© 2000 Dr. M. Jacobsen & Dr. A. Schöppe Kommissar C. Oder: Die Dramaturgie des Lernens im Internet Vortrag lernart2000 Hamburg © 2000 Dr. Arno Schoeppe

© 2000 Dr. M. Jacobsen & Dr. A. Schöppe

Kommissar C.

Oder:

Die Dramaturgie des Lernens im Internet

Vortrag lernart2000 Hamburg

© 2000Dr. Arno SchoeppeDr. Michael JacobsenKronsaalsweg 4522525 Hamburg040 / 2418 0891http://www.jsmoin.com


Dramaturgie des Lernens im Internet: Das Problem

Computer-LernenInternet-Lernen

Settop BoxCBT´s (computer-based trainings)

trotzdem werden sie selten benutzt

der Markt boomt

Weshalb ist das so?

2 Teufelskreise:


Dramaturgie des Lernens im Internet: Das Problem

2 Teufelskreise:

Pädagogische Ernsthaftigkeit

Spielerischer Zugang

FormInhalt

erschlägt

erschlägt

LernenLehren

SelbsttätigkeitFremdtätigkeit

angewiesen auf

angewiesen auf

schließt aus

schließt aus

CBT CBT

Stoffliche Seite Personale Seite


Dramaturgie des Lernens im Internet: Die Methode

„Ein guter Lehrer ist dann am erfolgreichsten, wenn man ihn nicht mehr braucht.“

FormInhalt

erschlägt

erschlägt


schließt aus

schließt aus

Ein guter Lehrer (CBT) „dient“!Aber er behält das Lern-Ziel fest im Auge

Pädagogische Reaktion:

Änderung der Fragestellung:wie und wann

stattwas und wer

Beliebig? Beliebig?



„Ein guter Lehrer ist dann am erfolgreichsten, wenn man ihn nicht mehr braucht.“

„Sie fliehen!“ „Fahr schon mal den Wagen vor, Harry“, „Ja Stefan“ (Harryeffekt)

Ein guter Lehrer (CBT) dient!Aber er behält das Lern-Ziel fest im Auge

Pädagogische Reaktion:

Lern-Lern-DramaturgieDramaturgie

„Ich bin schon gar nicht mehr da, .. .aber eine Frage noch..“(Kommissar Columbo)



Was bedeutet das für Pädagogen / Sofwareentwickler?

Lern-Lern-DramaturgieDramaturgie

„„Drehbuch“Drehbuch“des Lernensdes Lernens


Dramaturgie des Lernens im Internet: Die Methode / Komposition


Komposition:

Chinesische Regel:1/3 Bekanntes1/3 Amüsantes

1/3 NeuesJede Szene hat

BedeutungRoter Faden!

Unsicherheit!Selbst finden!

KriminalistHeureka

Wie? Stil


Dramaturgie des Lernens im Internet: Die Methode / Komposition


Komposition:

Wann? Takt

Komposition:

Wie? Stil

Ein Beispiel:„KommissarColumbo“


Dramaturgie des Lernens im Internet: Lernen wie im Film / die Story

Konfrontation 2. Plot-Point1. Plot-PointSet-up

Auflösung

Ein Beispiel:„KommissarColumbo“

Exposition

Höhepunkt

Täter (T) bastelt Zigarrenbombe

T soll aus seiner Firma fliegen; tauscht Zigarren aus

Auto des Chefs explodiert

Columbo (C) tritt an

C sammelt Verdachtsmomente

C verdächtigt T, weil Chemiker

Werbung

T lenkt Verdacht auf andere

T scheint verloren, wird festgenommen;falsche Fährte

T triumphiert

T, C und der Hauptverdächtige fahren Gondel; C überrascht T: falsche Zigarrenkiste

T verliert die Nerven und verrät sich

Werbung Werbung


Dramaturgie des Lernens im Internet: Lernen wie im Film / „Drehbuch“


Auflösung

Die„Mäeutik“

Exposition

Höhepunkt

Täter (T) bastelt Zigarrenbombe

T soll aus seiner Firma fliegen; tauscht Zigarren aus

Auto des Chefs explodiert

Entdeckungs-Problem

Problem-Trailer

Eingangstest und Ergebnis




Auflösung

Die„Mäeutik“

Exposition

Höhepunkt

Entdeckungs-Problem

Problem-Trailer


Columbo (C) tritt an

C sammelt Verdachtsmomente

Stoffsammlung herkömmlicher Lösungsversuche




Auflösung

Die„Mäeutik“

Exposition

Höhepunkt

Entdeckungs-Problem

Problem-Trailer



C verdächtigt T, weil Chemiker

Hypothese über die beste herkömmliche Lösung




Auflösung

Die„Mäeutik“

Exposition

Höhepunkt

Entdeckungs-Problem

Problem-Trailer




T lenkt Verdacht auf andere

T scheint verloren, wird festgenommen;falsche Fährte

Falsifikation; Stimmen die Lösungen?

Ist der Lösungskatalog komplett? Konstruktion weiterer Möglichkeiten?




Auflösung

Die„Mäeutik“

Exposition

Höhepunkt

Entdeckungs-Problem

Problem-Trailer






T triumphiert

Lösung scheinbar gut




Auflösung

Die„Mäeutik“

Exposition

Höhepunkt

Entdeckungs-Problem

Problem-Trailer






Lösung scheinbar gut, aber...

T, C und der Hauptverdächtige fahren Gondel; C überrascht T: falsche Zigarrenkiste

Überraschung: neuer Dreh- und Angelpunkt




Auflösung

Die„Mäeutik“

Exposition

Höhepunkt

Entdeckungs-Problem

Problem-Trailer






Lösung scheinbar gut, aber...

Überraschung: neuer Dreh- und Angelpunkt

T verliert die Nerven und verrät sich

Zusammenfassung anwenden auf das Problem: neues Wissen


Dramaturgie des Lernens im Internet: Résumé

trotzdem werden CBT´s selten benutzt

der Markt boomt

2 Teufelskreise:

Pädagogische Ernsthaftigkeit

Spielerischer Zugang

FormInhalt

erschlägt

erschlägt

LernenLehren


angewiesen auf

angewiesen auf

schließt aus

schließt aus

CBT CBT


Dramaturgie des Lernens im Internet: Résumé

Die Attraktivität von CBT´s muß erhöht werden,um Marktanteile zu sichern bzw. zu übernehmen

Die beiden Teufelskreise können umgangen werden durch:

FormInhalt SelbsttätigkeitFremdtätigkeit

Komposition des „Wie?“

Inhalt und Form werden in ein Entdeckungsverhältnis gebracht

Komposition des „Wann?“

Lehr- und Lernphasen werden dramaturgisch getaktet


Dramaturgie des Lernens im Internet: „wirtschaftliche“ Konsequenzen

Auftraggeber Nutzer

Durch Dramturgie (Takt) erhöhen sichLernfreude, Lerngeschwindigkeit, Nachhaltigkeit

Methode hat den Zweck: ...Kosten zu sparen!(Statt teuerer Ästhetik, durchdachte Komposition)...Entwicklungszeit zu sparen! (schneller und attraktiver am Kunden sein)

Entdeckungslernen erhöht die Lust an der Innovation,statt an der Reproduktion

Effizienz

Effektivität

Kundenbindung durch verläßlichen und erfolgreichen Stil(s. amerik. Filmindustrie)


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