ACADEMY

JAHRESBERICHT

201819

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32

70 Jahre Fraunhofer – 70 Jahre Zukunft

Seit dem Gründungsjahr 1949 betreibt die Fraunhofer-Ge-

sellschaft anwendungsorientierte Forschung zum Nutzen der

Wirtschaft und zum Vorteil der Gesellschaft. Insgesamt 72

Fraunhofer-Institute und -Forschungseinrichtungen mit mehr

als 26 600 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern erarbeiten das

jährliche Forschungsvolumen von 2,6 Milliarden Euro.*

In den Fraunhofer-Instituten entsteht täglich wertvolles tech-

nologisches Wissen. Seit vielen Jahren kommt Fraunhofer der

Verantwortung nach, dieses Know-how zielgerichtet in die

Wirtschaft zu transferieren. Als Mitgestalter von Innovations-

prozessen stärkt Fraunhofer die technologische Leistungsfähig-

keit, verbessert die Akzeptanz moderner Technik und sorgt für

Aus- und Weiterbildung naturwissenschaftlichen Nachwuch-

ses. Die Fraunhofer Academy bietet auf Basis der Forschung

der Fraunhofer-Institute seit 2006 Weiterbildungsprogramme

für die Wirtschaft an.

* Stand Zahlen März 2019

Weiterbildung made by Fraunhofer

Die Fraunhofer Academy ist für alle Fraunhofer-Institute die

Plattform, mittels derer sie ihre Kompetenzen aus der For-

schung in die Praxis transferieren können. Zusammen mit den

Fraunhofer-Wissenschaftlern und -Wissenschaftlerinnen wer-

den Weiterbildungsprogramme wie Seminare, Zertifikatspro-

gramme sowie Studiengänge entwickelt. Für die spezifischen

Weiterbildungsbedarfe der Kunden konzipieren sie passge-

naue Formate. Die Angebotsentwicklung, Vermarktung und

Qualitätssicherung koordiniert die gemeinsame Geschäftsstelle

in München. Die Fraunhofer Academy ist Partner für die Indus-

trie sowie für die Forschung – fraunhoferweit und für renom-

mierte Partneruniversitäten und Partnerhochschulen.

www.academy.fraunhofer.de

FRAUNHOFER ACADEMY D I E W E I T E R B I L D U N G S E I N R I C H T U N G D E R F R A U N H O F E R - G E S E L L S C H A F T

© Fraunhofer / Myrzik und Jarisch

I N H A L T

5 Lernen, das begeistert

6 Mit künstlicher Intelligenz durch Future City

7 Blockchain for Education – CertoTrust

8 Etablierte Trends und neue Berufe

9 Summer Schools zu Maschinellem Lernen

10 Cybersicherheit an Schulen

11 Geschäftsfelder und Großprojekte

12 Überblick der Geschäftsfelder

14 Geschäftsfeld Externe Weiterbildung

15 Großprojekt Lernlabor Cybersicherheit

16 Geschäftsfeld Geförderte Bildungsprojekte

18 Geschäftsfeld Corporate Learning

19 Geschäftsfeld Interne Angebote

20 Services für unsere Partner

21 Train the Trainer Workshops

22 Lerntechnologien verbinden

23 #Digital ist besser – Der Blog der Fraunhofer Academy

24 Internationale Weiterentwicklung

25 Die Menschen hinter der Academy

26 Drittes Bildungscamp der Fraunhofer Academy

27 Partner-Netzwerk der Fraunhofer Academy

28 Direktorium der Fraunhofer Academy

30 Beirat der Fraunhofer Academy

32 Im Gespräch mit unseren neuen Kolleginnen

34 Das Fraunhofer Academy Team

4

LERNEN, DAS BEGEISTERT

Einblick in unsere Highlight-Projekte zum Thema »Lernen, das begeistert« aus dem letzten Jahr.

M I T K Ü N S T L I C H E R I N T E L L I G E N Z D U R C H F U T U R E C I T Y

B L O C K C H A I N F O R E D U C A T I O N – C E R T O T R U S T

E T A B L I E R T E T R E N D S U N D N E U E B E R U F E

S U M M E R S C H O O L S Z U M A S C H I N E L L E M L E R N E N

C Y B E R S I C H E R H E I T A N S C H U L E N

LERNEN, LEBENSLANG UND BEGEISTERND – GEHT DAS ZUSAMMEN? JA – KLAR DOCH!V O R W O R T V O N D R . R O M A N G Ö T T E R

Wir von der Fraunhofer Academy haben im letzten Jahr viel

dazu beigetragen, dass Unternehmen und Mitarbeitende nicht

nur mit neuem Forschungswissen versorgt, sondern auch mit

spannenden neuen Themen, innovativen Lernorten und viel-

seitigen Aktivitäten begeistert wurden.

Mit mehr als 4000 Lernbegeisterten haben wir 2018 mehr

Teilnehmende erreicht als je zuvor. In den Evaluationen he-

ben sie vor allem die Relevanz und die Aktualität des vermit-

telten Wissens, die tolle Lernatmosphäre und die engagierten

Trainer*innen hervor, die helfen, Lösungen für die Praxis zu

finden.

Das Lernlabor Cybersicherheit hat sich zur dynamischen Größe

in unserem Portfolio entwickelt: Mit einer beeindruckenden

Wachstumsrate von über 40% bei den Teilnehmenden erfreut

sich das Transfernetzwerk regen Zuspruchs. Modernste

Lern labore, gefüllt mit wissbegierigen Teilnehmenden und

motivierten Experten*innen, schaffen eine ganz besondere

Lern atmosphäre.

Unsere beiden neuen Maskottchen Joe und Josie waren ganz

aus dem Häuschen, dass sie von Mai bis Oktober auf dem

schwimmenden Science Center MS Wissenschaft reisen

durften. Täglich konnten sie Hunderten von Schüler*innen,

Lehrende und Eltern Wissenswertes zum Thema Künstliche

Intelligenz spielerisch vermitteln. Zusätzlich hat Ministerin

Karliczek uns zu sich in die BMBF (Bundesministerium für

Bildung und Forschung) Dauerausstellung eingeladen.

Um in den kommenden Jahren optimal aufgestellt zu sein,

wächst zudem die Breite und Tiefe unserer Weiterbildungs-

programme weiterhin. So werden wir z. B. ein Quali fizierungs­

programm entwickeln, das die Veränderungen im Gesundheits-

bereich durch Digitalisierung adressiert. Im Auftrag des BMBF

bauen wir zudem »Lernlabore für Künstliche Intelligenz« auf.

Bleiben Sie gespannt und lassen Sie sich begeistern!

Viel Spaß beim Lesen,

Dr. Roman Götter, Leiter der Fraunhofer Academy,

Mitglied im BDA-Digitalrat

Dr. Roman Götter, Leiter der Fraun-

hofer Academy © Myrzik und Jarisch

Wissen veraltet schneller, Berufsbilder ver-

ändern sich rasant und Innovationszyklen

werden immer kürzer. Darauf müssen wir uns

al le einstel len, um neue Chancen optimal zu

nutzen. Am besten meistern wir das, wenn wir

früh damit beginnen, Neuerungen zu entde-

cken, uns drauf einzulassen und ständig dazu-

zulernen. »Lebenslang Lernen und das mit

Begeisterung« ist das Motto des diesjährigen

Jahres berichts der Fraunhofer Academy.

5

6 7

»Blockchain for Education« gewährleistet die

Fälschungsicherheit sowie den sicheren Zugang

und die effiziente Verwaltung von digitalen Bil-

dungsnachweisen und Zertifikaten für Lernende,

Unternehmen, Bildungseinrichtungen und Zerti-

fizierungsstellen. Mit »Blockchain for Education«

werden Lernnachweise als digitale Zertifikate

formuliert und in der Blockchain registriert, die

Zertifizierungsstellen werden entlastet, und

Bewerbungsprozesse werden vereinfacht.

Das Wissenschaftsjahr des BMBF steht 2019

unter dem Motto Künstliche Intelligenz (KI). Ein

Thema, mit dem sich die Fraunhofer Academy

speziell in ihrem Bereich »New Jobs and Skills«

konkret beschäftigt, besonders mit der Frage,

welche neuen Kompetenzen für den Job von

morgen nötig sein werden.

Teamfoto CertoTrust auf dem AHEAD Bootcamp 2019

© Fraunhofer Academy

Dr. Roman Götter und Ingrid Breitenberger

auf der Hannover Messe 2019 © Fraunhofer Academy

Das Projekt »Blockchain for Education« lief in der ersten Phase

von Oktober 2017 bis Juni 2018, die zweite Projektphase von

Januar 2019 bis Oktober 2019. Projektpartner sind Fraunhofer

FIT, die Fraunhofer Academy und das Fraunhofer AISEC.

Unique Selling Proposition

»Blockchain for Education« bietet fälschungssichere digitale

Zertifikate mit einfacher Echtheitsprüfung. Dies führt zu Pro-

zessvereinfachungen bei Zertifizierungsstellen und Bildungsein-

richtungen. Die neue Technologie vereinfacht die Prüfung von

echten Bildungsnachweisen erheblich und führt zu Sicherheit

im Bewerbungsprozess. Außerdem trägt die Lösung zur Stan-

dardisierung von digitalen Bildungsnachweisen bei.

Ergebnisse

In der ersten Projektphase wurde ein Prototyp (TRL 6) entwi-

ckelt, der auf der CEBIT 2018, der LEARNTEC 2019 und der

Hannover Messe 2019 präsentiert wurde. Die 2. Projektphase

»Blockchain for Education Pilotierung« wird in Q4 2019 abge-

schlossen, sodass dann die Fraunhofer Academy ihre Zertifikate

über die Fraunhofer­Personenzertifizierungsstelle am Fraun-

hofer FIT auf Basis der »Blockchain for Education« ausstellen

kann. Ferner wird eine Ausgründung von »Blockchain for Edu-

cation« im Finanz- und Bildungssektor (CertoTrust) vorberei-

tet, die durch das AHEAD-Programm von Fraunhofer Venture

unterstützt wird.

Anwendungsfälle und Kooperationsmöglichkeiten

Zur formalen Beschreibung und Digitalisierung der Zertifikate

nutzt »Blockchain for Education« Open Badges V2.0 mit eige-

nen Schema-Erweiterungen. Für die Echtheitsprüfung eines

Zertifikats wird »Blockchain for Education« eine vertrauens-

würdige Prüfseite bieten. Hier können vorliegende Qualifi­

kationsnachweise hochgeladen und validiert werden: Ein Zer-

tifikat ist nur dann echt, wenn der Zertifikatsaussteller und das

Zertifikat in der Blockchain registriert sind.

