24. September 2008

Beratungzur Informatik in Sachsen

Prof. Dr. Steffen FriedrichInstitut für Software- und Multimediatechnik

Arbeitsgruppe Didaktik der Informatik/Lehrerbildunghttp://dil.inf.tu-dresden.de

steffen.friedrich@tu-dresden.de

… Bildungsstandards Informatik

… Schülerrechenzentrum

… Informatikwettbewerb

Aktivitäten der Wirtschaft

Aktivitäten der Fachgesellschaft

Aktivitäten der Fachgesellschaft

Wie geht es weiter?

Bildungsstandards Informatik

Werkzeuge

Bildungsstandards – wie weiter ...

Eignung vorliegender „Bildungsstandards“ betrachten-> z.B. Baden-Württemberg

vorhandene Lehrpläne unter dem Blickwinkel der Standards genauer untersuchen

-> was müsste wie anders formuliert werden

Aufgaben zum Test von Inhaltsbereichen überlegen und strukturiert zusammenstellen

-> Vorbereitungen für länderübergreifende Tests (Rahmenbedingungen!)

Lehrende beim Unterrichten nach Kompetenzen unterstützen -> Beispiele oder ... für einen möglichen Unterricht

zusammenstellen

Schülerrechenzentrum Dresden

I N S P I R A T I O N F O R T E C H N O L O G I E S

Das Schülerrechenzentrum der Technischen Universität Dresden

ist ...ein Zentrum für Begabtenförderung auf den Gebieten Informatik und Elektronik

eine Möglichkeit zur Studienvorbereitung

ein Konsultationszentrum für Schüler und Lehrer

Schülerrechenzentrum Dresden

I N S P I R A T I O N F O R T E C H N O L O G I E S

Partner des SRZ

Das SRZ wird unterstützt von ...der Technischen Universität Dresden dem Sächsischen Staatsministerium für Kultus der Stadt Dresden verschiedenen Firmen

Schülerrechenzentrum Dresden

I N S P I R A T I O N F O R T E C H N O L O G I E S

Schuljahr 2008/09100 Schüler/innen, davon 4 Mädchen aus 36 verschiedenen Schulen 13 Arbeitsgemeinschaften, davon 8 mit Theoriekurse16 AG-Leiter sind am SRZ tätig, davon 12 Studenten, 1 TU Mitarbeiter und 3 Lehrer17 Schüler bringen Ihren Informatikkurs als Grundkurs in die Abiturwertung

Schülerrechenzentrum Dresden

I N S P I R A T I O N F O R T E C H N O L O G I E S

Software Saxony SonderpreisGold-Sponsoren

Interface systems GmbHCommunardo GmbH T-Systems Multimedia Solutions GmbH Saxonia Systems AG

Bronze-SponsorenDresden Informatik GmbH i.S.X. Software GmbH & Co. KG i.S.A. Dresden GmbH & Co. KG

Schülerrechenzentrum Dresden

I N S P I R A T I O N F O R T E C H N O L O G I E S

Software Saxony SonderpreisMarkus Wutzler wurde im Schuljahr 2007/08 mit dem Software-Saxony- Sonderpreis für eine “Hervorragende Jahresarbeit im Bereich Informatik“ ausgezeichnet.

Seien Jahresarbeit “StudentORG 2.0″, eine webbasierte Softwarelösung, mit der Stundenpläne und Zensuren in einem geschützten Internetbereich hinterlegt werden können.

Wettbewerbsteile

Wettbewerbsteil für Schulart

Für die verschiedenen Wettbewerbsteile werden Aufgaben für unterschiedliche Altersgruppen gestellt.

kreatives Nutzen von Computern Grundschule

Problemlösen mit Anwendersystemen Mittelschule

Algorithmieren und Programmieren Gymnasium

Problemlösen für die Lehre, Technik oder Wirtschaft

Berufsbildende Schule

Lebenspraktische Nutzung von Computern Schule zur Lernförderung

Organisation

• Der Wettbewerb läuft jeweils über ein Schuljahr. • Er wird in zwei Stufen ausgetragen. In der 1. Stufe werden Regionalwettbewerbe

durchgeführt. Sie finden an den Schulen bzw. an außerschulischen Einrichtungen statt. Für die Organisation des Wettbewerbs ist ein Lehrer verantwortlich. Die 2. Stufe sind die zentral organisierten Landeswettbewerbe. Dafür qualifizieren sich die besten Schüler der Regionalwettbewerbe.

• Für beide Stufen werden Aufgabenstellungen sowie die Musterlösungen und Bewertungshinweise zentral vorgegebenen. Diese werden von den Aufgabenkommissionen erstellt.

• Der Wettbewerb endet mit der zentralen Auszeichnungsveranstaltung. Sie wird vom Organisationskomitee ausgerichtet und findet jedes Jahr an einer anderen sächsischen Hochschule statt. Es werden pro Gruppe drei Preise vergeben. Mit Hilfe von Sponsoren ist es möglich, jedes Jahr wertvolle Preise an die erfolgreichsten Schüler zu vergeben.

Teilnehmer 2008

Schulart Schüler Schulen

Grundschule 438 32Mittelschule 3371 147Gymnasien 647 44 Berufsschulen 91 7Förderschulen 1419 34

Gesamt 5966 264

Beispielaufgabe 1Klasse 11/12

Gegeben sei ein Spielbrett mit 3x3 Feldern.Folgende Spielregeln werden vereinbart: Ein Feld ist entweder schwarz oder weiß. Falls man ein Feld berührt, ändern das berührte und alle angrenzenden Felder ihre Farbe (diagonale Felder grenzen nicht an). Beim Berühren des mittleren Feldes würde also folgendes Bild entstehen:Das Spiel ist gewonnen, wenn alle Felder schwarz gefärbt worden sind.

Beispielaufgabe 2Klasse 7/8

In vielen Lebensbereichen werden Identifikationsnummern verwendet, um Personen, Gegenstände u. a. eindeutig identifizierbar zu machen. ...Genau so wird das auch bei den Lokomotiven und Wagen der Deutschen Bahn gemacht. Diese "Loknummern" sind stets 6-stellig und werden vorn oder an der Seite der Lok angebracht, wie es das Bild zeigt. (Hier folgt die Beschreibung des Aufbaus)

Beispielaufgabe 2Klasse 7/8

Nenne 2 weitere Beispiele, wo es Nummern gibt, die Personen oder Gegenstände eindeutig identifizieren. Ziel: Schüler stellt Bezug zu Alltag herBeschreibe mit Sätzen der Form WENN ... DANN... SONST... wie du aus einer Ziffer der Loknummer die Zahl berechnest, die als Summand in die Summeeingeht, mit der letztendlich die Prüfziffer bestimmt wird. Ziel: Aufstellen von Algorithmen in verbaler Form

... wird organisiert durch

... wird unterstützt durch