Sinnvoller Medieneinsatz im
Unterrichtvon
Stefanie Krautter und Silke Thomas
Kurs XIX
Eine Einführung
• Medien dienen als Verbindungsglieder im didaktischen Dreieck.
• Medieneinsatz zum Erreichen von Zielen.
• Medien dienen als Informationsträger, wo originale Begegnung mit Lerngegenstand nicht möglich ist.
Medien =
sprachliche und materielle, didaktisch-kommunikative
Konstruktionen
Medien als Mittel der
• verbalen und nonverbalen Kommunikation• Vereinfachung• Veranschaulichung• Erkenntnisgewinnung• Einübung und Perfektionierung von
Tätigkeitsabläufen
• Überprüfung und Leistungskontrolle.
Einsatz von Medien
Der Lehrer sollte darauf achten:
• Eine sinnvolle Auswahl der Medien zu treffen.• Die Medien als Unterrichtssprache stehen zu
lassen.• Jedes zum Einsatz kommende Medium zu
analysieren.
Wichtige Medien im alltäglichen Umgang
• Tafel• Folie • Bild• Karikatur• Film• Originale Gegenstände
und Lernspiele
Tafel
Didaktischer Ort:
• Unterrichtseinstieg• entwickelnder
Aufschrieb• Zusammenfassung
Worauf man achten sollte:
• Überschaubarkeit (Gestaltung, Farbe,
Schrift)• Tafelbild sollte vor
den Augen der
Schülern entstehen
Vorteile:
• Bezug zum Unterrichtsgeschehen
• flexibel• fast überall vorhanden• Platz für Plakate,
Bilder usw.• schrittweise
Entwicklung• Platz für
Nebenrechnungen, ...
Nachteile:
• Anschrieb nimmt Zeit in Anspruch
• Entwickelter Anschrieb ist nach Stunde weg
• Man steht oft davor• Platzmangel?!• „Schrift des Lehrers“
FolieDidaktischer Ort:
• Einstieg• Erarbeitung• Zusammenfassung
Einsatz des OHP:• Konzentrations-
steigernde Signal-wirkung (Licht)
• Lehrer bleibt den Schülern zugewandt
• Bewegungsabläufe und filmähnliche Effekte möglich (Overlay)
Vorteile:
• Informationsmenge ist variabel
• Informationen können bearbeitet werden
• Overlay ermöglicht Einzelinformationen und Zusammenschau
Nachteile:
• Lichtproblem (Sonne)• Lesbarkeit (mind.
Schriftgröße 16)• Platz für den OHP• Folienstifte trocknen
sehr schnell aus
Bild
Didaktischer Ort:
• Einstieg• Zusammenschau im
Rahmen eines Vergleichs
• Bildinterpretation (denkend-entdeckende Durchdringung des Bildinhaltes)
Arten von Bildern:
• Schulbuchbild• Stehbilder – Dia, Folie• Foto
Vorteil Schulbuchbild:
• jeder hat das Bild vor sich liegen
• Bild kann zu Hause betrachtet werden
• keine Geräte-bereitstellung
• verschiedene Sozial-formen möglich
Vorteil Dia oder Folie:
• Aktualität• Vergleich von Bildern
möglich• Konzentrations-
steigernde Signal-wirkung
• Overlay – Methode• Abdeckung von
wichtigem/unwich-tigem
KarikaturDidaktischer Ort:
• Einstieg• Wiederholung
Besonderheiten der Karikatur:
• Emotionaler Bezug• Kritische Ausein-
andersetzung mit der eigenen Lebenssitua-tion
• Förderung des Symbolverständnisses
Worauf man achten sollte:
• altersgemäß• aktuell• Erarbeitung des Sach-
verhaltes• Diskussion über die
Absichten des Zeichners
• Lehrplanbezug
Film
Didaktischer Ort:
• Einstieg• Erarbeitung• Zusammenschau• Wiederholung
Filmtypen:
• Spielfilm• Dokumentarfilm• Demonstrationsfilm• Erlebnisfilm• Motivationsfilm
Bearbeitungsmöglichkeiten:
• Aufgaben zum Film• Beobachtungsteams• Sequenzen bearbeiten• Erstellen von Mind-Maps• Wiederholung einzelner Sequenzen• Ende offen lassen und diskutieren• Medienerziehung
Worauf man achten sollte:
• L. sollte den Film zuvor gesehen haben• altersgemäß• erkennbare Strukturen, passend zum Thema der
Stunde• nicht als „Lückenfüller“
Originale Gegenstände
• mit allen Sinnen lernen• Interesse der Schüler wecken• Schülerfragen provozieren• Überraschung und Verfremdungseffekt
Lernspiele
• Übungs- und Vertiefungsspiele• Strategiespiele• Knobelspiele
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