COSPRAS GERMANY Eltern in der Grundschule - Mitwirkung und Kontaktpflege Bedingungen und Merkmale guter Kommunikation und Kooperation Ein Einführungskurs

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Eltern in der Grundschule - Mitwirkung und Kontaktpflege

Bedingungen und Merkmale guter Kommunikation und Kooperation

Ein Einführungskurs für die Lehreraus- und -fortbildung für das

Lehramt Primarstufe

Prof. Dr. Petra Milhoffer Universität Bremen FB 12: Eltern in der Grundschule - Mitwirkung und Kontaktpflege

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Hinweis für die Handhabung des Moduls

Im Ansichtsmodus "Präsentation" kann zu Beginn der Veranstaltung die Einführung in das Programm gegeben werden.

Im Ansichtsmodus "Notizblatt" sind weiter-gehende Erläuterungen und Informationen zum Vorgehen in den einzelnen Sitzungen und zur Arbeit mit den Materialien enthalten.


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Zur Einstimmung: Unschwer erkennbar eine Folge misslungener Kommunikation....


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Schwerpunkte und Verlauf des Kurses

Zeitrahmen:15 Sitzungenà 90 Minuten sowie Hospitationen in

Grundschulen

Teilnahmezahl:25 - 35 Personen

Methoden: handlungsorientier

t praxisbezogen interaktiv

Das Lehrangebot beinhaltet a) Reflexion eigener Erfahrungen

und Motivationen

b) Dimensionen der Fragestellung in Theorie und Praxis

c) Kommunikationstraining

d) eigene Aktivitäten vor Ort/ Teilnahme an

Elternabenden

e) Dokumentation und Publikation der

Ergebnisse


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1. Einführung in die Inhalte und Zugang zum Thema

Einführung zu Inhalten und Ablauf des

Kurses (Element 1-15)

Arbeitsweise, Timing, Anforderungen,

Zertifikate

Literaturlage, Elternratgeber

Kontakt zu Eltern und LehrerInnen

Definition des Begriffs „Eltern“: Eltern sind

Mütter und Väter - in der Schule

vornehmlich Mütter

gemeinsame Reflexion der Lehrrolle

Arbeitsform: Erläuterung Kurs: Vortrag mit

PPT-Folien und eventuell Filmspots

Auf-/Verteilung der Arbeitsgruppen auf Themen

Organisation von Kontakten zu Grundschulen (Schulanfang, 4. Klassen)

Kreisgespräch: Definition von „Eltern“ (Flipchart/ppt)

Kartenabfrage: „ LehrerIn sein -was beinhaltet die Rolle für mich, wie will ich wirken?“

digitales Protokoll


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Mutter Vater

SekretärinHausmeister

Schule/Schulverwaltung

Lehrkräfte

Schulklasse

Schulleitung

Andere Eltern

Ordnungs-mittel

Erlasse

Eigenes Kind

Motivation

Disziplin?

BeziehungsgeflechtSchule


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2. Elternmitwirkung in der Grundschule - Dimensionen und Bedeutung

Die eigene Rolle als Lehrperson

Beziehungsgeflecht Schule in der Wahrnehmung von Eltern :

Eltern - Lehrpersonen

Eltern - Eltern

Eltern - eigenes Kind

Eltern - Klasse

Eltern - sonstiges Personal

Eltern - Institution Schule

Vorteile der Kontakte für die Lernentwicklung des eigenen Kindes

Motivierung zur Mitwirkung von Müttern u n d Vätern - wie?

Arbeitsform: Auswertung des Kartenabfrage der

letzten Sitzung (Visualisierung nach den Kategorien „Wie wirken LehrerInnen auf andere und wie wollen sie wirken“ )

Foto der Kartenabfrage

Gemeinsames Sammeln und Klassifikation von Beziehungspflege nach Anlass und Zielgruppen (LehrerInnen, Kinder, Eltern, Schulleitung, sonstiges Personal) (Folie 3)

Fotos von Pinnwand/ digitales Protokoll Auswahl von Grundschulen,

Anschreiben an Schulen wegen Hospitationen und Kooperation


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Eltern sind meistens Mütter .....