Anwendungsfälle gibt es beispielsweise beim Nachweis von

Zeugnissen im Bewerbungsprozess sowie beim Prüfen maschi-

nenlesbarer Zertifikate. Wenn Sie Interesse an einer Koopera­

tion haben, dann wenden Sie sich bitte an uns.

KI ist nicht mehr Zukunftsmusik, sondern begegnet einem

heute bereits häufig im Alltag. Dennoch denken viele aber

noch nicht daran, sich in diesem Bereich entsprechend fort-

zubilden. Die Fraunhofer Academy hat es sich zur Aufgabe

gemacht, ein Umdenken anzustoßen und sowohl Kinder und

Jugendliche als auch Erwachsene auf die Berufe, die Verände-

rung bestehender Berufsbilder und die damit verknüpften Kom-

petenzanforderungen von morgen aufmerksam zu machen.

Mit Joe und Josie durch Future City

Das interaktive Exponat »KI Robot Race« der Fraunhofer

Academy soll spielerisch darauf aufmerksam machen, wie

rele vant KI bereits für unser heutiges Alltags- und Berufsleben

ist, und in welchen Bereichen sie schon zum Einsatz kommt:

Gespielt wird alleine oder zu zweit in einer 3D-Welt, die sich

per AR-App auf dem Spieltisch offenbart, mit dem Ziel, den KI-

Avatar am schnellsten zur Fraunhofer Academy in München zu

führen. Vorher warten aber Aufgaben aus fünf verschiedenen

Kategorien darauf, gelöst zu werden. So müssen beispielsweise

im Paketzentrum Pakete so sinnvoll gestapelt werden, dass sie

keinen Platz vergeuden, oder in möglichst kurzer Zeit ein Weg

durch ein Straßenlabyrinth gefunden werden.

»Das Thema KI befindet sich bereits heute in greifbarer Nähe

– schon jetzt hat die Technologie Einzug in unser Alltagsleben

gehalten. Umso wichtiger ist es, sich heute mit den passenden

Kompetenzen zu rüsten, um mit den Jobanforderungen von

morgen mithalten zu können«, erklärt Dr. Roman Götter,

Leiter der Fraunhofer Academy.

Sichtbarkeit erhöhen

Gleich auf mehreren Plattformen (der Jahresausstellung des

BMBF zum Wissenschaftsjahr KI, der MS Wissenschaft, der

Hannover Messe 2019 sowie der 1. Convention »KI & Wir«

zu Künstlicher Intelligenz & Gender in Magdeburg) lenkt die

Fraunhofer Academy mit ihrem Exponat spielerisch die Auf-

merksamkeit darauf, KI mehr als Unterstützung denn als

Bedrohung wahrzunehmen.

BLOCKCHAIN FOR EDUCATION – CERTOTRUST

Z E R T I F I Z I E R U N G S P L A T T F O R M A U F B A S I S

D E R B L O C K C H A I N - T E C H N O L O G I E

MIT KÜNSTLICHER INTELLIGENZ DURCH FUTURE CITY

S P I E L E R I S C H D I E C H A N C E N V O N K I E R K U N D E N

Unsere Avatare

Joe und Josie

8 9

Im Rahmen des Förderprogramms »IKT 2020 –

Forschung für Innovation« wurde dies im Pro-

jekt Applied ML* über zwei von der Fraunhofer

Academy koordinierte Summer Schools ermög-

licht. In einer speziell für Studierende ausge-

richteten Summer School wurden Themenbe-

reiche aus dem Maschinellen Lernen fokussiert

und kompakt in einer Woche vermittelt. Die

Teilnahme war für die Studierenden kostenfrei.

In 2018 ehrte das Fraunhofer IFAM den zehn-

tausendsten Teilnehmenden des Weiterbil-

dungszentrums Klebtechnik (WZK) in Bremen.

Als Gründungsmitglied hat das WZK entschei-

dend dazu beigetragen, dass die Fraunhofer

Academy sich als erfolgreiche Weiterbildungs-

einrichtung etabliert hat.

Jubiläum im Weiterbildungszentrum Klebtechnik (WZK)

am Fraunhofer IFAM

Das Weiterbildungszentrum Klebtechnik – Vorreiter der Wei-

terbildung bei Fraunhofer – feierte dieses Jahr sein 25-jähriges

Jubiläum. Dem Fraunhofer IFAM in Bremen gebührt die Ehre,

die Grundidee der »Weiterbildung made by Fraunhofer« zu-

erst formuliert und überaus erfolgreich umgesetzt zu haben.

In Bremen wurden beispielsweise auch die ersten Fraunhofer-

Lernlabore aufgebaut.

Das WZK hat während der letzten Jahren Weiterbildung in der

Klebtechnik zu einem festen Bestandteil in qualitätsgesicher-

ten Berufsbildern verholfen, auf Basis der von ihnen geprägten

europäischen Ausbildungsnormen weiterentwickelt und die

Fraunhofer Lehr- und Lernstandards in diesem Bereich weltweit

exportiert. Um Schulungen weltweit durchführen zu können,

greift das WZK auf modernste mobile Lernkoffer zurück. Auch

zukünftig werden am WZK »Wissensgenerierer zu Wissensver-

mittlern«, der Forscher wird zum Lerncoach für die Industrie.

Wir sagen »Herzlichen Glückwunsch zu 25 Jahren Weiter-

bildungszentrum Klebtechnik« und wir freuen uns auf die

kommenden Jahre mit Weiterbildung in der Klebtechnik.

Gefragte Expertise – Das Data Scientist Programm

der Fraunhofer-Allianz Big Data

Bereits 2012 wurde der Data Scientist zum »Sexiest Job of the

21st Century« gekürt*. Ausgebildete »Data Scientists«, die

Daten semantisch anreichern, auf hochleistungs fähigen Hard-

und Softwareplattformen in großen Mengen zusammenführen

und mit maschinellen Lernverfahren prädiktive Modelle erstel-

len können, sind heute weltweit enorm gefragt.

Seit 2013 bildet die Fraunhofer-Allianz Big Data mit ihrem kon-

tinuierlich ausgebauten und angepassten Programm zur Fort-

bildung und Zertifizierung Fachkräfte aus. Das Data Scientist­

Programm besteht aus einer dreistufigen Zertifizierung sowie

aus Schulungen mit Fokus auf spezielle Methoden und Anwen-

dungsbereiche, die einzeln gebucht werden können.

2018 wurden allein in diesen Schulungen mehr als 900 Teil-

nehmende in inhouse- und offenen Programmen weitergebil-

det. Über das Förderprogramm »IKT 2020 – Forschung für In-

novation« konnte für das Data Scientist Schulungsprogramm

ein spezialisierter Data Scientist Zertifizierungskurs auf Found-

ation Level namens »Data Scientist Specialized in Deep Learn-

ing« entwickelt werden.

Studierende für Maschinelles Lernen begeistern

In einer Bewerbungsphase wurden je 15 Studierende der

Informatik und ähnlicher Studiengänge von einem Gremium

aus Expertinnen und Experten ausgewählt. In die Summer

Schools waren Hackathon-Phasen integriert, in denen die

Teilnehmenden in Kleingruppen an Programmieraufgaben

arbeiten konnten.

Summer School 2018 in München

Die erste Summer School wurde vom 17. – 21.9.2018 in Mün-

chen in der Zentrale der Fraunhofer-Gesellschaft durchgeführt.

In der einwöchigen Summer School führten Sicherheitsexper-

ten des Fraunhofer-Instituts für Angewandte und Integrierte

Sicherheit AISEC in die Problematik ein und verschafften den

Studierenden einen praktischen Überblick über die Anwend-

barkeit von Machine Learning auf die Cyber-Security.

Inhaltlich wurde ein Basiswissen über Machine Learning ver-

mittelt, um im nächsten Schritt das Wissen direkt auf Sicher-

heitsprobleme anzuwenden. Dabei wurden zwei Themenbe-

reiche hinterfragt und gemeinsam bearbeitet.

– Erkennung von Netzwerkangriffen durch Machine Learning

– Beobachtung von Angriffen auf Machine Learning Algorith-

men (Adversarial Machine Learning)

Summer School 2019 in Birlinghoven

Die zweite Summer School fand vom 23. – 27. September 2019

im Fraunhofer-Institutszentrum Schloss Birlinghoven statt.

Die Fraunhofer-Institute MEVIS, ITWM, IAIS und das For-

schungszentrum Maschinelles Lernen im Cluster Cognitive

Internet Technologies (CCIT) boten hier Studierenden die

Möglichkeit, sowohl das Thema Deep Learning als auch das

Anwendungsfeld der medizinischen Bildverarbeitung anhand

von Vorträgen und praktischen Übungen kennenzulernen.

Diese Summer Schools sollen zur nachhaltigen Verankerung re-

gelmäßig in der Fraunhofer-Gesellschaft durchgeführt werden.

Prof. Dr. Andreas Groß, Leiter Weiterbildung und Technologietransfer

Fraunhofer IFAM; Prof. Dr. Bernd Mayer, Institutsleiter Fraunhofer

IFAM © Fraunhofer IFAM

ETABLIERTE TRENDS UND NEUE BERUFE

2 5 J A H R E K L E B T E C H N I K U N D G E F R A G T E

E X P E R T I S E A L S D A T A S C I E N T I S T

SUMMER SCHOOLS ZU MASCHINELLEM LERNEN

Summer School Maschinelles Lernen 2018

© Fraunhofer Academy

* Weiterbildung: Aktuelle Methoden des Maschinellen Lernens und deren praxisnahe Anwendung im Lernlabor* Harvard Business Review, 2012

10

Ob Lern-Apps, Smartphones oder interaktive Whiteboards im

Klassenzimmer – mit dem DigitalPakt halten digitale Medien

und das Internet vermehrt Einzug in den Unterricht. Sie eröff-

nen neue Möglichkeiten für die Lebens- und Lernwelten von

Schüler / innen sowie Lehrkörpern und prägen ihre Arbeits-

und Lerngewohnheiten neu. Gleichzeitig kommen mit dieser

Entwicklung auch neue Gefahren hinzu: Neben unerlaubtem

Zugriff auf Prüfungsmaterial oder sensible Informationen von

Lehrenden, birgt vor allem der Zugang zu den mobilen Endge-

räten minderjähriger Schüler / innen eine enorme Brisanz.

»Roberta®« fördert digitale Bildung in Deutschland

Seit 2002 nimmt die Initiative »Roberta® – Lernen mit Robo-

tern« den Nachwuchs wie auch Lehrende mit in die digitale

Welt. Das Bildungskonzept des Fraunhofer IAIS und der Fraun-

hofer Academy schult Lehrkräfte deutschlandweit und zeigt

auf, wie eng die Gestaltungsmöglichkeiten in der digitalen

Welt von morgen mit der Vorbereitung junger Menschen in

der Schule verknüpft sind. Aber auch wie essenziell wichtig

es ist, in unserer zunehmend digitalisierten Welt eine frühzei-

tige Vermittlung von Technik- und Medienkompetenzen zu

ermöglichen.

