View
226
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form
Auszug aus:
Das komplette Material finden Sie hier:
Wochenplan Deutsch / Klasse 8
School-Scout.de
Seite 2 Seite 3
WO
CH
ENPL
AN
DEU
TSC
H8.
Sch
ulja
hr
–
Bes
tell-
Nr.
P11
889
Anleitung
Liebe Lehrerinnen und Lehrer,
wenn Sie die Wochenpläne in Ihrem Unterricht einsetzen, können Ihre Schülerinnen und Schü-ler die Freiarbeit sinnvoll nutzen. Mit den Wochenplänen werden die zentralen Bereiche des Deutschunterrichts abgedeckt:
Lesen & Leseverständnis
! Schreiben
Rechtschreibung
Grammatik
Zur leichteren Orientierung wurden im Wochenmaterial Zeichen verwendet, die die jeweiligen Übungen den Bereichen des Deutschunterrichts zuordnen. Sie sind oben als Symbole abge-bildet. In jedem Wochenplan sind alle Bereiche abgedeckt.
Dieses Buch besteht aus drei Teilen.
• Im ersten Teil finden Sie 36 Wochenpläne. Sie reichen für ein Schuljahr und bieten ab-wechslungsreiche, leicht verständliche Übungen, die Ihre Schüler selbstständig bewälti-gen können.
• Im zweiten Teil befindet sich das Wochenmaterial. Ihre Schüler benötigen zu jedem Wo-chenplan das zugehörige Wochenmaterial. Dort sind Texte, Bilder und benötigtes Zusatz-material zu den Aufgaben des jeweiligen Wochenplans zu finden. Zur leichteren Zuord-nung sind die entsprechenden Seitenzahlen in der Inhaltstabelle vermerkt. Falls Ihnen die Schrift zu klein sein sollte, können Sie das Wochenmaterial am Kopierer auf 141 % kopieren. Damit wird das Format DIN A5 zum Format DIN A4.
• Im dritten Teil befinden sich die Lösungen zu allen 36 Wochenplänen. Sie sind genau wie die Wochenpläne aufgebaut, damit Ihre Schüler sich leicht orientieren können und eine Selbstkontrolle einfach möglich ist. Falls Ihnen die Schrift zu klein sein sollte, können Sie die Lösungen am Kopierer auf 141 % kopieren. Damit wird das Format DIN A5 zum Format DIN A4. Auch die entsprechenden Lösungsseiten sind in der Inhaltstabelle zur leichteren Zuordnung vermerkt.
Zur Erleichterung Ihrer Vorbereitung können Sie in der Inhaltstabelle sehen, welche zentralen Bereiche in dem jeweiligen Wochenplan abgedeckt werden. So können Sie passend zu Ihrem Unterricht die Wochenpläne nach inhaltlichen Überlegungen auswählen. Sie sind an keine bestimmte Reihenfolge gebunden. Denken Sie vor dem Kopieren eines Wochenplans für die Schüler möglichst daran, in der Kopfzeile eine Wochenplan-Nummer und das von Ihnen ge-wählte Abgabedatum einzufügen.
Viel Freude mit den Wochenplänen wünschen Ihnen und Ihren Schülerinnen und Schülern das Kohl-Verlagsteam und
Christiane Vatter-Wittl & Jochen Vatter
© Kohl-Verlag, Kerpen 2017. Alle Rechte vorbehalten.
Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt und unterliegen dem deutschen Urheberrecht. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Ver-lages (§ 52 a Urhg). Weder das Werk als Ganzes noch seine Teile dürfen ohne Einwilligung des Verlages eingescan-nt, an Dritte weitergeleitet, in ein Netzwerk wie Internet oder Intranet eingestellt oder öffentlich zugänglich gemacht werden. Dies gilt auch bei einer entsprechenden Nutzung in Schulen, Hochschulen, Universitäten, Seminaren und sonstigen Einrichtungen für Lehr- und Unterrichtszwecke. Der Erwerber dieses Werkes in PDF-Format ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den Gebrauch und den Einsatz zur Verwendung im eigenen Unterricht wie folgt zu nutzen:
- Die einzelnen Seiten des Werkes dürfen als Arbeitsblätter oder Folien lediglich in Klassenstärke vervielfältigt werden zur Verwendung im Einsatz des selbst gehaltenen Unterrichts.