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3. Rahmenbedingungen für Partizipation

Wie sind die gesetzlichen Bedingungen für Elternbeteiligung am Schulleben und Unterricht in Deutschland ?

Schulgesetze der

Länder/Provinzen

Mitbestimmungsvorgaben

der Schule

Inhalte der Curricula

Arbeitsform: Recherche

Referate der Arbeitsgruppen

digitales Protokoll


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4. Beteiligung von Eltern am Schulleben - wie?

Dimensionen der Elternmitwirkung erarbeiten

a) Schule

b) Klasse

c) Lehrkräfte

d) eigenes Kind

Kontaktaufnahme zu Eltern gestalten - wie? Willkommensbriefe/InfoBriefe

Telefonate

Hausbesuche Termine in der Schule

Inhalte und Möglichkeiten der Beteiligung von Müttern und Vätern sammeln.

(Ideensammlung siehe Notizblatt)

Arbeitsform Kartenabfrage und

Visualisierung

Kategorisierung der Möglichkeiten (siehe Folie 3)

Arbeitsgruppen für die jeweilige

Realisierung bilden

Wer will Experte sein für welches elterngerechte Angebot? Eventuell Umsetzung mit einer Lehrerin

Fotos, digitales Protokoll


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5. Wünsche und Einstellungen von Eltern erheben lernen

Eltern befragen lernen a) nach ihren Wünschen an

die Schule

b) zu den Möglichkeiten ihrer

Mitarbeit

c) zu ihren Erfahrungen mit

Beteiligung

Arbeitsform: Fragebogenentwurf,

nach Bedarf und Situation angemessen aufzubereiten

Arbeit vor Ort an Schulen vorbereiten, Modalitäten der

Verteilung Rücknahme Auszählung der

Fragebögen


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6. Miteinander sprechen lernen - Kommunikationstraining Teil I

Einführung in Prinzipien und Methoden von Moderation

Wahrnehmungsmuster der Beteiligten

Kontaktaufnahme Gesprächsführung Motivation Kontaktpflege feed back - warum und wie?

Praktische Übungen zur Gestaltung der Kommunikation mit Eltern und Kindern

Arbeitsform: Arbeit mit einer Expertin für Moderationstechniken Quelle der Grafik: http://www.eberl.net/dk/Vortrag/d_4ohr.html


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7. Miteinander sprechen lernen - Kommunikationstraining Teil II

Fortsetzung der praktischen Übungen

Grafik: Strukturen und Missverständnisse in der Kommunikationnach Friedemann Schulz-von Thun (Hamburg)

Quelle der Grafik (Riemann/Thomann)http:// www.schulz-von thun.de

Authentizität

Naive Unverblümtheit

Wirkungs-bewusstsein

Manipulative

Fassadenhaftigkeit

Verhalten

Gefühl

Nähe

Dauer

Wechsel

Distanz


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8. Zum Verhältnis von Familie und Schule im europäischen Vergleich

Lebensbedingungen heutiger Familien: Zeit für Kinder – Zeit für Schule?

Bestandsaufnahme zur Situation in Deutschland und im Vergleich dazu

etwa England Italien

Spanien

Arbeitsform

Recherche Vorträge/Referate digitales Protokoll


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9. Auswertung der Befragung zu Elternwünschen

Gemeinsame Auswertung der

Befragungsergebnisse zu

Wünschen und Einstellungen

von Müttern und Vätern zum

Schulleben

Durchführbare Angebote zur

Kooperation für Mütter, Väter

und LehrerInnen erstellen

Arbeitsform Auswertung mit

Visualisierung (PPT/OHP)

Aufteilung der

gewählten

Aktivitäten auf

Arbeitsgruppen


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10. Einstimmung von Eltern von SchulanfängerInnen auf die Mitwirkung am Schulleben