Es ist hinsichtlich Cybersicherheit sinnvoll, mit einem Ansatz zur

digitalen Hygiene bereits in der Schule jungen Menschen den

Umgang sowie die richtigen Reflexe begreifbar aufzuzeigen.

Aktuelle Umfrageergebnisse* zeigen die Notwendigkeit dafür:

– 51% der EU-Bürger fühlen sich unzureichend über Cyber-

bedrohungen informiert.

– Jede 3. Person, die das Internet nutzt, ist ein Kind.

– Etwa die Hälfte der 11- bis 16-Jährigen in der EU sind

diversen Internetrisiken ausgesetzt.

EIT Digital gefördertes Pilotprojekt

»Cybersicherheit in Schulen«

Im ersten Schritt ist es wichtig, dass Lehrkräfte die entspre-

chenden Kompetenzen im Bereich der Cybersicherheit erlan-

gen. Mit unserem Teach the Teacher Bildungsformat »Cyber-

sicherheit in der Schule« entwickeln Lehrkräfte (Grundschule

– Sekundarstufe II) ein Bewusstsein für Cybersicherheit und

etwaige Bedrohungen. Im Rahmen der Präsenzschulung

wird von Experten / innen erarbeitetes Lehr- und Lernmaterial

hands­on vermittelt, reflektiert und diskutiert. Anschließend

können Lehrkräfte dieses Wissen an Schüler /innen weiter-

geben und sie altersgerecht sensibilisieren.

Die Fraunhofer Academy untergliedert sich in vier Geschäftsfelder:

E X T E R N E W E I T E R B I L D U N G E N

F Ü R D I E I N D U S T R I E

A K Q U I R I E R E N U N D D U R C H F Ü H R E N V O N

Ö F F E N T L I C H G E F Ö R D E R T E N P R O J E K T E N

K U N D E N S P E Z I F I S C H E C O R P O R A T E

L E A R N I N G A N G E B O T E

I N T E R N E A N G E B O T E M I T D E M F O K U S

A U F D I E T E C H N O L O G I E V E R W E R T U N G

GESCHÄFTSFELDER UND GROSSPROJEKTE

CYBERSICHERHEIT AN SCHULEN

D I G I T A L P A K T S C H U L E E R F O R D E R T N E U E S

C Y B E R S I C H E R H E I T S B E W U S S T S E I N

Digitales zum Anfassen mit

»Roberta®« © Sonja Herpich

Bis 2024 stel lt der Bund 5 Mrd. Euro für den

Aufbau digitaler Infrastrukturen an Schulen

durch den »DigitalPakt Schule« bereit. Die

»digitale Schule« mit gesamtschulischer Ver-

netzung stel lt jedoch nicht nur eine neue Phase

der Schulentwicklung dar, sondern auch ein

neues Ziel für Cyberangriffe. Für ihren Erfolg

wird die Aufklärung über Sensibi l is ierung für

Cybersicherheit an Schulen somit zur Grund-

voraussetzung.

11* European Commission, 2019

12 13

ÜBERBLICK DER GESCHÄFTSFELDERZ A H L E N U N D F A K T E N

2018

4082

282

5,42 Mio €

Zuwachs

+ 8%

+ 33%

+ 17%

2017

3772

212

4,63 Mio €

Anzahl Teilnehmende

Durchgeführte

Weiterbildungen

Einnahmen für

Fraunhofer

Aufteilung der Weiterbildungsprogramme

nach Programmart, 2018

Durchgeführte KurseKennzahlen aller Geschäftsfelder

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

300

250

200

150

100

50

Teilnehmende gesamt

4500

4000

3500

3000

2500

2000

31223002

3286

2843

2409

3772

4082

8%33%

Studiengänge 26 %

Seminare 41 %

Zertifikate 33 %

GeschäftsfelderServices der Fraunhofer Academy

Marktorientierung & Business Development

Öffentlichkeitsarbeit (Marketing & PR)

Qualitätsmanagement & Zertifizierung

Bildungstechnologien

Rechtliche Rahmenbedingungen & Beratung

Internationale Weiterentwicklung

Prozess- und Toolberatung

BI L D U N G S P R O J E K T E

G E F Ö R D E R T E

C O R P O R A T E L E A R N I N G

I N T E R N E A N G E B O T E

EXTERNE WEITERB ILDUNGS-

PROGRAMME

Geschäftsfelder (GF) der Geschäftsstelle

Seit vielen Jahren kommt Fraunhofer der Verantwortung nach,

Forschungswissen und -Know-how erfolgreich in die Wirtschaft

zu transferieren. Die vier Geschäftsfelder der Fraunhofer

Academy unterstützen Fraunhofer-Institute bei diesem Wis-

senstransfer durch unterschiedliche Programme und Weiter-

bildungskonzepte.

Die Fraunhofer Academy koordiniert derzeit ein Netzwerk aus

über 40 Fraunhofer-Instituten, -Allianzen und Verbünden. Ge-

meinsam werden eine Vielzahl unterschiedlicher Programme

in den Themenbereichen Logistik und Produktion, Information

und Kommunikation, Fertigungs- und Prüftechnik, Energie

und Nachhaltigkeit sowie im Life Science Bereich angeboten.

In 2018 konnten so über 4000 Teilnehmende in 282 Weiter-

bildungsprogrammen geschult werden. Ergänzt werden die-

se noch um unternehmensspezifische Inhouse­Programme

und um das Fraunhofer-intern gerichtete Prädikatsprogramm

»Fraunhofer-Forschungsmanager«.

GF Externe Weiterbildungsprogramme

Unser offenes Bildungsangebot richtet sich in Form von

berufsbegleitenden Studiengängen, Zertifikatsprogrammen

und Seminaren an Fach- und Führungskräfte in der Industrie.

GF Geförderte Bildungsprojekte

Wir unterstützen Fraunhofer-Institute bei der Vorlaufentwick-

lung von Weiterbildungsprogrammen, in der Bildungsfor-

schung sowie in der Akquise von öffentlichen Fördermitteln.

GF Corporate Learning

Gemeinsam mit Fraunhofer-Experten / innen entwickeln wir

unternehmensspezifische Programme zur Qualifikation von

Teams und Organisationen in Schlüsseltechnologien.

GF Interne Angebote

Unsere Angebote richten sich an Fraunhofer-Mitarbeitende

und sind als strategische Kompetenzentwicklung im Themen-

fokus des Vorstandsbereichs Technologiemarketing und

Geschäftsmodelle konzipiert.

Services der Geschäftsstelle

Ergänzend zu den vier Geschäftsfeldern bietet die Fraunhofer

Academy ihren Partnern verschiedene Services für die Ver-

marktung, zur (Weiter-) Entwicklung von Programmen, bei

Fragen zu rechtlichen Rahmenbedingungen, im Qualitäts-

management-Bereich und durch einen neu konzeptionierten

Train the Trainer Kurs auch institutsspezifische Weiterbildun-

gen für Fraunhofer-Wissenschaftlerinnen und -Wissenschaftler

an. Highlights aus den Service-Bereichen können ab Seite 20

nachgelesen werden.

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212

282

157

14 15

Das Geschäftsfeld lebt vom Weiterbildungsnetzwerk der

Fraunhofer-Wissenschaftlerinnen und -Wissenschaftler, die ihr

aktuelles technologisches Know-how durch Weiterbildungs-

programme an die Industrie und die Gesellschaft weiterge-

ben wollen und können. So haben 2018 aus dem GF Externe

Weiterbildung insgesamt 3686 Fach- und Führungskräfte in

233 durchgeführten Weiterbildungen teilgenommen.

Ausbau des Partnernetzwerks

Auch 2019 fanden wieder zwei Partner-Versammlungen der

Fraunhofer Academy statt: Ziel war es unter anderem, neue

Weiterbildungsprogramme auf ihre Relevanz, Qualität und

Zielgruppenpassung hin zu überprüfen und bei entsprechen-

der Qualifizierung in das Portfolio der Fraunhofer Academy

aufzunehmen. An der Partner-Versammlung im Winter am

Fraunhofer ISC nahmen 61 Personen aus 24 verschiedenen

Fraunhofer-Partner-Instituten teil. Auch die Partner-Versamm-

lung im Sommer in München war ein voller Erfolg: Beteiligt

war hier u.a. Fraunhofer Venture mit einem kurzen Workshop

zum Thema »Wie pitche ich mein Weiterbildungsangebot bei

potenziellen Kunden in 2 Minuten«. Im Rahmen der Partner-

Versammlung wurde im Winter auch das Direktorium wieder-

gewählt. Wir fühlen uns geehrt, dass wir für weitere zwei Jah-

re mit einem so erfahrenen und anerkannten Direktorium aus

Fraunhofer-Institutsleiterinnen und -Institutsleitern sowie Direk-

toren aus der Fraunhofer-Zentrale zusammenarbeiten dürfen.

Weitere Services für Partner

Das Geschäftsfeld »Externe Weiterbildung« bietet durch seine

Programm-Manager zusätzlich Services im Bereich Marketing

und Qualitätsmanagement an. Durch neue Rahmenverträge

mit Presse­, Grafik­ und Marketingagenturen verstärkt die

Fraunhofer Academy die Vermarktung der einzelnen Weiter-

bildungsangebote.

Im Bereich IT-Sicherheit werden immer mehr Fachkräfte und

Spezialisten benötigt. Die Anforderungen sind in jeder Bran-

che hoch. Es gilt, entsprechende Sicherheitskonzepte zu ent-

wickeln und umzusetzen, aber auch darum, frühzeitig Risiken

zu erkennen und zu bewerten. Besonders bei der Energie- und

Wasserversorgung spielt das Thema Cybersicherheit eine gro-

ße Rolle. Hier gilt es, unsere tägliche Versorgung bei den um-

fangreichen und hoch kritischen Angriffsflächen zu sichern.

Mitarbeitende dieser Branche brauchen neue Kompetenzen,

um Angriffen zu begegnen.

Das hat nicht nur Konsequenzen für die IT-Sicherheitsbeauf-

tragten: Auch Fernwirktechniker, Mitarbeitende in Leitwarten

und Stationen oder Energiedatenmanager benötigen zusätz-

liches Know-how. Denn wenn Leitwarten, Stationen oder Er-

zeugungsanlagen IP-basiert kommunizieren und ihre Systeme

Teil des IT-Systems sind, dann werden sie darüber angreifbar.

So können auch über klassische Malware-Kampagnen einge-

schleuste, spezialisierte Trojaner und Viren sie angreifen.