- Einzelne Arbeitsblätter dürfen Schülern für Referate zur Verfügung gestellt und im eigenen Unterricht zu Vortragszwecken verwendet werden.
- Während des eigenen Unterrichts gemeinsam mit den Schülern mit verschiedenen Medien, z.B. am Computer, via Beamer oder Tablet das Werk in nicht veränderter PDF-Form zu zeigen bzw. zu erarbeiten.
Jeder weitere kommerzielle Gebrauch oder die Weitergabe an Dritte, auch an andere Lehrpersonen oder pädago-gischen Fachkräfte mit eigenem Unterrichts- bzw. Lehrauftrag ist nicht gestattet. Jede Verwertung außerhalb des ei-genen Unterrichts und der Grenzen des Urheberrechts bedarf der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Der Kohl-Verlag übernimmt keine Verantwortung für die Inhalte externer Links oder fremder Homepages. Jegliche Haftung für direkte oder indirekte Schäden aus Informationen dieser Quellen wird nicht übernommen.
Kohl-Verlag, Kerpen 2017
Seite 4
WO
CH
ENPL
AN
DEU
TSC
H8.
Sch
ulja
hr
–
Bes
tell-
Nr.
P11
889
ÜbungsinhalteW
oche
n-pl
an
Seite
Them
a L
esen
und
Les
ever
stän
dnis
!
Schr
eibe
n
Rec
htsc
hrei
bung
Gra
mm
atik
10(4
8 / 6
1)Zo
o de
r Zuk
unft
○ e
inen
Sac
htex
t ver
steh
en○
Fra
gen
zum
Tex
t
bea
ntw
orte
n○
ein
en S
loga
n er
finde
n○
Wör
ter r
icht
ig tr
enne
n○
zus
amm
enge
setz
te N
omen
11(4
8 / 6
1)Pi
ktog
ram
me
○ P
ikto
gram
me
erke
nnen
und
Spo
rtarte
n zu
ordn
en
○ P
ikto
gram
me
selb
st g
esta
l-
ten
○ Ü
ber d
ie s
prac
hlic
he F
unk-
tion
von
Pik
togr
amm
en
re
flekt
iere
n
––
12(4
9 / 6
2)12
5 Ja
hre
M
ensc
henfl
ug○
Fra
gen
zum
Tex
t bea
ntw
or-
te
n○
Tex
tfunk
tion
erkl
ären
○ D
ehnu
ngs-
h○
indi
rekt
e R
ede
○ e
inen
Tex
t in
die
Ver-
g
ange
nhei
t um
schr
eibe
n
13(–
/ 62
)A
ktiv
und
Pas
siv
––
–
○ A
ktiv
- und
Pas
sivs
ätze
um
wan
deln
○ U
mw
ande
ln○
Ver
bfor
men
bes
timm
en
14(–
/ 63
)W
ortfa
mili
en–
○ V
erw
endu
ng v
on W
örte
rn
m
it de
m W
orts
tam
m „l
ieb“
in e
inem
Sat
z○
Rät
sels
ätze
erfi
nden
–
○ W
örte
r mit
dem
Wor
tsta
mm
„lie
b“ fi
nden
○ g
leic
hble
iben
de u
nd s
ich
ver
ände
rnde
Wor
tstä
mm
e○
sta
rke
und
schw
ache
Ver
ben
15(–
/ 63
)W
ortz
usam
men
- se
tzun
gen
– –
–
○ N
omen
+ N
omen
○ N
omen
+ A
djek
tive
○ V
erb
+ N
omen
○ A
djek
tiv +
Nom
en/A
djek
tiv/
V
erb
○ A
djek
tiv +
Ver
b
16(–
/ 64
)G
roßs
chre
ibun
g vo
n Ei
genn
amen
– –
○ G
eogr
afisc
h-po
litis
ch-/h
is-
to
risch
e E
igen
nam
en○
Abl
eitu
ngen
von
geo
graf
isch
-pol
itisc
hen
E
igen
nam
en○
his
toris
che
Ere
igni
sse,
Kal
ende
rtage
, bes
timm
te
P
erso
nenb
ezei
chun
gen
○ S
traße
nnam
en○
Gro
ß- u
nd K
lein
schr
eibu
ng
b
each
ten
–
Seite 4 Seite 5
WO
CH
ENPL
AN
DEU
TSC
H8.
