www.deutschkurse.ch Modi / Wenn die Haifische Menschen wären
Form und Funktion / Ein Text in drei Formen
Wenn die Haifische Menschen wären Inhaltsverzeichnis
Seite:
1 Arbeitsanweisungen
2–3 Arbeitstext
4–5 Lösungen zum Arbeitstext
6 Blatt für die Schritte zum Ausfüllen (Kopiervorlage)
7 Beispiele 1a und 1b Zeile 6 sie treffen
8 Beispiele 2a und 2b Zeile 13 es gibt
9 Beispiele 3a und 3b Zeile 28 sie führen
10 Beispiele 4a und 4b Zeile 35 es tötet
Quellenangabe
Text nach: Bertolt Brecht (1898–1956): Wenn die Haifische Menschen wären (1948)
Bertolt Brecht: Geschichten
Bibliothek Suhrkamp, Band 81, Frankfurt am Main 1962
(Seiten 185–187)
Hinweis
Die Frage, welche Formen Brecht nach der Regel gebildet hat und welche nicht, wird in der Ar-
beitsreihe „Untersuchung zum Irrealis / Wenn die Haifische Menschen wären” untersucht.
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Wenn die Haifische Menschen wären Arbeitsanweisungen
Auftrag 1
Unterstreiche bei der vorliegenden Fassung im Indikativ alle Verbformen, die du bei den Aufträ-
gen 1 und 2 durch neue Formen ersetzen musst.
Auftrag 2
Nimm an, dass der Text den Titel „Bericht über die Aussagen eines Geisteskranken” hat.
Ein Psychiater hält in einem Text fest, was ihm ein Geisteskranker, der die Welt der Menschen und
die der Fische nicht auseinanderhalten kann, erzählt hat.
Setze den ganzen Text in die indirekte Wiedergabe, die im Konjunktiv steht.
Verwende für die Sätze der indirekten Wiedergabe nicht Dass-Sätze (Der Patient behauptet, dass
er nicht krank sei.), sondern ausschliesslich unechte Hauptsätze (Der Patient behauptet, er sei nicht
krank.).
Schreibe die neuen Verbformen auf die entsprechenden Zeilen in die Spalte links vom Text.
Stelle dir vor, dass der Text diesen Einleitungssatz hat: „Der Geisteskranke hat behauptet, …”)
Auftrag 3
Nimm an, dass der Text den Titel „Wenn die Haifische Menschen wären” hat.
Ein Herr erklärt einem Mädchen, wie die Welt aussähe, wenn die Menschen Haifische wären.
Er will dem Mädchen mit dieser Annahme (diesem Vergleich) die Machtverhältnisse in der Gesell-
schaft anschaulich vor Augen führen. (So ist es bei Brecht.)
Setze den ganzen Text in den Irrealis.
Schreibe die neuen Verbformen auf die entsprechenden Zeilen in die Spalte rechts vom Text.
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Haifisch-Text
indirekte Wiedergabe
im Konjunktiv
Indikativ Irrealis
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Die Haifische lassen im Meer für die
kleinen Fische gewaltige Kästen bauen,
mit allerhand Nahrung drin, sowohl
Pflanzen als auch Tierzeug. Sie sorgen
auch für frisches Wasser in den Kästen,
und sie treffen überhaupt allerhand sani-
täre Massnahmen. Wenn zum Beispiel
ein Fischlein sich die Flosse verletzt,
dann wird ihm sogleich ein Verband ge-
macht, damit es den Haifischen nicht
wegstirbt vor der Zeit. Damit die Fisch-
lein nicht trübsinnig werden, gibt es ab
und zu grosse Wasserfeste. Es gibt na-
türlich auch Schulen in den grossen
Kästen. In diesen Schulen lernen die
Fischlein, in den Rachen der Haifische
zu schwimmen. Sie brauchen zum Bei-
spiel Geographie, damit sie die grossen
Haifische finden können. Die Haupt-
sache ist natürlich die moralische Aus-
bildung der Fischlein. Auch darin wer-
den sie unterrichtet.
