Befragung zum Medienverständnis, -nutzung und -interessen

MHMK Macromedia Hochschule für Medien und Kommunikation

Andreas Hebbel-Seeger

Projekttage Medienkompetenz an der Eliteschule des Sports, Alter Teichweg, Hamburg

Ergebnisse der Befragung von Schülerinnen und Schülern zu Medienverständnis, Nutzungsverhalten und Interessen im Juni 2012

Andreas Hebbel-Seeger | Projekttage Medienkompetenz... | 2


Schriftliche Befragung (analog und online)

Rücklauf: 132 Fragebögen (42 Schülerinnen und 90 Schüler); Drop-out-Quote 27%

Aufteilung nach Klassenstufen: 5/6: 29; 7/8: 48; 9/10: 25; 11/12/13: 30

Aufteilung nach Klassen: 5: 17; 6: 12; 7: 1; 8: 47; 9: 24; 10: 1; 11: 2; 12: 23; 13: 5

Aufteilung nach Kernsportarten: Fußball: 41; Schwimmen: 33; Judo 21; Basketball 13; Badminton: 12; Handball: 4; Tennis: 3; Volleyball: 2; Beachvolleyball: 1; Hockey: 1; Rudern: 1



Begriffsverständnis (Freitext)

„Was verstehst du ganz persönlich unter dem Begriff „Medienkompetenz“?“

Häufigste Nennungen:

l  Sicherer Umgang mit Medien

l  Bedienung verschiedener Medien

l  Mit technischen Geräten/Kommunikationsmitteln umgehen

Überwiegend Nennungen zu den Dimensionen „Medienkunde“ und „Mediennutzung“; in den höheren Klassenstufen (ab 11) z.T. auch „Medienkritik“.

Überwiegend (noch) keine Begriffsvorstellung in der Klassenstufe 5/6



Selbsteinschätzung „Medienkompetenz“

„Wie schätzt du diesbezüglich [eigene Definition] deine eigene Medienkompetenz ganz allgemein ein?“

Höhere Klassenstufen schätzen sich allgemein besser ein als jüngere.

0

20

40

60

80

hoch eher hoch eher

niedrig niedrig

15

74

27

6

Anzahl



Medienkunde/Mediennutzung

„Womit kennst du dich aus?“

Soziale Netzwerke (Facebook, Schüler VZ, u.ä.)

Höhere Klassenstufen schätzen sich allgemein besser ein als jüngere.

0 20 40 60 80

73

36

6 16 Anzahl





YouTube

0 20 40 60 80

100

86

39

3 3 Anzahl





Blogs

0 10 20 30 40 50

14 31 39 45 Anzahl





Textverarbeitungsprogramme

Die Klassenstufen ab 7 schätzen sich allgemein besser ein als jüngere.

0 20 40 60 80

28 75

23 3

Anzahl





Präsentationsprogramme

Keine eigenen Kenntnisse Identifizieren für sich selbst lediglich die Schülerinnen und Schüler in Klasse 5.

0 20 40 60 80

24 67

28 12

Anzahl





Bildbearbeitungsprogramme

Keine eigenen Kenntnisse Identifizieren für sich selbst lediglich die Schülerinnen und Schüler in Klasse 5.

0 10 20 30 40 50

22 44 47

18 Anzahl





Videoschnittprogramme

0 10 20 30 40 50

12 27 48

42 Anzahl





Audioaufnahme und -bearbeitung

0 10 20 30 40 50 60

8 28 53

38 Anzahl



(Selbst-)Reflexion

„Wie intensiv denkst du über über die folgenden Aspekte im Zuge deiner Mediennutzung nach?“

Wie ich mich in Medien darstelle (z.B. via Facebook)...

0 10 20 30

40

50

immer häufig

eher selten nie

28 49

40

12

Anzahl



(Selbst-)Reflexion


Ob ich aus juristischer Sicht tun darf, was ich mache...

0 10 20 30

40

50

immer häufig

eher selten nie

25 39 46

14

Anzahl



(Selbst-)Reflexion


Wie nachhaltig das ist, was ich über Medien kommuniziere...

0 10 20 30 40 50 60

immer häufig

eher selten nie

11

47 57

7

Anzahl



(Selbst-)Reflexion


Wie andere über das denken, was ich über Medien kommuniziere...

0 10 20 30 40 50 60

immer häufig

eher selten nie

11

57

41

14

Anzahl



(Selbst-)Reflexion


Welche Auswirkungen das für andere hat oder haben kann, was ich über Medien kommuniziere...

0 10 20 30 40 50 60

immer häufig

eher selten nie

23 52

34

12

Anzahl



Themenwünsche für die Projekttage

56

48

34

46

64

50

0 10 20 30 40 50 60 70

Umgang mit sozialen Netzwerken und Social Media

Selbstdarstellung in sozialen Netzwerken

Rechtlich sicheres Agieren mit (digitalen) Medien

Erstellen und Gestalten von persönlichen Blogs

Erstellen und Gestalten von audiovisuellen Medien (Videos)

Umgang mit der Presse. Erfolgreiches Handeln...

Anzahl

(Mehrfachnennungen möglich)



Themenwünsche für die Projekttage nach Klassenstufen

Die beiden häufigsten Nennungen in der Klassenstufe 5/6:

l  Erstellen und Gestalten von audiovisuellen Medien (Video)

l  Umgang mit der Presse. Erfolgreiches Handeln im Kontext von Interviews...





l  Umgang mit sozialen Netzwerken und Social Media

l  Selbstdarstellung in sozialen Netzwerken





l  Selbstdarstellung in sozialen Netzwerken

l  Erstellen und Gestalten von audiovisuellen Medien (Video)




Die beiden häufigsten Nennungen in der Klassenstufe 11/12/13:

l  Umgang mit der Presse. Erfolgreiches Handeln im Kontext von Interviews...

l  Erstellen und Gestalten von persönlichen Blogs



Persönliches Interesse

„Wie stark bist du persönlich an den Themen „Medien“ und „Medienkompetenz“ interessiert?“

0 20 40 60 80

32 73

19 2

Anzahl



Anregungen und Vorschläge (Freitext)

Häufigste Nennungen:

l  Adressatengerechte Gestaltung/Umsetzung

l  Viel Gruppenarbeit

l  Spaß

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