Sch
ulja
hr
–
Bes
tell-
Nr.
P11
889
Übungsinhalte ÜbungsinhalteW
oche
n-pl
an
Seite
Them
a L
esen
und
Les
ever
stän
dnis
!
Schr
eibe
n
Rec
htsc
hrei
bung
Gra
mm
atik
17(5
0 / 6
4)W
eihn
acht
sans
prac
he
○ e
ine
Pre
ssem
ittei
lung
als
Tex
tsor
te e
rsch
ließe
n ○
Fra
gen
zum
Tex
t bea
ntw
or-
te
n○
unb
ekan
nte
Wör
ter n
ach-
sch
lage
n
○ e
inen
jour
nalis
tisch
en T
ext
s
chre
iben
–○
Adj
ektiv
e er
kenn
en u
nd
s
teig
ern
18(5
0 / 6
5)Ei
ne B
ewer
bung
sc
hrei
ben
–
○ e
inen
ver
scha
chte
lten
Sat
z
um
form
ulie
ren
○ fo
rmal
e Fe
hler
ein
es
B
ewer
bung
sans
chre
iben
find
en u
nd k
orrig
iere
n○
übe
r Auf
bau
und
Inha
lt
e
iner
Bew
erbu
ng re
flek-
tier
en○
sel
bst e
in B
ewer
bung
san-
sch
reib
en fo
rmul
iere
n
○ R
echt
schr
eibf
ehle
r
erk
enne
n un
d ko
rrig
iere
n–
19(–
/ 65
)Sp
richw
örte
r und
Red
e-w
endu
ngen
○ S
pric
hwör
ter e
rlese
n un
d
Bed
eutu
ngen
erfa
ssen
○ U
nter
schi
ed z
wis
chen
Spr
ichw
örte
rn u
nd R
ede-
wen
dung
en e
rklä
ren
○ S
pric
hwör
ter u
nd R
ede-
wen
dung
en z
eich
neris
ch
d
arst
elle
n○
Bed
eutu
ng v
on S
pric
h-
w
örte
rn e
rklä
ren
○ K
omm
aset
zung
–
20(–
/ 66
)W
itze
–○
Die
Poi
nte
erkl
ären
○ s
elbs
t ein
en W
itz e
rfind
en○
Gro
ß- u
nd K
lein
schr
eibu
ng
○ s
, ss
oder
ß○
Sub
jekt
e er
kenn
en
21(–
/ 66
)Ä
hnlic
he L
aute
–○
Rei
me
finde
n○
Ged
icht
sch
reib
en
○ p
h, f
oder
v○
ai o
der e
i○
eu
oder
äu
○ k
s, x
, gs,
cks
ode
r chs
○ t
oder
d
–
22(5
1 / 6
7)St
unde
der
Win
terv
ögel
–
Voge
lzäh
lung
○ A
ussa
gen
zum
Tex
t auf
Ric
htig
keit
hin
über
prüf
en○
Fra
gen
bean
twor
ten
○ e
inen
Sac
htex
t ers
telle
n○
Deh
nung
von
Vok
alen
○ in
dire
kte
Red
e
Seite 6
WO
CH
ENPL
AN
DEU
TSC
H8.
Sch
ulja
hr
–
Bes
tell-
Nr.
P11
889
ÜbungsinhalteW
oche
n-pl
an
Seite
Them
a L
esen
und
Les
ever
stän
dnis
!