Vor allen niedrigen, materialistischen,
egoistischen und marxistischen Neigun-
gen müssen sich die Fischlein hüten und
es sofort den Haifischen melden, wenn
eines von ihnen solche Neigungen ver-
rät. Die Haifische führen natürlich auch
untereinander Kriege, um fremde Fisch-
kästen und fremde Fischlein zu erobern.
Die Kriege lassen sie von ihren eigenen
Fischlein führen.
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indirekte Wiedergabe
im Konjunktiv
Indikativ Irrealis
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Jedem Fischlein, das im Krieg ein paar
andere Fischlein, feindliche, in anderer
Sprache schweigende Fischlein tötet,
heften sie einen kleinen Orden aus See-
tang an und verleihen ihm den Titel
„Held”.
Die Haifische haben natürlich auch eine
Kunst. Es gibt schöne Bilder, auf denen
die Zähne der Haifische in prächtigen
Farben, ihre Rachen als reine Lustgärten
dargestellt sind.
Die Musik ist so schön, dass die Fisch-
lein unter ihren Klängen in die Haifisch-
rachen strömen.
Die Religion lehrt, dass die Fischlein
erst im Bauch der Haifische richtig zu
leben beginnen.
Übrigens hört es auch mit der Gleich-
heit aller Fischlein auf. Einige von ih-
nen bekommen Ämter und werden über
die anderen gesetzt. Die ein wenig
grösseren dürfen sogar die kleineren
auffressen. Das ist für die Haifische nur
angenehm, da sie dann selber öfter grös-
sere Brocken fressen können. Und die
grösseren, Posten habenden Fischlein
sorgen für die Ordnung unter den Fisch-
lein, werden Lehrer, Offiziere, Ingeni-
eure im Kastenbau usw.
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Kurz, es gäbe über-
haupt erst eine Kul-
tur im Meer, wenn
die Haifische Men-
schen wären.
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Haifisch-Text
indirekte Wiedergabe
im Konjunktiv
Indikativ Irrealis
liessen
sorgten
träfen
verletze
werde
wegsterbe
würden / gebe
gebe
lernte
bräuchten
könnten
sei
würden
müssten
verrate
führten
liessen
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Die Haifische lassen im Meer für die
kleinen Fische gewaltige Kästen bauen,
mit allerhand Nahrung drin, sowohl
Pflanzen als auch Tierzeug. Sie sorgen
auch für frisches Wasser in den Kästen,
und sie treffen überhaupt allerhand sani-
täre Massnahmen. Wenn zum Beispiel
ein Fischlein sich die Flosse verletzt,
dann wird ihm sogleich ein Verband ge-
macht, damit es den Haifischen nicht
wegstirbt vor der Zeit. Damit die Fisch-
lein nicht trübsinnig werden, gibt es ab
und zu grosse Wasserfeste. Es gibt na-
türlich auch Schulen in den grossen
Kästen. In diesen Schulen lernen die
Fischlein, in den Rachen der Haifische
zu schwimmen. Sie brauchen zum Bei-
spiel Geographie, damit sie die grossen
Haifische finden können. Die Haup-
tsache ist natürlich die moralische Aus-
bildung der Fischlein. Auch darin wer-
den sie unterrichtet.
Vor allen niedrigen, materialistischen,
egoistischen und marxistischen Neigun-
gen müssen sich die Fischlein hüten und
es sofort den Haifischen melden, wenn
eines von ihnen solche Neigungen ver-
rät. Die Haifische führen natürlich auch
untereinander Kriege, um fremde Fisch-
kästen und fremde Fischlein zu erobern.
Die Kriege lassen sie von ihren eigenen
Fischlein führen.
würden…lassen
würden…sorgen
träfen
verletzen…würde
würde
wegstürbe
würden / gäbe
gäbe
würden…lernen
bräuchten
könnten
wäre
würden
müssten
verriete
würden…führen
würden…lassen
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indirekte Wiedergabe
im Konjunktiv
Indikativ Irrealis
töte
hefteten
verliehen
hätten
gebe
seien
sei
strömten
lehre
begännen
höre
bekämen / würden
dürften
sei
könnten
sorgten
würden
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Jedem Fischlein, das im Krieg ein paar
andere Fischlein, feindliche, in anderer
Sprache schweigende Fischlein tötet,
heften sie einen kleinen Orden aus See-
tang an und verleihen ihm den Titel
„Held”.
