BELIEBTHEITSWAHLENVERMEIDEN

Herausgeber und V.i.S.d.P.Felix Scheel, c/o berlin one+Bölschestr. 6812587 Berlin

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Downloadwww.kurzlink.de/sv-beliebtheitswahl

RedaktionSarah Cichon und Felix Scheel

LayoutLina Schäfer

Auflage2. Auflage, November 2019, 100 Exemplare, erschienen imSelbstverlag

Diese Publikationwurde ermöglicht durchLandeszentrale für Politische Bildung Berlin

Materialherkunft• "Pimpmy school, Das 1x1 der SV-Arbeit" (bearbeitet undergänzt): SV-Arbeit heißt Schule ein Gesicht geben, Aufgaben vonKlassensprecher*innen, Rechtliche Grundlagen. Ablauf derWahl,

• Wie leite ich eine Klassenberatungsstunde?• Solling-Schule Berlin (bearbeitet und ergänzt):Klassensprechervertrag

• Empati gGmbH,Wettbewerb Klassensprecher des Jahres 2018:Was gibt's zu gewinnen. Goldene Ananas oder Klassensprecher*indes Jahres (Auswahl)

Alle anderen Texte: siehe Redaktion.

Sollte dieMaterialherkunft nicht korrekt vermerkt sein, so ist diesunabsichtlich geschehen.Melden Sie sich gern (s.o.) und bei der nächsten Auflagewird dieskorrigiert.

Herkunft der GrafikenFreepik.com

InhaltEinleitung 11

Grundlagen 32

Schule einGesicht geben 32.1

Aufgaben vonKlassensprecher*innen 52.2

Rechtliches 72.3

Wirklich geeignete Kandidat*innen finden 173.1

Powerpoint: “Wahlen von

Klassensprecher*innen” 24

3.4

Smarte Klassensprecher*innen 193.2

Bin ich als Klassensprecher*in geeignet? 213.3

Was gibt’s zu gewinnen? 253.5

Videos 283.6

Nach derWahl 334

33Willkommensbrief4.1

35Meldung derWahl4.2

36Klassenberatungsstunden durchführen4.3

39Evaluationsbögen4.4

43Zeugnisvermerke4.5

44Lust aufmehr?5

Vermeidung vonBeliebtheitswahlen3 17

EineWahlempfehlung bekommen 293.7

Klassensprechervertrag 313.8

Empfehlung für denWahlablauf2.4 9

Besondere Situationen2.5 14

Wahlzettel2.6 15

1

1

Klassensprecher*innen geben eurer Schule einGesicht

Engagierte Klassensprecher*innen sind dasHerzstück aktiver Schülervertretungsarbeit: Siesetzen sich in der Klasse für die Klasse ein, siesprechenmit Lehrer*innen, gehen zur SV-Sitzung,berichten ihren Klassen, bringen sich mit eigenenIdeen in den Schulalltag ein und arbeiten an SV-Projekten und Aktionen mit. Sie geben eurerSchule ein Gesicht. Euer Gesicht!

ProblemBeliebtheitswahlen

In vielen Klassen werden jedoch eher dieCoolsten, Beliebtesten oder Lautesten gewählt –statt derer, die sich wirklich einbringen wollen.Dann ist auf der GSV-Sitzung nur die Hälfte oderweniger wirklich motiviert – und die behinderndann vielleicht sogar noch die motiviertenSVler*innen. Doch stellt euch vor, fast alleKlassensprecher*innen haben wirklich Lust waszu bewegen! Die SV-Arbeit an eurer Schule wäreeine ganz andere! Ein wesentlicher Grund fürBeliebtheitswahlen ist, dass vielen Schüler*innengar nicht bewusst ist, welche AufgabenKlassensprecher*innen haben und so nichtwissenwieviel engagierte Klassensprecher*innen imSchulalltag erreichen können. Kein Wunder – oftwerden für die Wahlen nur 10 Minutenverwendet und dann ist jemandKlassensprecher*in geworden, der*die gar nichtsdamit anfangen kann Schüler*innen zu vertreten.Gebraucht werden verantwortungsvolleSchüler*innen, die engagiert sind und sich auchmal in ihrer Freizeit für die Interessen vonSchüler*innen einsetzen.

Einleitung1

2

Wozu diese Broschüre?

Diese Broschüre soll euch dabei helfen zu verstehen, welcheAufgaben und Möglichkeiten Klassensprecher*innen haben und wiedie Wahlen so durchgeführt werden können, dass die geeignetestenKlassensprecher*innen gewählt werden. Für die Wahl selbst solltetihr euch 1-2 Schulstunden nehmen und am Besten die euchzustehende Klassenberatungsstunde dafür nutzen. Wie ihr die Wahlgenau durchführt, ist euch überlassen. Alle Texte aus dieserBroschüre sind als Empfehlung zu verstehen. Auf den folgendenSeiten findet ihr die rechtlichen Grundlagen, Methoden für dieVermeidung von Beliebtheitswahlen, Vordrucke und Vorlagen sowieweitere Informationen zur SV-Arbeit. Eine Fortbildung zu SV-Wahlenfür alle Klassenlehrer*innen? Diese Broschüre ist als Dokumentationvon Fortbildungen für Klassenlehrer*innen entstanden. Ja, es gibttatsächlich Schulleitungen, denen die SV-Arbeit so wichtig ist, dassdas ganze Lehrerkollegium lernt, was genau die Aufgaben vonKlassensprecher*innen sind,wie dieKlassenlehrer*innen sich bei denWahlen verhalten sollten und welche Methoden es gegenBeliebheitswahlen gibt. Wenn ihr euch dafür interessiert eine solcheFortbildung zu euch an die Schule zu holen, sprecht mit euren SV-Begleiter*innen und der Schulleitung darüber und meldet euch danngern. Die Kontaktdaten findet ihr im Impressum.

„Die Fortbildungen waren offensichtlich ein voller Erfolg. Gesternfand die erste SV-Sitzung statt und das Bild, das sich zeigte, ist völligverändert. Die Klassensprecher*innen sind hoch motiviert. Gremien,die bisher nur unwillig besetzt wurden, waren für vieleinteressant und nachgefragt. Der Bezirksschülerausschuss z.B.musste erstmalig in Wahlen besetzt werden und für dasKinder- und Jugendparlament musste ich bereitsnachfragen, ob es eine maximale Anzahl gibt. Ideen derFortbildung scheinen in sehr vielen Klassen aufgegriffenworden zu sein.“

Zitat eines Schulleiters

Felix ScheelFelix Scheel (Herausgeber)

2

2.1

3

Als Klassensprecher*innen habt ihr die Möglichkeit,euch mit anderen zusammen zu tun und gemeinsamAktionen und Projekte umzusetzen, um eure Schulezu gestalten. Um euch ein bisschen zu inspirierenund zu zeigen was wirklich machbar ist, findet ihrhier Beispiele für Aktionen und Projekte, die es ananderen Schulen bereits gab.

Schule zu einembesserenOrt zum Lernenmachen:

• Büchermarkt:Weitergabe von Schulbüchern,• Selbstorganisierte Nachhilfe durchSchüler*innen,

• Sprachcafé: dort können sich Schüler*innen inunterschiedlichen Sprachen ausprobieren,

• Lehrerfeedback einführen,• Zeitschriftenständer,• Hausaufgabenheftverkauf,• Projekttage oder -wochen.