Schr
eibe
n
Rec
htsc
hrei
bung
Gra
mm
atik
23(5
2 / 6
7)U
nver
hofft
es
Wie
ders
ehen
○ e
ine
Erz
ählu
ng e
rsch
ließe
n○
unb
ekan
nte
Wör
ter n
ach-
sch
lage
n
○ e
ine
Inha
ltsan
gabe
sch
reib
en○
eig
ene
Mei
nung
auf
-
sch
reib
en
○ K
omm
aset
zung
–
24(–
/ 68
)W
örte
rbuc
harb
eit
○ W
örte
r im
Wör
terb
uch
suc
hen
○ Z
eitfo
rmen
erg
änze
n○
Bed
eutu
ngen
nac
hsch
la-
g
en○
Wör
ter a
lpha
betis
ch o
rdne
n○
Info
rmat
ione
n zu
Ver
ben
nac
hsch
lage
n
––
–
25(–
/ 68
)Sa
tzgl
iede
r–
––
○ S
ubje
kt○
Prä
dika
t○
Obj
ekt
○ a
dver
bial
e B
estim
mun
gen
26(–
/ 69
)A
rgum
entie
ren
○ T
hese
, Beg
ründ
ung
und
Bei
spie
l von
eina
nder
unt
ersc
heid
en○
sin
nvol
le B
egrü
ndun
gen
erk
enne
n
○ E
ntsc
heid
ung
begr
ünde
n○
sin
nvol
le B
egrü
ndun
gen
ver
fass
en○
Bei
spie
le fü
r Arg
umen
te
v
erfa
ssen
○ A
rgum
ente
zu
eine
r The
se
fo
rmul
iere
n
––
27(5
3 / 6
9)
Wel
tenb
umm
lerin
ar
beite
t bei
32
Gra
d
im S
chat
ten
○ F
rage
n zu
m T
ext b
eant
-
wor
ten
○ P
ro- u
nd C
ontra
-Arg
u-
men
te fi
nden
○ e
igen
e M
einu
ng v
erfa
ssen
○ In
terv
iew
frage
n fo
rmul
iere
n
○ Ä
ode
r e○
Hau
pt- u
nd N
eben
sätz
e
e
rken
nen
28(5
4 / 7
0)Jo
hn M
ayna
rd
○ u
nbek
annt
e W
örte
r nac
h-
s
chla
gen
○ F
rage
n zu
m T
ext b
eant
-
wor
ten
○ B
alla
denm
erkm
ale
hera
us-
a
rbei
ten
○ e
inen
Zei
tung
sber
icht
sch
reib
en○
inne
ren
Mon
olog
sch
reib
en–
–
29(–
/ 70
)R
eim
wör
ter u
nd
Rei
msc
hem
a○
Rei
msc
hem
ata
bene
nnen
○ R
eim
sche
mat
a er
kenn
en
○ R
eim
e au
f „M
ann“
und
„Fra
u“ fi
nden
○ R
eim
e au
f „w
eil“
und
„den
n“
fi
nden
○ e
in R
eim
e-R
ätse
l ges
talte
n
––
Seite 6 Seite 7
WO
CH
ENPL
AN
DEU
TSC
H8.
Sch
ulja
hr
–
Bes
tell-
Nr.
P11
889
Übungsinhalte ÜbungsinhalteW
oche
n-pl
an
Seite
Them
a L
esen
und
Les
ever
stän
dnis
!
