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Arbeitsaufträge für den Zeitraum der Schulschließungen an der Johannes Gutenberg Schule Klassenstufe: 8 Zeitraum 04.05.20 – 08.05.20

Fächer Erledigt am

Elternkontrolle

Lösungen überprüft

am

Mathematik G-Kurs

Schaut euch folgende Erklärvideos an bevor ihr die beiden Arbeitsblätter bearbeitet:

1) https://youtu.be/wsrYwDbKmK0 (ihr braucht das Video nur bis Minute 2:07 anzuschauen; hier wird erklärt, was Zinsen überhaupt sind und was Banken mit Zinsen zu tun haben)

2) https://youtu.be/cOzyJnx5tXQ (hier werden die 3 Grundbegriffe Kapital, Zinsen und Zinssatz erklärt, die für die späteren Berechnungen wichtig sind)

3) https://youtu.be/koidlott0Po (hier wird erklärt wie man Jahreszinsen ganz einfach mit dem Dreisatz berechnet)

Nach dem Anschauen der Videos wird euch die Bearbeitung der Arbeitsblätter bestimmt leicht fallen.

Mathematik E-Kurs

Wochenplan „Daten und Zufall“ siehe Anhang

Deutsch G-Kurs

Aufgaben von Frau Franz-Fidelak per Mail zugeschickt.

Deutsch E-Kurs

Bearbeite die Aufgaben im Anhang! E-Kurs Briel: Bitte Aufgaben zum Inhalt der Lektüre per Mail an Frau Briel senden. E-Kurs Weisgerber: Bitte Aufgaben zum Inhalt der Lektüre als Foto auf das Handy von Frau Weisgerber

https://youtu.be/wsrYwDbKmK0

https://youtu.be/cOzyJnx5tXQ

https://youtu.be/koidlott0Po

schicken.

Englisch G-Kurs

Wiederholung der Aufgaben von vor den Osterferien: Übe die Vokabeln der Unit 3, die if-Sätze und die Steigerung der Adjektive Hilfe im Buch: LF8, S. 179 + LF13, S.182 neu: weitere ABs werden per Email geschickt in der nächsten Woche bekommt ihr eine Probeklausur geschickt

Englisch E-Kurs

Vocab: revise U3, use the following link

https://quizlet.com/_8864b6?x=1qqt&i=2qn6ag

Worksheets : Unit 3 (3.1-3.8), use the following link

https://padlet.com/batogaproject/lyz3fvmxd52x

you got the password via mail

Chemie und Bio

Chemie: Arbeitsblätter 1-6 bearbeiten Biologie: siehe Arbeitsblätter

Die Lösungen werden jeweils eine Woche nach Veröffentlichung der Arbeitsaufträge den Schülerinnen und Schülern auf der Homepage der Schule zur

Verfügung gestellt.

https://quizlet.com/_8864b6?x=1qqt&i=2qn6ag

https://padlet.com/batogaproject/lyz3fvmxd52x

Mathe 8 G-Kurs (Bernading/Petry)

1

In dieser Woche wirst du dich mit dem Thema „Zinsrechnung“ beschäftigen. Du

wirst dabei schnell feststellen, dass die Zinsrechnung sehr viel mit der

Prozentrechnung zu tun hat, sie sozusagen nur eine Anwendung der

Prozentrechnung ist. Da du die Prozentrechnung bereits kennengelernt hast, sollte

es dir nicht so schwer fallen die Zinsrechnung zu erlernen.

1. Arbeitsauftrag: Trage folgenden Text mit den beiden Beispielen ins Merkheft ein.

Zinsrechnung Zinsrechnung ist angewandte Prozentrechnung.

Gespartes oder geliehenes Geld heißt Kapital. Für das Kapital zahlt oder bekommt

die Bank Zinsen: wenn man Geld bei einer Bank anlegt bekommt man in der Regel

Zinsen; wenn man sich Geld bei einer Bank leiht, muss man hierfür Zinsen bezahlen.

Der Zinssatz gibt an, wie viel Prozent des Kapitals man in einem Jahr (Jahreszinsen)

erhält oder zahlt.

Bei der Zinsrechnung entspricht das Kapital K dem Grundwert G, der Zinssatz p%

dem Prozentsatz p% und die Zinsen Z dem Prozentwert W.