Schule zumWohlfühlort machen:

• Bandabende oder Konzerte• einen eigenen Kiosk oder ein SV-Café betreiben• Schulpullover oder T-Shirts• Sportfeste oder Sportturniere• SV-Partys, Schulpartys oder Bälle• Aktionstag Saubere Schule oder SchönerSchulhof

• Aufenthaltsraum einrichten• Nikolausaktion: kleine Päckchenwerden an

die 7. Klassen verschenkt

GrundlagenSchule ein Gesicht geben

2.1

4

• Valentinstagsaktion: als SV könnt ihr Rosen und kleineNachrichten gegen etwas Geld an Schüler*innen im Sinne desTages der Liebe übergeben,

• EinMittagessen in derWochewird durch Schüler*innenmitbestimmt,

• Müllsammlung, z. B. alsWettbewerbmit einem Preis,• Weihnachtsbasar,• Bistro am Elternsprechtag,• Veränderung der Handynutzungsregeln,• WLAN in der Schule.

Schule demokratischer, umweltbewusster und tolerantermachen:

• Regionales, biologisches und/oder veganes Essen für dieMensafordern,

• Anlegen eines Schulgartens,• Schülerpat*innen,• Willkommensworkshops,• Schulhausrallye um den „Kleinen” die neue Schule näherzubringen,• Päckchen packen: verschiedeneOrganisationenwollen armenMenschen Geschenke zukommen lassen. Dafür könnt ihr eineSammelaktion starten,

• Welt-Aids-Tag: ihr könnt einen Aktionstag zur Aufklärung überAids und zur Unterstützung vonMenschen, die davon betroffensind veranstalten (der offizielle Tag dazu ist der 1. Dezember),

• Infoveranstaltungen organisieren,• Debattierclub: Diskussionen zu aktuellen Themen an die Schuleholen,

• U18-Wahlen organisieren,• Nutzung eures bildungspolitischenMandats, z. B. MitPressemitteilungen - ihr könnt als SV eureMeinung zu Themen,die auf die Schule bezogen sind, veröffentlichen.

4

2.2

5

Häufig ist unklar, was Klassensprecher*inneneigentlich zu tun haben und Schüler*innenorientieren sich dann nur daran, was ihnenLehrer*innen an Aufgaben zuweisen. Nicht seltengehören dann das Aufschreiben von unruhigenMitschüler*innen, Pausenaufsicht, Gänge insSekretariat oder Tafelwischen zu euren Aufgaben.Oft sehen Lehrer*innen euch als Hilfslehrer*innenoder Ordnungskräfte. Das ist natürlich nicht dieIdee von Schülervertretungsarbeit!

Falls du dir noch unsicher bist, zurWahl anzutreten,mach dir jedoch keinen zu großen Kopf! Wichtig istnicht, dass du alles schonkannst undweißt, sondern,dass du motiviert bist, Interesse an derKlassengemeinschaft hast und dass du dazulernenwillst.

In deiner Klasse (§83 (3) SchulG)

Du hast das Recht, wegen deiner Funktion alsKlassensprecher*in „weder bevorzugt nochbenachteiligt“ zu werden. Es ist nicht deine Pflicht,alle anstehenden Aufgaben deiner Klasse bzw.deines Kurses zu übernehmen, d. h. das „Mädchenfür alles“ zu sein.

Du...• hast ein offenes Ohr für Anliegen und ProblemedeinerMitschüler*innen,

• unterstützt einzelne Schüler*innen gegenüberLehrer*innen, z.B. wenn sie sich ungerechtbenotet fühlen,

• kümmerst dich um ein gutes Klassenklima,kannst bei Streit vermitteln, trittst gegenAusgrenzung undMobbing ein.

GrundlagenAufgaben vonKlassensprecher*innen

2.2

6

Auf der GSV-Sitzung (§84 (2) SchulG)

Duhast dasRecht, „vonderKlassenlehrerin oder demKlassenlehrer[...] für die Vorbereitung und Teilnahme an Gremiensitzungen imnotwendigen Umfang“ freigestellt zu werden. Das bedeutet,Lehrer*innenmüssen dich zu SV- Sitzungen gehen lassen.

Du...• bringst die Anliegen/Anträge deiner Klasse in die SV-Sitzung ein,• machst dir Notizen über die GSV-Sitzung, um deine Klasse in dernächsten Klassenberatungsstunde zu informieren,

• kannst SV-Projekte gründen und an Projektenmitwirken,• kannst zur Vertreter*in in Konferenzen (z.B. Schulkonferenz)gewählt werden.

In der Klassenberatungsstunde (§84 (2) SchulG)

Als Klasse habt ihr das Recht, „innerhalb des Unterrichts nachAbstimmung mit der Klassenlehrerin oder dem Klassenlehrer […]mindestens eine Stunde je Schulmonat“ eine Beratung über die füreuchwichtigen Themen durchzuführen.

Du...• sprichst mindestens eine Woche im Voraus mit dem/derKlassenlehrer*in ab, wann die Klassenberatungsstundestattfinden kann,

• leitest die Klassenberatungsstunde,• sorgst dafür, dass Beschlüsse, die von der Klasse getroffenwurden, auch ausgeführt werden,

• berichtest mit Hilfe deiner Notizen und des Protokolls aus derSV-Sitzung,

• bringst eigene Themen ein, die dir in Bezug auf die Klassewichtigerscheinen.

6

2.3

7

„Die Schulervertreterinnen und Schulervertreternehmen die Interessen der Schulerinnen und Schüler inder Schule gegenüber den Schulbehörden wahr undüben die Mitwirkungsrechte der Schülerinnen undSchüler in der Schule aus.“ §83, §84 SchulGSo lautet eure offizielle Stellenbeschreibung imSchulgesetz. Übersetzt bedeutet das, dass es eureAufgabe ist, die Interessen eurer Mitschuler*innenund eure eigenen zu vertreten. Was das ist, könntalso nur ihr und eure Mitschuler*innen bestimmen.Die Vorstellungen der Lehrer*innen spielen hierkeine Rolle, und ihr solltet das, was sie euch sagen,als Empfehlungen sehen.

Werwird gewählt? (§83, §84 SchulG)

Zu Beginn jedes Schuljahres werden für ein Jahr abder dritten Klasse zwei gleichberechtigteKlassensprecher*innen gewählt. In der Oberstufewerden Jahrgangs- oder Kurssprecher*innengewählt. Mädchen und Jungen sollen in gleicherZahl gewählt werden.

Bestimmungen zurWahl (§117, §118 SchulG)

Die Wahl ist geheim. Sie kann offen erfolgen, wennalle Mitschüler*innen einverstanden sind. Nichtanwesende Schüler*innen können gewählt werden,wenn eine schriftliche Bestätigung von ihnenvorliegt. Briefwahl ist allerdings nicht möglich.Die Stellvertreter*innen der Klassensprecher*innenwerden in einem getrenntenWahlgang gewählt.Gewählt ist, wer die meisten Stimmen erhalten hat.Bei Stimmengleichheit erfolgt eine Stichwahl. Beieiner erneuten Stimmengleichheit nach derStichwahl entscheidet das Los.

