"DeinDing 2013"- Jugendbildungspreis BW

Projekte

Preisträger

2013

J u g e n d b i l d u n g s p r e i s B a d e n - W ü r t t e m b e r g

DeinDing

Impressum

Durchführung und Organisation:

Jugendstiftung Baden-Württemberg

Schlossstraße 23

74370 Sersheim

www.jugendstiftung.de

www.DeinDing-BW.de

Im Auftrag des Ministeriums für Arbeit und Sozialordnung,

Familie, Frauen und Senioren Baden-Württemberg

Verantwortlich:

Miriam Schmid, Jugendstiftung Baden-Württemberg

Redaktion:

Rebecca Notter, Jugendstiftung Baden-Württemberg

Lektorat:

Anna Hoeffler

Bilder:Alle verwendeten Fotos wurden den jeweils dargestellten Projekten entnommen und mit Einverständnis der Projektträger veröffentlicht. PeterseBe („Villa Emrich“, S. 16 und 17); sabuchwald („Inklusiver Skatepark“, S. 20); Georg („Ago – Kreativcamp/Bauwagen“, S. 22); Salome Ebinger („1. Deutscher Diversity Tag in Pforzheim“, S. 22); Kevin („Bücher Café“, S. 24); JULIAN MUEHLENHAUS („CampusMUN Konstanz 2011“, S. 25, Projekt-bild); Uwe Henne („Carmina – das inklusive Tanzprojekt“, S. 27); Bastiaan Thomassen („Ghetto Soul“, S. 29); apeheinrich („Glückskinder“, S. 30); Elena Romanzin („Graffiti Wettbewerb“, S. 30); WOLPHA01 („Jugend-Kultur-Akademie“, S. 32); Baronin von Linse („Mädchen-Augen-Blicke 2013 der Stutt-garter Jugendhaus Gesellschaft (stjg)“, S. 34); JugendpresseBW („Latino-Fest“ S. 35); Lisa Gonser („Müllberge – nein danke!“, S. 36); Francis („Malwett-bewerb für einen Nationalpark im Nordschwarzwald – ‚Leon der Luchs sucht ein neues Zuhause‘“, S. 37); BFD KiJu/FSJ KiJu („RAPublik – Misch dich ein. Auf deine Weise!“, S. 41); Marion Werling-Barth („Schutzengelteam des Friedrich-Schiller Gymnasiums Ludwigsburg“, S. 42); Wir („Smarties – Inklusion ist Normalität auch als Teenie“, S. 44); Georg („Sozialprojekt“, S. 45); Niklas Spiegler („Szene Züchten“, S. 47); Tatjana Tereschkow („Was ist ein Kulturort?“, S. 50); Wengenroth-Meurisch, Gabriele (KM) („WIR macht Schule. Meinungsmacher-Workshop“, S. 50); Thomas Quartier („Was heißt hier Liebe“, S. 51) sowie Thinkstock/iStock („Anti-Gewalt-Gruppe“, S. 24; „CampusMUN Konstanz 2011“, S. 25, unten; „Mut-Theater“, S. 38; „Schüler unterrichten Schüler“, S. 40; „Sozial-AG: Generationen verbinden“, S. 45; „Umweltprojekt Grüne Woche“, S. 49); Wikipedia („Begegnungen mit Laufens berühmtestem Sohn – Friedrich Hölderlin“, S. 25, Porträt Hölderlins und „Georg-Elser-Projekt“, S. 29, Büste von Georg Elser).

Gestaltung:

Oliver Müller – Visuelle Kommunikation, Mainz

Druck:

Printmedien Karl-Heinz Sprenger, Vaihingen an der Enz

Februar 2014

Inhaltsverzeichnis

Grußwort der Ministerin Seite 3

Die Jury Seite 5

Bewertungskriterien Seite 6

Projekte 2013 Seite 7

– Landkarte des Engagements Seite 7

– Die Preisträger Seite 8

– Nominierte Projekte Seite 18

– Weitere engagierte Teilnehmerinnen und Teilnehmer Seite 22

J u g e n d b i l d u n g s p r e i s B a d e n - W ü r t t e m b e r g 1

Liebe Leserinnen und Leser,

mit dem Jugendbildungspreis wollen wir herausragende

Leistungen von Jugendlichen und Ehren- und Haupt-

amtlichen in der außerschulischen Jugendbildung sicht-

bar machen und öffentlich würdigen. Das ist deshalb so

wichtig, weil diesem Bereich in einer sich wandelnden,

vielfältigeren und zugleich stärker vernetzten Gesell-

schaft zunehmende Bedeutung zukommt.

„Wo engagiert ihr euch? Was ist euer Ding?“ war das

Thema des Jugendbildungspreises 2013. Den Projekt-

ideen waren keine Grenzen gesetzt. Das hat den schö-

nen Effekt, dass die eingereichten Projekte ebenso viel-

fältig und bunt sind wie unsere Gesellschaft. Die hohe

Beteiligung am Jugendbildungspreis hat mich sehr ge-

freut: insgesamt 124 Projekte sind in diesem Jahr für

den Wettbewerb eingereicht worden. Das zeigt, dass

Jugendliche sich trotz anderslautender Befürchtungen

sehr wohl in und für unsere Gesellschaft engagieren.

Bei der Auseinandersetzung mit den Projekten wird

auch sehr deutlich, wie viel Herzblut die Teilnehmerin-

nen und Teilnehmer in ihre Projekte gelegt haben.

Es liegt in der Natur eines Wettbewerbs, dass nicht alle

eingereichten Projekte mit einem Preis aus gezeichnet

werden können. Für die Jury war es wirklich eine

schwierige Entscheidung, aus den vielen ein gereichten

Projekten nur einige wenige Preisträger aus zuwählen.

Aber auch wenn nun es einige „Gewinner“ gibt und

geben muss: Meiner Meinung nach haben alle Teilneh-

merinnen und Teilnehmer allein durch ihre Teilnahme

„gewonnen“. Denn alle Jugendliche, die mit gemacht

haben, konnten für sich persönlich ihre Stärken weiter-

entwickeln und haben neue Fähigkeiten erworben, die

für ihr weiteres Leben – etwa für die Berufswahl oder

ganz allgemein für den Umgang mit anderen – wichtig

sind. Und auch wenn heute nicht alle mit einem offi-

ziellen Preis nach Hause gehen, will ich allen Teilneh-

merinnen und Teilnehmer sagen: Ihr habt großartige

Projekte auf die Beine gestellt. Ich bin sehr von Euch

beeindruckt und gratuliere Euch herzlich zu dem, was

Ihr erreicht habt.

Bei allen, die sich am Jugendbildbildungspreis Baden-

Württemberg beteiligt haben, bedanke ich mich. Ich

freue mich bereits heute auf die nächste Runde und

auf die vielen wunderbaren neuen Ideen, die wir dabei

entdecken werden.

Katrin Altpeter MdL

Ministerin für Arbeit und Sozialordnung,

Familie, Frauen und Senioren


Grußwort

Dilnaz Alhan, 1. Vorsitzende des Dachverbands der Jugendgemeinderäte Baden- Württemberg e. V.

„Viele Kinder und Jugendliche

sind hoch motiviert, sich für das

Gemeinwohl einzusetzen. Doch

werden das Engagement und

die Übernahme sozialer Verantwortung junger Men-

schen viel zu selten anerkannt. Der Jugendbildungs-

preis möchte derartige Leistungen auszeichnen.“

Halil-Enes Cetin, Deutsch-Türkisches Forum Stuttgart

„Ich habe so viele Projekte als

bemerkenswert markiert!“

Vera Dettenborn, Ministerium für Arbeit und Sozial-ordnung, Familie, Frauen und Senio ren Baden-Württemberg – Referat 24 „Grundsatzfragen, Kinder“

„Es ist zwar ganz schön viel

Arbeit, 124 Bewerbungen durch-

zugucken, aber es bringt auch echt Spaß, weil so viele

tolle Projekte dabei sind, für die ich mich echt begeis-

tern kann.“

Miriam Kumpf, Geschäftsführender Vorstand der Jugendpresse Baden-Württemberg

„Ich freue mich besonders über

Projekte, die aus jugendlicher

Eigeninitiative entstehen. Seit

es den Jugendbildungspreis gibt,

werden Jahr für Jahr mehr Pro-

jekte eingereicht, die weitgehend ohne hauptamtliche

Unterstützung umgesetzt werden – eine tolle Entwick-

lung!“

Tom Lukas Nieke, Landesschülerbeirat Baden-Württemberg

„Leider sieht nur die Jury, wie

viele beeindruckende Projekte in

Baden Württemberg für, mit und

vor allem von Jugendlichen und

Kindern auf die Beine gestellt

werden. Es ist kein leichter Weg, da nur zehn zu nomi-

nieren. Ganz zu schweigen von der Auswahl der vier

Preisträger.“

Da nicht alle eingereichten Projekte gewinnen können, bedarf es einiger Personen, die die Verantwortung über-

nehmen, eine Entscheidung zu treffen und zehn Projekte aus über 120 zu wählen.