Um sich dagegen zu wappnen, benötigen Mitarbeiterinnen

und Mitarbeiter nicht nur allgemeine Schulungen, um ein

Gefahrenbewusstsein zu entwickeln. Je nach ihren Tätigkeits-

bereichen kommen auch konkrete neue Aufgaben auf sie zu.

Wenn etwa die früher abgeschottete Kommunikationsinfra-

struktur eines Umspannwerks nun IP-basiert mit der Leitstelle

kommuniziert, müssen auch die Techniker dort wissen, wie

sie eine Firewall für ihre Systeme administrieren, wie sie sicher

eingerichtet und konfiguriert wird.

Deshalb kommt in den Kursen des Lernlabors Cybersicherheit

am Fraunhofer IOSB-AST unter anderem auch ein mobiler

Demonstrator zum Einsatz, der die Teilnehmenden mit

Angriffs szenarien so real wie möglich konfrontiert. So können

mit den typischen Komponenten der IT- und OT- (Operational

Technology) Infrastruktur die vermittelten Schulungsinhalte

praktisch vertieft werden.

Im Weiterbildungsprogramm »Lernlabor Cybersicherheit«

schulen Fraunhofer-Experten und Partner-Fachhochschulen

praxisnah zu den aktuellsten Themen der IT-Sicherheit. Mit-

arbeiterinnen und Mitarbeiter aus Unternehmen können so

ihre Kompetenzen aktualisieren und weiter spezialisieren.

Besonderes Merkmal ist die Anwendungsorientierung: In den

Lernlaboren stehen sowohl die technische Infrastruktur als

auch die Fachexperten / innen bereit, um Bedrohungsszenarien

nachzustellen und Lösungskonzepte zu entwickeln. In 2018

konnten so ca. 400 Teilnehmende erfolgreich geschult werden.

Das Geschäftsfeld »Externe Weiterbildung«

wächst weiterhin stetig und zeigt damit die

zunehmende Bedeutung des Themas Weiter-

bi ldung sowohl in der Industrie als auch bei

Fraunhofer. Seit 2006 bietet dieser Kernbereich

der Fraunhofer Academy Fach- und Führungs-

kräften der Industrie Weiterbildungsprogramme

made by Fraunhofer an. Im letzten Geschäfts-

jahr wurden über 3600 Teilnehmende geschult

und neue spannende Programme ins Portfolio

aufgenommen.

IT-Sicherheit betrifft al le Branchen und stel lt

Mitarbeitende und Verantwortl iche vor die

Herausforderung, Wissen zu diesem erfolgs-

krit ischen Thema kontinuierl ich auf- und aus-

zubauen. Im Lernlabor Cybersicherheit der

Fraunhofer Academy wird hochaktuelles Wissen

aus der Forschung in geschützter Lernlabor-

Umgebung praxisnah vermittelt , Tei lnehmende

werden nicht nur auf konkrete Bedrohungs-

szenarien geschult, sondern auch für Cyber-

sicherheits-Schulungen begeistert.

GESCHÄFTSFELD EXTERNE WEITERBILDUNGD A S K E R N G E S C H Ä F T S F E L D D E R F R A U N H O F E R A C A D E M Y

GROSSPROJEKT LERNLABOR CYBERSICHERHEIT I T - S I C H E R H E I T V O N M O R G E N I N D E N L E R N L A B O R E N P R A X I S N A H E R L E B E N

Aufbau Mobiler Demonstrator © Fraunhofer IOSB-AST

Seit 2019 neu im Portfolio Programm Weiterbildungsthema

Fraunhofer IPK Zertifikatsprogramm Digital Twins

Fraunhofer IFAM Seminar Functional Printing

Fraunhofer ISST Seminar International Data Space

Universität Stuttgart und Fraunhofer IBP Studiengang Master Online Akustik

Winter-Partner-Versammlung am Fraunhofer ISC © Fraunhofer Academy

16 17

Förderprojekt Applied Machine Learning

Fünf Fraunhofer­Institute, die Fraunhofer­Personenzertifizie-

rung (PersZert) und die Fraunhofer Academy erarbeiteten von

November 2017 bis Oktober 2019 im Rahmen eines BMBF-

Förderprojekts ein modulares Weiterbildungsprogramm zum

zertifizierten »Data Scientist Specialized in Deep Learning«. In

Präsenz- und Praxistagen wird den Teilnehmenden im Grund-

kurs »Applied Deep Learning« Wissen zu Lernverfahren und

ihren Einsatzmöglichkeiten vermittelt. Der daran anschließende

Vertiefungskurs und die Praxisphase beinhalten aktuelles Wis-

sen u.a. zu den Themen Bild-/Textverstehen oder Skalierbare

Lernsysteme. Zusätzlich stehen den Teilnehmenden umfang-

reiche Aufgaben zur selbstständigen Bearbeitung im Online-

Lernlabor zur Verfügung. Die bereits während der Projektlauf-

zeit durchgeführten, neu entwickelten Module stießen auf

eine sehr hohe Nachfrage.

Fraunhofer Academy Förder-Call

Um den Transferweg Weiterbildung bei Fraunhofer zu stärken,

lobte die Fraunhofer Academy in diesem Jahr bereits zum

zweiten Mal einen Förder-Call zum Aufbau leistungsfähiger

Weiterbildungszentren – bestehend aus Fraunhofer-Instituten,

Hochschulen und Industriepartnern – aus. Der Förderfonds der

Academy finanziert ab Oktober 2019 bzw. Januar 2020 mit

einer Laufzeit von jeweils zwei Jahren folgende fünf Projekte:

– Das Leistungszentrum (LZ) Smart Production and Materials

entwickelt ein Weiterbildungskonzept zum Thema »Smart

Production Professional«.

– Das LZ Logistik & IT konzipiert ein Blended-Learning-An-

gebot mit Escape Room zum Thema »Management der

digitalen Transformation in der Logistik«.

– Das LZ Photonik entwickelt Module zu den Themen »State

of the Art Laser Technology«, »Next Generation Integrated

Photonics« sowie »Advanced Optical Systems«.

– Das LZ Dynaflex setzt ein umfassendes Weiterbildungsange-

bot zum Thema »Sektorenkopplung« auf.

– Ziel des Konsortiums aus Fraunhofer FIT, IAIS, IPT und Fraun-

hofer PersZert ist die Gründung des »Deutschen Weiterbil-

dungszentrums für Data Science« auf Basis des bestehenden

Weiterbildungsportfolios im Themenfeld »Data Science«.

Das Europäische Innovations- und Technologieinstitut (EIT)

wurde 2008 als Initiative zur Stärkung der Innovationsfähigkeit

Europas gegründet und setzt auf die Vernetzung von Akteuren

aus Wirtschaft, Bildung und Forschung. Es agiert in Form

unabhängiger, öffentlich-privater Partnerschaften.

Cross-KIC – Cybersecurity Teacher Training

Cross-KIC-Projekte sind Initiativen, die in Kollaboration durch

mehrere KICs vorangetrieben werden. Im Rahmen des Projekts

Cross-KIC Human Capital wurde 2019 ein Programm zum

Thema »Teacher Training im Bereich Cybersecurity« gestartet.

Ziel des Pilotprojekts ist die Entwicklung eines Cybersicher-

heits-Lehrcurriculums für Kinder und Jugendliche (Primar- und

Sekundarstufe). Gemeinsam mit EIT Digital werden die Fraun-

hofer Academy und Fraunhofer IAIS das europäische Pilot-

projekt leiten und umsetzen (mehr auf Seite 8).

EIT Health – Future Skills for Digital Transformation

EIT Health ist eine der weltweit größten Initiativen im Bereich

Gesundheit. Ihr Hauptziel ist es, die Gesundheitsversorgung

nachhaltig voranzutreiben und geeignete Bedingungen für ge-

sundes Leben, aktives Altern und verbessertes Wohlbefinden

zu fördern. Die Fraunhofer Academy hat 2019 gemeinsam mit

weiteren Partnern einen Zuschlag für eine Förderung für die

Entwicklung eines Pilotprojekts zum Thema »Future Skills for

Digital Transformation« erhalten. Im Rahmen dieses Projektes

soll ein innovatives Blended-Learning-Programm entwickelt

werden, welches speziell auf Personal aus dem Gesundheits-

sektor zugeschnitten ist und diese Zielgruppe bei dem digita-

len Wandel unterstützt.

EIT Food – Professional Development Framework

EIT Food ist ein europaweites Konsortium, das sich auf Unter-

nehmertum und Innovation im Lebensmittelsektor konzentriert.

Der Fraunhofer Academy und dem Fraunhofer FIT wurden

2019 Mittel bereitgestellt, um eine Strategie und den Rahmen

für Weiterbildungskurse im Einklang mit dem Konzept des

lebenslangen Lernens zu konzipieren. Ziel des Projektes »Pro-

fessional Development Framework« ist es, einen anerkann-

ten, relevanten und robusten Standard für die Förderung von

Schlüsselqualifikationen und Wissen im Lebensmittel sektor

gemeinsam mit dem Partnernetzwerk zu entwickeln.

Das Geschäftsfeld »Geförderte Bildungs-

projekte« treibt die systematische Son-

dierung und Akquise von strategischen

nationalen und internationalen Weiter-

bi ldungsprojekten voran und orientiert

sich dabei an an den strategischen Zielen

der Fraunhofer-Gesellschaft.

Auf europäischer Ebene unterstützt dieses

Geschäftsfeld Fraunhofer-Institute dabei, s ich

bei den EIT-KICs (KIC – Knowledge and Inno-

vation Communities) im Bereich Professional

Education zu engagieren. Durch ihren Bil-

dungsschwerpunkt bieten die EIT-KICs gute

Möglichkeiten der Entwicklung professioneller

Weiterbildungsprodukte und zur Vernetzung.

GESCHÄFTSFELD GEFÖRDERTE BILDUNGSPROJEKTEM E H R E R R E I C H E N D U R C H N A T I O N A L E U N D I N T E R N A T I O N A L E B I L D U N G S P R O J E K T E

Begeisterte Teilnehmende des E-RIDDL Escape Rooms vom

LZ Logistik & IT © Fraunhofer IML EIT Food Matchmaking & Innovation Marketplace © EIT Food

18 19

Corporate Learning befähigt Führungs-

kräfteteams, Expertenteams und ganze

Organisationen in der Nutzung von Ge-

schäftspotenzialen neuer Technologien

zum Beispiel bei

• der Digitalisierung des Produkt-

portfolios,

• der Effizienzsteigerung in den

Leistungsprozessen,

• der Problemlösung von technologischen

Herausforderungen

• bis hin zur Transformation zu einem

digitalisierten Unternehmen.

