z.B. mymoment, IderBlog, …
https://www.mymoment.ch/lesen.cfm
Tools zumGemeinsamenArbeiten, z.B. Flinga
h"ps://flinga.fi/s/F8XQJAF
Video-, Audio-, Printproduktionen, …
Gemeinsam Bücher schreiben – Book Creator
https://kurzelinks.de/jzi1
Buch zur Ansciht – OHNE Bearbeitung
Neun Aspekte
eines diklusiven Unterrichts
Assistive Medien Individuelles Feedback
Erwerb von kognitiven und metakognitiven
Strategien
KollaborativeLernformen
Lernstands-erhebungen für
passgenauen Unterricht
Classroom-Management
Effiziente Unterrichtsvor-
und nachbereitung
Vernetzung und Kommunikation
Erwerb von Medienkompetenz
Nach Schulz & Beckermann 2020
Neun Aspekteeines diklusiven Unterrichts
Nach Schulz & Beckermann 2020
Assistive Medien Individuelles Feedback
Erwerb von kognitiven und metakognitiven
Strategien
KollaborativeLernformen
Lernstands-erhebungen für
passgenauen Unterricht
Classroom-Management
Effiziente Unterrichtsvor-
und nachbereitung
Vernetzung und Kommunikation
Erwerb von Medienkompetenz
Lernstandserhebung und Diagnostik
• Quiz und Co. (eigene Lernleistung erfahren)
• Selbstreflexion anregen
• Lernstand erheben (formative Evaluation)
• Screenings
• Sonderpädagogische Diagnostik
• …
Bsp. Levumi
Neun Aspekteeines diklusiven Unterrichts
Assistive Medien Individuelles Feedback
Erwerb von kognitiven und metakognitiven
Strategien
KollaborativeLernformen
Lernstands-erhebungen für
passgenauen Unterricht
Classroom-Management
Effiziente Unterrichtsvor-
und nachbereitung
Vernetzung und Kommunikation
Erwerb von Medienkompetenz
Nach Schulz & Beckermann 2020
Neun Aspekteeines diklusiven Unterrichts
Assistive Medien Individuelles Feedback
Erwerb von kognitiven und metakognitiven
Strategien
KollaborativeLernformen
Lernstands-erhebungen für
passgenauen Unterricht
Classroom-Management
Effiziente Unterrichtsvor-
und nachbereitung
Vernetzung und Kommunikation
Erwerb von Medienkompetenz
Nach Schulz & Beckermann 2020
Differenzierung – bsp. Worksheetcrafter
Kognitive Aktivierung/Bedeutsamkeit schaffen
• Eigene kleine Videoproduktionen
• Erklärfilme
• Apps als Gesprächsanlass
• Augmented Reality
Stark wie der WindLindbergh
QuikChatter pix(Kids)
Und so vieles Mehrwww.leaschulz.com
Literatur
• Schulz, L. & Beckermann, T. (2020). Inklusive Medienbildung in der Schule. Neun Aspekte eines guten diklusiven Unterrichts. Computer und Unterricht (117), 4-8.
• Schulz, L. (2018). Digitale Medien im Bereich Inklusion. In Lutje-Klose, B., Riecke-Baulecke, T. & Werning, R. (Hrsg.): Basiswissen Lehrerbildung: Inklusion in Schule und Unterricht, Grundlagen in der Sonderpadagogik (S.344–367). Seelze: Klett/Kallmeyer.
• Schulz, L. (2020a i. Vorb.). Diklusive Schulentwicklung. Erfahrungen und Erkenntnisse der digital-inklusiven Multiplikatorenausbildung in Schleswig-Holstein. Eingereicht an H. Schaumburg und C. Filk fur das Themenheft „Inklusiv-mediale Bildung in schulischen Kontexten - eine interdisziplinareBestandsaufnahme“. Unvero ffentlichtes Manuskript fur die Zeitschrift Medienpadagogik.
• Schulz, L. (2020b). Experteninterviews mit 11 Medienbeauftragten von Fo rderzentren in Schleswig-Holstein. (unvero ffentlichte Transkription)
• Bosse, I. (2019). Digitalisierung und Inklusion. Schule inklusiv 4, S.4–9.
• Bosse, I., Schluchter, J.-R. & Zorn, I. (2019). Handbuch Inklusion und Medien-bildung. Weinheim: Beltz Juventa.