Schr
eibe
n
Rec
htsc
hrei
bung
Gra
mm
atik
30(5
5 / 7
1)D
er F
loh
○ u
nbek
annt
e W
örte
r nac
h-
s
chla
gen
○ F
rage
n zu
m T
ext b
eant
-
wor
ten
○ B
otsc
haft
des
Text
es
e
rläut
ern
○ e
ine
Inha
ltsan
gabe
sch
reib
en
○ s
s od
er ß
○ A
djek
tive
im T
ext f
inde
n○
Adj
ektiv
e fin
den
zur
B
esch
reib
ung
der
C
hara
kter
e
31(5
5 / 7
1)Zw
isch
enze
ugni
s - w
as
zähl
t, is
t die
Not
e
○ W
-Fra
gen
zum
Tex
t bea
nt-
w
orte
n○
unb
ekan
nte
Wör
ter n
ach-
sch
lage
n
○ P
ro- u
nd C
ontra
-
Arg
umen
te fi
nden
○ e
ine
Ste
llung
nahm
e
s
chre
iben
○ D
oppe
lkon
sona
nten
–
32(5
6 / 7
2)Ei
ne N
acht
in d
er H
ütte
○ e
ine
ande
re p
asse
nde
Übe
rsch
rift z
um T
ext e
rfin-
den
○ W
-Fra
gen
zum
Tex
t
ers
telle
n
○ e
inen
and
eren
Sch
luss
zur
Ges
chic
hte
schr
eibe
n○
i od
er ie
○ P
räte
ritum
und
Plu
squa
m-
p
erfe
kt
33(5
6 / 7
2)D
as K
lass
enpr
ojek
t
○ T
extte
ile in
die
rich
tige
Rei
henf
olge
brin
gen
○ A
ussa
gen
zum
Tex
t auf
ihre
Ric
htig
keit
hin
über
prüf
en
○ e
inen
Zei
tung
sber
icht
sch
reib
en○
Wör
ter m
it D
oppe
lkon
so-
n
ante
n
○ A
djek
tive
erke
nnen
, unt
er-
s
treic
hen,
Ste
iger
ungs
-
form
en b
ilden
○ V
erbe
n er
kenn
en u
nd in
s
F
utur
I üb
ertra
gen
34(5
7 / 7
3)D
er e
rste
Arb
eits
tag
○ W
-Fra
gen
zum
Tex
t fin
den
○ W
örte
r alp
habe
tisch
ord
nen
○ e
in B
ewer
bung
s-
a
nsch
reib
en fo
rmul
iere
n○
Kom
mas
etzu
ng○
Pro
nom
en e
rken
nen
35(–
/ 73
)D
ass
oder
das
?–
–
○ d
ass
oder
das
rich
tig
e
inse
tzen
○ R
egel
erk
enne
n○
Reg
el a
nwen
den
○ A
ussa
gen
zur R
egel
auf
Ric
htig
keit
über
prüf
en
–
36(–
/ 74
)G
roßs
chre
ibun
g vo
n
Verb
en–
○ S
ätze
form
ulie
ren,
in d
enen
Ver
ben
groß
gesc
hrie
ben
wer
den
○ L
ücke
nsät
ze e
rgän
zen
○ K
orre
kte
Gro
ßsch
reib
ung
von
Ver
ben
○ W
örte
rsch
lang
e au
flöse
n○
ein
e R
egel
form
ulie
ren
–
Seite 8
WO
CH
ENPL
AN
DEU
TSC
H8.
Sch
ulja
hr
–
Bes
tell-
Nr.
P11
889
ÜbungsinhalteW
oche
n-pl
an
Seite
Them
a L
esen
und
Les
ever
stän
dnis
!
Schr
eibe
n
Rec
htsc
hrei
bung
Gra
mm
atik
37(–
/ 74
)G
roßs
chre
ibun
g vo
n
Adj
ektiv
en–
–
○ M
enge
nang
aben
vor
Adj
ektiv
en○
Sup
erla
tiv a
ls N
omen
○ H
ilfe
durc
h di
e A
rtike
lpro
be○
Gro
ßsch
reib
ung
nach
Prä
posi
tione
n○
Adj
ektiv
e in
Eig
enna
men
–
38(–
/ 75
)Fr
emd-
und
Leh
nwör
ter
○ F
rem
d- u
nd L
ehnw
örte
r
erk
enne
n
○ B
eoba
chtu
ngen
not
iere
n○
Reg
el z
ur U
nter
sche
idun
g
e
rklä
ren
○ F
rem
d- u
nd L
ehnw
örte
r
aus
dem
Eng
lisch
en fi
nden
○ ü
ber A
ngliz
ism
en re
flek-
tier
en
○ ri
chtig
e S
chre
ibw
eise
von
Fre
mdw
örte
rn–
39(5
7 / 7
5)D
ie A
ltam
ira-H
öhle
im
Deu