Das Geschäftsfeld »Interne Angebote«

bündelt interne und strategisch ausgerich-

tete Programme im Themenfokus des Vor-

standsbereichs Technologiemarketing und

Geschäftsmodelle. Das Prädikatsprogramm

»Fraunhofer-Forschungsmanager / in« rich-

tet sich an Fraunhofer-Mitarbeitende und

ist fester Bestandteil der Qualifizierungs-

angebote bei Fraunhofer. Das Geschäfts-

feld unterstützt die Forschungsmanager /

innen darin, ihre Kompetenzen und Erfah-

rungen in einer Community zu bündeln,

um ihre Wirksamkeit zu stärken.

Expertentraining »Neue Technologien im

Halbleiterbereich« für Automobilzulieferer

Automobil-Zulieferer müssen aufgrund der umfassenden Verän-

derungen in Antriebssystemen und Digitalisierungstechnologien

ihr strategisches Portfolio anpassen. Halbleitertechnologien er-

langen in diesem Kontext eine große Bedeutung. Ein grundle-

gendes Verständnis der aktuellen und sich entwickelnden Tech-

nologien mit Einfluss auf die Kostenstruktur in diesem Umfeld

ist erfolgskritisch. Zusammen mit der Fraunhofer-Forschungs-

fabrik Mikroelektronik hat die Fraunhofer Academy für ein Ex-

pertenteam eines führenden Automobilzulieferers ein Training

in neuen Technologien im Halbleiterbereich durchgeführt.

Pilotfortbildung »Digitaler Wandel in Arbeit und

Bildung – digiWArB«

Die gravierenden Veränderungsprozesse, die durch die digita-

len Entwicklungen in der Arbeitswelt und in der Gesellschaft

verursacht werden, stellen die berufliche Ausbildung vor große

Herausforderungen. Neue Technologien, Prozesse und Metho-

den müssen immer schneller in einen handlungsorientierten

Unterricht integriert werden. Ein wesentlicher Erfolgsfaktor

ist die Qualifizierung des Lehrpersonals (Ausbilder / innen und

Lehrer / innen). Gemeinsam mit dem Fraunhofer IEM und IOSB

hat die Academy in einem Konsortium mit drei Berufsschulen,

der Technischen Universität Hamburg und der Hessischen

Landesstelle für Technologiefortbildung eine Pilot-Fortbildung

für Industrie 4.0 konzipiert und erfolgreich durchgeführt. In

sechs Modulen wurden 18 Berufsschullehrer / innen und drei

Ausbilder / innen aus Unternehmen in multiprofessionellen

Teams qualifiziert.

Business Development – Erfolgreiche geschäftsfeld-

übergreifende Zusammenarbeit bei EIT Health

Die Geschäftsfelder Corporate Learning und Geförderte Bil-

dungsprojekte International konnten die identifizierten Syner-

giepotenziale umgehend in die Umsetzung bringen. Mit dem

Proposal »Future Skills for Digital Transformation« wurde die

Academy unter 276 Bewerbern für das EIT Health 2020

CAMPUS Portfolio ausgewählt. Zusammen mit der Universitat

de Barcelona, dem Oxford University Hospitals NHS Founda-

tion Trust sowie den Fraunhofer-Instituten FIT, IPA, IMW und

MEVIS startet die Academy die Entwicklung eines Qualifizie-

rungsprogramms für Healthcare Professionals.

Prädikatsprogramm und Transfer

Mit dem Kernprodukt Prädikatsprogramm »Fraunhofer-For-

schungsmanager / in« bietet das Geschäftsfeld seit 2015 eine

im deutschen Wissenschaftssystem einzigartige Form der

Kompetenzentwicklung an der Schnittstelle von Wissenschaft

und Wirtschaft an. Die inzwischen über 100 Fraunhofer-For-

schungsmanager / innen leisten einen wichtigen Beitrag zur

Weiterentwicklung ihrer Institute und zur Stärkung der Wett-

bewerbsfähigkeit von Fraunhofer als Transferorganisation. Der

Schwerpunkt der Transferaktivitäten der Forschungsmanager /

innen liegt in der Strategieentwicklung und -umsetzung.

Hierbei geht es um Fragestellungen im Marketing, in der

Digitalisierung, Verwertung und im IP-Management, aber auch

um Fragen zur strategischen Neuausrichtung von Geschäftsfel-

dern, Abteilungen und Instituten. Weitere wichtige Transfer-

felder sind Vertrieb und Akquise, Geschäfts modellinnovation

und unternehmerisches Denken.

Anschlusstreffen der Absolventen / innen

Die Anschlusstreffen ermöglichen den Absolventen / innen den

fachlichen Austausch, den Knowhow-Transfer sowie die Ver-

tiefung der institutsübergreifenden Vernetzung. Thema des

6. Anschlusstreffens (12/2018) in München war »Fraunhofer

Digital« und die Diskussion von Zukunftsszenarien für die

Forschung bei Fraunhofer. Im Austausch mit Andreas Meuer,

Vorstand für Controlling und Digitale Geschäftsprozesse, wur-

den Handlungsoptionen für verschiedene Themenbereiche der

Digitalisierung für ein Positionspapier erarbeitet.

Fokus des 7. Anschlusstreffens (5/2019) im IML in Dortmund

war die Diskussion von Vor- und Nachteilen der Organisations-

strukturen bei Fraunhofer aus Kundensicht. Prof. Kutter, Insti-

tutsleiter des EMFT, gab wichtige Impulse für die Diskussion.

Methoden-Transfer aus Projektarbeiten

Aus einer der Projektarbeiten ist die Plattform »Innovation

Toolkits« mit Unterstützung der Academy entstanden. Hierbei

handelt es sich um eine Sammlung ausgewählter Tools und

Methoden aus Projektarbeiten des Prädikatsprogramms sowie

strategischen Arbeitskontexten, mit denen Forschungsmana-

ger / innen in ihren Instituten und Verbünden Innovations-

aktivitäten verbessert und beschleunigt haben.

Future Skills für die

Digitale Transformation

© FraunhoferFrauenpower im 4. Durchgang © Fraunhofer Academy

GESCHÄFTSFELD CORPORATE LEARNINGN E U E T E C H N O L O G I E N – N E U E S P I E L R E G E L N – N E U E K O M P E T E N Z E N F Ü R U N T E R N E H M E N

GESCHÄFTSFELD INTERNE ANGEBOTEV O M P R Ä D I K A T S P R O G R A M M Z U R C O M M U N I T Y

Fu

nd

a

me

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ke

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Basic

Dig

ital S

kills

Selbst-management

Methoden

Personalisierte Inhalte und Lernpfade

Men

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Inte

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Cloud

Computing &

DatennutzungMachine Learning

Blockchain-

Anwendung

User

Design

21

Im Sommer 2019 führte die Fraunhofer Academy einen drei-

tägigen Train the Trainer Workshop für das Fraunhofer Institut

für Additive Produktionstechnologien (IAPT) durch, mit dem

Ziel, ihre Dozierende gezielt in Teachingskills zu schulen und so

die Weiterbildungsangebote rund um additive Fertigung noch

interaktiver und praxisnäher zu gestalten.

Das IAPT bietet vor allem kundenspezifische Schulungen für

Großkunden an und transferiert mit mehr als 500 Teilneh-

menden pro Jahr dadurch neustes Forschungswissen in die

Wirtschaft. Dabei werden von den Kunden keine frontalen

Vorträge, sondern spannende und interaktive Workshop-For-

mate erwartet. Die Fraunhofer Academy betreut das IAPT seit

Gründung und Übernahme vom früheren Laser Zentrum Nord

beim Aufbau und Ausbau ihrer Additive Academy. Den eigens

konzipierten Train the Trainer Workshop für eine sehr motivier-

te Gruppe von Teilnehmenden führte die Academy vor Ort in

Hamburg durch.

Die Inhalte des Workshops reichten von der Rolle des Trainers

bei Fraunhofer, der Definition von Lernzielen und Zielgruppe,

der Konzeption von Lehreinheiten, interaktiven Lehrmethoden,

der Gestaltung von Power-Point-Präsentationen und Visuali-

sierung mit Flipcharts bis zu der Präsentation einer Lernein-

heit mit Video Feedback sowie Moderationskompetenzen und

dem Umgang mit schwierigen Lehrsituationen. Dabei setzten

die Teilnehmenden die

Inhalte konkret an eige-

nen Schulungsange-

boten um, sodass diese

nicht nur neu konzi-

piert, sondern auch mit

inter aktiven Methoden

und abwechslungsrei-

chem Medieneinsatz

gestaltet wurden.

Das IAPT sieht vor allem darin einen großen Mehrwert, durch

diese Schulungen und interaktiven Diskussionen mit den teil-

nehmenden Experten / innen Anwendungsfälle ihrer Technolo-

gien in der Industrie zu finden und ihre Projektakquise dahin-

gehend auszuweiten.

Die Fraunhofer Academy stellt diesen Service Fraunhofer-weit

zur Verfügung. Gerne unterstützen wir auch Ihr Team durch

einen maßgeschneiderten Train the Trainer Workshop.

Bei Interesse wenden Sie sich gerne an academy@fraunhofer.de

Wie können Fachexperten / innen aus der Indus-

trie in einer Weiterbildung begeistert werden?

Wie lernen sie gleichzeitig am besten? Wie lässt

sich sicherstellen, dass die Schulungsangebote

bei Fraunhofer auch didaktisch höchsten Stan-

dards entsprechen? Durch den Service von

personalisierten Train the Trainer Workshops

unterstützt die Fraunhofer Academy Partner

dabei, Weiterbildung zu professionalisieren.

TRAIN THE TRAINER WORKSHOPS E I N M A S S G E S C H N E I D E R T E R S E R V I C E D E R F R A U N H O F E R A C A D E M Y

Teilnehmende des Train the Trainer Workshops

© Fraunhofer Academy

SERVICES FÜR UNSERE PARTNER

Neben den Geschäftsfeldern bietet die Fraunhofer Academy ihren Partnern eine Vielzahl von Services an.

Ein Einblick in eine kleine Auswahl der verschiedenen Service-Bereiche:

T R A I N T H E T R A I N E R W O R K S H O P S

B E R A T U N G Z U B I L D U N G S T E C H N O L O G I E N

D I G I T A L E S M A R K E T I N G –

B L O G D E R F R A U N H O F E R A C A D E M Y

B E I S P I E L F Ü R I N T E R N A T I O N A L E

W E I T E R E N T W I C K L U N G

Die Tools und Methoden aus dem

professionellen Workshop konnte

unser Team direkt bei den unter-

nehmensspezifischen Schulungen

anwenden.