Die Haifische haben natürlich auch eine
Kunst. Es gibt schöne Bilder, auf denen
die Zähne der Haifische in prächtigen
Farben, ihre Rachen als reine Lustgärten
dargestellt sind.
Die Musik ist so schön, dass die Fisch-
lein unter ihren Klängen in die Haifisch-
rachen strömen.
Die Religion lehrt, dass die Fischlein
erst im Bauch der Haifische richtig zu
leben beginnen.
Übrigens hört es auch mit der Gleich-
heit aller Fischlein auf. Einige von ich-
nen bekommen Ämter und werden über
die anderen gesetzt. Die ein wenig
grösseren dürfen sogar die kleineren
auffressen. Das ist für die Haifische nur
angenehm, da sie dann selber öfter grös-
sere Brocken fressen können. Und die
grösseren, Posten habenden Fischlein
sorgen für die Ordnung unter den Fisch-
lein, werden Lehrer, Offiziere, Ingeni-
eure im Kastenbau usw.
töten…würde
würden…anheften
würden…verleihen
hätten
gäbe
wären
wäre
strömen…würden
würde…lehren
begännen
würde…aufhören
bekämen / würden
dürften
wäre
könnten
würden…sorgen
würden
Kurz, es gäbe über-
haupt erst eine Kul-
tur im Meer, wenn
die Haifische Men-
schen wären.
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Indirekte Wiedergabe und Irrealis / Die Schritte des Vorgehens 1. Welche Satzart ist verlangt? 2. Welche Formenreihe muss für diese Satzart verwendet werden?
3. Wie lautet der (gekürzte) Kleinstsatz der Aufgabe? Zeile …… :
4. Streiche (bei 3.) die finite Verbform durch, weil sie ersetzt werden muss.
5. Wie lauten die Stammformen des thematischen (bei 3. gestrichenen) Verbs?
6. Schreibe die beiden Verbformen und ihre Bezeichnungen auf, die bei der (bei 2.) verlangten Formenreihe verglichen werden müssen, und setze = oder ≠ dazwischen. K … : Ind. ………… :
7. Wähle die von der Mischungsregel ver- langte Verbform und trage sie hier ein: K … :
8. Baue hier das Prädikat mit der neuen Verbform richtig in den Kleinstsatz der Aufgabe ein.
Indirekte Wiedergabe und Irrealis / Die Schritte des Vorgehens 1. Welche Satzart ist verlangt? 2. Welche Formenreihe muss für diese Satzart verwendet werden?
3. Wie lautet der (gekürzte) Kleinstsatz der Aufgabe? Zeile …… :
4. Streiche (bei 3.) die finite Verbform durch, weil sie ersetzt werden muss.
5. Wie lauten die Stammformen des thematischen (bei 3. gestrichenen) Verbs?
6. Schreibe die beiden Verbformen und ihre Bezeichnungen auf, die bei der (bei 2.) verlangten Formenreihe verglichen werden müssen, und setze = oder ≠ dazwischen. K … : Ind. ………… :
7. Wähle die von der Mischungsregel ver- langte Verbform und trage sie hier ein: K … :
8. Baue hier das Prädikat mit der neuen Verbform richtig in den Kleinstsatz der Aufgabe ein.
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Indirekte Wiedergabe und Irrealis / Die Schritte Beispiel 1a 1. Welche Satzart ist verlangt? indirekte Wiedergabe 2. Welche Formenreihe muss für diese Satzart verwendet werden? EGK