Prozentrechnung Zinsrechnung

Grundwert G Kapital K

Prozentwert W Zinsen Z

Prozentsatz p% Zinssatz p%

Berechnung der Jahreszinsen

Bsp. a) Sabine hat bei der Bank ein Kapital von 800 € zu einem Zinssatz von 2% für

ein Jahr angelegt. Wie viel Zinsen erhält sie von der Bank?

geg.: K = 800 €; p% = 2%

ges.: Z

Rechnung mit Dreisatz: 100 % 800 €

1 % 8 €

2 % 16 €

Antwort: Sabine erhält 16 € Zinsen von der Bank.

Mathe 8 G-Kurs (Bernading/Petry)

2

Bsp. b) Herr Meier leiht sich 7500 € bei der Bank zu einem Zinssatz von 8,5 %. Wie

hoch sind die Zinsen für ein Jahr?

geg.: K = 7500 €; p% = 8,5 %

ges.: Z

Rechnung mit Dreisatz: 100 % 7500 €

1 % 75 €

8,5 % 63 7,50 €

Antwort: Die Zinsen für ein Jahr betragen 637,50 €.

2. Arbeitsauftrag: Bearbeite folgende Übungsaufgaben:

Arbeitsheft S.53 (ganze Seite)

Buch S. 112 Nr. 2, 3

1

Wochenplan Mathematik 8 E Thema: Daten und Zufall

1) Stichproben

A) Roter Kasten Buch Seite 138 durchlesen, verstehen und dann ins

Regelheft übertragen (Überschrift: „Stichproben“)

B) Aufgaben aus dem Buch bearbeiten

Seite 138 Nr. 1 a+b, Nr. 2, Nr.3 a+b

2) Statistische Kenngrößen

A) Folgendes lesen, verstehen und ins Regelheft eintragen:

Rangliste, Mittelwert, Median, Modus, Spannweite

Rangliste = Alle Werte entsprechend ihrer Größe geordnet

Mittelwert = Summe aller Datenwerte dividiert durch deren Anzahl

(eindeutiger Wert)

Median = Der Wert genau in der Mitte der Rangliste (eindeutiger Wert)

Modus (auch Modalwert genannt) = Der Wert mit der größten

Häufigkeit (kann mehrfach vorkommen)

Spannweite = Differenz zwischen größten und kleinsten Wert einer

Stichprobe

B) Aufgaben aus dem Buch bearbeiten

Seite 139 Nr. 1 a, Nr. 3, Nr.4

Seite 140 Nr. 3 (ohne grafische Darstellung), Nr. 4

Seite 147 Nr. 3, Nr. 5

C) Aufgaben aus dem Arbeitsheft bearbeiten

2

Seite 83 Nr. 1, Nr. 2

Deutsch 8 E-Kurs Aufgaben ab 04.Mai

1

Liebe Schülerinnen und Schüler der Deutsch E-Kurse,

Im Lernpaket dieser Woche beschäftigen wir uns eingehender mit Louis, der Hauptfigur des

Romans „Über kurz oder lang“ und seiner Familie.

Um eure Aussagen über die Romanfiguren belegen zu können, wird es notwendig sein

Zitate aus dem Text anzugeben.

Daher zunächst eine Übersicht über die Regeln zum Zitieren mit einigen Beispielen:

Regeln zum Zitieren aus Texten:

Unter einem Zitat wird die wörtliche Übernahme eines Satzes oder eines Abschnitts aus

dem Originaltext verstanden. Die Zitate sind dann als Belege/ Beweise zu verstehen, auf die

du deine Aussage stützen kannst.

Wörtliche Textzitate werden in Anführungszeichen gesetzt. Hinter dem Zitat muss in

Klammern die genaue Angabe stehen, wo es zu finden ist. Bei der Arbeit an der Lektüre

genügen für uns Seite und Zeile als Angabe.