Jochen Loock – Fraunhofer IAPT –

Head of Additive Academy

22 23

»Digital ist besser« ist das Schlagwort und gleichzeitig der

Titel des Fraunhofer Academy Blogs. Allerdings formuliert der

Name keine Feststellung oder vordefinierte Meinung, vielmehr

soll er zum Austausch anregen. Präsenzseminare sind immer

noch die klassische Form von Schulungen und Seminaren und

Weiterbildung wird es weiterhin in analoger Form geben. Bei

berufs begleitender Weiterbildung ist jedoch bereits vieles digi-

tal – Blended-Learning-Ansätze werden immer beliebter.

Die Digitalisierung schreitet mit großen Schritten voran und

wird auch in Zukunft die Weiterbildung verändern. Wie kön-

nen wir Entwicklungen wie die Digitalisierung in der Gesell-

schaft sowie im unternehmerischen Handeln mit unseren

Weiterbildungsprogrammen unterstützen? Welche Kompeten-

zen brauchen Fach- und Führungskräfte, um für die Zukunft

vorbereitet zu sein? Was sind die Jobs der Zukunft und wie

gestaltet sich das Lernen für diese?

Mit diesen Fragen beschäftigt sich der Blog #DIGITALISTBESSER

der Fraunhofer Academy auf unterschiedliche Art und Weise.

Darüber hinaus informiert der Blog über die neuesten Weiter-

bildungsprogramme der Fraunhofer-Gesellschaft, gibt Ihnen

hilfreiche Tipps für den Alltag und veröffentlicht Interviews

mit Fachexperten der Fraunhofer Academy.

Auch die Fraunhofer-Institute und unsere Partner berichten auf

unserem Blog über ihre Aktivitäten im Weiterbildungsbereich.

Über die Social-Media-Kanäle der Fraunhofer Academy werden

Sie auf neue Blogbeiträge hingewiesen. Besuchen Sie unseren

Blog oder folgen uns auf unseren Social-Media-Kanälen.

Die Lösung, die als MVP auf der LEARNTEC 2020 vorgestellt

wird, besteht in einer Common Learning Middleware (CLM)

namens EPHESOS. Sie bezieht sich namentlich auf den Artemis-

Tempel in Ephesos, eines der Sieben Weltwunder der Antike,

und ist ebenfalls ein Akronym für: E-Learning Portal Hosting

Educational Service Oriented Solutions.

Die Fraunhofer CLM ist eine Gemeinschaftsentwicklung der

Fraunhofer Academy, der Fraunhofer-Institute FIT, FOKUS, IML,

IOSB und von Ziemann.IT Software.

Verwendungszweck

Die CLM stützt sich dabei auf etablierte, standardisierte Schnitt-

stellen und Austauschformate, sodass Synergien zwischen den

Technologien geschaffen werden können. Dies betrifft sowohl

die Bereitstellung von Inhalten und Diensten zwischen den

eigenen Standorten als auch die Bereitstellung der Komponen-

ten für Drittanbieter und mögliche Lizenznehmer nach außen.

Die CLM bietet eine flexible Struktur, die auf bestehenden

Lernmanagementsystemen aufbaut und diese verbindet, aber

auch eigenständig genutzt werden kann. Sie bietet eine Web-

Portallösung mit Single-Sign-On für alle Lernsysteme und eine

standardisierte Interoperabilität.

Lerneinheiten, die im Rahmen von Kursen auf verschiedenen

Lernplattformen integriert sind, können in beliebiger Reihen-

folge zu einem neuen Kurs zusammengestellt und zentral

angeboten werden.

Blogbeiträge, die begeistern:

Unsere Highlights der letzten beiden Jahre

Die Welt des Lernens wird durch Lehr-/Lern-

technologien unterstützt. Seien es Lernmanage-

mentsysteme, Serious Games oder neuartige

Virtual- und Augmented-Reality-Bi ldungstech-

nologien. Eine vielfält ige Auswahl an Lerntech-

nologien hilft mit, Lernende zu motivieren und

zu begeistern. Diese miteinander zu verknüpfen

und zu einer gemeinsamen Infrastruktur zu

vereinen, hat s ich die Fraunhofer Lerntechno-

logiegruppe zur Aufgabe gemacht.

Kennen Sie unseren Blog rund um die Themen

Digital is ierung der Arbeit und Lernen der Zu-

kunft? Seit 2016 veröffentl icht die Fraunhofer

Academy regelmäßig Artikel, Interviews mit

Fachexperten / innen und Diskussionen aus

ihrem Netzwerk zu verschiedensten, aktuellen

Trend themen der Weiterbildung, so zum Bei-

spiel zu neuen Lernmethoden, Digital is ierung,

Industrie 4.0 oder Cybersicherheit.

LERNTECHNOLOGIEN VERBINDENC O M M O N L E A R N I N G M I D D L E W A R E

#DIGITAL IST BESSER – DER BLOG DER FRAUNHOFER ACADEMY

Fraunhofer Lerntechnologie-Gruppe auf der

LEARNTEC 2019 © Fraunhofer Academy

Der Blog ist auch mobil

jederzeit ereichbar.

© Fraunhofer Academy

Ratgeber: 3 Schritte

zu mehr digitaler

Sicherheit im

Unternehmen

Was bedeutet

Evolving Education?

Fraunhofer Academy-

Zukunftsszenarien

werden Realität:

Weiterbildungs­Netflix

Deutsche Unternehmen

haben großen Nach-

holbedarf bei Digital-

kompetenzen

Diese Trendthemen

bestimmen die Zukunft

des Arbeitens

KI als Cybersecurity-

Mitarbeiter: Maschi-

nelles Lernen für

mehr Sicherheit

Anwendungsszenario

Die Nutzerin, Frau Lernmuster, möchte sich zum Thema

Datenschutz und DSGVO weiterbilden. Frau L. meldet sich

einmalig mit ihrem bekannten Corporate-Account am CLM-

Portal EPHESOS an. Zuerst werden die Grundlagen in einem

E-Learning-Werkzeug vermittelt, das in einem bereits exis-

tierenden LMS (z.B. ILIAS) zur Verfügung steht. Die Vertie-

fung von z. B. Prozessabläufen erfolgt mit Hilfe eines Serious

Games. Über ein E-Assessment-Werkzeug in Moodle kann

Frau L. jederzeit ihren Wissensstand überprüfen und ggfs.

Lernempfehlungen folgen. Durch die Nachverfolgung der

Nutzeraktionen können Zertifizierungssysteme Frau Lern-

muster einen erfolgreichen Abschluss bescheinigen.

24 25

Ausgangslage war eine durch den koreanischen Projektpart-

ner durchgeführte Markt- und Bedarfsanalyse. Aus dieser ging

hervor, dass die koreanische Politik KMUs (Kleine und mittlere

Unternehmen) unterstützt, die ihre Produktion zu einer Smart

Factory weiter ausbauen oder auch allgemein in den Aufbau

von digitalen Infrastrukturen investieren wollen. Daher fördert

die Regierung auch Weiterbildungsinitiativen, die KMUs bei

der Umsetzung der digitalen Transformation unterstützen.

Die Fraunhofer Academy konzipierte anhand des Academy

Modulfinders der Industrie 4.0 Community ein zweitätiges

Präsenztraining. Das Projektziel war auch die Entwicklung

eines verbesserten und maßgeschneiderten Schulungsmodells

im Bereich Smart Factory für in Korea ansässige KMUs.

Smart Data, Smart Production und Smart Maintenance

Zusammen mit den Referenten, den koreanischen Projekt-

partnern und der Fraunhofer Academy fand im Vorfeld der

Fraunhofer-Jubiläumsveranstaltung im November 2018 zum

10-jährigen Bestehen von Fraunhofer Korea ein zweitägiger

Workshop statt. Im Mittelpunkt standen Beiträge zu Smart

Data, Smart Production und Smart Maintenance sowie aktu-

elle Herausforderungen und Chancen der Smart Factories. In

einem interaktiven Workshop wurde zudem diskutiert, wie

Fraunhofer die KMUs mit ihren Services bei der digitalen Trans-

formation unterstützen kann. Das Fraunhofer Repräsentanz-

büro unterstützte das Projekt auch fachlich mit einem virtu-

ellen interkulturellen Workshop zu dem Thema »Internationale

Forschungs- und Kooperationsprojekte in Korea«.

81 Teilnehmende aus 54 KMUs

Unter den 81 Teilnehmenden des ausgebuchten Workshops

waren CEOs und CTOs von insgesamt 54 koreanischen KMUs

aus der Region Gwangju sowie hochrangige Delegierte der

koreanischen Regierung, wie Dr. Sungsup Kim vom Ministerium

für KMUs und Startups in Korea sowie der stellvertretende

Bürgermeister von Gwangju. Aus der Befragung der Teilneh-

menden ging hervor, dass 86% der Teilnehmenden mit dem

Programm zufrieden waren und 76% sich Kurse auf der nächs-

ten Stufe wünschen. Das gelungene Seminar mündete im An-

schluss auch noch in ein erfolgreiches Technologieseminar wäh-

rend der Jubiläumskonferenz von Fraunhofer Korea in Seoul.

INTERNATIONALE WEITERENTWICKLUNGI N D U S T R I E 4 . 0 I N K O R E A

Teilnehmende des Pilot-Training Industrie 4.0 für koreanische KMUs © Chonnam National University

DIE MENSCHEN HINTER DER ACADEMY

2018 konnte die Fraunhofer

Academy zusammen mit der

Chonnam National Univer-

sity aus Gwangju und dem

Gwangju Technology Park

ein Forschungs- und Weiter-

bi ldungsprojekt in Korea

durchführen, welches s ich

zum Ziel setzte, CEOs und

CTOs von Klein- und Mittel-

standsunternehmen im Be-

reich Industrie 4.0 weiter-

zubilden.

Hinter allen Projekten, Themen und Programmen steht das Team der Geschäftsstelle der Fraunhofer Academy und den Vertretern der Fraunhofer-Partner-Institute. Zusätz-lich wird die Fraunhofer Academy durch ein hochrangiges Direktorium und einen externen Beirat unterstützt und beraten.

E I N B L I C K I N D A S P A R T N E R - N E T Z W E R K

D I R E K T O R I U M D E R

F R A U N H O F E R A C A D E M Y

E X T E R N E R B E I R A T

D A S T E A M D E R G E S C H Ä F T S S T E L L E

26

Im Juli trafen sich 30 Weiterbildungsgestalter / innen aus

unterschiedlichen Disziplinen und Landesteilen zum dritten

Bildungscamp der Fraunhofer Academy, um gemeinsam an

aktuellsten Themen aus der Weiterbildungslandschaft zu

arbeiten und begeisternde Ideen zu entwickeln. Unter ande-

rem nahmen Ingenieure, Informatiker, Pädagogen und Mar-

ketingexperten bis hin zu Logistikern und Biochemikern an

diesem sehr interaktiven Tag teil.