GrundlagenRechtliches

8

Anfechtung derWahl (§117, §118 SchulG)

Falls ihr Zweifel habt, dass eine Wahl fair abgelaufen ist, kann biseine Woche nach Bekanntgabe eines Wahlergebnisses jede*r ausder Klasse mit einer schriftlichen Begründung gegen die Gültigkeiteiner Wahl Einspruch erheben. Der*die Schulleiter*in entscheidetdarüber und dieWahl muss dann ggf. wiederholt werden.

Zurücktreten undNeuwahlen (§117 (5) SchulG)

Niemand muss Klassensprecher*in werden oder es bleiben, wenner*sie das nicht (mehr) möchte. Traut euch, zurückzutreten, wennihr nichtmehrKlassensprecher*in seinwollt. Das ist immermöglich.Dann muss jemand Neues gewählt werden. Auch wenn ihr denkt,dass die gewählten Klassensprecher*innen ihren Job nicht gutmachen, aber nicht von alleine zurücktreten, ist es möglich eineNeuwahl durchzuführen. Dafür muss mindestens die Hälfte allerSchüler*innen eurer Klasse da sein und neu gewählt sind dieSchuler*innen, die dannMehrheit der Stimmen erhalten.

Wasmuss ich sonst nochwissen? (§120 SchulG)

Nach eurer Wahl seid ihr nicht an Aufträge und Weisungengebunden, d.h., wenn deine Klasse z. B. will, dass du für einenAntragstimmst, musst du dich an diese „Weisung“ nicht halten, sondernkannst auch gegen denAntrag stimmen. Dann bist du aber vielleichtnicht mehr so lang Klassensprecher*in;) Außerdem seid ihr zurVerschwiegenheit verpflichtet, wenn beschlossen wurde, dass eineAngelegenheit nicht öffentlich gemacht werden darf, oder wenn esum die Angelegenheiten einzelner Schuler*innen geht, z. B. auf derKlassenkonferenz, wenn Ordnungsmaßnahmen besprochenwerden.

8

2.4

9

GrundlagenEmpfehlung für denWahlablauf

Vorbereitung derWahl

Es empfiehlt sich, zuerst zwei Wahlhelfer*innen zubestimmen, die dieWahl vorbereiten und durch denWahlprozess leiten. Das sollten zwei Schuler*innensein, die nicht selbst Klassensprecher*in werdenwollen. Die Wahlhelfer*innen mussen aber auchnicht aus eurer eigenen Klasse kommen. Moglich istebenfalls, dass erfahrene SVler*innen zu euch in dieKlasse kommen, um euch in die SV-Arbeiteinzufuhren und dann die Wahl durchzufuhren. Oftwird die Wahl aber statt durch Schuler*innen vonLehrer*innen durchgefuhrt, was häufig zu einer 10-Minuten-Wahl fuhrt. Macht es daher lieber selbst.Vor der Wahl muss mit der Klassenleitungabgesprochen werden, wann ihr dieKlassenberatungsstunde fur die Wahl durchfuhrenkonnt, Stimmzettel mussen ausgedruckt und eineWahlurne besorgt oder gebastelt werden, z. B. EinSchuhkarton.

2.4

10

1. Bericht aus dem letzten Jahr und Dank an die altenKlassensprecher*innen

Lasst die alten Klassensprecher*innen von ihrem letzten Jahr inder SV und in der Klasse erzahlen. Dankt ihnen danach fur ihreArbeit. Toll ist es naturlich, wenn sie sogar ein kleines„Dankeschon“ bekommen, z.B. eine Tafel Schokolade.

2. Was konnen die neuen Klassensprecher*innen nachstes Jahrtun?

Überlegt gemeinsam, was zurzeit Themen in eurer Klasse sindund was euch z.B. gerade an der Schule stort oder welcheProjektideen ihr habt. Das sind Hinweise darauf, womit sich dieneuen Klassensprecher*innen beschaftigen konnten.

3. Beliebtheitswahlen schwierigermachen

Bevor ihr wahlt, ist es wichtig, dass ihr euch gemeinsam damitbeschäftigt, welche Aufgaben Klassensprecher*innen haben, wases für Möglichkeiten in der SV-Arbeit gibt und wer eigentlich gutdafür aus eurer Klasse geeignet ist. Dafur gibt esunterschiedliche Moglichkeiten, zu denen ihr im Kapitel„Vermeidung von Beliebheitswahlen“ ausführlicheBeschreibungen und Downloads findet. Die Methoden könnenfrei miteinander kombiniert werden und sind hier nur kurzaufgezählt:

• „Wirklich geeigneteKandidat*innenfinden“ (S.17): Eigenschaftensammeln, die Klassensprecher*innen brauchen und dannMitschüler*innen, die dem entsprechen, suchen.

• „Smarte Klassensprecher*innen“ (S.19): Ihr erstellt ein gemein-sames Profil für Klassensprecher*innen, das für eure Klassegilt,

• Selbsttest: „Bin ich als Klassensprecher*in geeignet?“ (S.21),• Powerpoint „Wahlen der Klassensprecher*innen“ (S.24),• „Was gibt’s zu gewinnen?“ (S.25): Durch eine Textarbeit erfahrtihr, warum andere sich habenwählen lassen,

10

• Video „Was ist eigentlich Schülervertretungsarbeit?“ (S.28): Ihrkönnt euchdasVideo einer SVausKreuzberg anschauen, umzuerfahren, wasmit SV-Arbeit alles möglich ist,

• Vorteile sammeln, wenn ihr Klassensprecher*innen wahlt, bzw.Welche Vorteile es einem personlich bringt, wennman gewahltwurde.

Wichtig ist, dass klar wird, dass:

• Ihr nicht der „Problembriefkasten“ der Klasse seid, bei demman Probleme abgibt und dann gelost zuruckbekommt.Unterstutzt eure Mitschuler*innen vielmehr dabei, dass sieihre Problememit eurerHilfe angehen konnen. Verweist z B. andie richtigen Stellen wie z. B. Die Schulsozialarbeiter*innen.

• Die Arbeit als Klassensprecher*in auch bedeutet, in der SVVerantwortung zu ubernehmen.

• Ihr als Klassensprecherteam arbeitet.

4. Kandidat*innen suchen

Sammelt an der TafelWahlvorschläge. Dabei kann sich jede*r sichselbst vorschlagen oder ihr euch untereinander. Sprecht dabeiauch Mitschuler*innen an, bei denen ihr euch gut vorstellenko nntet, dass sie das gutmachenwurden.Manchmal kannman sojemanden aktivieren, der*die sich das sonst nicht zugetraut hatte.Fragt dann nach, ob die vorgeschlagenen Schuler*innenuberhaupt kandidieren wollen. Hier ist es total okay, nein zusagen! Alle Kandidat*innen bekommen nun kurz die Moglichkeit,sichmit ihrenZielen fur das nachste Jahr vorzustellen undwarumsie Klassensprecher*innen werden wollen. Danach konnt ihrNachfragen an die Kandidat*innen stellen.

Tipp:Wenn ihr es möchtet, könnt ihr schon eine Woche vor derWahl Kandidat*innen suchen, so konnen sich diese sich besservorbereiten und sich eine kleine Rede fur ihre Kandidaturüberlegen.

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5. Sollten ein Junge und einMadchen gewahlt werden?