3. Wie lautet der (gekürzte) Kleinstsatz der Aufgabe? Zeile 6 : sie treffen Massnahmen
4. Streiche (bei 3.) die finite Verbform durch, weil sie ersetzt werden muss.
5. Wie lauten die Stammformen des thematischen (bei 3. gestrichenen) Verbs? treffen traf getroffen
6. Schreibe die beiden Verbformen und ihre Bezeichnungen auf, die bei der (bei 2.) verlangten Formenreihe verglichen werden müssen, und setze = oder ≠ dazwischen. K 1 : treffen = Ind. Präs. : treffen
7. Wähle die von der Mischungsregel ver- langte Verbform und trage sie hier ein: K 2 : träfen
8. Baue hier das Prädikat mit der neuen Verbform richtig in den Kleinstsatz der Aufgabe ein.
Indirekte Wiedergabe und Irrealis / Die Schritte Beispiel 1b 1. Welche Satzart ist verlangt? Irrealis 2. Welche Formenreihe muss für diese Satzart verwendet werden? ZGK
3. Wie lautet der (gekürzte) Kleinstsatz der Aufgabe? Zeile 6 : sie treffen Massnahmen
4. Streiche (bei 3.) die finite Verbform durch, weil sie ersetzt werden muss.
5. Wie lauten die Stammformen des thematischen (bei 3. gestrichenen) Verbs? treffen traf getroffen
6. Schreibe die beiden Verbformen und ihre Bezeichnungen auf, die bei der (bei 2.) verlangten Formenreihe verglichen werden müssen, und setze = oder ≠ dazwischen. K 2 : träfen ≠ Ind. Prät. : trafen
7. Wähle die von der Mischungsregel ver- langte Verbform und trage sie hier ein: K 2 : träfen
8. Baue hier das Prädikat mit der neuen Verbform richtig in den Kleinstsatz der Aufgabe ein.
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Indirekte Wiedergabe und Irrealis / Die Schritte Beispiel 2a 1. Welche Satzart ist verlangt? indirekte Wiedergabe 2. Welche Formenreihe muss für diese Satzart verwendet werden? EGK
3. Wie lautet der (gekürzte) Kleinstsatz der Aufgabe? Zeile 13 : es gibt Schulen
4. Streiche (bei 3.) die finite Verbform durch, weil sie ersetzt werden muss.
5. Wie lauten die Stammformen des thematischen (bei 3. gestrichenen) Verbs? geben gab gegeben
6. Schreibe die beiden Verbformen und ihre Bezeichnungen auf, die bei der (bei 2.) verlangten Formenreihe verglichen werden müssen, und setze = oder ≠ dazwischen. K 1 : gebe ≠ Ind. Präs. : gibt
7. Wähle die von der Mischungsregel ver- langte Verbform und trage sie hier ein: K 1 : gebe
8. Baue hier das Prädikat mit der neuen Verbform richtig in den Kleinstsatz der Aufgabe ein. es gebe Schulen
Indirekte Wiedergabe und Irrealis / Die Schritte Beispiel 2b 1. Welche Satzart ist verlangt? Irrealis 2. Welche Formenreihe muss für diese Satzart verwendet werden? ZGK
3. Wie lautet der (gekürzte) Kleinstsatz der Aufgabe? Zeile 13 : es gibt Schulen
4. Streiche (bei 3.) die finite Verbform durch, weil sie ersetzt werden muss.
5. Wie lauten die Stammformen des thematischen (bei 3. gestrichenen) Verbs? geben gab gegeben
6. Schreibe die beiden Verbformen und ihre Bezeichnungen auf, die bei der (bei 2.) verlangten Formenreihe verglichen werden müssen, und setze = oder ≠ dazwischen. K 2 : gäbe ≠ Ind. Prät. : gab
7. Wähle die von der Mischungsregel ver- langte Verbform und trage sie hier ein: K 2 : gäbe
8. Baue hier das Prädikat mit der neuen Verbform richtig in den Kleinstsatz der Aufgabe ein. es gäbe Schulen
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Indirekte Wiedergabe und Irrealis / Die Schritte Beispiel 3a 1. Welche Satzart ist verlangt? indirekte Wiedergabe 2. Welche Formenreihe muss für diese Satzart verwendet werden? EGK