Barcamp-Format und Themen

Das Barcamp-Format des Bildungscamps lebt von der Mög-

lichkeit, dass offene Workshops und deren Inhalte von den

Teilnehmenden selbst entwickelt und gestaltet werden. Somit

kommt den Teilnehmenden eine sehr aktive Rolle zu, und sie

können eigene Themen und Fragestellungen einbringen und

mit Hilfe der interdisziplinären Schwarmintelligenz bearbeiten.

In diesem Jahr standen folgende Themen im Vordergrund:

– Modell zur Konzeptionierung von kompetenzbasierten

Trainings und Schulungen

– Marktanalyse für Weiterbildungsformate

– Akquise-Strategien im Rahmen der Weiterbildung

– Strukturelle Verankerung von Schlüsselpersonen, die den

Transferpfad Weiterbildung verfolgen

– Institutsübergreifende Weiterbildung

– Qualitätssicherung der Weiterbildungsangebote

Ergebnisse, die begeistern

Nicht nur zur Netzwerkbildung und zum Austausch diente das

Bildungscamp, sondern auch zur Erarbeitung von konkreten

Ergebnissen und neuen Ideen. Beispielsweise skizzierte eine

Gruppe Weiterbildungsformate auf Basis eines kompetenz-

basierten Modells, das aus der Schweizer Unterrichtsforschung

stammt. Außerdem wurde die komplett neuartige Idee eines

QUALI-THON (in Anlehnung an Hackathon) geboren, welche

direkt nach dem Bildungscamp weiterverfolgt wurde. Dabei ist

eine kollaborative Veranstaltung in Planung, in der eine Grup-

pe von Weiterbildungsverantwortlichen einen gemeinsamen

Referenzrahmen für Qualität in der Weiterbildung entwickelt.

Ziel ist es, diesen Referenzrahmen der Weiterbildungscommu-

nity der Fraunhofer Academy zur Verfügung zu stellen.

Die Fraunhofer Academy freut sich schon auf das nächste

Bildungscamp!

Viele Kreativ- und Innovationsmethoden setzen

auf interdiszipl inäre Teams bei der Ideenent-

wicklung. Arbeiten Personen aus unterschied-

l ichen Diszipl inen und Hierarchien zusammen,

bietet s ich die Möglichkeit, mit verschiedenen

Blickwinkeln und Erfahrungen die ausgewähl-

ten Themen zu betrachten. Oft s ind neue und

besonders kreative Ideen die Folge. Genau dies

wurde auch nach dem dritten Bildungscamp

der Fraunhofer Academy erreicht.

DRITTES BILDUNGSCAMP DER FRAUNHOFER ACADEMY W O R K S H O P S , I N P U T U N D A U S T A U S C H

PARTNER-NETZWERK DER FRAUNHOFER ACADEMYV I E L E P E R S O N E N , V I E L E B L I C K W I N K E L

Session innerhalb des Bildungscamps

© Fraunhofer Academy

Warum wir Weiterbildungen anbie-

ten? Im neuen Programm

International Data Space

wird ein Standard ge-

schaffen, den es so ak-

tuell noch nicht gibt. So

wird versucht, die Zukunft

maßgeblich mitzugestal-

ten. Mich begeistert der

Austausch zwischen den

verschiedenen Fraunhofer-

Instituten und den Projekt-

partnern aus Industrie und

Wirtschaft. Seit Anfang

2019 ist das Fraunhofer

ISST Partner der Fraun-

hofer Academy.

Können sich aktuelle Trends und Her-

ausforderungen schon jetzt

in Weiterbildungsprogram-

men wiederfinden? Wir

sagen ja, denn Fraunhofer

bietet die besten Voraus-

setzungen, bereits früh die

Qualifizierung von Fach-

und Führungskräften in

diesen Themen aufzugrei-

fen und voranzubringen.

Wichtig ist, die Technik von

morgen schon heute sicher

zu beherrschen! So vertritt

das IFAM in der Academy

seit vielen Jahren das

Thema Elektromobilität.

Für gut ausgebildete Fach-

experten / innen bietet

die Elektromobilität ein

interessantes und zukunfts-

trächtiges Betätigungsfeld!

Wir prüfen und zertifizieren Personen,

die zuvor an Weiterbildun-

gen der Fraunhofer Acade-

my teilgenommen haben.

Durch die anschließende

neutrale Prüfung und

Zertifizierung durch die

Fraunhofer-Personenzerti-

fizierungsstelle am Fraun-

hofer FIT stellen wir sicher,

dass der gewünschte Lern-

erfolg vorhanden und ein

Wissenstransfer aus den

Fraunhofer-Instituten in

den Berufsalltag und die

Praxis der Teilnehmenden

möglich ist. So kann Lernen

auch über die Weiterbil-

dungen hinaus begeistern.

Ich finde, lebenslanges Lernen

bedarf einer Grundlage

des »Wie lerne ich?«, die

bereits frühzeitig in der

Schule entstehen darf.

Der Schlüssel hierfür ist,

das Lernen mit Neugier,

Spaß und Begeisterung

zu erkunden, mit eigenen

Entfaltungsmöglichkei-

ten zu verknüpfen sowie

das »Aha-Erlebnis« prägen

zu können. Als Roberta®-

Coach erlebe ich, wie

konkret das Fraunhofer-

Schulungsangebot hiermit

einen wichtigen Baustein

für die Zukunftskompe-

tenz »Lebenslanges Ler-

nen« setzt.

Joshua Gelhaar

Fraunhofer ISST, Dortmund

© Fraunhofer ISST

Stefan Sündermann

Fraunhofer IFAM, Bremen

© Fraunhofer IFAM

Dorothea Kugelmeier

Fraunhofer­Zertifizierungsstelle

© Fraunhofer FIT

Andrea Herold

Fraunhofer IAIS, St. Augustin

© Markus Jürgens / Fraunhofer.

» 27

28

Das Direktorium der Fraunhofer Academy setzt sich aus

Vertreterinnen und Vertretern der Fraunhofer-Gesellschaft

zusammen. Es wird von den Repräsentantinnen und Reprä-

sentanten der Partner-Institute der Fraunhofer Academy aus

ihrem Kreis gewählt. Das Direktorium bestimmt eine

Sprecherin/einen Sprecher (samt Stellvertreter / in), um die

Interessen der Fraunhofer Academy nach außen zu vertreten.

Es berät die Leitung der Geschäftsstelle, befasst sich mit fol-

genden Themenbereichen und fasst dazu die erforderlichen

Beschlüsse:

»Von den Weiterbildungsangeboten der

Fraunhofer Academy profit ieren al le: Unsere

Studierenden, weil s ie weitere Einblicke in

die Forschung erhalten und direkt Kontakt

zu Teilnehmenden aus Unternehmen knüpfen.

Die Teilnehmenden, weil s ie direkten Zugang

zu neuesten Erkenntnissen haben. Und die

Unternehmen, weil das Wissen direkt in ihre

Praxis eingebracht wird.«

Prof. Dr. Görge Deerberg, stellvertretender Institutsleiter des Fraunhofer-Instituts für Umwelt-, Sicherheits- und Energietechnik UMSICHT. Sprecher des Fraunhofer Academy Direktoriums © Fraunhofer UMSICHT/Ilka Drnovsek

DIREKTORIUM DERFRAUNHOFER ACADEMY

Beratung bei der strategischen Weiterent-

wicklung der Fraunhofer Academy

Prüfung von Förderanträgen der Fraun-

hofer-Institute und Aussprache von

Förderempfehlungen gegenüber dem

Vorstand der Fraunhofer-Gesellschaft

Weiterentwicklung der »Leitlinien

zur Förderung von Weiterbildungs-

maßnahmen«

Empfehlungen für die Aufnahme,

Erstellung und Verbesserung von

Weiterbildungsmaß nahmen

Entscheidung über die Aufnahme

neuer Partner-Institute

Empfehlungen zur Weiterentwicklung

der Geschäftsordnung

Erarbeitung von Vorschlägen zur

Nutzung der Beiträge der Partner-

Institute

Empfehlungen zur finanziellen und

logistischen Förderung von besonde-

ren Maßnahmen entsprechend den

Leitlinien

Elisabeth Ewen

Direktorin der Hauptabteilung

Personal der Fraunhofer-

Gesellschaft in München

© Fraunhofer, Marc Müller

Prof. Dr. Andreas Groß

Stellvertretender Sprecher des

Direktoriums, Leiter Weiterbil-

dung und Technologietransfer,

Fraunhofer IFAM in Bremen

© Fraunhofer IFAM

Dr. Dirk Hecker

Geschäftsführer der Fraun-

hofer-Allianz Big Data und

stv. Institutsleiter am Fraun-

hofer IAIS in Sankt Augustin

© Fraunhofer IAIS

Prof. Dr. Michael Henke

Institutsleiter am Fraunhofer

IML und Inhaber des Lehrstuhls

für Unternehmens logistik der

Fakultät Maschinenbau der TU

Dortmund © Fraunhofer IML

Dr. Kai Kohler

Leiter Strategische Groß-

projekte am Fraunhofer IPA

in Stuttgart

© Fraunhofer IPA

Christoph Hanno Fischer

Leiter der Hauptabteilung

Technologiemarketing der

Fraunhofer-Gesellschaft in

München (komm.)

© Fraunhofer, Seda Yaskeceli

Prof. Dr. Ina Schieferdecker*

Institutsleiterin am Fraunhofer

FOKUS in Berlin und Präsidentin

des Arbeitskreises Software-

Qualität und Fortbildung

© Fraunhofer FOKUS * bis Oktober 2019

29

30 31

Der Beirat der Fraunhofer Academy wurde im Juni 2012 ge-

gründet. Seine Aufgabe ist es, die Fraunhofer Academy in den

für sie wesentlichen, zukunftsorientierten Fragen zu beraten

und Empfehlungen abzugeben.

Der Beirat setzt sich aus Vertreterinnen und Vertretern der

Weiterbildungsforschung, der fachlich interessierten Wirt-

schaft und Fachverbände sowie Leiterinnen und Leitern von

Weiterbildungseinrichtungen zusammen. Sobald sich die

Besetzung des Beirats ändert, werden die Partner-Institute

darüber umgehend vom Leiter der Fraunhofer Academy in

Kenntnis gesetzt.

Der Beirat tagt mindestens einmal pro Jahr. Ergänzend

nehmen auch Gäste an den Beratungen teil. Regelmäßige

Gastteilnehmende sind der Sprecher des Direktoriums, der

stellvertretende Sprecher des Direktoriums und der Leiter der

Fraunhofer Academy.

