Moodle an der Kantonsschule Stadelhofen

Moodle an der Kantonsschule Stadelhofen

1. Hintergrund und Kontext der KST Lernplattform2. Philosophie3. Nutzung im und für den Unterricht - Beispiele4. Nutzung ausserhalb des Unterrichts 5. Nutzung durch Kommissionen6. Fazit

Das Projekt Intranet KST

-> Seminarprojekt TECFA

-> Die Lernplattform als Teil eines Zusatzangebots an Ressourcen für die Lehrpersonen:

- Informationen (Webclient IM)- Raum- und Gerätereservation (mrbs)- Kommunikation (squirrelmail)- Lernplattform (moodle)- Mediendatenbank (mediaclue)

Philosophie

• Intranet-> wo möglich open source-> Usability-> Metapher

• Lernplattform-> Minimaler administrativer Aufwand-> niederschwelliger Ansatz

Moodle

Squirrelmail

Mediaclue

mrbsLDAP

Intranet als ‚virtuelles‘ Schulhaus (KST digital)

Automatisierte Generierung von Klassen- Und LP-Kursen

Zusätzliche Ressource von Dokablage bis Onlinekurs

Nutzung im und für den Unterricht

-> Dokumentenablage-> Linkverzeichnis-> Blended Learning

- Blockwochenbegleitung- Repetitionsmaterial/Lösungen- Foren/Soziokonstruktivistische Settings

-> online Lerneinheiten- Geometrie 1.Klassen- Klassische Genetik 3.Klassen

Nutzung ausserhalb des Unterrichts

Klassen

SOV

Fachkreise

Kommissionen

Kommissionsarbeit

Dokumentenmappen (IF, Immersion, ...)

Mediothek (‚Homepage‘)

Wichtige Dokumente

Begleitung von Anlässen (Sporttag, Entspannungshalbtag)

Fazit

-> Bedeutung des Kontexts

-> Bedeutung der ‚Philosophie‘

-> Moodle als DMS mit Zusatzfeatures

-> Durch einen offenen, niederschwelligen Ansatz die vielfältigen Nutzungsmöglichkeiten fördern

-> Regelmässige WB-Kurse mit Projektcharakter als Anreiz