Beispiel: Monsieur Feyrière sagt zu seiner Frau: „ Ich mache dir keine Vorwürfe, Véra, aber du

verwöhnst den Jungen zu sehr. Es wird Zeit, dass er die Realität kennenlernt.“ (S.11, Z.14-16)

Wenn du bei einem Zitat etwas weglässt, musst du diese Auslassung mit eckigen Klammern

andeuten. Vor allem beim Zitieren längerer Textstellen reicht es oft, die wesentlichen

Textstellen aufzuführen und dazwischen die eckigen Klammern zu setzten:

Beispiel: Monsieur Feyrière sagt zu seiner Frau: „Ich mache dir keine Vorwürfe […]Es wird

Zeit, dass er die Realität kennenlernt.“ (S.11, Z.14-16)

Es ist auch möglich, Zitate in Klammern zu setzen, wenn der eigene Gedankengang nicht

durch einen neuen Satz unterbrochen werden soll: Der Vater findet, dass Louis von seiner

Mutter zu sehr behütet wird („Ich mache dir keine Vorwürfe, Véra, aber du verwöhnst den

Jungen zu sehr.“). (S.11, Z.14-16)


2

Du kannst Textpassagen auch nicht wörtlich, sondern nur sinngemäß wiedergeben. Hier

entfallen die Anführungszeichen und die Textstelle wird mit „vergleiche (vgl.)“ angegeben:

Monsieur Feyrière findet, dass seine Frau Louis zu sehr verwöhnt. (vgl.S.11, Z.14-16)

Aufgaben zur Lektüre

Beantworte die folgenden Fragen schriftlich und in vollständigen Sätzen.

Formuliere in eigenen Worten, antworte möglichst genau und stütze deine Aussagen

immer auf Angaben aus dem Text (Zitate).

ANMERKUNG: Die Suche nach geeigneten Textstellen und Zitaten erfordert Zeit und Geduld.

Aber der Aufwand lohnt sich. Unterstreiche wichtige Textstellen im Buch farbig, und beklebe

die entsprechenden Buchseiten mit Haftnotizen (Klebezettel) dann musst du die Zitate nicht

immer wieder suchen und findest dich viel besser im Buch zurecht.

1) Beschreibe Louis` äußeres Erscheinungsbild und erkläre, wie sich sein Kleidungsstil mit

Beginn des Praktikums ändert!

2) Beschreibe das Verhältnis zwischen Louis und Floriane?

3) Begründe, warum Louis mit seinem Vater in Konflikt gerät?

4) Erkläre, welche Rolle die Großmutter in Louis Leben spielt?

5) Sollte man Louis deiner Meinung nach als faul oder eher fleißig beschreiben? Finde

Argumente für beides und begründe anschließend deine persönliche Meinung auch anhand

von Zitaten.

6) Nenne Charaktereigenschaften wie z.B. neugierig oder hartnäckig, die du Louis zuweisen

könntest und begründe diese anhand von Belegen aus dem Text!


3

ACHTUNG: Schülerinnen und Schüler der E-Kurs Briel und Weisgerber leiten diese Aufgabe

bitte an Frau Briel (per Mail) und Frau Weisgerber (als Fotos aufs Handy) weiter. Wir

möchten sehen, wie ihr zurechtkommt und an welchen Stellen es Schwierigkeiten gibt.

Aufgaben zur Rechtschreibung

1) Im folgenden Textabschnitt wurden die Regeln der Groß- und Kleinschreibung nicht

beachtet. Schreibe den Text korrigiert auf ein Blatt ab.

Tipp: Die Regeln zur Groß- und Kleinschreibung findest du in unserem Arbeitsheft in den

blauen Kästen auf den Seiten 80 und 83 erklärt.

AM FREITAG UND AUCH AM SAMSTAG GING LOUIS AM SALON MARIELOU VORBEI. JEDES

MAL SUCHTE ER FIFI MIT DEM BLICK UND MUSTERTE IHN EINGEHEND. SCHWARZE, SEHR

ENGE HOSE; LEDERSCHUHE MIT FERSENEINLAGE (FIFI WOLLTE SICH GRÖßER MACHEN), EIN

ETWAS AUFGEBAUSCHTES HEMD; EIN GLIEDERARMBAND MIT NAMENPLAKETTE AM

HANDGELENK. EIN PAAR SCHRITTE WEITER BETRACHTETE LOUIS SICH IN EINEM

SCHAUFENSTER. PARKA, JEANS, TURNSCHUHE: DAS GING NICHT. WUT STIEG IN IHM HOCH;

EINE WUT OHNE WORTE.

