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Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens

14.10.2009 - Informationsveranstaltung

Synergien zwischen Synergien zwischen externer und interner externer und interner

EvaluationEvaluation

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Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens

ÜbersichtÜbersicht

Eckpunkte eines Qualitätssicherungsmodells Ziele der externen und internen Evaluation Vergleich ORS und SEIS Qualitätsverständnis Umgang mit Evaluationsberichten - ein

Beispiel SEIS vor oder nach der externen Evaluation nützliche Internetadressen weitere Schritte

Rückfragen

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Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens

Eckpunkte eines Qualitätssicherungsmodells

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Schulprojekt

Externe Evaluation

Interne Evaluation

Parallel-arbeiten

Rahmenpläne/Aktivitätenplan

Schul-leistungs-Studien wie PISA, IGLU, DELF u. a.

Schulentwicklung (UE, PE, OE)

Professionali-sierung und Unterstützung

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Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens

Ziele der schulischen Ziele der schulischen EvaluationEvaluation

Evaluation im Dienste von Wachstum/

Entwicklung/Innovation Interne und

Externe Evaluation

Evaluation aus internen Motiven der Selbstentwicklungund des Einlösens

berufsethischer Verpflichtungen Interne Evaluation

Evaluation als Kontrolle,als Soll-Ist-Vergleich zwecks Soll-Sicherung

Interne und Externe Evaluation

Evaluation aus externen Motiven der Rechenschaftslegung

bzw. des Systemmonitoring Externe Evaluation

nach: Nisbet, J.: Rapporteur‘s Report, Universität Aberdeen, 1990

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Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens

Hohe Kongruenz

zwischen ORS- und SEIS-

Qualitätsverständnis

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usw.

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Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens

Vergleich ORS undSEIS Qualitäts-verständnis

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Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens

SEIS 08: Itemliste für allgemein bildende Schulen

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Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens

SEIS 08: Itemliste für allgemein bildende Schulen

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Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens

Prozessorientierter Umgang mit Evaluationsberichten

in der Schule

• Analyse• Entscheidungsfindung • Priorisierung der Entwicklungsmaßnahmen• Maßnahmenplanung nach dem Verfahren des Projektmanagements

Feststellung von möglichem Unterstützungsbedarf

ggf. Anfrage von Experten

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Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens

Kopplung von SEIS und externer EvaluationSEIS vor der externen Evaluation

- Daten können vom Evaluationsteam herangezogen werden

Wahrnehmung des Entwicklungsprozesses zwischen dem Zeitpunkt der internen und externen Evaluation

• Priorisierung in der Festlegung der Entwicklungsziele?

• Wirkung der eingeleiteten Umsetzungsmaßnahmen?

=> ermöglichen einen umfassenderen Einblick und ein gezielteres Feedback

=> u.U. Neuorientierung im Entwicklungsprozess

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Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens

Kopplung von SEIS und externer EvaluationSEIS nach der externen Evaluation

Möglichkeit, die Entwicklungsmaßnahmen nach der EE

datengestützt zu begleiten, zu bestätigen oder zu revidieren

• mit den Ergebnissen der EE zu vergleichen

• die innerschulischen Maßnahmen kritisch zu reflektieren

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Internetpräsenz

www.ahs-dg.be

www.bildungsserver.be

www.seis-deutschland.de

www.syneva.net

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Bildungswesen der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens

Weitere Schritte

• SEIS - Workshop 2: Organisation und Datenerhebung 18. 11. 2009 (AHS, 14.00 - 16.00 Uhr)

• SEIS - Workshop 3: Anleitung zur Interpretation des Evaluationsberichts (Datum wird mit Teilnehmern festgelegt)

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„Fasse das Ganze in den Blick, wenn du einen Teil erfolgreich bewältigen willst!“ (Rolff, Schley 1997)