In vielen Lebensbereichen ist es noch so, dass Frauen wenigeroffentlich in Erscheinung treten als Manner. Bei derBundestagswahl 2017 gab es keine politische Partei, bei dergenauso viele Frauen wie Manner als Kandidatinnen aufgestelltwaren! Das hat mit Rollenbildern zu tun. Diese wirken besondersdurchWerbung und Fernsehen auf uns, wennwir z.B. sehen, dassBauarbeiter*innen eherManner sind und Frauenmit viel nackterHaut auf Werbeplakaten erscheinen. Eine Moglichkeit,sicherzustellen, dass in der SV Madchen in gleicher Zahlvertreten sind wie Jungen, besteht darin, bewusst ein Madchenund einen Jungen zu wahlen. Vor der Wahl konnt ihr diesesThema diskutieren und musst euch dann entscheiden, wie ihrwahlen wollt.

6. EineWahlempfehlung bekommen

Um rauszukriegen, wer nun eigentlich gut geeignet ist, könnt ihrdas Arbeitsblatt „Eine Wahlempfehlung bekommen“ (S. 29)benutzen. Hier sind Eigenschaften aufgelistet, dieKlassensprecher*innen haben sollten und ihr könnt bei jederPerson, die kandidiert, überprüfen, ob ihr glaubt, dass die Persongeeignet ist.

7. Informationen zu demokratischenWahlen

Die Wahlen in eurer Klasse sollen nach denselben Kriteriendurchgefuhrt werden, wie sie z.B. auch bei denBundestagswahlen gelten. Ihr solltet sie an die Tafel schreibenundmit allen besprechen.

DieWahlen sind:

• allgemein, d.h. jede*r darf wahlen,• geheim, d.h. niemandmuss sagen, wen er*sie gewahlt hat,• gleich, d.h. alle haben dieselbe Anzahl von Stimmen,• frei, d.h. niemand darf bei der Wahlentscheidung beeinflusstwerden.

12

13

8. DieWahl der Klassensprecher*innen

DieWahl selbst hat nun folgende Schritte:

1. Alle erhalten die vorbereitetenWahlzettel.2. Alle fullen denWahlzettel aus3. DieWahlzettel werden in einer Urne eingesammelt.4. Die Stimmenwerden an der Tafel ausgezahlt.5. DasWahlergebnis wird verkundet.6. Die Gewahlten werden gefragt, ob sie dieWahl annehmen.7. Es wird ein herzlicher Gluckwunsch ausgesprochen.

9. Wahl von Stellvertreter*innenEs kommt immer mal vor, dass jemand krank ist und dann z.B.nicht zur SV- Sitzung gehen kann. Fur diesen Fall werdenStellvertreter*innen gewahlt, die dann die Aufgabe ubernehmen,die Klassensprecher*innen zu vertreten. Es gibt zweiMoglichkeiten, die Stellvertreter*innen zuwahlen:

1. Die Wahl wird genauso wie die Wahl der Klassen-sprecher*innen durchgeführt

2. Der Stimmzettel der Klassensprecher*innen enthält auchgleich ein Feld fur die Stellvertreter*innen, so dass es nur einengemeinsamen Wahlzettel gibt. Im diesem Fall kann mannaturlich sowohl als Klassensprecher*in als auch alsVertreter*in kandidieren. Werdet ihr dann alsKlassensprecher*in gewahlt, verfallt die Kandidatur fur dasStellvertreteramt.

10. Abschluss derWahl

Die frisch gebackenen Klassensprecher*innen füllen nun einenMeldezettel (S.35) aus, der an die SV und das Sekretariatweitergeleitet wird. Sie erhalten außerdem die Einladung zurersten SV-Sitzung sowie nach Moglichkeit eineKlassensprechermappe von der SV, die ihnen ihre Aufgaben, dieRechte von Schuler*innen und den Aufbau der SV erklart.

2.5

14

GrundlagenBesondere Situationen

7. Klassen

Da sich die Schüler*innen in den 7. Klassen erst neuzusammen findenmüssen, aber auch bereits nach vierWochen eine*n Klassensprecher*in gewählt habensollen, ist es empfehlenswert, dass so spätwiemöglichgewählt wird. Zudem könnte sich aus der altenSchülervertretung ein Team bilden, das den jüngerenSchüler*innen beimWählen hilft.

Wahlen in der Oberstufe

In der Oberstufe können je 25 Schüler*innen2 Vertreter*innen gewählt werden. Dafür sollte ihrKurssprecher*innen wählen, z.B. im Fach Mathe oderDeutsch, weil alle diese Fächer haben. Die Wahlenkönnen genauso wie oben beschrieben durchgeführtwerden. Weniger empfehlenswert, aber auch möglichist, dass die Oberstufe in einer gemeinsamenWahlversammlung wählt. Der Nachteil dabei ist, dassdie Informationen aus der GSV danach nicht mehrsicher alle erreichen, weil es Zufall ist, ob die sogewählten Vertreter*innen mit einem selbst im Kurssind. D.h. die Anbindung an die GSV geht so verloren.

Was geschieht, wenn es keine freiwilligenKandidat*innen gibt?

Wenn sich amAnfang des Schuljahres niemand findet,der*die das Amt des*der Klassensprecher*in ausübenwill, so solltet ihr auch keine*n Klassen-sprecher*inwählen – auchwenn euch Lehrer*innen etwas anderessagen. Jemanden zu bestimmen oder zu wählen,der*die das nicht will, ist nicht demokratisch undsinnvoll. Wir empfehlen euch, Klassensprecher*innenerst dann zuwählen, wenn es jemandmachenwill unddie Klasse esmöchte.

2.6

15

GrundlagenWahlzettel

Laut Schulgesetz sollen ein Mädchen und ein Jungegewählt werden (§117 SchulG).

Du kannst jedem Mädchen und jedem Jungen,denen du vertraust deine Stimme geben. Gewähltist das Mädchen oder der Junge mit den meistenStimmen.

Dieses Wahlverfahren ist nach dem Schulgesetzzulässig und gewählte Klassensprecher*innenkönnen so deutlich besser erkennen, wievieleSchüler*innen hinter ihnen stehen – besser alswennman insgesamt nur eine oder zwei Stimmen zuvergeben hat und die Gewinner*innen nur relativwenige Stimmen bekommen.

Wichtig:Klassensprecher*in sein bedeutet Verantwortungfür die Klasse zu übernehmen.Wähl' also nur Leute,denen du das zutraust.

2.6

16

Ich schenke folgendenMädchenmein Vertrauen:

1.2.3.4.5.

Ich schenke folgenden Jungenmein Vertrauen:

1.2.3.4.5.

Wahlen der stellvertretenden Klassensprecher*innenSollten die Klassensprecher*innen mal kank sein und nicht zur SV-Sitzung gehen können, gehen deren Stellvertreter*innen. Diebeiden Kandidat*innen mit den meisten Stimmen werden dieStellvertreter*innen

Folgenden Schüler*innen schenke ichmein Vertrauen:

1.2.3.4.5.

16

17

3.1 Vermeidung vonBeliebtheitswahlenWirklich geeigneteKandidat*innen finden

UmKlassensprecher*in zu sein, sich in derKlasse fürandere einsetzen oder aber eure Interessen auf SV-Sitzungen zu vertreten, sollte man einige (positive)Eigenschaften mitbringen. Die folgende Aufgabehilft dir dabei herauszufinden, wer von deinenMitschüler*innen wirklich als Kandidat*in geeignetsein könnte.

Aufgabe:

1. Sammle Eigenschaften, die Klassensprecher*innenhaben sollten. Trag sie in die Tabelle ein.

Beispiele:

• Verständnisvoll – damit alle Lust haben, ihm*ihrzuzuhören.

