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OdA Wald - Reformkommission Forstwart - Verordnung Grundbildung Forstwartin/Forstwart يح OdA Wald - Reformkommission Forstwart - Verordnung Grundbildung Forstwartin/Forstwart
… zur Entwicklung von
Handlungskompetenzen
Von der Wissensvermittlung …
Verordnung über die berufliche Grundbildung Forstwartin / Forstwart
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OdA Wald - Reformkommission Forstwart - Verordnung Grundbildung Forstwartin/Forstwart يح OdA Wald - Reformkommission Forstwart - Verordnung Grundbildung Forstwartin/Forstwart
Neues BBG
Übersicht
Qualifikation
Bildungsplan
3 Lernorte
Verordnung
Berufsbild
Information
Themenübersicht
Ausgangslage/Umfeld
und neues BBG
Verordnung Grundbildung
Berufsbild Forstwart/in
Bildungsplan
Die drei Lernorte
Qualifikationsverfahren
Weitere Information
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Neues BBG
Übersicht
Qualifikation
Bildungsplan
3 Lernorte
Verordnung
Berufsbild
Information
Ausgangslage und Umfeld
Reform der Berufsbildung CH neues Berufsbildungsgesetz BBG Einheitlicher nationaler Rahmen
für die Grundbildung aller Berufe Für Forstberufe ist neu zustädnig das
Bundesamt für Berufsbildung und Technologie BBT
Bedeutung der Organisationen der Arbeitswelt (Sozialpartner) OdA Wald
Verordnung Grundbildung pro Beruf Trends und Absichten des neuen BBG
berufliche Handlungskompetenz entwickeln Persönlichkeitsentwicklung stärken/fördern
(Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenzen) Stärkung/Konsolidierung Konzept 3 Lernorte Zentrale Rolle und Verantwortung Lehrbetriebe
Konkrete Auswirkungen Verordnung über die berufliche Grundbildung
Forstwartin / Forstwart (löst Ausbildungs- und Prüfungsreglement ab)
Bildungsplan als klare und verbindliche Vorgabe für die 3 Lernorte (Lernziele)
Aufsichtskommission für die üK Schweiz. Kommission für Berufsentwicklung +
Qualität
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Neues BBG
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Qualifikation
Bildungsplan
3 Lernorte
Verordnung
Berufsbild
Information
Geregelt werden Gegenstand und Dauer (Berufsbezeichnung usw.) Ziele und Anforderungen Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz, Umweltschutz Anteile der Lernorte und Unterrichtssprache Bildungsplan und Allgemeinbildung Anforderungen an die Anbieter der Bildung im Lehrbetrieb Lerndokumentation Qualifikationsverfahren Ausweise und Titel Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung
und Qualität für Forstwartin / Forstwart
Vom Reglement zur Verordnung Art. 1 Zulassung berufsbezogenes Arztzeugnis bleibt ! Art. 3 Kompetenzen
Handlungskompetenzen gelten für alle Lernorte Schnupperlehre in Kompetenz der Kantone Bildungsplan Herzstück der Verordnung Lern- und Leistungsdokumentation (bisher Arbeitsbuch)
Verordnung Grundbildung Forstwartin / Forstwart
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Qualifikation
Bildungsplan
3 Lernorte
Verordnung
Berufsbild
Information
Berufsbild Forstwart + Kernkompetenzen
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Qualifikation
Bildungsplan
3 Lernorte
Verordnung
Berufsbild
Information
Bildungsplan - Bausteine
A - Handlungskompetenzen Fachkompetenzen verknüpft
mit Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenzen
Bildungsziele für 3 Lernorte Leitziele Richtziele Leistungsziele (Taxonomie)
B - Lektionentafel Berufsfachschule BFS
C - Qualifikationsverfahren D - überbetriebliche Kurse üK E - Berufsbezogene ärztliche
Eignungsabklärung F - Anhang (Hilfsmittel)
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Bildungsplan
3 Lernorte
Verordnung
Berufsbild
Information
Bildungsplan – Ziele nach Lernort
Forstwarte sind fähig …… die Holzeigenschaften bei der Ausführung von Holz-erntearbeiten unter Anleitung optimal auszunutzen. (K3)
Ich bin fähig …… die Holzeigenschaften bei der Ausführung der Holzernte zu berücksichtigen und optimal auszunutzen. (K3)
Forstwarte sind fähig … … die wichtigsten Holz-eigenschaften aufzuzählenund ihren Einfluss auf die Ernte und die Verwendung des Holzes zu erklären. (K2)
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Qualifikation
Bildungsplan
3 Lernorte
Verordnung
Berufsbild
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Bildungsplan – Lektionentafel
Betriebliche Aufgaben, insbesondere PR/Info undRapportwesen
Ökologie
Holzernteverfahren und Logisitk
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Bildungsplan
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Berufsbild
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Bildungsplan – Persönlichkeitsentwicklung Forstwarte optimieren und verbessern laufend ihre persönlichen Arbeitstechniken. Sie setzen Ziele, legen Prioritäten fest, sie wählen die notwendigen Schutz- und Arbeitsmittel, gestalten den Arbeitsplatz und organisieren ihre Arbeit selbständig. Sie führen die Arbeit sicher, rationell und zielgerichtet aus und bewerten das erreichte Ergebnis.