2) Bearbeite die Aufgaben Nummer 1, 2, und 3 auf der Seite 260 im Deutschbuch P.A.U.L.D.

8.

Euch eine gute Woche und herzliche Grüße!

Aufgaben Chemie Klasse 8 Lernpaket ab 04. Mai

1

Arbeitsblatt 1

Was ist das Periodensystem der Elemente? Das Periodensystem der Elemente (abgekürzt PSE) ist ein faszinierendes Ordnungssystem, das die Natur den Elementen gegeben hat. Der russische Chemiker Dimitri Mendelejew und der deutsche Chemiker Lothar Meyer haben dies unabhängig voneinander fast zeitgleich in den 1860er Jahren erkannt. Beide haben ihre Erkenntnisse im Jahr 1869 in einer wissenschaftlichen Zeitschrift veröffentlicht. Damals waren noch längst nicht alle Elemente bekannt, doch aufgrund der vorhandenen „Lücken“ im Periodensystem konnte die Existenz weiterer noch nicht entdeckter Elemente vorhergesagt werden. Zum heutigen Zeitpunkt sind 118 verschiedene Element bekannt. Schlage die Rückseite deines Chemiebuches auf. Hier ist das PSE abgebildet. Sicherlich wunderst du dich, dass die Anzahl der Elemente nicht so riesig ist, wo es doch wahnsinnig viele Stoffe gibt. Du musst unterscheiden, ob es sich um ein Element oder eine Verbindung handelt. Ein Element ist ein Stoff, der chemisch nicht weiter zerlegt werden kann. Hierbei handelt es sich um einen Reinstoff, der auf chemischen Weg nicht mehr in unterschiedliche Atome zerlegt werden kann. Ein Element besteht immer aus der gleichen Atomsorte (z.B. Eisen). Verbindungen sind Stoffe, die aus verschiedenen Elementen in einer bestimmten Zusammensetzung aufgebaut sind. Hierbei handelt es sich um einen Reinstoff, der aus mindestens zwei verschiedenen Atomsorten (Elementen) besteht. In der Regel lässt sich die Verbindung in die einzelnen Elemente “zerlegen”. Das Wasser ist ein Reinstoff, aber kein Element, sondern eine Verbindung aus den Elementen Wasserstoff und Sauerstoff. Jedes Element im Periodensystem hat einen festgelegten Platz. Warum es an der Stelle steht, wirst du erst im nächsten Schuljahr lernen. Die Elemente sind durchnummeriert, das heißt, jedes Element hat eine Ordnungszahl. Das ist die kleine Zahl, die in jedem farbigen Kästchen links unten angegeben ist. Außerdem kürzt man die Elemente mit Symbolen ab (Elementsymbole). Diese Symbole sind festgelegt, kommen häufig aus dem Lateinischen und auf der ganzen Welt gleich. Wichtig ist es, auf die Groß- und Kleinschreibung zu achten. Es gibt Elemente, die nur einen Buchstaben als Elementsymbol haben. Dieser Buchstabe wird immer großgeschrieben. Manche Elemente haben aber auch zwei Buchstaben als Symbol. Da muss der erste Buchstabe groß und der zweite Buchstabe kleingeschrieben werden. Bearbeite jetzt das Arbeitsblatt 2 und das Arbeitsblatt 3.


2

Arbeitsblatt 2

„Die ersten 25” – kennst du die Symbole der Elemente?

Aufgabe: Die Tabelle enthält Elemente der Ordnungszahlen 1 bis 25. Die Liste mit den Elementsymbolen ist durcheinandergeraten. Ordne die folgenden Elementsymbole den Elementen in der Tabelle zu? F, Ca, Mg, H, Sc, B, S, Be, Ne, Cl, Na, V, N, Si, Ti, C, Cr, Al, K, P, He, Li, Ar, Mn, O Die Rückseite deines Chemiebuches kann dir dabei helfen.