2013 bestand die Jury aus:

Die Jury


Die Jury

Beteiligung Jugendlicher:

Inwieweit ist dieses Projekt eine Idee von Jugendlichen selbst? Wie

stark waren sie in die Konzeptionierung und Durchführung eingebun-

den?

Ist dieses Projekt von Jugendlichen für Jugendliche oder von Er-

wachsenen, die mit Jugendlichen zusammenarbeiten?

Innovationsgehalt:

Wie viel Neues steckt in diesem Projekt? Ist es etwas Einzigartiges,

Seltenes, noch nie vorher Dagewesenes?

Grad der Beteiligung der Öffentlichkeit:

Wie viele Menschen werden von dem Projekt angesprochen? Einzelne

Personen oder eine ganze Gruppe?

Wie öffentlich tritt das Projekt auf? Ist es eher für interne Zielgrup-

pen oder für die breite Bevölkerung gedacht? Welche Bedeutung nimmt

dieses Projekt in der Öffentlichkeit ein?

Darstellung des Projekts:

Wie stellt sich das Projekt in seiner Bewerbung dar? Gibt es einen aus-

führlichen Beschreibungstext, der in das Projekt einführt? Wurde even-

tuell ein kleiner Einführungsfilm gedreht, wurden Bilder und weiteres

Info material beigefügt?

Der Sonderpreis der Jugendstiftung ermöglicht einer weiteren Jugend-

gruppe die Anerkennung ihrer herausragenden Leistung und vergibt

an diese – neben den ersten drei Plätzen – einen weiteren verdienten

Preis.

Letztlich zählt aber vor allem eins:

„Jugendliche setzen sich hin, stellen

etwas auf die Beine und sollen dafür

prämiert werden.“ (Tom Nieke)

Alle 124 Projekte des Jahres 2013 erfüllen

diese Tatsache, weshalb jedes von ihnen

ein gelungenes Beispiel an Engagement

darstellt.

Auch wenn nur zehn Projekte nominiert

werden konnten, so sind dennoch alle

Projekte nennenswert und verdienen

Beachtung.

Es steht auf jeden Fall fest, dass der Jugendbildungspreis herausragende Leistungen prämieren möchte.

Doch woran erkennt man eine herausragende Leistung? Inwieweit soll das eine Projekt „besser“ und „aus-

zeichnungswürdiger“ sein als das andere? Für die Vergabe des Jugendbildungspreises haben sich verschiedene

Kriterien als relevant herauskristallisiert, die der Jury bei ihrer Bewertung als Leitfaden gelten:

Bewertungskriterien

6 DeinDing

Bewertungskriterien

Landkarte des Engagements

Die Projektbewerbungen für den Jugendbildungspreis 2013 kamen aus

den verschiedensten Teilen Baden- Württembergs.

Eine anschauliche Verteilung der Teilnehmerinnen und Teilnehmer

sowie der Gewinnerinnen und Gewinner auf Stadt- und Landkreise

zeigt diese Land karten-Grafik.

124 Projekte sind dem Aufruf des Jugendbildungspreises nachgekommen und haben sich für „DeinDing 2013“

beworben. Zahlreiche engagierte Jugendliche und Erwachsene stellten sich und ihre Projekte vor.

Auf den folgenden Seiten soll diese Mühe belohnt und dem Herzblut, das in jedes einzelne Projekt investiert

wurde, Achtung entgegengebracht werden.

Projekte 2013

=

=

=

=

=

4 und mehr Teilnehmer/-innen

im Stadt- oder Landkreis

2 – 3 Teilnehmer/-innen


weniger als 2 Teilnehmer/-innen


nominierte Projekte


Preisträger/-innen im

Stadt- oder Landkreis

1 = 1. Preis, 2 = 2. Preis, 3 = 3. Preis, S = Sonderpreis

1

1

3

S

S

2


Projekte 2013

Alle eingegangenen Projekte waren gelungene Beispiele für jugendliches Engagement.

Doch die Jury hat entschieden!

Auf den folgenden Seiten findet sich eine ausführliche Vorstellung unserer Gewinnerprojekte jeweils mit einer

kurzen Zusammenfassung sowie dem Statement eines Jurymitglieds.

Die Preisträger

1. Preis

Statement Vera Dettenborn

„Als ich die Bewerbung von „Carpe

Viam“ zum ersten Mal gelesen habe,

dachte ich spontan: Da wäre ich gerne

dabei gewesen!

Die Organisatorinnen und Organisa-

toren von „Carpe Viam“ haben wirk-

lich ein unheimlich vielfältiges Projekt

auf die Beine gestellt: unterschiedliche

Kunstformen, die verschiedensten For-

mate: einer seits die Workshops und an-

dererseits das fünftägige Sommer-Festi-

val. Carpe Viam richtet sich an mehrere

Zielgruppen, denn das Festival war

sicher nicht nur für die Jugendlichen

attraktiv.

Außerdem hat mich der starke Umwelt-

aspekt beeindruckt – obwohl es sich ja

um ein Kultur- und nicht um ein Um-

weltprojekt handelte: von den Kompost-

toiletten über das vegane Essen bis hin

zum Fahrradverleih wurde auf Ressour-

censchonung geachtet. Das bekommen

kommerzielle Festivals sicher selten so

hin.“

Die Organisatoren im Interview …

Ausschnitte aus dem Radiobeitrag zu „Carpe Viam – Nutze die Straße“

des Lokalmagazins des Freien Radios Wüste Welle, veröffentlicht am

06.08.2012

lokalmagazin.wueste-welle.de

Das Lokalmagazin begrüßt ganz herzlich Markus und Leonhard, zwei

Organisatoren des „Carpe Viam Straßenfestivals – international street

art festival“ vom 17.-22. August in Tübingen.

Wie seid ihr auf die Idee gekommen, so ein internationales Straßen-

kunstfestival zu organisieren? Wie ging alles los?

Schon vor eineinhalb Jahren kamen Ideen von verschiedenen Seiten

auf, so eine Art Kunstfestival zu machen, zu dem man nicht nur als

Carpe Viam

8 DeinDing

Projekte 2013 – Die Preisträger

Konsument hinkommt, sondern wo die jungen Leute selbst etwas

lernen und selbst Kunst darstellen können, d.h. selbst Kultur machen

und nicht nur Kultur konsumieren.

Von der Idee zur Umsetzung ist es ein langer Weg. Wie lief das dann

weiter?

Wir haben eben schon früh Soli-Veranstaltungen und Open Stages

organisiert, auf denen junge Leute auftreten konnten und von dem

geplanten Projekt etwas mitkriegen und so Lust bekommen, mitzuma-

chen und das Projekt eventuell mitzugestalten. Ein Jahr vorher haben

wir dann in Tübingen den Festplatz als Ausrichtungsort gefunden, wo

das Camp stehen, die Workshops und das Abendprogramm stattfinden

sollten.

Carpe Viam – Nutze die Straße. Wie ist der Name entstanden?

Es gab dazu lange Diskussionen – wir brauchten einen Namen, der

das Ganze griffig machte und den die Leute sich merken konnten.

Und Carpe Viam klang einfach gut, weil auch die Aufforderung: „Nutze

die Straße! Belebe die Straße! Mach selbst was!“ gut dabei rauskommt.

Leute, die die lateinische Bedeutung kennen, werden es lustig finden

und schauen, was das ist. Für die anderen haben wir die Übersetzung

ja in den Titel mitaufgenommen, nutze die Straße. ; )

Was fällt für euch unter den Begriff Straßenkunst?