tsch
en M
useu
m
○ F
rage
n zu
m T
ext
b
eant
wor
ten
und
im
In
tern
et re
cher
chie
ren
○ e
in B
ild b
esch
reib
en○
ein
Pla
kat e
ntw
erfe
n○
Deh
nung
s-h
und
silb
entre
nnen
des
h○
Sat
zglie
der b
estim
men
40(5
8 / 7
6)Er
örte
rung
○ E
inle
itung
, Hau
ptte
il un
d
S
chlu
ss e
iner
Erö
rteru
ng
e
rken
nen
○ A
rgum
ente
her
ausl
esen
○ A
rgum
ente
zus
amm
en-
fa
ssen
○ e
igen
e M
einu
ng d
arle
gen
○ S
atza
nfän
ge p
asse
nd z
u
E
inle
itung
, Hau
ptte
il un
d
S
chlu
ss z
uord
nen
○ A
rgum
ente
find
en○
ein
e E
rörte
rung
sch
reib
en
––
41(5
8 / 7
6)D
er W
ind
zieh
t sei
ne
Hos
en a
n
○ S
troph
en in
die
rich
tige
Rei
henf
olge
brin
gen
und
dad
urch
auf
den
Inha
lt
s
chlie
ßen
○ P
erso
nifik
atio
nen
erke
nnen
○ e
ine
form
ale
Ged
icht
-
ana
lyse
sch
reib
en○
Inte
rpre
tatio
n de
s Ti
tels
○ G
edic
ht w
eite
rsch
reib
en
–○
Stim
mun
g de
s G
edic
htes
anh
and
von
Adj
ektiv
en
u
nd V
erbe
n he
raus
arbe
iten
42(–
/ 77
)A
nagr
amm
e○
Ana
gram
me
erke
nnen
○ W
örte
rsch
lang
e au
flöse
n○
Ana
gram
me
bild
en–
––
Seite 8 Seite 9
WO
CH
ENPL
AN
DEU
TSC
H8.
Sch
ulja
hr
–
Bes
tell-
Nr.
P11
889
Übungsinhalte ÜbungsinhalteW
oche
n-pl
an
Seite
Them
a L
esen
und
Les
ever
stän
dnis
!
Schr
eibe
n
Rec
htsc
hrei
bung
Gra
mm
atik
43(–
/ 77
)Fa
chbe
griff
e
○ F
achb
egrif
fe a
us v
ersc
hie-
den
en B
erei
chen
des
Unt
erric
hts
erke
nnen
○ F
achb
egrif
fe v
erst
ehen
und
rich
tig z
uord
nen
○ E
rklä
ren,
was
Fac
hbeg
riffe
sin
d–
–
44(–
/ 78
)Sc
härf
unge
n–
–
○ ll
, mm
, rr,
ss o
der n
n○
pp,
tt o
der f
f○
z, t
z od
er z
z○
k, k
k od
er c
k
–
45(–
/ 78
)K
omm
aset
zung
––
○ A
ufzä
hlun
g vo
n W
örte
rn
u
nd W
ortg
rupp
en○
ane
inan
derg
erei
hte
Hau
pt-
s
ätze
○ H
aupt
sätz
e un
d N
eben
-
sät
ze○
Dat
ums-
und
Zei
tang
aben
○ n
achg
este
llte
und
eing
e-
s
chob
ene
Zusä
tze
–
46(5
9 / 7
9)D
as M
ittag
esse
n im
Hof
○ U
nbek
annt
e W
örte
r im
Wör
terb
uch
nach
schl
agen
○ A
ussa
gen
zum
Tex
t auf
Ric
htig
keit
hin
über
prüf
en
u
nd g
egeb
enen
falls
kor
rigie
ren
○ S
chrif
tlich
e B
eant
wor
tung
frei
er F
rage
n zu
m T
ext
○ e
igen
e M
einu
ng
fo
rmul
iere
n
○ U
nter
schi
edlic
he A
rten
der
D
ehnu
ng v
on V
okal
en○
S-L
aute
kor
rekt
ein
setz
en○
Wor
tarte
n be
stim
men
47(6
0 / 7
9)Ze
itfor
men
○ S
chw
ache
Ver
ben
mit
vor
gege
bene
n P
erso
nen
u
nd Z
eitfo
rmen
bild
en○
Sta
rke
Verb
en m
it vo
rge-
g
eben
en P
erso
nen
und
Z
eitfo
rmen
bild
en○
Zei
tform
en b
estim
men
○ S
ätze
in v
orge
gebe
ne
Z
eitfo
rmen
um
wan
deln
○ s
elbs
tstä
ndig
Sät
ze in
den
sec
hs Z
eitfo
rmen
bild
en
Seite 10
WO
CH
ENPL
AN
DEU
TSC
H8.
