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© Norbert Sommer-StumpenhorstLaut-Buchstaben-Zuordnung
Aussprache / Lautschrift
Manche Wörter können wir nicht so schreiben, wie wir sie sprechen – auch dann nicht, wenn wir hochdeutsch sprechen. Das liegt daran, dass wir in unserem Alphabet nicht genügend Buchstaben für die vielen Laute der deutschen Sprache haben. Dieses Problem können Kinder am einfachsten nachvollziehen, wenn man sie das folgende kleine Experiment durchführen lässt:
Vokale:
Wir unterscheiden in der deutschen Sprache 15 ver-schiedene Vokallaute, für die aber nur acht Buchsta-ben zur Verfügung stehen (s. Seite „Vokale“, Tab. Ê und Ë). Im Lernbereich (= anger/Kurzer okal) LV L Vlernen die Kinder die Unterscheidung zwischen lang und kurz gesprochenen Vokalen kennen. Dort erfah-ren sie auch, warum dafür keine besonderen Buchsta-ben erforderlich sind.
Neben den 15 lang und kurz gesprochenen Vokalen gibt es noch drei Doppellaute (Diphthonge). Das sind jeweils zwei Vokale, die zusammengehören und lang gesprochen werden (s. Seite „Vokale“, Tab. Ì).
Darüber hinaus kennen wir drei weitere Vokallaute (s. Seite „Vokale“, Tab. Í). Den letzten Laut (Vr = Voka-lisches r, Beispiel ) lernen die Kinder im Lernbe-Bärreich (= autsprachliche urchgliederung) kennen.LD L D
Konsonanten:
In der ersten Tabelle sind die wich�gsten Konsonan-ten des deutschen Alphabets aufgelistet (s. Seiten „Konsonanten“, Tab. Ê). Hier gibt es nur zwei Buch-staben, die in der interna�onal gebräuchlichen Laut-schri� anders geschrieben werden: [z] für das s�mm-ha�e s und [v] für w.
Daneben werden einige Laute im Deutschen auch durch mehrere Buchstaben dargestellt (s. Seiten „Kon-sonanten“, Tab. Ë).
Für bes�mmte Lau�olgen schließlich schreiben wir nur einen einzelnen Buchstaben und einige Lau�ol-gen werden mit festgelegten Buchstabenfolgen abge-bildet (s. Seiten „Konsonanten“, Tab. Ì). Diese Konso-nantenverbindungen sind die schwierigsten und des-halb lernen die Kinder sie auch erst am Ende des Lernbereichs (= aut- uchstaben-Zuordnung).LB L B
Hinweise
Esel
B tte
Dackel
Daumen
Auge
Koffer
Roller
Sprich einmal die abgebildeten Begriffe und achte dabei auf den Vokal .e
Wenn du die Wörter „normal“ aussprichst, dann hörst du verschiedene Laute für den einzelnen Buchstaben . Würden ewir nun genau das schreiben, was wir hören, dann bräuchten wir sehr viel mehr Buchstaben.
In den Tabellen auf den nachfolgenden Seiten sind die wich�gsten Laute und Buchstaben der deutschen Sprache aufgelistet.
Die Ordnung der nachfolgenden Tabellen:
l In der ersten Spalte (Laut) ist die interna�onal gebräuchliche Lautschri� des Buchstabens bzw. der Buchstabenfolge aufgeführt. Sie folgt dem IPA-Zeichensystem (IPA = Interna�onales Phone�sches Alphabet).
l In der zweiten Spalte (Basisgraphem) ist der Buchstabe bzw. die Buchstabenfolge zusammen mit einem Beispielwort aufgeführt.
l In der dri�en Spalte (Posi�on im Wort) ist angegeben, ob der Laut (= L) und/oder der Buchstabe (= B) am Anfang = A , im Inneren = I oder am Ende = E eines Wortes vorkommen kann.
l In der vierten Spalte (Anlautlineal) ist, sofern dort vorhanden, das Bild vom Anlautlineal zusammen mit seiner Bezeichnung aufgeführt.
Wie klingt der Vokal am Wortanfang?
Wie klingt der Vokal im Wortinneren?
Wie klingt der Vokal bei diesen Wörternam Wortende?
Wie klingen diese Wörter am Wortende?