• Aufmerksam – bekommt mit, was in der Klasseso los ist.

• Mutig – traut sich auch mit Lehrer*innen einGespräch zu führen.

2. Überleg' nun für die einzelnen Eigenschaften,welche Mitschüler*innen diese Eigenschaftenhaben und trag ihre Namen jeweils rechtsdaneben in die Tabelle ein.

3. Geeignete Kandidat*innen sind die Schüler*innen,derenNamenamhäufigsten genanntwerden!Diekannst du nun vorschlagen.

3.1

1618

Eigenschaft Namen

Verständnisvoll

Aufmerksam

Mutig

18

19

3.2 Vermeidung vonBeliebtheitswahlenSmarte Klassensprecher*innen

Ziel von „Smarten Klassensprecher*innen“ ist es,dass sich die Klasse auf ein gemeinsames Profil furKlassensprecher*innen einigt. Dieses Profil bildetdann die Grundlage fur die Wahlen, so dass alleMitschuler*innen überprüfen konnen, ob dievorgeschlagenen Kandidat*innen den Anforderungenfur Klassensprecher*innen entsprechen.

Ablauf

Jeweils vier bis fünf Schuler*innen erstellengemeinsam ein Plakat oder eine Wandzeitung, aufdie ein Korperumriss gezeichnet wird. In jede derEcken des Plakates schreiben die Schüler*innen,was sie denken, was Klassensprecher*innen zu tunhaben, und zwar

• in der Klasse,• in der Klassenberatungsstunde,• auf der GSV-Sitzung,• in der Projektarbeit der SV.

Der Körperumriss selbst wird mit Fahigkeitenund Eigenschaften von Klassensprecher*innengefullt. Danach werden die Ergebnisse kurz und

knackig präsentiert. Dann werden dieErgebnisse miteinander verglichen. Ihrkönnt auch den Text „Aufgaben von

Klassensprecher*innen“ (3. Kapitel) für denVergleich verwenden. Die wichtigen Punkteder Diskussion werden zusammengefasst undaufgeschrieben, so dass es ein gemeinsamesArbeitsergebnis der Klasse gibt.Dieses wird dann im Klassenraum fur allesichtbar ausgehangen.

3.2

20

Eigenschaften&

Fähigkeiten

Aufgaben in derKlassen-

beratungsstunde

Aufgaben in derKlasse

Aufgaben in derSV-Sitzung

Aufgaben inderProjektarbeit

der SV

3.3

2121

3.2 Vermeidung vonBeliebtheitswahlenBin ich als Klassensprecher*in geeignet?

Eine*r deinerMitschüler*innen hat in derSchule geweint und du kennst den Grunddafür. In deiner Klasse wollen alle wissen,was los war

Duwarst am Freitagabend noch langewach und hast am Samstag um 10Uhrein Organisationstreffen für dieProjektwoche. Gehst du hin?

Ein*eMitschüler*in, mit dem*der dueigentlich nicht so viel zu tun hast,kommt auf dich zu und sagt, dass er*siesich von einem*r Lehrer*in unfairbehandelt fühlt.Wasmachst du?

Ein Gruppenvortrag ist nicht so gutgelaufen.Wie reagierst du?

An deiner Schule wirdein Debattierwettbewebstattfinden.Machst dumit?

Deine Eltern wollendeineW-LANNutzungeinschränken.Wie reagierst du?

Ich denkemir ein paarArgumente aus.

Ich überlege,was hätte besserlaufen könnenundmachemirGedanken fürdas nächsteMal.

Ich sage es allen.Wenn gefragtwird, mussschließlich eineAntwort kommen.

Das geht dienichts an. Es istschließlichseine*ihre Sache.

Ich schicke ihn*sie zudem*derSozialarbeiter*in bzw.Vertrauenslehrer*in

Ich gehe auf den*dieLehrer*in zu undprobiere das Problem zulösen.

Schade, aber aufDiskussionen habe ichkeine Lust.

Ich beschudigedie anderen,schließlich habeichmeinen Teilgetan.

Das ist nicht meinProblem. Er*sie soll dasselber mit dem*derLehrer*in regeln.

3.3

22

A

B

C

Ihr wurdet zufällig in Gruppen für einenVortrag eingeteilt. Ihr habt schon eineChatgruppe. Nun geht es darum,anzufangen.

Dein*e Klassenlehrer*in hat dichbeauftragt, den nächstenWandertag zuorganisieren.Wasmachst du?

Die Schulleitunghat Pläne für einSommerfestabgelehnt.

Ich überlegemal,vielleicht.

Nee, so wichtigist es doch nicht.

Ich frage ein paarFreunde undentscheide dann.

Ich organisiereeine Abstimmung.Der Vorschlagmit denmeistenStimmenwirdgenommen.

Ich weiß wasallen Spaßmachenwird. Ichentscheideeinfach.

Ich sammleArgumente, umsie zu überzeugen,doch nochzuzustimmen.

Schade. Dannwird es diesesJahr wohl nichts.

Sowas istgar nicht meinDing.

Die Note istnicht so wichtig.Irgendwie wirddas schon.

Ja klar, ich habemich immerhindafür gemeldet.

Naja, ich quälemich hin.

Ich rede nichtmehrmit ihnen.

Klar mache ichmit. Ich wurdeauch schon vonden Lehrer*innengefragt

Ich fühle michverantwortlichund schreibe indie Gruppe.

Ich warte ab, bisjemand anderesetwas schreibt.

23

Du findest es wichtig mitreden zu können undwillst,dass deine Meinung gehört und ernst genommenwird, aber es muss nicht jede Entscheidung langediskutiert werden. Das ist schon mal sehr wichtig ineiner Demokratie, aber manchmal darfst du deinenAnsichten ruhig etwas mehr Nachdruck verleihen.Dadurch hast du schon viel Potenzial dich alsKlassensprecher*in zu engagieren. Häng dich dareinund traue dich und du wirst für dein Engagementbelohnt.

Natürlich willst du nicht, dass dir allesvorgeschrieben wird, aber du vertraust eher darauf,dass die anderen sich darum kümmern. Das istnatürlich bequem, aber was ist mit deinenWünschen? Das Amt des*der Klassensprechers*inist zwar mit viel Verantwortung verbunden, aber eslohnt sich, wenn man endlich seine Meinungdurchsetzen kann.

CDir sind Beteiligung und Demokratie sehr wichtig.Dort wo du betroffen bist, möchtest du deineMeinung vertreten, aber du hörst auch zu wasandere sagen möchten. Insofern bist du wie für dasAmt des/der Klassensprechers*in gemacht. Traudich und lass dich als Kandidat*in aufstellen.Trotzdemdarfst du nicht vergessen, dass damit auchviel Verantwortung verbunden ist, aber wenn du fürdeine Klasse da bist und die Interessen deinerMitschüler*innen in die SV einbringst, sollte das keinProblem sein.

Einen ähnlichen Test gibt’s auch online:www.kurzlink.de/sv-selbsttest

3.4

Die downloadbare Powerpointpräsentation enthältallgemeine Informationen zum Aufbau der SV, dieMethode „Smarte Klassensprecher*innen“, Inputszu Eigenschaften und Fähigkeiten vonKlassensprecher*innen sowie Hinweise zurWahlvorbereitung und -durchführung.