Elementname Elementsymbol

Wasserstoff

Helium

Lithium

Beryllium

Bor

Kohlenstoff

Stickstoff

Sauerstoff

Fluor

Neon

Natrium

Magnesium

Elementname Elementsymbol

Aluminium

Silicium

Phosphor

Schwefel

Chlor

Argon

Kalium

Calcium

Scandium

Titan

Vanadium

Chrom

Mangan

M 4


3

Arbeitsblatt 3 (Chemiebuch ist erlaubt)

Ar wie … ? – Zwei Kreuzworträtsel

a) 1 2 3

4 5

6 7

8

9

10 11

12 13

14

15

16

17

18

19

20 21

22

23

24

25

Waagerecht 2. Cl 8. S 9. O 10. Sl 14. Ar 16. Ca 19. F 20. Al 22. Ti 23. Ne 24. Li 25. Mg Senkrecht 1. H 3. He 4. P 5. Na 7. B 8. C 11. Cr 12. V 13. K 15. N 17. Be 18. Sc 21. Mn

b) 1 2 3 4

5 6 7

8

9

10

11 12

13 14

15 16

17

18

19

20

21

22

23

Waagerecht 2. Si 6. P 8. Cr 9. Be 11. Mn 16. F 17. Ti 19. Sc 21. B 22. N 23. Mg 24. S 25. He Senkrecht 1. Ca 3. Cl 4. Ne 5. Ar 7. O 10. V 12. Al 13. C 14. K 15. H 18. Li 20. Na


4

24 25

Arbeitsblatt 4 (Chemiebuch ist erlaubt)

Das PSE-Pop-up – so gehst du vor!

Bastle dein eigenes Periodensystem. Gehe die folgenden Aufgaben Schritt für Schritt durch. Aufgaben 1. Trage die Elementsymbole auf dem Arbeitsblatt 4 ein.

Nimm dein Chemiebuch zu Hilfe.

2. Die beiden Elemente „Hg“ (Quecksilber) und „Br“ (Brom) sind bei

Raumtemperatur flüssig. Markiere die flüssigen Elemente mit blauer Farbe.

3. Wasserstoff, die Edelgase (Helium, Neon, Argon, Krypton, Xenon und

Radon), die ersten zwei Halogene (Fluor und Chlor), Sauerstoff und

Stickstoff sind bei Raumtemperatur gasförmig. Markiere die gasförmigen

Elemente mit gelber Farbe. Alle anderen Elemente sind bei

Raumtemperatur fest.

4. Die Elemente der Lanthanoide (Ordnungszahlen 58–71) werden in unserem

Periodensystem gesondert dargestellt. Markiere die Lanthanoide mit

grüner Farbe.

5. Die Elemente der Actinoide (Ordnungszahlen 90–103) werden in unserem

Periodensystem gesondert dargestellt. Markiere die Actinoide mit brauner

Farbe.

6. Radioaktiv sind folgende Elemente: „Tc“(Technetium), „Pm“ (Promethium),

alle Elemente ab „Po“ (Polonium) einschließlich der Actinoide. Umrande die

radioaktiven Elemente mit roter Farbe.


5

Arbeitsblatt 5 Beachte!!! Die Anordnung der Ordnungszahlen stimmt nicht mit deinem Buch überein. Ordnungszahl und das dazugehörige Elementsymbol sind immer festgelegt. Da die Abbildung auf dem Arbeitsblatt etwas anders aussieht, musst du beim Eintragen gut aufpassen.


6

Arbeitsblatt 6

Jetzt weiß ich’s! – Das Periodensystem

Was hast du bisher über das Periodensystem gelernt? Fasse dein Wissen hier zusammen, damit du es dir besser merken kannst.

Kreuze alle richtigen Antworten an.

Aufgabe 1 Wieviele Elemente sind heutzutage bekannt? 98 108 118 128 199 Aufgabe 2 Wie lautet der richtige Elementname? C Kalium Calcium Chlor Kohlenstoff B Beryllium Bor Barium Bismut N Sauerstoff Stickstoff Natrium Nickel O Phosphor Chlor Sauerstoff Neon S Sauerstoff Scandium Schwefel Kohlenstoff Aufgabe 3 Welche der folgenden Aussagen sind richtig? Kreuze an: Die Abkürzungen der Elemente sind Symbole, die sich häufig von ihren lateinischen

Namen ableiten. Chemische Elemente sind Grundstoffe, die sich nicht in weitere Elemente zerlegen lassen. Die Actinoide wurden von Dimitri Mendelejew entdeckt. Wasserstoff ist bei Zimmertemperatur flüssig. Aufgabe 4 Nenne mindestens vier Edelgase.