Informationen für Eltern von SchulanfängerInnen

Information der Eltern zum

Schulprofil und der Rolle der

Eltern darin (Entwurf eines

Faltblatts)

Einführung von Müttern und

Vätern in Chancen, Rechte und

Pflichten der Beteiligung

Methoden zur Unterstützung

des Lernerfolgs des eigenen

Kindes

Arbeitsform Lektüre und profilangemessene

Überarbeitung eines Faltblatts für Eltern in Partnerarbeit (Gruppe A)

Reflexion über eine angemessene Ansprache der Eltern auf dem ersten Elternabend auf dem Hintergrund des Kommunikationstrainings in Partnerarbeit (Gruppe B)

Arbeitsblätter zum feed back zwischen Schule und Elternhaus bewerten


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11. Kontaktpflege zu Eltern über die Schuljahre hinweg - aber wie?

Möglichkeiten und Grenzen der kontinuierlichen Beteiligung von Eltern

Herausforderungen und Problemlagen der Kontaktpflege mit dem Ziel der Nachhaltigkeit

Arbeitsform: Weiterarbeit am

Thema der vorangegangenen Sitzung

mündliche Reflexion der Resultate der Befragung und eigene Schluss-folgerungen daraus

digitales Protokoll


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12. Planung der Präsentation zu Aktivitäten in den Grundschulen

Berichte über Aktivitäten und Auswahl von Vorhaben für die Präsentation

Rücksprache mit eingeladenen Eltern und Lehrerin/Lehrer über Gelungenes, über Wünsche an Veränderungen und an die Fortsetzung der Kontakte

Gestaltung und Planung einer Präsentation „Celebrating Partnership“

Arbeitsform Einladung der

Interessierten Vorbereitung der

Präsentation (Partner-/Gruppenarbeit)

Abstimmung mit LehrerInnen / ElternvertreterInnen

Einladung der Presse zum nächsten Termin

digitales Protokoll/eventuell Videoaufzeichnung


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13. Präsentation der Ergebnisse - „Celebrating Partnership“

Präsentation ausgewählter Vorhaben auf einem „Markt der Möglichkeiten“

Austausch mit Eltern und Lehrerin/ Lehrer über Gelungenes und weniger Gelungenes

Arbeitsform Timing! 2-3 Stunden Vorlauf für

Aufbau

Präsentation auf Tischen/ an

Wänden/Stelltafeln

Nachbereitung mit der Lehrerin /

den ElternvertreterInnen

digitales Protokoll/eventuell

Videoaufzeichnung

Protokoll mit Video

/Photoapparat

Getränke und Snacks

bereitstellen


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14. Gemeinsame Reflexion des Lernertrags des Kurses

Austausch über die Erfahrungen mit den Schul- und Elternkontakten

Kritische Reflexion der Chancen und Problemlagen nachhaltiger Elternmitwirkung und Kontaktpflege

Vorbereitung eines internen Resumees der Kursleitung

Arbeitsform Kreisgespräch dokumentierte Beispiele zeigen digitales Protokoll Terminabsprachen über

Fertigstellung der Dokumentation


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15. Gemeinsames Fazit zur Methodik und Dokumentation der Veranstaltung

Bewertung der Inhalte und der Methodik des Kurses

Bewertung von Inhalten und Aufbau

Feedback zu Kommunikation und Kooperation von Kursleitung und Studierenden

Sichtung der digitalen Dokumentation

Schlussfolgerungen für die Internetpräsentation und den Umgang mit Kommentaren und Nachfragen

Feierlicher interner Abschluss "Celebrating Partnership"

Arbeitsform

digitale Präsentation von Ergebnissen

Kreisgespräch

Formularabfrage Terminabsprachen zur

Fertigstellung der Dokumentation und Weiterarbeit für die Zertifikate

Infos zur Homepage des Kursprogramms


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Partnerschaft feiern:Miteinander schaffen wir es !!!

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