»Im Konzert der Weiterbildungsanbieter posit i -

oniert s ich die Fraunhofer Academy seit Jahren

erfolgreich mit ihrem Alleinstel lungsmerkmal

›Transfer von anwendungsorientierten For-

schungsergebnissen‹. Dabei s ind eine hohe

Marktorientierung, fachliche Exzellenz sowie

kontinuierl iche Evaluierung und Weiterent-

wicklung der Angebote wesentl iche Merkmale

der Fraunhofer Academy.«

Prof. Dr. Alexander Kurz, Leitung des Beirats, Vorstandsmitglied

der Fraunhofer-Gesellschaft für den Bereich Personal, Recht und

Verwertung, München © Fraunhofer

Dr. Christoph Anz

Leiter der Bildungspolitik

der BMW Group

© Rainer Häckl

Michael Dams

Geschäftsführer und Director

Central Europe bei National

Instruments

© National Instruments

Dirk Deuster

Senior Vice President Human

Resources and Social Services

bei der Bosch Rexroth AG

© Bosch Rexroth AG

Prof. Dr. Anke Hanft

Direktorin des Centers für

Lebenslanges Lernen (C3L)

an der Universität Oldenburg

© Universität Oldenburg

Prof. Dr. Ada Pellert

Rektorin der FernUniver-

sität in Hagen

© FernUniversität Hagen

Prof. Dr. Ingo Rollwagen

Inhaber der Professur für

General Management an der

Fresenius Hochschule/AMD

© Fresenius Hochschule

Enrico Rühle

Vorstand Festo Didactic SE

© Festo Didactic SE

Anstöße zu fachübergreifenden

Weiterbildungsaktivitäten

Intensivierung der Zusammenarbeit

der Fraunhofer Academy mit der Wirt-

schaft und Interessenverbänden

Mitwirkung bei der Gestaltung

bildungspolitischer Programme und

ihrer Umsetzung

Schärfung des fachlichen Profils

der Fraunhofer Academy

BEIRAT DERFRAUNHOFER ACADEMY

32 33

Lena Kurtz bringt aus

ihrer vorherigen Tätig-

keit als Studiengangs-

koordinatorin und

stellvertretende

Arbeitsgruppen leitung

am Klinikum der Uni-

versität München (LMU)

viel Erfahrung in der Eta-

blierung und Weiterent-

wicklung internationaler

Bildungsprogramme mit.

Dr. Sandra Ebert hat

langjährige Erfahrung

im internationalen

Projektmanagement im

B2B-Bereich. Sie greift

außerdem auf umfang-

reiches Wissen aus ihrer

nebenberuflichen Tätig-

keit an einer privaten

Hochschule zurück, wo

sie den Fachbereich Wirt-

schaftspsychologie leitet.

Elly Leimenstoll ist eine Spe-

zialistin im Bildungsmarketing.

Nach einem Abschluss als Dip-

lom-Wirtschaftsingenieurin an

der Hochschule für Medien in

Stuttgart war sie über 20 Jahre

in verschiedenen Werbeagen-

turen vor allem in der Bera-

tung tätig. Bevor sie zur Fraun-

hofer Academy wechselte, war

sie knapp 7 Jahre bei einem

privaten Fortbildungsinstitut

als Marketingleiterin tätig.

–

IM GESPRÄCH MIT UNSEREN NEUEN KOLLEGINNEN

Hallo Lena, Du bist erst seit ein paar Mona-

ten bei der Fraunhofer Academy. Wie bist du auf uns

gekommen? Mein erster direkter Kontakt zur Academy ent-

stand Ende 2018, als ich die von der Academy organisierte

Open Discussion zum Thema »Lernen für den Job der Zukunft«

besuchte. Schon damals begeisterten mich die professionelle

Organisation, die aktuellen Themenschwerpunkte und das

herzliche Team.

Womit beschäftigst Du Dich aktuell in der Fraunhofer

Academy? Zum einen steht vor allem das Programm-Manage-

ment in der externen Weiterbildung im Vordergrund. Dabei

betreue ich unterschiedliche nationale und internationale Zer-

tifikats­ und Masterprogramme. Sehr viel Spaß machen mir

in diesem Rahmen auch die Train the Trainer Schulungen, die

ich für diverse Institute anbiete. Außerdem bin ich für unsere

internen Förderprogramme mitverantwortlich und beschäftige

mich mit Lernorten bei Fraunhofer sowie Marketing-Themen.

Wie bist Du in den Bildungsbereich gekommen? Was mo-

tiviert Dich daran? Bildung ist für mich der entscheidende

Motor gesellschaftlicher Entwicklung, und ich sehe es als ech-

tes Privileg an, Rahmenbedingungen für qualitativ hochwer-

tige Bildung mitgestalten zu können. Daher habe ich mich

damals auch für das Studium der Pädagogik, Psychologie und

Kommunikationswissenschaften in München und Madrid ent-

schieden.

Du beschäftigst Dich viel mit Methodeneinsatz und Train

the Trainer Formaten ... Genau, denn die Forschung bestä-

tigt längst, dass es für den Lernerfolg ganz entscheidend ist,

wie wir lernen. Ganz egal, ob in Präsenz oder online, ist es für

mich wichtig, den Teilnehmenden eine interaktive und mo-

tivierende Lernumgebung zu bieten, durch die sie ihr volles

Potenzial entfalten und so ihr Wissen gewinnbringend in die

Praxis umsetzen können.

Hallo Elly, seit Sommer 2019 unterstützt Du

unser Team für Bildungsmarketing im Bereich Cyber-

sicherheit. Wieso hast Du Dich entschieden für die Fraun-

hofer Academy zu arbeiten? Mich hat das hochaktuelle The-

ma sofort begeistert: Aus Marketingsicht ist es eine spannende

Herausforderung, die Weiterbildungsangebote in den Lern-

laboren Cybersicherheit an die unterschiedlichen Zielgruppen

zu kommunizieren. Die Weiterbildungsangebote unterscheiden

sich je nach Branche und Funktion der Mitarbeitenden. Die An-

forderungen an die Lehrenden und Lernenden sind groß, sie

müssen mit ihrem Know-how immer einen Schritt voraus sein,

um mögliche Angriffsszenarien rechtzeitig erkennen zu können.

Welchen Stellenwert hat Weiterbildung im Bereich Cyber-

sicherheit für die Wirtschaft? Weiterbildung im Themen-

gebiet Cybersicherheit ist ein erfolgskritisches und deshalb

dringendes Thema. Es fällt den Unternehmen zunehmend

schwerer, mit möglichen Angreifern Schritt zu halten. Gleich-

zeitig nimmt die Geschwindigkeit des technologischen Wan-

dels weiter zu. Fach- und Führungskräfte stehen vor der Her-

ausforderung, ihr Wissen up-to-date zu halten, um den hohen

Erwartungen und der Verantwortung standhalten zu können.

Hast Du Tipps für User im Bereich Cybersicherheit?

Bleiben Sie vorsichtig. Bleiben Sie kritisch. Und vor allem:

Bleiben Sie up-to-date.

Hallo Sandra, als neustes Mitglied in

unserem Team möchten wir auch Dich kennenlernen.

Was sind Deine Aufgaben bei der Fraunhofer Academy?

Meine Aufgabe ist es, abgestimmt auf den Bedarf des jeweili-

gen Unternehmens, passende Experten / innen aus den Fraun-

hofer-Instituten zusammenzuführen und gemeinsam mit ihnen

eine spezifische Weiterbildung zu entwickeln. Ich koordiniere

dann das Projekt, stimme die Bedarfe ab, liefere didaktischen

Input und binde ggf. Dienstleister / innen ein. Diese Funktionen

sind meine Aufgaben im Geschäftsfeld Corporate Learning.

Stichwort Corporate Learning: Wie relevant schätzt Du

das Thema für Unternehmen ein? Wir alle erleben gerade

einen tief greifenden Wandel, der alle gesellschaftlichen Be-

reiche erfasst hat und der von Unternehmen und ihren Mitar-

beitenden eine ständige Flexibilität und Anpassungsfähigkeit

erfordert. Der eigentliche Stellenwert des Corporate Learnings

besteht für mich daher darin, Firmen und deren Mitarbeitende

zu unterstützen, ihre spezifischen Kompetenzen weiterzuentwi-

ckeln, damit sie agil und erfolgreich am Markt agieren können.

Was begeistert Dich an Deinem Job? Die Individualität der

Projekte und die Möglichkeit, mit Menschen aus unterschied-

lichsten Fachrichtungen zusammenzuarbeiten, machen diese

Tätigkeit definitiv besonders. Mich begeistert dabei, wie aus

einer ersten Idee ein großartiges Projekt entsteht, bei dem sich

das exzellente Know-how der einzelnen Experten / innen aus

den Instituten zu einem großen Ganzen verbindet und da-

durch etwas Neues entsteht, das die Unternehmen und deren

Mitarbeitende voranbringt.

DAS FRAUNHOFER ACADEMY TEAM

34 35Fotos © Fraunhofer / Myrzik und Jarisch, Fraunhofer / Bernd Müller, Markus Jürgens / Fraunhofer.

Clara Neumayer

Internationales und

Programm-Management

Sarah Lechner

Kommunikation und

Programm-Management

Martin Priester

Stellvertretender

Abteilungsleiter

Ingrid Breitenberger

Förderungen und

Programm-Management

Lisa Eifert

Corporate LearningEva Poxleitner

Lerntechnologien und

Programm-Management

Armin Ritter

Corporate Learning

Adem Salgin

Prozess- und Veranstaltungs-

management

Theresia Gierull

Marketing und

Kommunikation

Jutta Haubenreich

Kommunikation und

Programm-Management

Dr. Raphaela Schätz

Qualitäts- und Programm-

Management

Dr. Roman Götter

Leiter der

Fraunhofer Academy

Dr. Daniela Kaiser

Interne Angebote

Marija Jovanovska

Interne Angebote

Manuel Smid

Teamassistenz

Andrea Herold

Projektmanagement

Entsendung Fraunhofer IAIS

Lena Kurtz

Didaktik und Programm-

Management

Karla Sosa

Internationales

Bildungsmanagement

Dr. Sandra Ebert

Corporate Learning

Elly Leimenstoll

Marketing und

Kommunikation

Sie erreichen uns

– telefonisch unter + 49 89 1205-1599

– per E-Mail academy@fraunhofer.de

– im Intranet unter Fraunhofer Academy

– auf unserer Webseite unter

www.academy.fraunhofer.de

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Herausgeber

Fraunhofer-Gesellschaft

zur Förderung der angewandten

Forschung e.V.

Fraunhofer Academy

Hansastraße 27c

80686 München

Redaktion:

Clara Neumayer, Sarah Lechner

Gestaltung: Vierthaler & Braun,

Visuelle Kommunikation, München

© Fraunhofer Academy, 11/2019