3. Wie lautet der (gekürzte) Kleinstsatz der Aufgabe? Zeile 28 : die Haifische führen Krieg
4. Streiche (bei 3.) die finite Verbform durch, weil sie ersetzt werden muss.
5. Wie lauten die Stammformen des thematischen (bei 3. gestrichenen) Verbs? führen führte geführt
6. Schreibe die beiden Verbformen und ihre Bezeichnungen auf, die bei der (bei 2.) verlangten Formenreihe verglichen werden müssen, und setze = oder ≠ dazwischen. K 1 : führen = Ind. Präs. : führen
7. Wähle die von der Mischungsregel ver- langte Verbform und trage sie hier ein: K 2 : führten
8. Baue hier das Prädikat mit der neuen Verbform richtig in den Kleinstsatz der Aufgabe ein. die Haifische führten Krieg
Indirekte Wiedergabe und Irrealis / Die Schritte Beispiel 3b 1. Welche Satzart ist verlangt? Irrealis 2. Welche Formenreihe muss für diese Satzart verwendet werden? ZGK
3. Wie lautet der (gekürzte) Kleinstsatz der Aufgabe? Zeile 28 : die Haifische führen Krieg
4. Streiche (bei 3.) die finite Verbform durch, weil sie ersetzt werden muss.
5. Wie lauten die Stammformen des thematischen (bei 3. gestrichenen) Verbs? führen führte geführt
6. Schreibe die beiden Verbformen und ihre Bezeichnungen auf, die bei der (bei 2.) verlangten Formenreihe verglichen werden müssen, und setze = oder ≠ dazwischen. K 2 : führten = Ind. Prät. : führten
7. Wähle die von der Mischungsregel ver- langte Verbform und trage sie hier ein: K 3 : würden führen
8. Baue hier das Prädikat mit der neuen Verbform richtig in den Kleinstsatz der Aufgabe ein. doe Haifische würden Krieg führen
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Indirekte Wiedergabe und Irrealis / Die Schritte Beispiel 4a 1. Welche Satzart ist verlangt? indirekte Wiedergabe 2. Welche Formenreihe muss für diese Satzart verwendet werden? EGK
3. Wie lautet der (gekürzte) Kleinstsatz der Aufgabe? Zeile 35 : Fischlein, das andere Fischlein tötet
4. Streiche (bei 3.) die finite Verbform durch, weil sie ersetzt werden muss.
5. Wie lauten die Stammformen des thematischen (bei 3. gestrichenen) Verbs? töten tötete getötet
6. Schreibe die beiden Verbformen und ihre Bezeichnungen auf, die bei der (bei 2.) verlangten Formenreihe verglichen werden müssen, und setze = oder ≠ dazwischen. K 1 : töte ≠ Ind. Präs. : tötet
7. Wähle die von der Mischungsregel ver- langte Verbform und trage sie hier ein: K 1 : töte
8. Baue hier das Prädikat mit der neuen Verbform richtig in den Kleinstsatz der Aufgabe ein. Fischlein, das andere Fischlein töte
Indirekte Wiedergabe und Irrealis / Die Schritte Beispiel 4b 1. Welche Satzart ist verlangt? Irrealis 2. Welche Formenreihe muss für diese Satzart verwendet werden? ZGK
3. Wie lautet der (gekürzte) Kleinstsatz der Aufgabe? Zeile 35 : Fischlein, das andere Fischlein tötet
4. Streiche (bei 3.) die finite Verbform durch, weil sie ersetzt werden muss.
5. Wie lauten die Stammformen des thematischen (bei 3. gestrichenen) Verbs? töten tötete getötet
6. Schreibe die beiden Verbformen und ihre Bezeichnungen auf, die bei der (bei 2.) verlangten Formenreihe verglichen werden müssen, und setze = oder ≠ dazwischen. K 2 : tötete = Ind. Prät. : tötete
7. Wähle die von der Mischungsregel ver- langte Verbform und trage sie hier ein: K 3 : würde töten
8. Baue hier das Prädikat mit der neuen Verbform richtig in den Kleinstsatz der Aufgabe ein. Fischlein, das andere Fischlein töten würde
(mPe NS / finite Verbform an letzter Stelle)