Oh, wir haben alles. Wir haben sehr viele Workshops: Das geht von

Singen, Taktimprovisation über Tanz, verschiedene Instrumente und

wie man Straßenkunst als Form des Protests nutzen kann oder so was

wie Slackline, Parcours, Straßenmalerei, Jounglage, Hula-hoop, Groß-

puppenbau und eigentlich alles, was man draußen auf der Straße so

machen kann. Wir stellen auch Kreide zur Verfügung, sodass die gan-

zen Wege bemalt werden können.

Was sind für euch denn die Highlights des Straßenfestivals?

Da gibt es einiges: Sonntag eine Modenschau, Zauberer,

eine Musik-Clownin, Sachen, die nicht im Programm

stehen und einfach so passieren; dass man Leuten

aus dem Ausland die Möglichkeit gibt, zu reisen

und ihre Kunst und Lebensgeschichten einem

Publikum zu zeigen … sehr gute Feuerkünstler.

Es ist einfach, ein Festival zu veranstal-

ten, eine Bühne aufzustellen und ein paar

Gruppen hinzustellen. Aber bei uns ist das

ja anders. Wir wollen die Leute animieren,

selber was zu machen, mitzumachen,

kosten los.

Das da draußen ist einfach eine riesige

Spielwiese.

Carpe Viam

carpe-viam.org

„Nutze die Straße!“ war die Forde-

rung des Straßenprojektes „Carpe

viam“. Junge Menschen sollten

künstlerisch tätig werden und

die Straße als Ort der Kultur be-

greifen. Viele folgten diesem Auf-

ruf, was in einem interkulturel-

len Straßenfest seinen Höhepunkt

fand: Es wurden zahlreiche Work-

shops angeboten, Musik, Tanz

und Theater gespielt sowie Open

Stages aufgebaut, was für ein

buntes und abwechslungsreiches

Programm sorgte.



2. Preis

Statement Tom Lukas Nieke

„Dass es Jugendliche mit eigener Moti-

vation und Engagement schaffen, sich

dafür einzusetzen, dass ein Jugendhaus

errichtet wird, hat uns schon wirklich

beeindruckt.

Doch dass diese Jugendlichen es auch

noch selber gebaut haben, hat uns vom

Hocker gerissen.“

Die Geschichte eines Großprojekts

Rebecca Notter

Von der Idee …

Wer möchte ihn nicht? Einen Ort der Freundschaft und der Geborgen-

heit. Eine Möglichkeit, sich mit Gleichgesinnten zu treffen, sich aus-

zutauschen, zu relaxen, aber auch Abenteuer zu erleben … kurz gesagt:

einfach gemeinsam Zeit zu verbringen. Für viele bietet ein Jugend-

haus genau das.

Aus diesem Grund sollte auch in Hochmössingen, einem Ortsteil der

Stadt Oberndorf am Neckar, ein solch öffentlicher Jugendtreff her. Nach

diversen Bauwagen und einem kleinen Mietraum, fand sich eine Pro-

jektgruppe aus 40 engagierten Jugendlichen im Alter zwischen 16 und

19 Jahren zusammen, für die es hieß:

Wir bauen uns ein neues Jugendhaus – und zwar selbst!

… über die Planung und Realisierung …

Schon seit Jahren spukte diese Idee in den Köpfen der Teilnehmerinnen

und Teilnehmer herum und wurde in mehreren Jugendversammlungen

angesprochen. 2010 war es dann soweit.

Jugendhaus Hochmössingen

10 DeinDing


Das Ganze stellte sich jedoch schnell als nicht so leicht heraus. Zuerst

mussten ein passender Standort gefunden, Finanzierungsmöglich-

keiten erörtert und beschafft und letztendlich eine Genehmigung

eingeholt werden.

Ganze zwei Jahre dauerte dieser Prozess, doch ließen sich die enga-

gierten Jugendlichen davon nicht unterkriegen.

Das Projekt wurde sogar mit noch größerem Elan angegangen:

Denn in den darauf folgenden 14 Monaten Bauzeit wurde nicht nur

kräftig geplant, es wurden auch neue Ideen eingebracht und wieder

verworfen. Und schließlich nahm man zur Realisierung des Projekts

Hammer und Nägel sowie Pinsel und Farbtopf selbst in die Hand und

arbeitete drauf los. Alles natürlich vollkommen selbstständig – nur

hier und da war etwas Hilfe und Anleitung von Erwachsenen nötig.

… bis hin zum fertigen Jugendhaus

Den letzten Schliff erhielt der zukünftige Jugendtreff mit seinem bedeu-

tungsvollen Namen „Pentagon“ und er kann sich eindeutig sehen lassen:

70 qm Fläche, davon ganze 47 qm für den zentralen Raum mit Kü-

chenzeile und Theke. Hier wird gemeinsam gegessen, getrunken und

gelacht. Hinzu kommen ein Lagerraum, ein Vorplatz und natürlich

sani täre Anlagen. Zum gemütlichen Abhängen spendeten Mitbürger

ein paar Sofas und für genügend Fun und Action ist mit Billard, Tisch-

kicker, einer Musikanlage, PC und TV gesorgt. Die coolen Partys und

Veranstaltungen nicht zu vergessen!

Einweihung war Ende Juli 2013 und seitdem ist das Jugendhaus, wel-

ches von den Jugendlichen in Selbstverwaltung betrieben wird, ein

voller Erfolg.

Jugendhaus Hochmössingen

In über 14 Monaten Bauzeit ent-

stand das Jugendhaus Hochmös-

singen, das sich die Jugendlichen

gewünscht hatten und in Form

eines Jugendprojektes hauptsäch-

lich alleine umsetzten.



3. Preis

Statement Vera Dettenborn

„Ich kann mir vorstellen, dass vor

allem die jüngeren Schülerinnen und

Schüler von dem Angebot von teens@

work profitieren. Zumal für jeden

das dabei sein dürfte, was er oder sie

braucht: Förderunterricht, Hausauf-

gabenbetreuung und vielfältige Grup-

penangebote in modularer Form. Und

das alles ziemlich professionell orga-

nisiert von ehrenamtlichen Schüle-

rinnen und Schülern, die dabei sicher

eine Menge lernen, aber auch eine

Menge Spaß haben. Das hat man an

dem erfrischenden Bewerbungsvideo

gesehen.

Bei diesem Projekt passt alles: tolles

Engagement, hoher Nutzen für viele

Schülerinnen und Schüler und eine ge-

lungene Präsentation des Projekts!“

Schülerfirma teens@work – Von Schülern für SchülerPia Schmidt

Die Schülerfirma teens@work des Gustav-Stresemann-Gymnasiums

in Fellbach hat mehr als nur Schülerbetreuung zu bieten und ein viel-

fältiges Angebot für die Schülerschaft auf die Beine gestellt. Neben

Hausaufgabenbetreuung, Einzelnachhilfe, Gruppenkursen und ab-

wechslungsreichen Workshops werden jede Woche Angebote

mit dem TSV für Sportbegeisterte durchgeführt. Das Prinzip

von teens@work lautet dabei: „Von Schülern für Schüler“.

Hauptsächlich wird die Schülerfirma daher von ehrenamt-

lichen Schülerinnen und Schülern des Gymnasiums ge-

leitet und von Lehrkräften, Eltern, dem Förderverein und

Personen außerhalb der Schule tatkräftig unterstützt.

Eines der Angebote für die Lernfüchse der Schule ist

neben der viermal wöchentlich stattfindenden

Hausaufgabenbetreuung die individuelle Einzel-

nachhilfe. Dabei wird für den jeweiligen Ler-

ner eine passende Lehrkraft oder ein fachlich

guter und geeigneter Oberstufenschüler ver-

mittelt, der bei schulischen Problemen und

Schülerfirma „teens@work“

12 DeinDing


Aufgaben unterstützend zur Seite steht. Gruppenkurse wie der Tastatur-

kurs, der Kreativkurs, der Konversationskurs oder die Hilfe beim Selbst-

management sind ebenfalls individuelle Angebote der Schülerfirma.

Neuestes Projekt ist das einmalig wöchentlich angebotene GSG-Kom-

pakt, bei dem vor allem die fünften Klassen angesprochen werden

sollen. Das Konzept ist eine individuelle Betreuung im Lernstudio mit

anschließendem Spiel und Spaß in der Gruppe. So werden die Jüngs-

ten der Schule gleich von Anfang an in die Programme der Schüler-

firma integriert und gefördert.