Die Powerpoint kann so durch den ganzenWahlprozess leiten.

Inhalte der Präsentation

1. Was ist die SV?2. Smarte Klassensprecher*innen3. Eigenschaften von Klassensprecher*innen4. Aufgaben von Klassensprecher*innen5. Bericht der alten Klassensprecher*innen6. Was passiert dieses Jahr?7. Wahlvorbereitung8. DieWahl9. Wie geht es weiter?

Die Präsentation kann nach dem Herunterladennach Bedarf an die Schule und Klasse angepasstwerden.

Link: www.kurzlink.de/sv-beliebtheitswahl

Vermeidung vonBeliebtheitswahlen„Wahlen der Klassensprecher*innen”

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Vermeidung vonBeliebtheitswahlenWas gibt’s zu gewinnen?

In einer Umfrage wurden Klassensprecher*innengefragt, was es ihnen bedeutet Klassensprecher*inzu sein. Du findest einige Antworten dazu. Lies dirdie Aussagen durch und trag’ dann in die Trophäeauf der nächsten Seite ein, warum es sich lohnt,Klassensprecher*in zu werden und was die Klasseund Schulgemeinschaft dadurch gewinnen kann.

1. „Ich habe die Verantwortung fur das Wohl der Klassezu sorgen, fur ihre Bedürfnisse zu sprechen und diesezu repräsentieren. Es ehrt mich und zeigt mir, dassMenschen mir vertrauen. Es lohnt sich das Amt desKlassensprechers zu übernehmen, da es einemermoglicht, effektiv in der Schule mitzuwirken. Manhat die Moglichkeit selbst Initiative zu ergreifen undAusfluge zu organisieren. Man erlernt dadurchVerantwortung zu ubertragen und eine Gruppe zuvertreten. Dazu ist es noch ein großes Kompliment, dasman von der Klasse bekommt.”

2. „Klassensprecher zu sein ist eine großeVerantwortung. Man muss fur jeden da sein, wenn erHilfe braucht.MeineMitschüler*innen konnen großesVertrauen zu mir haben. Ich wurde sagen, es lohntsich und auch wenn man nicht gewinnt oder etwasnicht richtig macht - man sollte immer weitermachen. Nur so kannst du lernen und dichverbessern.”

3. „Verantwortung ubernehmen und sich fur andereeinsetzen. Man wird selbstbewusster und knupftneue Kontakte.“

25

3.53.5

1626

4. „Klassensprecher zu sein, bedeutet mir sehr viel. Es ist nicht immer einleichter Job, aber man nimmt viele Erfahrungenmit ins spatere Leben.Ganz nebenbei pragt man Kompetenzen und Fahigkeiten aus, die inder Gesellschaft immer von Bedeutung sind. Es ist eine Kombinationaus Engagement, Kreativitat und Verantwortung, die dieses Amtausmacht. Man kann seinen eigenen Erfahrungshorizont erweiternund starkt den Zusammenhalt in der Klasse.“

5. „Es bedeutet mir sehr viel, da es mir wichtig ist, die Menschen mitdenen ich tagtaglich zusammen bin, bestmoglichst zu vertreten, ihneneine Stimme in der Schule zu geben und ihnen jederzeit ein offenesOhrzu schenken. Es lohnt sich auf jeden Fall, da man so seineVerantwortungsbereitschaft, Zuverlassigkeit, Gerechtigkeitssinn undsein Durchsetzungsvermogen verstarken kann. Außerdem macht esglucklich, ein positives Feedback als Belohnung fur die harte Arbeitzuruck zu bekommen. Es ist zudem allemal ein einzigartiges Erlebniseinmal Klassensprecher sein zu durfen und eine ebensoeinzigartige Aufgabe.“

6. „Fur mich ist das Klassensprecher-Daseinmittlerweile wieein Hobby und bedeutet mir sehr viel. Denn es vereintmeine zwei großten Leidenschaften: das OrganisierenundDebattieren. Als Klassensprecher*in konnt ihr vielbewegen, ihr sammelt erste Erfahrungen in SachenPolitik und konnt vor allem einmal ohne jedes Risikoso richtig mit euren Lehrer*innen debattieren unddiskutieren. Das Beste ist aber, dass ihr imTeamProjekteumsetzen konnt, um eure Schule zu verbessern.Außerdem ist der beste Lohn die Anerkennung undFreude eurer Mitschuler*innen.“

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Vermeidung vonBeliebtheitswahlenVideos

Einblick in aktive SV-Arbeit

Aktive SV-Arbeit mit aktiven Klassensprecher*innenkann einiges bewegen und erreichen. Im Video „Wasist eigentlich Schülervertretungsarbeit“ berichtenSchülervertreter*innen des Leibniz-Gymnasiums ausKreuzberg über ihre SV-Arbeit. Gezeigt wird u.a. eineSV-Sitzung, die Arbeit im SV-Vorstand, umgesetzteSV-Projekte, der SV-Raum sowie warum es sich lohntin der SVmitzumachen.

Dauer: 5Minuten

Link: www.kurzlink.de/sv-beliebtheitswahl

Wie funktioniert eine Klassensprecherwahl undwas hat dasmit Demokratie zu tun?

Wahlen in der Demokratie folgen denselbenPrinzipien wie die Klassensprecherwahlen. Welchedas genau sind undwas bei derWahl daher beachtetwerden muss, erfahrt ihr im Video „ErklärvideoKlassensprecherwahl“.

Dauer: 3Minuten

Link: www.kurzlink.de/sv-beliebtheitswahl

3.6

28

3.6

Vermeidung vonBeliebtheitswahlenEineWahlempfehlung bekommen

Der folgende Fragebogen soll dir dabei helfen, dieMitschüler*innen zu wählen, die sich wirklich amBesten für dich und eure Klasse einsetzen können.

1. Trage in die Spalte „Namen der Kandidat*innen“die Namen aller ein, die Klassensprecher*inwerdenwollen.

2. Überlege für jeden Kandidat bzw. jedeKandidatin, ob du glaubst, dass die Person dasKriterium erfüllt. Wenn ja: machst du einKreuzchen in dem Feld. Wenn nein: lässt du dasFeld frei.

3. Du rechnest die Anzahl der Kreuzchenzusammen. Die Schüler*innen mit den meistenKreuzchen sind am Besten geeignet, deineKlassensprecher*innen zu werden. Du musst sieaber nicht wählen – das hier ist nur eineWahlempfehlung.

29

3.73.7

1630

Namen der Kandidierenden

Setzt sich gern für andere ein

Ist zuverlässig

Kann gut argumentieren

Kann gut zuhören

Ist bereit, Freizeit zuinvestieren

Hat Lust bei SV- Aktionenmitzumachen

Hätte Lust an einem SV-Seminar teilzunehmen

Summe der Kreuze

30

Vermeidung vonBeliebtheitswahlenKlassensprechervertrag

31

3.8

Im Klassensprechervertrag verpflichten sich dieKlassensprecher*innen sich tatsächlich zuengagieren. Er ist eine Vereinbarung zwischen denKlassensprecher*innen und der Klasse.

In der Klassewerde ich ...

1. Mich für alle Schüler*innen der Klasse einsetzen.

2. Aktiv an einer guten Klassengemeinschaftmitwirken, in der alle Schüler*innen der Klassegleichberechtigt sind und niemand ausgegrenztwird.