Aufgabe 5 Welcher Elemente sind bei Raumtemperatur flüssig?

Aufgabe 6


7

Sind die Elemente Zink, Cadmium bzw. Polonium radioaktiv?

Aufgaben Biologie 8 Lernpaket ab. 4. Mai

1

1. Übertrage folgende Überschrift in dein Heft:

Themenfeld Wasser

1.Vorkommen von Wasser

2. Schreibe den folgenden Text ab und fülle die Lücken mithilfe der

Abbildung aus. Wenn möglich, drucke die Abbildung aus und klebe sie in

dein Heft.

Das Gesamtwasservolumen des Planeten Erde beträgt _______________ km3, das

entspricht einem wassergefüllten Würfel mit der Kantenlänge von ________ km.

Zur besseren Vorstellung dieser Strecke: sie entspricht der Entfernung

zwischen ________ und ________.

________ % der Gesamtwassermenge sind ____________, das sind ________

Milliarden km3. Nur _________ Millionen km

3, also ________ %, sind

______________ in fester oder flüssiger Form.


2

Süßwasser in Trinkwasserqualität macht nur _______ % des

Gesamtwasservolumens aus. Es würde für alle Menschen der Erde gerade mal

einen quadratischen Tank mit der Seitenlänge von ________ km füllen.

3. Male folgendes Balkendiagramm in dein Heft ab. Ergänze mithilfe des

oberen Textes die fehlenden Angaben:

4. Ergänze folgende Überschrift in dein Heft:

2. Der Kreislauf des Wassers

5. Schreibe folgenden Satz unter die Überschrift und male folgendes Bild in

dein Heft (oder drucke es aus und klebe es ein): Bildquelle:

https://viamedici.thieme.de/lernmodule/chemie/aggregatzust%C3%A4nde

Durch die Änderung von Druck oder Temperatur kann sich der Zustand eines

Stoffes verändern. Es gibt drei unterschiedliche Zustände: fest, flüssig

und gasförmig. Diese Zustände nennt man Aggregatzustände.


3

6. Fülle mithilfe des Wortspeichers den folgenden Lückentext aus (ausdrucken

und einkleben oder abschreiben)

Wortspeicher: verdunsten, Regen, Quelle, Sonne, Wasserdampf, kondensiert,

Niederschlag, Grundwasser, Wind,

Wassertröpfchen, Wolken, versickert, Schnee

Aus Meeren, Seen und Flüssen, aus Pflanzen und aus Lebewesen sogar aus dem

Boden

______________ ständig

Wasser.

Unsichtbarer______________ vermischt sich mit der Luft, steigt auf und

kühlt ab. Ein Teil des Wasserdampfes verwandelt sich in der Höhe in winzige

______________. Der Wasserdampf ______________. Die unzähligen

Wassertröpfchen bilden ______________.

Der ______________ treibt die Wolken am Himmel entlang. In den Wolken werden

die vielen Tröpfchen zu großen Tropfen, die immer schwerer werden. Sie


4

fallen als ______________ aus den Wolken. Wenn die Luft unter der Wolke warm

und trocken ist, verdunsten die Tropfen gleich wieder. Ist die Luft aber

feucht, fällt ______________. Ist die Luft sehr kalt, dann fällt

______________.

Ein Großteil des Regens ______________ langsam im Erdboden. Trifft das

Regenwasser auf eine wasserundurchlässige Bodenschicht, sammelt es sich

dort als ______________ und tritt an bestimmten Stellen als ______________

wieder zutage. Alles Wasser fließt wieder zum Meer. Antriebsmotor für

diesen Kreislauf ist die ______________.

7. Drucke folgende Abbildung aus und klebe sie in dein Heft (oder male sie

in Form einer einfachen Skizze ab). Ordne die Begriffe des Wortspeichers

den leeren Feldern der Abbildung zu.

Wortspeicher: Verdunstung, Wolken, Grundwasser, Niederschläge,

Oberflächenwasser

Documents

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