Auch die Kooperation mit dem TSV vor Ort hat sich teens@work zu-

nutze gemacht. Am Gustav-Stresemann-Gymnasium werden daher

unter schiedliche Sportaktivitäten wie Bogenschießen, Handball oder

sogar Clip-Dance angeboten. Bewegung soll im Schulalltag nicht zu

kurz kommen und die Schüler können sich fit wie ein Turnschuh

fühlen.

Die Schülerfirma ist in mehrere Bereiche untergliedert und bis auf den

Aufsichtsrat, der durch Lehrkörper vertreten ist, wird teens@work von

Schülerinnen und Schülern geleitet. Der Vorstand besteht aus zwei

engagierten Schülerinnen. Neben den Aufgabenfeldern Gruppen-

kurse, GSG-Kompakt, Hausaufgabencoaching und Einzelkurse sind die

Themen Marketing und IT sehr wichtig. Die Marketing-Gruppe hält

die Schule mit Informationen auf dem neuesten Stand und hat einen

eige nen Bereich in der Schule, der ihr für Werbezwecke zur Verfügung

steht. Des Weiteren erstellt das Marketingteam Feedbackbögen, um

neue Ideen für die Programme herauszuarbeiten und umzusetzen.

Zuletzt ist der Bereich IT für alle Medienbereiche von teens@work

zuständig und unterstützt die Firma mit seinem technischen

Know-how.

Kosten für die unterschiedlichen Angebote entstehen bei

Gruppen- und TSV-Kursen sowie bei Einzelkursen und beim

GSG-Kompakt. Die Preise sind jedoch moderat und werden

– beispielsweise bei dem TSV-Sportkurs Bogenschießen –

für die Nutzung der Sportgeräte verwendet.

Die Schülerfirma teens@work ist für das Gymnasium eine

wichtige Stütze und somit fest im Schulalltag verankert. Die

ehrenamtlich Engagierten, die das Projekt an ihrer Schule

umgesetzt haben, helfen nicht nur ihren Mitschülerin-

nen und Mitschülern, sondern können auch ihre per-

sönlichen Kompetenzen weiterentwickeln. Die Schü-

lerfirma teens@work ist daher für alle Beteiligten

eine wahre Bereicherung.

Schülerfirma „teens@work“

gsg-fellbach.de

GSG, so nennt sich das Ganztages-

programm der Schülerfirma

teens@work, welche es sich zur

Aufgabe gemacht hat, mehr als

nur Schülerbetreuung zu sein. Die

Firma wird hauptsächlich von

ehren amtlich tätigen Schülerin-

nen und Schülern betrieben, die

nicht nur für die Organisation,

sondern auch für Marketing und

IT verantwortlich sind. Doch auch

Eltern, Lehrer und Personen außer-

halb der Schule gehören ihr an.

Neben der Hausaufgabenbe-

treuung können Schülerinnen

und Schüler am Förderunterricht

teilnehmen, der sie individuell bei

schulischen Problemen und Auf-

gaben unterstützt. Zusätzlich bie-

tet die Schülerfirma abwechs-

lungsreiche Kurse an, so z.B. einen

Konversations- oder einen Kreativ-

workshop.

Durch die ehrenamtliche Ar-

beit leisten die engagierten Ju-

gendlichen nicht nur einen wich-

tigen Beitrag zur schulischen Bil-

dung ihrer Mitschülerinnen und

Mitschüler, sondern entwickeln

auch für sich persönlich wichtige

Kompetenzen weiter.



In diesem Jahr entschied sich die Jury für eine Doppelernennung der Sonderpreis träger.

Beide Projekte bestachen auf ihre eigene Art und Weise, sodass eine Entscheidung

zwischen „Der mit dem Esel wartet“ und „Villa Emrich“ unmöglich schien.

Sonderpreisträger: Der mit dem Esel wartet und Villa Emrich

Statement Dilnaz Alhan

„Dieser multikulturelle Film ist das Er-

gebnis der Integrationsbemühungen

von und mit Schülerinnen und Schü-

lern. Der Film zeigt uns, wie wichtig

es ist, dass man sich gegenseitig

unter stützt. Integration heißt nicht,

sich anzupassen, sondern miteinan-

der zu leben. Es ist schwer nachvoll-

ziehbar, was die Jugendlichen durch-

gemacht haben. Neben dem Erlangen

von Medien kompetenzen erkennt man

hier die Integration von Migranten im

sprachlichen und sozialen Bereich, was

auch im Vordergrund steht. Ein großen

Respekt an alle Jugendlichen, die daran

beteiligt waren!!“

Mutschelnde Migranten

Bernhard Haage, Schwäbisches Tagblatt GmbH, 17.07.2013

Es war eine Filmpremiere nach Maß: Mit Rahmenprogramm, kurzen

Ansprachen und einem aufgeregten Publikum, das die Akteure auf

der Leinwand größtenteils persönlich kannte. Am späten Montag-

nachmittag wurde erstmals der Film „Der mit dem Esel wartet …“ im

Reutlinger franz. K im Rahmen der Veranstaltungsreihe Jugendart

öffent lich gezeigt.

Der Film und das dahinterstehende Projekt verdienen Beachtung –

schon deshalb, weil darin junge Leute zu Wort kommen, die sonst

Der mit dem Esel

wartet

Sonder-preis

14 DeinDing


kaum Gehör finden, weil sie erst seit kurzem in Deutschland leben

und noch nicht gut Deutsch sprechen können. Drei Vorbereitungs-

klassen gibt es mittlerweile in der Eduard-Spranger-Schule, die dafür

sorgen sollen, dass junge Einwanderer in Reutlingen überhaupt ihr

Recht auf (Schul-)Bildung wahrnehmen können.

Gefördert vom Fachdienst „Jugend Bildung Migration“ der Bruderhaus

Diakonie, dem Verein Mediakids und dem Schulamt wurde ein Paten-

projekt initiiert, bei dem sich Jugendliche mit Migrationshintergrund

um Neuankömmlinge in Reutlingen kümmern und ihnen den Start

etwas erleichtern. Mit viel Humor und professionellen Bildern beglei-

tet der Film „Der mit dem Esel wartet …“, den die Medienpädagogin

Petra Hermansa gemeinsam mit den Jugendlichen an der Schule er-

arbeitet hat, die ersten Schritte der Integration.

Zehn Sprachen plus Schwäbisch werden in dem Film gesprochen

und rechtfertigen damit auf jeden Fall schon mal den Titel des Paten-

projekts: „flott & polyglott“. Herrlich, welche Gedanken bei den Neu-

ankömmlingen sprießen, als der Hausmeister der Schule in einer

Durchsage auf den „LKW-Verkauf“ der Viertklässler in der großen Pause

hinweist. Urkomisch auch, wenn die Migrantinnen und Migranten

ihre ersten Mutscheln backen.

„Musik, Tanzen und Essen“, verrät Petra Hermansa, sind die Dinge, die

übrig bleiben, wenn eine verbale Verständigung fast nicht möglich ist.

Und so spielen diese verbindenden Elemente auch in dem Film eine

entscheidende Rolle. Zehn Kilo Gemüse wurden während der Dreh-

arbeiten im Winter verkocht, wobei aus den unterschiedlichen Zutaten

oft ganz neue internationale Gerichte kreiert wurden.

Toll auch das Tanzangebot, das die Patin Theresa Jugendlichen aus

aller Welt macht. Dass Tanz eine universelle Sprache ist, belegen die

stimmungsvollen Bilder eindrucksvoll, übrigens nicht nur auf der

Leinwand, sondern auch bei der Filmpremiere live auf der Bühne.

Dort wurde dann auch noch, unterhaltsam moderiert von Darwan

und Diana, die verbindende Kraft der Musik spürbar, als der junge

griechische Liedermacher Dimitris in bester Singer- und Songwriter-

manier Kostproben seiner Kunst gab und der sizilianische Rapper

Tano mit Ibo an der Beatbox für Stimmung im Saal sorgte.

Ach ja, und ein Esel spielt in dem Projekt natürlich auch eine Rolle:

Kola, normalerweise Bewohner des Umweltzentrums Listhof, wird im

Film zum Symbol dafür, dass so manches hartnäckig gepflegtes Vor-

urteil über Länder und (noch) fremde Völker einfach völlig daneben-

liegt. In Reutlingen reitet man auf Eseln …

Der mit dem Esel wartet

sprangerschule.net

Ein neues Leben in einem frem-

den Land anzufangen, ist nicht

einfach – man kennt die Leute

und ihre Kultur nicht, spricht

nicht deren Sprache. „Der mit

dem Esel wartet“ begleitet doku-

mentarisch ein Projekt der

Eduard-Spranger-Schule, in wel-

chem Jugendliche mit Migrations-

hintergrund den Neuankömm-

lingen helfen, sich im neuen

Leben zurechtzufinden und

sich zu integrieren.