T la
l fenau
W ge
l seei
W seie
L teeu
Ofen
r fenu
S geä
Öl
üben
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
[aː]
[aʊ]
[eː]
[aı]
[iː]
[ɔʏ]
[oː]
[uː]
[ɛː]
[øː]
[yː]
a
au
e
ei
i/ie
eu
o
u
ä
ö
ü
Basisgraphem
Basisgraphem
Position im Wort
Position im Wort
Anlautlineal
Anlautlineal
Laut
Laut
Ameise
Auge
Esel
Eis
Igel
Eule
Ofen
Uhr
Ähre
Öfen
Überholverbot
Ê Lang gesprochene Vokale
Aussprache / Lautschrift
Ì Diphthonge
A
A
I
I
E
E
L/B
L/B
L/B
L/B
L/(B)
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
(L/B)
L/B
L/B
L/B
(L/B)
L/B
(L/B)
(L/B)
–/–
–/–
–/–
M ntela
W lte
W nteri
W lkeo
L stu
Öffner
K cheü
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
[a]
[ɛ, e]
[ı, i]
[ɔ, o]
[ʊ, u]
[œ, ø]
[ʏ, y]
a
e
i
o
u
ö
ü
BasisgraphemPosition im Wort
AnlautlinealLaut
Affe
Ente
Insel
Ordner
Unterhose
Ë Kurz gesprochene Vokale
A I E
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
–/–
–/–
–/–
–/–
–/–
–/–
–/–
Schale
Fab le
Bruder
Bär
–/–
–/–
–/–
[ə]
[ɐ]
[ɐ]
e
-er
Vr
BasisgraphemPosition im Wort
AnlautlinealLaut
Leiter
Í Sonderfälle
A I E
–/–
–/–
L/B
L/B
L/B
L/B
© Norbert Sommer-Stumpenhorst
Vokale
Laut-Buchstaben-Zuordnung
B bu e
Dose
Faden
Garten
Haus
jagen
K kü en
l li a
M ma a
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
[b]
[d]
[f]
[g]
[h]
[j]
[k]
[l]
[m]
b
d
f
g
h
j
k
l
m
BasisgraphemPosition im Wort
AnlautlinealLaut
Ball
Dose
Fisch
Gabel
Hut
Jäger
Kerze
Löffel
Mond
Aussprache / Lautschrift
A I E
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
–/–
L/B
L/B
L/B
–/B
–/B
L/B
–/B
–/B
–/–
L/B
L/B
L/B
Nase
P pa ier
r rüh en
Fuß
Glas
singen
T ta
Wolke
L/B
L/B
L/B
–/–
–/–
L/B
L/B
L/B
[n]
[p]
[r]
[s]
[s]
[z]
[t]
[v]
n
p
r
ß
s
s
t
w
BasisgraphemPosition im Wort
AnlautlinealLaut
Nase
Pilz
Rad
Fuß
Säge
Tisch
Würfel
A I E
L/B
L/B
L/B
L/B
–/–
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
–/B
L/B
–/–
© Norbert Sommer-Stumpenhorst
Konsonanten
Laut-Buchstaben-Zuordnung
Ê Ein Laut – ein Buchstabe
Qualle
su ench
Teich
Zu eng
Schule
–/–
–/–
–/–
L/B
[x]
[ç]
[ŋ]
[ʃ]
ch
ch
ng
sch
BasisgraphemPosition im Wort
AnlautlinealLaut
Buch
Teich
Ring
Schere
Ë Ein Laut – mehrere Buchstaben
Aussprache / Lautschrift
A I E
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
–/B
L/B
L/B
He ex
Fuchs
Holz
Pferd
quälen
Spinne
Steine
–/–
–/–
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
[ks]
[ks]
[ts]
[pf]
[kv]
[ʃp]
[ʃt]
x
chs
z
pf
qu
sp
st
BasisgraphemPosition im Wort
AnlautlinealLaut
He ex
Zange
Pferd
Spinne
Sterne
A I E
L/B
L/B
L/B
L/B
L/B
–/–
–/–
(L/B)
(L/B)
L/B
L/B
–/–
–/–
–/–
© Norbert Sommer-Stumpenhorst
Konsonanten
Laut-Buchstaben-Zuordnung
Ì Lautfolgen – Buchstabenfolgen