Forstwarte verrichten ihre Tätigkeiten oft innerhalb eines Teams. Sie halten sich an die Anweisungen des Teamleiters und die Regeln der Teamarbeit. Forstwarte tragen als selbständige Teammitglieder zur Erreichung der gemeinsamen Ziele bei und unterstützen dabei auch die übrigen Teammitglieder.
Im Umgang mit Vorgesetzten, Mitarbeitern, Waldbesuchern und Kunden passen Forst-warte ihr Verhalten der jeweiligen Situation und den Bedürfnissen der Gesprächspartner an. Sie achten die Persönlichkeit der Gesprächspartner, diskutieren sachbezogen, sind freundlich und hilfsbereit.
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3 Lernorte
Verordnung
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Die 3 Lernorte – der Lehrbetrieb in der Hauptrolle
Überbetriebliche Kurse (üK) Dauer 47-52 Tage 4 Themen
(Holzernte, Pflege, Bauwesen, Nothilfe)
Aufsichtskommission «unter Anleitung» Erfahrungsnote
Berufsfachschule (BFS) Lektionentafel Lerndokumentation
(Herbarium) Anpassungen Lehrmittel
gemäss Bildungsplan Erfahrungsnote
(Semesternoten + Herbar)
Lehrbetrieb Leistungsziele als verbindliche Vorgabe
(Vertiefung/Festigung der Lernziele) Lerndokumentation (Arbeitsbuch) Note Bildungsbericht Erfahrungsnote Steuerung der Grundausbildung
Betrieblicher Ausbildungsplan Aufsicht Lehrbetriebe Qualitätsentwicklung Bildungsbericht
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Bildungsplan
3 Lernorte
Verordnung
Berufsbild
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Grundsätze und Absichten Leistungen des Lernenden während
der ganzen Ausbildungszeit einbeziehen Leistungen des Lernenden in den
drei Lernorten berücksichtigen Lehrbetrieb als zentraler Lernort trägt auch
bei der Schlussqualifikation Verantwortung (Bewertung Bildungsbericht Erfahrungsnote)
Praktische Arbeiten zeitgemäss, praxisgerecht, aussagekräftig und fair prüfen (VPA 16 Stunden) Handlungskompetenz feststellen
Qualifikationsbereiche und Ergebnis 5 Qualifikationsbereiche
Praktische Arbeit „Holzernte“ Praktische Arbeit „Waldbau und andere Forstarbeiten“ Berufskenntnisse Erfahrungsnote Allgemeinbildung
B – Notenstruktur und Ergebnis C – Bestehen
Qualifikationsverfahren – Urteil breit abstützen
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Bildungsplan
3 Lernorte
Verordnung
Berufsbild
Information
Qualifikationsverfahren – Gesamtstruktur
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Qualifikationsverfahren – Ergebnis
Ergebnis (5 Noten)
1 QB Holzernte
2 QB Waldbau + andere Forstarbeiten
3 QB Berufskenntnisse
4 Erfahrungsnote
5 Allgemeinbildung
Erfahrungsnote (3 Noten)
1 - BFS: Noten BK 3 Jahre und Note Herbar (7 Noten)
2 - üK: 5 Noten üK (Kurse A-E, Holzernte, Pflege, Bauwesen)
3 - Betrieb: Bewertung 5 erste Semester (Ausbildungsbericht)
Nach Artikel 20 der Verordnung ist die Prüfung bestanden, wenn die Qualifikationsbereiche Holzernte,
Waldbau und übrige Forstarbeiten und die Gesamtnote je mit der
Note 4 oder höher bewertet sind. Die Noten jedes Qualifikationsbe-
reiches, das Mittel der Erfahrungs-noten und die Gesamtnote werden
auf eine Dezimalstelle gerundet.
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Laufende Infos AmPuls Fachpresse
Information / Bezugsquelle
und Drehscheibe www.codoc.ch
Bring- undHolprinzip !
Persönliche Kontakte zu … forstlichen Ausbildungsleiter Mitgliedern der OdA-Wald Mitglieder Aufsichtskommission üK Kommission für Berufsentwicklung und Qualität
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