Statement Tom Lukas Nieke

„Es gibt nicht viele Menschen, die so

wissbegierig und motiviert sind, dass

sie in ihrer Freizeit die Planung und

den Bau für so ein Werk stemmen.“

Vom Wunsch einer zweiten Spielebene bis zu ihrer Erfüllung …Rebecca Notter

Wollt ihr fleißige Handwerker sehn,

müsst ihr zur Gewerblichen Schule für Holztechnik gehn.

Mit Engagement und viel Geschick,

gelingt vier Leuten ein wahres Meisterstück!

Bernd Petersen, Lehrer und Leiter des Projekts,

zeigt mit seinen Lehrlingen, was in ihnen steckt.

Ziel des Projekts war, sich zu trauen

und eigenständig eine zweite Spielebene für die Villa Emrich zu bauen.

Ruckzuck, schnell schnell, eine Idee muss her!

Die Kleinen im Kindergarten freuen sich sicherlich sehr!

Es sind Wünsche genannt, Rücksicht auf gesetzliche Regeln bedacht,

sodass die Arbeit unter den Augen des TÜV zum Leben erwacht.

Nun gründlich den Raum der Igelgruppe abmessen,

wichtige Details dabei nicht vergessen!

Ideen sammeln, mit Verantwortlichen reden,

dann kann es die ersten Skizzen eines Grundrisses geben.

Es folgt der Bau eines anschaulichen Modells,

in Miniatur, aus Holz und detailgetreu hergestellt.

Villa Emrich

Sonder-preis

16 DeinDing


Die Freude ist groß, doch gibt es noch Ideen,

welche den Bau eines zweiten Modells nach sich ziehn.

Jetzt ist es soweit, alles im Maße!

Nun kann sie kommen, die Konstruktionsphase:

Holz und Glas im Einklang, das ist die Wahl,

drum her mit Gestell und Scheiben in ausreichender Zahl.

Die Stufen einer Treppe nicht zu vergessen

darum: zeichnen, Anzahl ermitteln und die ersten Verbindungen testen.

Mit Ankunft der Mittel beginnt das handliche Werk,

immer kleiner wird der Berg

an Arbeit mit Holz, Glas und Verbindungsarten,

die nach fräsen und sägen nur noch darauf warten

in einem Gesamtkonstrukt vollendet zu werden.

Die Montage vor Ort geht so schnell voran,

dass man sich kaum daran erinnern kann,

wie es vorher denn hat ausgesehen:

doch eins ist klar: die neue Spielebene ist wunderschön!

Vier Menschen haben sich ein Herz genommen,

in der Freizeit ein Projekt begonnen,

das mit seiner Vollendung Kinderaugen strahlen lässt,

darum für sie ein Platz auf unserem Podest!

Villa Emrich

holztechnikschule-stuttgart.de

Dass der Raum der Igelgruppe des

Kindergartens Villa Emrich eine

zweite Spielebene für noch mehr

Platz, Spaß und Spiel brauchte,

ließen sich ein technischer Leh-

rer und drei Glaserlehrlinge der

Gewerblichen Schule für Holz-

technik in Stuttgart kein zweites

Mal sagen. Sofort hieß es: Ran an

die Arbeit! Über Monate hinweg

arbeiteten die vier Engagierten

freiwillig und außerhalb des Un-

terrichts. Es wurden erste Ideen

gesammelt, Modelle wurden ent-

worfen, gebaut und wieder ver-

worfen, die Wünsche der Kinder-

gartenleitung sowie gesetzliche

Regeln und Normen mussten be-

rücksichtigt werden, dann wurde

geplant und abgemessen … bis

es an den Bau der Konstruktion

ging. In präziser Handarbeit nahm

die Spielebene aus Holz und Glas

Form an – passend zu den kleinen

Klienten wurden sogar die Glas-

platten mit süßen Igelmotiven

bestückt. Als das Projekt fertig-

gestellt wurde, blieb deshalb

kaum eines der Kinder auf dem

Boden.



Nationen. Exzellent vorbereitet zu sein, andere von

seinem Standpunkt überzeugen zu können, sich mit

den Gepflogenheiten eines fremden Landes und den

Herausforderungen des 21. Jahrhunderts auseinander-

zusetzen, gehören bei der fünftägigen Veranstaltung

zu den besonderen Herausforderungen. Besonders be-

eindruckt hat die Jury, dass ein komplett jugendliches

Team die hochprofessionelle und komplexe Veranstal-

tung auf die Beine stellt. Beachtenswert ist ebenso die

große Reichweite des Projekts sowie die zahlreichen

Kompetenzen, die die Jugendlichen während der Kon-

ferenz sowie in der Vorbereitung darauf erwerben.“

Im Planspiel Model United Nations Baden-Württemberg

schlüpfen Schüler ab 16 Jahren fünf Tage lang in die

Rollen von Diplomaten, Journalisten und Vertretern

von Nichtregierungsorganisationen und simulieren

eine Sitzung der Vereinten Nationen. So setzen sie sich

intensiv mit internationaler Politik, fremden Ländern

und Kulturen und den Herausforderungen des 21. Jahr-

hunderts auseinander.

MUNBW 2013

munbw.de

Statement Miriam Kumpf

„Internationale Politik ist kompliziert, abgehoben und

viel zu weit weg? Das Projekt MUNBW macht inter-

nationale Politik für junge Menschen greifbar. Rund

500 Jugend liche begaben sich in Stuttgart auf diplo-

matisches Parkett: In der Rolle von Diplomaten, Jour-

nalisten oder Vertretern einer Nichtregierungsorga-

nisation simulierten sie eine Sitzung der Vereinten

Auch wenn sie nicht zu den Preisträgern gehören, haben diese Projekte ihre Nominierung

verdient. Diese fünf Projekte gehörten zur engeren Auswahl, weshalb sie im Folgenden

genauer erläutert und von einem Jurymitglied beurteilt werden:

Nominierte Projekte

18 DeinDing

Projekte 2013 – Nominierte Projekte

African Kiss Festival

africankiss.de

Statement Halil-Enes Cetin

„Es ist erstaunlich, durch wie viele Faktoren das

African Kiss Festival überzeugt. Eine eindrucksvolle

Benefizveranstaltung in dieser Größe und Professio-

nalität, zum Großteil von Jugendlichen organisiert,

benötigt viel Einsatzbereitschaft.“

Afrikanische Kultur und Musik nach Freiburg holen –

das war das Ziel der engagierten Jugendlichen, die

ein Afrika-Festival auf die Beine stellten. Egal ob AIM-

Jugend mitglied oder nicht: Sponsoren wurden gesucht,

PR betrieben und das Event geplant, bis es seinen er-

folgreichen Abschluss fand.



Neugestaltung der Mensa

neues-gymnasium.de

Statement Miriam Kumpf

„Lieblose Atmosphäre und ein Essensangebot, das die

Zielgruppe nicht überzeugte: Die Mensa des Neuen

Gymnasiums in Stuttgart war lange alles andere als

ein Platz, an dem sich Schülerinnen und Schüler gerne

aufhielten. Dass mittlerweile dort jeden Tag ein gesun-

des und frisch zubereitetes Mittagessen serviert wird,

die Wände einen frischen Anstrich bekommen haben,

man in einer Chill-out Lounge lümmeln kann und die

Mensa zu einem beliebten Treffpunkt geworden ist,

ist der Eigeninitiative und dem großen Engagement

einiger Zehntklässler zu verdanken. Statt zu meckern,

packten sie selbst an und setzten das Projekt von An-

fang bis Ende mit Unterstützung der Schulgemein-

schaft um – von der Auswahl der Möbel bis zur Neu-

gestaltung des Logos. Diese hochprofessionelle Arbeit,

das Herzblut und die Eigeninitiative haben die Jury

sehr beeindruckt – und nicht zuletzt die Tatsache,

dass nun die ganze Schule von der Neugestaltung

profitieren kann.“

McNeues – so heißt die neue coole und gesunde Schul-

mensa. Statt liebloser Sitzgelegenheiten und fettigen

Fastfoods gibt es nun hübsche Möbel und frisches Mit-

tagessen und dazu ein eigenes Logo. All das bewerkstel-

ligte die NWT-Gruppe 10 alleine und schaffte so einen

Raum für alle Schüler, in dem diese sich wohlfühlen

und gemeinsam essen können.