3. Anliegen der Klasse mit den Lehrer*innen undweiteren Beteiligten sachlich und imgegenseitigen Respekt besprechen.

4. Bei vertraulichenMitteilungen die Schweigepflichteinhalten.

In Bezug auf die Gesamtschülervertretung werdeich ...

5. Selbstständig zu den Sitzungen der GSV gehen.

6. Die Interessen meiner Klassenkamerad*innen inder GSV einbringen.

7. Meine Mitschüler*innen regelmäßig über dieInhalte der GSV informieren und ihre Fragenbeantworten.

8. Soweit es möglich ist an Projekten der SVmitarbeiten.

3.8

1632

Ich bin bereit meine Aufgaben als Klassensprecher*in ein Jahrengagiert zu erfüllen und werde zurücktreten, wenn ich meineAufgabe nicht mehr übernehmenmöchte.

Name:

Klasse:

Unterschrift:

Berlin, den

32

4.1

33

Nach derWahlWillkommensbrief

Lieber Klassensprecher, liebe Klassensprecherin,

erstmal herzlichen Glückwunsch zur Wahl! Dasheißt deine Klasse vertraut dir dabei ihre Interessenzu vertreten - darauf kannst du schon mal wirklichstolz sein.

Jetzt geht es darum, dieses Vertrauen zu bestätigen.Es kommt eine aufregende Zeit auf dich zu, in der duMöglichkeit hast deine Schule zu verbessern, neueLeute kennenzulernen und gemeinsam eureWünsche aktiv durchzusetzen. Zum Amt desKlassensprechers bzw. der Klassensprecheringehört etwas Eigeninitiative und Engagement, aberdadurch wirst du viele Erfahrungen sammeln undFähigkeiten erlernen, die dich dein ganzes Lebenbegleiten werden.

Damit du ein bisschen weißt was auf dich und diegesamte SV in der nächsten Zeit zukommt, findestdu hier eine kurze Auflistung deiner Aufgabeninnerhalb deiner Klasse und der SV.

Keine Sorge – in der Praxis ist es alles nicht sokompliziert undmacht auch Spaß ;)

Aufgaben in der Klasse:

• Sammeln von Wünschen und Anliegen deinerMitschüler*innen,

• Aus den SV-Sitzungen berichten,• Ansprechpartner*in für deine Mitschüler*innensein.

4.1

34

Aufgaben in der SV:

• Einbringen von Ideen,• Bei Entscheidungen in der SVmitstimmen (und dabei bestenfallsauch die Interessen deiner Klasse berücksichtigen)

• Mitarbeit anAktionen undProjekten (z.B. zurVerschönerung derSchule)

• Interessen von Schüler*innen in anderen Konferenzen vertreten,wenn du das willst.

Was tun nach derWahl?

Direkt nach der Wahl solltet ihr euch als neues Klassen-sprecherteam verabreden, wann ihr euch das erste Mal über dieSituation in der Klasse unterhalten wollt. Zu diesem Treffen solltetihr auch die Stellvertreter*innen einladen, um gemeinsam mit euchdauerhaft ein „großes“ Klassensprecherteam zu bilden. DieseTreffen solltet ihr von Zeit zu Zeit wiederholen und so auch Themenfür die Klassenberatungsstunde sammeln. Im nächsten Schritt istsonst auch ein Klassensprechercoaching und/oder ein SV-Seminarhilfreich. Sprecht den SV-Vorstand doch mal darauf an sowasdurchzuführen.

Wirwünschen dir einen guten Start ins Schul- und SV-Jahr und ganzviel Mut, tolle Erfahrungen und Spaß an deinem neuen Amt alsKlassensprecher*in!

Mit herzlichen Grüßen,

Deine SV, deine SV-Begleiter*innen

34

4.2

35

Klassensprecher*innen

Vor-&Nachname Kontaktmöglichkeit

1.

2.

Stellvertrerer*innen

Vor-&Nachname Kontaktmöglichkeit

1.

2.

Nach derWahlMeldung derWahl

Klasse:

Unterschrift der Klassenlehrer*in

4.2

4.3 Nach derWahlKlassenberatungsstunden leiten

Was ist die Klassenberatungsstunde?

In einer Klasse gibt es immer viel zu bereden, jedochwirddasmeistens spät in denNachmittagoder in diePausen verschoben. Damit das stattdessendemokratisch geregelt werden kann, gibt es dasRecht auf eine Unterrichtsstunde pro Monat, in deres um eure Angelegenheiten als Klasse und/oder dieSV gehen kann.

Rechtliche Grundlagen (§ 84 (2) SchulG)

Der Termin der Klassenberatungsstunde mussvorher mit der Klassenleitung besprochen werden.Oft ist es Lehrer*innen gar nicht bekannt, dass esdieses Recht überhaupt gibt. Dann müsst ihr denLehrer*innen den Absatz aus dem Schulgesetzzeigen. Lasst euch vor allem nicht mit Zeit in derPause abspeisen!

Die Klassenberatungsstunde ist keineKlassenleiterstunde!

Statt einer Klassenberatungsstunde wird häufigeineKlassenleiterstunde durchgeführt. Das ist nichtdas Gleiche. Wie der Name schon sagt, ist es eineStunde, die die Klassenleitungen mit euch habenund so gestalten können,wie sie es für richtig halten,z.B. für Absprachen oder Unterricht. Es ist damitnicht eure Stunde. Klassenberatungsstundebedeutet, ihr beruft ein, ihr führt durch und ihrbesprecht, was ihr wichtig findet.

36

4.3

Mögliche Themen

In der Klassenberatungsstunde kann alles besprochen werden, wasfür euch als Klasse wichtig ist. Dabei ist alles erlaubt, was euchinteressiert und für niemanden verletzend ist. Z.B.

• Das soziale Miteinander in eurer Klasse, z. B. die Gestaltung derKlassenraumes, der nächste Wandertag oder Konflikte in derKlasse

• Der Unterricht, z.B. der Hausaufgabenumfang,

• Themen für die SV oder aus der SV,

• Eure Schule, z. B. die Gestaltung des Schulhofs

Die Klassenberatungsstunde sollte nicht dazu verwendet werden,ausschließlich Konflikte zu besprechen. Sie ist keine„Problemstunde“. Es sollte nur besprochen werden, was für dieganze Klasse wichtig ist.Wenn es Konflikte zwischen Einzelnen gibt, sollten sich dieBetreffenden an die Sozialarbeiter*innen oder Schüler-mediator*innen der Schule wenden.

Verbindung zur SV

Die Idee der Klassenberatungsstunde ist, dass Informationenschnell von den Klassen in die SV und zurückgetragen werdenkönnen. Deshalb ist es am besten, wenn sie direkt vor oder nach derSV-Sitzung stattfindet.

Vorbereitung einerKlassenberatungsstunde:

1. Terminmit der Klassenleitung absprechen

2. Absprechen, wer die Gesprächsleitungmacht

3. Themen sammeln, z. B. mit einem Klassen-briefkasten oder einerWandzeitung

4. Tagesordnung an die Tafel schreiben

5. Stuhlkreis stellen

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Ein Beispielablauf1. Begrüßung

2. Positive Runde:Wollt ihr jemandem danken oder loben für etwasaus den vergangenenWochen?

3. Haben wir umgesetzt, was wir uns beim letzten Malvorgenommenhaben?

4. Bericht aus der SV• Das Protokoll aus der SV vorstellen und die Klasse fragen, obsie Fragen hat,

• Auf Fragen eingehen, diese notierenund sich gegebenenfalls anSchulsprecher*innenwenden,

• Die Ideen der Klasse aufschreiben,• Alles Geschriebene noch einmal vorlesen.Die Ergebnisse müssen dann von den Klassensprecher*innenschnell weitergegebenwerden, z. B. an die Schulsprecher*innen.