Sch
ulja
hr
–
Bes
tell-
Nr.
P11
889
Name: _______________________ Klasse: _______ Wochenplan Nr. ____ Abgabe am: _________________
1
erledigt kontrolliert
1. Bevor du den Text ganz liest, mache dir Gedanken und Notizen zur Überschrift. Was könnte einen Zoo der Zukunft ausmachen? Fasst eure Ergebnisse in der Gruppe zusammen.2. Lies denText jetzt aufmerksam. Vielleicht kannst du deine Liste noch ergänzen.3. Unterstreiche Ausdrücke, die du nicht verstehst.
2
erledigt kontrolliert
1. Welche 10 Tiere des Leipziger Zoos findest du hier? Setze die Wörter richtig zusammen.
3
erledigt kontrolliert
1. Lies den Text aufmerksam durch und beantworte die Fragen.
a) Von welchen Themenwelten erfährst du im ersten Abschnitt des Textes?b) Was findet man im Pongoland und im Gondwanaland?c) Wie groß ist das Gondwanaland?d) Mit welchem Tierbestand ist der Zoo führend in Europa?
4
erledigt kontrolliert
1. Trenne die folgenden Wörter richtig:
2. Bilde mit fünf von diesen Wörtern einen Satz.
5 !erledigt kontrolliert
1. Erfinde einen anderen Slogan für den Leipziger Zoo, der dem Konzept gerecht wird. Du kannst auch grafisch gestalten.
Wochenplan zum Thema „Zoo der Zukunft“
Mähnen Przewalski Tiger antilope Stumpf
Stein Weißnacken wölfe pferd Uhu
Säbel Lippen kauz Anoas krokodile
kraniche bären
Tierhaltung – Entdeckertouren – Artenschutz – Unterarten – Menschenaffenanlage – Regenwald – Tropenerlebniswelt – Zuchtprogramme – Auswilderungsprojekte – Lebensräume –
Baumbestände – Wasserläufe – Themenwelten – Zoogelände
Wochenplan zum Thema „Piktogramme“
Seite 10 Seite 11
WO
CH
ENPL
AN
DEU
TSC
H8.
Sch
ulja
hr
–
Bes
tell-
Nr.
P11
889
Name: _______________________ Klasse: _______ Wochenplan Nr. ____ Abgabe am: _________________
Wochenplan zum Thema „Zoo der Zukunft“ Wochenplan zum Thema „Piktogramme“
1
erledigt kontrolliert
1. Betrachte die Vorlage (Material) und nenne die richtige Nummer der Sportart.
a) Ringkampf b) Speerwurf c) Reiten d) Rudern
e) Tanzen f) Hochprung g) Tennis h) Boxen
i) Tauchen j) Wasserball k) Fechten l) Baseball
2
erledigt kontrolliert
1. Nenne die jeweilige Sportart.
15 _____________ 25 _____________ 12 _______________
1 _____________ 7 _____________ 4 _______________
2 _____________ 17 _____________ 11 _______________
5 _____________ 27 _____________ 20 ______________
3
erledigt kontrolliert
1. Für welche Sportarten wird jeweils ein Ball benötigt? Notiere hier nur die Nummern:
4!
erledigt kontrolliert
1. Für Sportarten, die auf der Materialliste fehlen, kannst du jetzt selbst Piktogramme erstellen. Folgende sollten dir leicht fallen:
2. Du darfst dir selbst Sportarten aussuchen und Piktogramme gestalten. Hängt die Ergebnisse im Klassenzimmer aus.
5!
erledigt kontrolliert
1. Welchen Sinn könnten Piktogramme haben?
Fußball Volleyball Golf Bogenschießen
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form
Auszug aus:
Das komplette Material finden Sie hier:
Wochenplan Deutsch / Klasse 8
School-Scout.de
Recommended