Inklusiver Skatepark

sjr-geislingen.de

Statement Dilnaz Alhan

„Der inklusive Skatepark in Geislingen ist ein heraus-

ragendes Beispiel für Inklusion. Denn Inklusion heißt:

Eine Skatebahn für ALLE. Jugendliche setzen sich für

andere Jugendliche ein. Hier kann sich jeder ausprobie-

ren: mit BMX-Rad, Skateboard oder Rolli. Eine Gruppe

engagierter Jugendlicher betreut das außergewöhn-

liche Projekt. So viel Einsatz funktioniert nur, wenn

moti vierte Jugendliche mit Überzeugung die Sache

angehen. Ich bin begeistert!“

20 DeinDing


Um die schon bestehende Skatebahn noch attraktiver

zu machen, haben sich engagierte Jugendliche ins Zeug

gelegt. Sie organisierten alles für Ausbau und Verschö-

nerung der Anlage und sorgten dafür, dass das Projekt

auch in der Presse Gehör findet. Ziel des Projektes ist

es, vor allem Jugendliche mit Migrationshintergrund

sowie Mädchen anzusprechen, und den Park somit zu

einem Ort der Inklusion zu machen.

Streetsoccer for Peace

Statement Halil-Enes Cetin

„Ein interessantes Projekt, bei dem Fairness, Gewalt-

losigkeit und Frieden groß geschrieben werden und

das an einem Ort, der für diese Werte viel eingebüßt

hat. Dieses Turnier, das von deutschen, schweizeri-

schen und kosovo-albanischen Jugendlichen organi-

siert wurde, setzt ein Zeichen für Frieden in Europa.“

Fairness, Respekt und demokratisches Denken – wich-

tige Begriffe, die bei der Durchführung des Streetsoccer-

Turniers im Kosovo ihre Anwendung fanden. Jugend-

liche serbischer, deutscher und albanischer Herkunft

fanden sich in Spielbeobachterteams zusammen und

kontrollierten den fairen und gewaltfreien Umgang der

Spieler miteinander. Mit diesem Projekt sollen so nicht

nur die Sozialfähigkeiten der Jugendlichen gestärkt

werden, sondern deren Augenmerk auch auf den be-

nachbarten Kosovo richten und die Relevanz von Frie-

den und Freundschaft klarmachen.



anhand von Tests, Versuchen und Beobachtungen die

Auswirkung von Alkohol auf junge Probanden gezeigt.

Statt drastischer Szenen gibt der Film jene Probleme

wieder, die sich bei ausgelassenen Feiern häufiger er-

eignen, wie plötzliche Heulattacken und Blackouts.

1. Deutscher Diversity Tag in Pforzheim

menschenrechte.jugendnetz.de

Den bundesweit ersten Diversity-Tag

gestalteten die frisch gebackenen

Vielfalt coaches, um den Be-

suchern ihre Arbeit sowie

die Schönheit von Viel-

falt näher zubringen. Aus-

grenzung, Diskriminie-

rung und Vor urteile

waren hierbei wich-

tige Themen. Dazu ent-

warfen sie Präsentatio-

nen, Videos und Plakate

und stellten Projekte vor,

die sie im Rahmen ihrer

Vielfaltcoach-Ausbildung

ent wickelt hatten.

Es ist immer wieder schön zu sehen, wie viele junge Menschen sich mit den verschiedensten Themen aus-

einandersetzen, soziale Verantwortung übernehmen und sich voll und ganz in einem Projekt engagieren.

Jedes einzelne dieser Projekte beweist, dass Jugendbildung, Teilhabe und Toleranz schon in jungen Jahren

eine große Rolle spielen.

Weitere Teilnehmerinnen und Teilnehmer

Ago – Kreativcamp/Bauwagen

verein-ago.de

Kinder wollen aktiv die Welt erfahren! Mit einem Schre-

bergarten, einem Bauwagen, einer Werkstatt und Grün-

flächen zum Spielen und Toben bietet das Ago-Kreativ-

camp genau das. Statt Handy und Computer sollen die

Kinder die Natur erleben, in Workshops Spaß haben

und einfach mal ihre Freizeit im Freien verbringen.

2 Promille und ich spür noch nix! – oder doch?

Ein ganzes Jahr liefen die Arbeiten für dieses außer-

gewöhnliche Projekt: Statt immer nur mit mahnendem

Finger auf die Gefahr von Alkohol hinzuweisen, soll

ein experimentaler Kurzfilm Jugendliche zu einem be-

wussteren Konsum von Alkohol führen. Im Film wird

22 DeinDing

Projekte 2013 – Weitere Teilnehmerinnen und Teilnehmer

100 Jahre zusammen – der Film zum Jubiläum

rauchbeinschule.de

Zum Jubiläum der Rauchbeinschule und der auf dem

Campus ansässigen Ganztageseinrichtungen Schüler-

haus und Kinderhaus erarbeiteten Jugendliche der

Klassen 6 bis 8 größtenteils selbstständig einen Film,

der bei den Feierlichkeiten gezeigt wurde.

2. Heckengäu Band Contest

hgb-contest-2013.de

Auch der 2. Band Contest ermöglichte jungen Musikerin-

nen und Musi kern aus Baden-Württemberg eine Platt-

form, um das eigene Können zu beweisen sowie Gleich-

gesinnte kennenzulernen.

In mehreren Entscheidungsrunden werden die besten

Bands ausgewählt – doch damit alle etwas von dieser

Veranstaltung haben, erhalten alle teilnehmenden

Gruppen eine professionelle Einführung in bestimmte

Themen wie Marketing und Musiktheorie.

Aktion „Herz und Gemüt“

werkrealschule-badwurzach.de

Schülerinnen und Schüler der 9. Klasse besuchen

wöchent lich ältere Menschen aus ihrer Gemeinde, um

diesen im Haushalt zu helfen, kleine Aufgaben zu erle-

digen oder einfach mit ihnen etwas Zeit zu verbringen.

„Herz und Gemüt“ bemüht sich um ein engeres Gefühl

der Verbundenheit zwischen Jung und Alt, wovon beide

Seite profitieren können.

50 Jahre – 50 Köpfe

eks-lauffen.de

50 Jahre Erich-Kästner-Schule in Lauffen –

zur Feier dieses Ereignisses fertigten

Schülerinnen und Schüler 50 Köpfe aus

Ton, die während des Jubiläums aus-

gestellt wurden. Das handwerkliche Ar-

beiten in gemeinsamer Runde förderte

dabei nicht nur Kreativität und Aus-

geglichenheit, sondern schaffte auch

eine angenehme Atmos phäre der Schü-

lerinnen und Schüler untereinander.



so den kostenlosen Zugang zur Literatur – gerade Kin-

dern und finanziell schwachen Familien soll damit ein

besserer Zugang zu Büchern ermöglicht werden.

Auch wir sind ES

sjr-es.de

Jugendliche mit Migrationshintergrund fühlen sich oft

missverstanden und werden mit Problemen konfron-

tiert, die sie nicht alleine bewältigen können. Aus die-

sem Grund sehen sie ihre Herkunft oft als Hindernis

an. Das Buchprojekt „Auch wir sind ES“ erzählt von die-

sen Problemen – und wie man sie lösen kann. Schließ-

lich soll man seinen kulturellen Hintergrund eher als

Bereicherung verstehen. Dazu wurden Jugendliche be-

fragt, ihre Biografien aufgeschrieben sowie Tipps ge-

geben und Stellen genannt, an die die Jugendlichen

sich wenden können.

Beteiligung auf eine andere Art

Eine Gruppe Jugendlicher erstellte in Kooperation mit

einer Medienagentur eine Dokumentation über den

Landesschülerbeirat und dessen Arbeit. So sollen Schü-

ler angesprochen und ihnen gezeigt werden, wie wich-

tig Schülerbeteiligung ist und welche vielfältigen Mög-

lichkeiten der Partizipation es gibt.

Anti-Gewalt-Gruppe

jbm-bd.de

Gewaltfreie Konfliktlösungsmöglichkeiten sind das

Stichwort für die Anti-Gewalt-Gruppe, an welcher Schü-

lerinnen und Schüler teilnahmen, um die eigene Aggres-

sion unter Kontrolle zu bekommen sowie richtig auf un-

angebrachtes Verhalten Zweiter zu reagieren. In Simu-

lationen und Gesprächen wurde so gewalttätigem Han-

deln vorgebeugt und Verständnis für friedliche Problem-

lösung vermittelt.