5. Themen sammeln für die heutige Stunde oder Vorlesen derTagesordnung• Der nächsteWandertag• Ärger mit den Hausaufgaben imDeutschunterricht

6. Neue Vereinbarungen treffen und aufschreiben

7. Feedbackrunde: Wie war die heutige Stunde für uns? Was liefsuper?Waswollen wir beim nächstenMal anders machen?

38

4.4

39

Liebe Klassensprecher*innen,

nach drei Monaten ist es gut, eure Arbeit ehrlich zuüberprüfen und zu schauen, wo ihr steht. Vielleichthabt ihr euch in der Klasse schon für andereeinsetzen können oder euch in der SV einen Namengemacht? Vielleicht habt ihr aber auch gemerkt,dass Klassensprecher*in sein doch nichts für euchist. Der Fragebogen kann euch dabei helfen, dasrauszukriegen - und dann vielleicht zurück-zutreten. Das ist keine Schande, sondern eher sehrfair und ehrlich!

Fragen

Was hat dir ammeisten Spaß gemacht?

Was ist dir besonders schwergefallen?

Welche Unterstützung hättest du nochgebraucht?

Was würdest du in Zukunft bessermachen?

Nach derWahlEvaluation Klassensprecher*innen

4.4

40

10

10

10

10

10

10

Einschätzung

Lies dir folgende Aussagen durch und mach dort ein Kreuz, wo du dichsiehst.

0 - Trifft gar nicht zu

10 - Trifft voll und ganz zu

Ich war regelmäßig bei den SV-Sitzungen.

0

Ich habe inmeiner Klasse von den SV-Sitzungen berichtet.

0

Ich habemich für ein gutes Klassenklima eingesetzt.

0

Ich habe die Anliegen bzw.Wünschemeiner Klasse in dieSV eingebracht.

0

Ich habemich an der Organisation undDurchführungeiner Klassenberatungsstunde beteiligt.

0

Ich arbeite aktiv bei der SVmit.

0

40

4.4

41

Liebe Schüler*innen,

vor ein paar Monaten habt ihr Klassensprecher*innengewählt, die sich für eure Interessen einsetzensollen. Nun habt ihr die Möglichkeit denKlassensprecher*innen Feedback zu geben. DerFragebogen kann euch dabei helfen, rauszukriegen,wie ihr die Arbeit der Klassensprecher*inneneinschätzt. Seid ehrlich und dabei trotzdem fair undbleibt nett.

Das Ergebnis der Fragebögen soll die Grundlage fürein Gespräch über die Arbeit eurerKlassensprecher*innen sein. Vielleicht danke sagen,weil es toll läuft - oder aber jemand Neues zuwählen, weil die Klassensprecher*innen nicht soüberzeugendwaren.

Fragen

Was machen unsere Klassensprecher*innenbesonders gut?

Was könnte eventuell noch besser laufen?

Hast du noch Vorschläge und Wünsche für deineKlassensprecher*innen?

Nach derWahlEvaluationMitschüler*innen

4.4

42

10

10

10

10

10

10

Einschätzung

Lies dir folgende Aussagen durch und mach dort ein Kreuz, wo du deineKlassensprecher*innen siehst.

0 - Trifft gar nicht zu

10 - Trifft voll und ganz zu

Sie waren regelmäßig bei den SV-Sitzungen.

0

Sie haben in unserer Klasse von den SV-Sitzungen berichtet.

0

Sie haben sich für ein gutes Klassenklima eingesetzt.

0

Ich habe das Gefühl, dass sie die Anliegen bzw.Wünscheunserer Klasse in die SV eingebracht haben.

0

Sie haben sich an der Organisation undDurchführungeiner Klassenberatungsstunde beteiligt.

0

Ich habe das Gefühl, dass sie aktiv bei der SVmitarbeiten.

0

42

4.5

43

Nach derWahlZeugnisvermerke

Das Halbjahr bzw. das Schuljahr ist fast rum und esgibt bald Zeugnisse. Ihr habt viel Arbeit alsKlassensprecher*innen geleistet und damit vielewichtige Fähigkeiten und Kompetenzen erlernt undgezeigt. Genau auf diese Fähigkeiten und diesesEngagement wird später z.B. bei Bewerbungen vonArbeitgeber*innen geachtet. Es ist das „gewisseEtwas“, das euch dann von anderen Bewerber*innenhervorhebt - ob es für ein Praktikum, eineAusbildung oder ein Stipendium ist. Deshalb ist eswichtig, dass euch euer Amt als Klassensprecher*inauf eurem Zeugnis vermerkt wird. Leider passiertdas häufig nicht automatisch, deshalb ist es wichtig,dass ihr eure Klassenlehrer*innen darauf hinweist.

Hier findet ihr ein paar nützliche Formulierungen,die verwendetwerden können....hat als Klassensprecher*in und SV-Vertreter*inentscheidend an der Gestaltung des Schullebensmitgearbeitet.

...hat als SV-Vertreter*in kontinuierlich und engagiertin den schulischenGremienmitgearbeitet.

...hat sich für die Schülervertretung und derenAktivitäten zur Stärkung des Schullebenseingesetzt.

...hat sich mit großem Engagement für dieEntwicklung eines guten Miteinanders und einerStärkung des Schullebens eingesetzt.

...hat kompetent und zuverlässigSchulungsveranstaltungen der SV organisiert undin Kooperationmit der Schulleitung durchgeführt.

...hat als Schulsprecher*in die Belange derSchülerschaft unserer Schule nach innen undaußen hervorragend vertreten.

4.5

15

Weiterlesen

Pimp my school. Das 1x1 der SV-Arbeit,www.kurzlink.de/sv-handbuch

Bezirkschülerausschüsse undLandesschülerausschuss

Schülervertretung gibt es nicht nur an deinerSchule, sondern auch in deinem Bezirk durch denBezirksschülerausschuss (BSA) und für die ganzeStadt durch den Landesschülerausschuss (LSA). Inbeide Gremien kannst du als Gast reinschnuppernund dieMitglieder der Gremien freuen sich auf übernicht gewählte engagierte Schüler*innen: Webseitedes Landesschülerausschusses – dort findet ihr aucheiner Übersicht der Bezirksschülerausschusse

https://lsaberlin.de/bsa

Vernetzungmit anderen SV-Aktiven

Es gibt regelmäßig Veranstaltungen bei denen ihrandere Schülervertreter*innen kennenlernen, neueMethoden lernen und Ideen für eure SV sammelnkönnt, z.B. das SV-Café, Coachings für SV-Vorstände, Vernetzungsfahrten, Fortbildungen, denSV-Kongress oder Werkstätten für erfolgreiche SV-Arbeit.

Informationen: siehe SV-Newsletter

SV-Newsletter

Ca. alle 1-2Monate gibt’s einenneuenSV-Newslettermit Veranstaltungseinladungen, Tipps und Tricks,Material oder Finanzierungsmöglichkeiten für SV-Arbeit.

Interesse:Mail an sv-start-up@gmx.net

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