Bücher Café

kevin-

ferguson.de

Die Kirchen-

empore der

Martin-Luther-

Kirche lädt Jung

und Alt zum ge-

mütlichen Zusam-

menkommen ein.

Das Bücher Café

bietet zahlreiche

gespendete Bücher

an und ermöglicht

24 DeinDing


Alles inklusive – Die School of Rock

schillerschule-eislingen.de

Lernbehinderte Schülerinnen und Schüler kommen ein-

mal pro Woche mit denen der Schiller schule zusam-

men, um Musik zu machen. Hier wird gesungen, flei-

ßig für Veranstaltungen geprobt und Gedichte werden

musikalisch vorgetragen. Durch die gemeinsame Arbeit

konnten auch schon Musicalprojekte realisiert werden.

CampusMUN Konstanz 2011

www.campusmun.de

In Simulationen der Vereinten Nationen, sogenannten

Model United Nations (MUN), können die Teilnehmer in die

Rolle von Diplomaten verschiedener Länder schlüpfen, um

diese in Gremien der Vereinten Nationen zu vertreten.

Die deutschsprachige CampusMUN soll diese Art der

Beteiligung nun für Studierende aller Fachrichtungen

ermöglichen, sodass über alle Bereiche der Hochschul-

landschaft debattiert werden kann.

Begegnungen mit Lauffens berühmtestem Sohn – Friedrich Hölderlin

werkrealschule-lauffen.de

Im Hölderlin-Künstlerkreis der

Werkrealschule Lauffen wird

Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit gegeben,

kreativ zu werden, selbst zu dichten, zu rezitieren,

zu rappen und ein Heimatgefühl zu entwickeln nach

dem Motto „Ich bin ein Lauffener!“ Hinzu kommen Ver-

anstaltungen, Auftritte und Treffen, die sich um den

Dichter Friedrich Hölderlin, dessen Kunst, aber auch

um das Können der Schülerinnen und Schüler drehen.

Call Shop Tales

black-dog-ev.de

„Call Shop Tales“ ist ein Dokumentationsfilm, der von

Jugend lichen unterschiedlichster Herkunft gedreht

wird. Ausgestattet mit Mikrofon und Kamera besuchen

sie den ortsansässigen Call Shop, der als multinationa-

ler Treffpunkt sowie als erste Anlaufstelle von Flücht-

lingen bekannt ist. Ziel ist es, aufzuzeigen, was die

Gründe ihrer Emigration sind, wie es mit ihnen weiter-

geht und wovon der Kontakt zwischen Deutschen und

Migranten geprägt ist.



Medien kompetenz vermittelte, ihnen aber auch ermög-

lichte, die eigenen Ideen sowie sich selbst einzubringen.

Das chinesische Jahr der Schlange

leibniz-gymnasium-stuttgart.de

Die chinesische Sprache und Kultur besser kennenler-

nen und Mitschülerinnen und Mitschüler dafür begeis-

tern: Das war das Ziel einiger engagierter Schüler, die

in Eigenregie während und außerhalb des Chinesisch-

Unter richts einen Film drehten. Basierend auf diesem

Film schrieben sie ein Buch, welches in einer fiktiven

Legenden erzählung grundlegende chinesische Wörter

beibrachte und so nicht nur zur Unterhaltung, sondern

auch dem Erlernen erster chinesischer Vokabeln diente.

Das Rote Sofa – Jugend trifft Politik

buntes-haus-offenburg.de

Ein rotes Sofa, Jugendliche mit Fragen und Politiker,

die antworten – mit diesen drei Grundzutaten gibt das

Bunte Haus der Jugend die Chance, Politik hautnah zu

erleben. Im direkten Gespräch und nach dem Besuch

informativer Workshops erkennen die Jugendlichen

die Relevanz von politischer Teilhabe und Demokratie

und erhalten somit eine aufgeklärtere Sicht auf unsere

demokratischen Strukturen.

D-Brane (Erstlingswerk)

fachschaft.physik.uni-karlsruhe.de

In der Kurzfilmgruppe des Laientheaters brauchten

die Jugendlichen keine Vorkenntnisse, um bei der Pro-

duktion eines eigenen Kurzfilms mitzumachen. Jeder

konnte sich persönlich bei Vorbereitung, Drehbuch,

Kamera, Schnitt, Maske und Regie einbringen und

dabei die eigenen Fähigkeiten ausbauen.

Comenius-Schule: außerirdisch gut!

jugendbuero-schwetzingen.de

Im Imagevideo der Comenius-Schule landet ein kleiner

Alien beim Film-Team und erkundet mit ihnen zusammen

das Gelände, Leute und AGs. In detailverliebter Arbeit

entstand so ein Film, der den Jugendlichen Wissen und

26 DeinDing


DJ-Stationen im Merkelpark

komma.info

DJs sind keine kommerziellen Dienstleister, die ein-

fach nur Musiktitel an Musiktitel reihen – auch sie sind

Künstler und entführen ihr Publikum auf eine abenteu-

erliche Reise in die Welt der Musik. Diesen Standpunkt

vertreten auch die Veranstalter der DJ-Nacht und gaben

rund 1.200 Zuhörerinnen und Zuhörern im Rahmen der

Ausstellung „Crossing Media“ der Villa Merkel die Mög-

lichkeit, sich von dieser Tatsache zu überzeugen. Man

konnte verschiedensten Musikstilen lauschen, zu pop-

pigen Beats tanzen oder den DJs einfach mal bei der

Arbeit über die Schulter schauen.

Carmina – das inklusive Tanzprojekt

laufenmuehle.de

70 Schüler studierten zusammen mit 70 geistig und

mehrfach behinderten Menschen Choreografien und

Tänze zu Carl Orffs berühmter Carmina Burana ein. Die

Proben sowie die abschließende Aufführung wurden

dabei filmisch begleitet, um die Ergebnisse der Öffent-

lichkeit dauerhaft verfügbar zu machen. Neben dem

kulturellen Bildungsimpuls stand der Gedanke der In-

klusion im Mittelpunkt – das Zusammenbringen ver-

schiedener Menschen mit unterschiedlichen Fähigkei-

ten in einem anspruchsvollen künstlerischen Kontext

und der Abbau von Barrieren und Grenzen bildeten die

übergeordneten Gedanken.

Die Unterstufen-Theater-AG

msg-lauda.de

Unter der Leitung von Schülerinnen der 10. und 11.

Klasse können sich Schülerinnen und Schüler der

Unter stufe kreativ aus toben, soziale Kompetenzen er-

werben und natürlich proben, proben, proben. Schließ-

lich sollen gegen Ende des Schuljahres zwei Projekte

aufgeführt werden.

Dialog macht Schule

dialogmachtschule.de

In einer wöchentlichen AG soll

Schülerinnen und Schülern ge-

zeigt werden, dass scheinbar

politikfremde Themen des All-

tags mit der Politik verbunden

werden können. Die Jugend lichen dürfen dabei selbst

Themen wählen, über die sie sprechen wollen und aus

denen nach gründlicher Reflexion Projekte entstehen,

die die gesamte Schule betreffen sollen. Mithilfe von

Film wettbewerben, Workshops, etc. soll so eine partizi-

pative Schul struktur entstehen.



Gleichzeitig erhalten die Eltern wichtige Informatio-

nen zu einer gesunden Ernährung, um diese langfris-

tig anwenden zu können.

Geocaching zu Carl Laemmle in Laupheim

Mit ihrem Geocaching zum Filmpionier Carl Laemmle

ermöglichen Hakan Bayrahtar und Muhamed Özmen

Erwachsenen und Kindern eine spielerische Erkun-

dung der Geschichte Laupheims. Mithilfe von Koordi-

naten, Zahlen und Aufgaben führen sie Interessierte

zurück in die Vergangenheit.

Filmprojekt zum Thema Integration in Mühl acker „Aus unserer Welt. Für unsere Welt.“

miteinanderleben.de

Die kommunale Auseinandersetzung mit dem Thema

Integration – dies sollen die Arbeiten zum Film „Aus

unserer Welt. Für unsere Welt.“ bewirken. Mittels

Inter views, Umfragen und Filmen alltäglicher Situa-

tionen beantworten sich Jugendliche verschiedens-

ter Herkunft Fragen wie „Was bedeutet Integration?“,

„Was tut die Stadt Mühlacker für mehr Integration?“

und können die Standpunkte anderer Kulturen näher

kennen lernen. Um das erlangte Wissen mit den Mit-

menschen zu teilen, wird die Dokumentation im kom-

munalen Kino ausgestrahlt.

Flitzebizz – Bewegungs- und Lernangebot für übergewichtige Kinder und ihre Familien

spatz-ev.de

„Zirkus Flizzebizz“ – so heißt das Projekt, in dem über-

gewichtigen Kindern und deren Angehörigen Freude

an Bewegung vermittelt werden soll. So treffen sich

die Kinder zweimal wöchentlich zum gemeinsamen

Klettern, auf dem Seil Balancieren und Zirkus Spielen.

28 DeinDing


finden schulintern sowie in der Gemeinde gemein-

same Projekte von Schülerinnen und Schülern mit

und ohne Behinderung statt. Mithilfe von Fußball-

turnieren, Sinnes parcours, Eisbahnbesuchen und

weite ren Aktionen lernen die Teilnehmenden einen

inklusiven Umgang miteinander.

Feuersommer

diakonie-radolfzell.de

In zwei Vorstellungen zeigen 200 Schülerinnen und

Schüler verschiedenen Alters und unterschiedlicher

Herkunft ihr Können und tanzen zu live gespielter Or-

chestermusik. Dadurch entdecken sie die Freude am

Tanz, der Musik und ihrer Kreativität und lernen, selbst-

bewusst vor großem Publikum zu stehen.

Georg-Elser-Projekt

bildungszentrum-

weissacher-tal.de

Um an den schwäbischen Widerstandskämpfer Georg

Elser zu erinnern und Grundschüler altersgerecht über

die NS-Zeit aufzuklären, gestalteten Schülerinnen und

Schüler eine Gedenk- und Informationstafel, die am

neubenannten Georg-Elser-Weg angebracht wurde.

Ghetto Soul

ghettosoul.de

Ghetto Souls – das sind Tänzer, Sprayer und DJs. Gleich-

gesinnte, die bei der gleichnamigen Ver anstaltung

beweisen dürfen, was sie können. Ein Tanz wettbewerb

zu Breakdance, Popping und Locking, DJs, die ihre Plat-

ten auflegen, und LiveBands ziehen dabei nicht nur

eingefleischte Fans an. Interessierte Jugend liche kön-

nen hier auch tanzen, sprayen und sich als Discjockey

ausprobieren.

Gemeinsam geht ALLES!

zs.wn.bw.schule.de

Inklusion soll nicht einfach nur ein Begriff sein. Inklu-

sion soll im Alltag gelebt werden. Aus diesem Grund



Homophobie

schenkendorfschule-freiburg.de

Während der Schulzeit beschäftigten sich Schülerinnen

und Schüler der 9. Klasse ausführlich mit dem Thema

Homophobie. Verschiedene Medien- und Kunstprojekte

führten zu der Idee eines Films gegen die Verurteilung

von Homosexualität, den die Jugendlichen im Laufe

des Schuljahres fertigstellten.

Graffiti Wettbewerb

jugendinwehr.de

Graffiti soll nicht mehr nur als Schmiererei, sondern

als Kunst und Jugendkultur angesehen werden.

Gretel Bergmann wird 100!

Zum 100. Geburtstag

der in New York leben-

den Gretel Bergmann

organisierten Enga-

gierte eine Ausstellung

zu ihrer Person, foto-

grafierten Schülerinnen,

Schüler und Jugend-

liche, mit deren Bildern

Postkartenmotive ge-

staltet wurden. 150 sol-

cher Karten wurden in

fest lichem Rahmen der

in Laup heim geborenen

Hochsprungrekord lerin

nach Amerika gesandt.

Glückskinder

zieglersche.de

Schüler aus vier verschiedenen Schulen

haben sich zusammengetan und gemein-

sam an der Aufführung „Die Glücks-

kinder und das verkaufte Lächeln“ ge-

arbeitet.

30 DeinDing


Durch die Ausschreibung eines Graffiti-Wettbewerbes

wollen die Organisatoren Nicola Mielke und Eric Metz-

ger genau das erreichen. Der Wettbewerb richtet sich

an junge Sprayerinnen und Sprayer ab 12. Die bes-

ten Ideen werden dann live an städtische Fassaden

gesprüht, sodass auch Außenstehende einmal einen

Blick in die Welt des Sprayens werfen können.

Gar nicht so blöd!

black-dog-ev.de

In diesem landesweiten Jugend-Filmprojekt lernen

Jugend liche, selbst einen Film zu drehen und wenden

das erworbene Wissen in einem Video an, welches ihre

speziellen Stärken zum Inhalt hat. Alle dabei entstande-

nen Filme werden daraufhin gesammelt und die besten

Videos prämiert.

Glück der Gemeinsamkeit

Kinder und Jugendliche aus den verschiedensten Kul-

turkreisen kommen hier zusammen, organisieren Ver-

anstaltungen und tauschen sich aus. Workshops und

Wettbewerbe behandeln das Thema der kulturellen

Unterschiede und ermöglichen den interkulturellen

Austausch.

ICH

jugendtheater-lb.de

ICH – so heißt das Schauspiel, welches Jugendliche zum

Thema Egozentrik konzipiert und aufgeführt haben.

Bei der Entwicklung der Handlung spielten persönliche

Probleme und Fragen der Darstellenden eine wichtige

Rolle. So entstand eine emotionale Geschichte über

gesellschaftlichen Druck und dessen Folgen auf jeden

Einzelnen von uns.

Imagefilm für das Sportzentrum Loop des SV Fellbach

svfellbach.de

In einem eigens erarbeiteten Imagefilm werden die viel-

fältigen Teilnahmemöglichkeiten des Sportzentrums

Loop verdeutlicht.



Jugendklima-Gipfel im Landkreis Tübingen: Klimawandel und -schutz – was bedeutet das für meine Zukunft?

jugendagentur-tuebingen.de

Mit dem Jugendklimagipfel können sich Jugendliche

über den Zeitraum von mehreren Tagen über Klima-

wandel, Umwelt und Energiesparen informieren und ge-

meinsam Lösungsansätze finden und durchsetzen. Dabei

bieten Diskussionen, Vorträge, Filme und Workshops

eine Vielfalt an Partizipationsmöglichkeiten und Chan-

cen, sich der Frage um die eigene Zukunft zu stellen.

Jugend-Kultur-Akademie

jugend-kultur-akademie.de

Die Jugend-Kultur-Akademie versteht sich als außerschu-

lischer Lernort Darstellender Kunst, in dem sich Kinder

und Jugendliche selbstständig und eigenverantwortlich

engagieren können. Dadurch entstanden schon verschie-

InBetween

fugit.de

InBetween nennt sich das Spielfilmprojekt, an dem

sich 100 Jugendliche beteiligt haben. Um der Sucht-

gefährdung Jugendlicher vorzubeugen, zeigt der Film

alltägliche Situationen, welche zu Drogenmissbrauch

führen können.

Jeder muss sterben – DVD Vertrieb für Jugend filmprojekt

simon-hoffmann.com

Jugendliche haben ganz ohne fremde Hilfe

einen Film zum Thema Krebs produziert

und sind nun mit dessen Vertrieb be-

schäftigt. Darin geht es

um einen 14-jährigen

Jungen, der unheil-

bar krank ist und

dem Tod ins Auge

blicken muss.

32 DeinDing


denste Projekte unter fast vollständiger Eigenregie wie

das Musical „Jonas“ oder der Kinderzirkus „Manello“.

Jetzt, später und auf Dauer – Jugendliche Selbstorganisation im ländlichen Raum

sjd-falkenbw.de

Zur gemeinsamen Entwicklung demokratischer und

kultureller Werte organisieren engagierte Jugendliche

im ländlichen Raum ein Projekt, in dessen Mittelpunkt

ein Bildungs- und Kulturcamp für Kinder und Jugend-

liche steht. Hier sollen Solidarität, Eigeninitiative und

Respekt vermittelt und gelebt werden.

Jugendliche begeistern Jugendliche für Natur wissenschaft und Technik

forscherland-bw.de

Wer kann Jugendliche mehr begeistern als

Jugendliche selbst? Aus diesem Grund bil-

det der natec-Landesverband Schülerin-

nen und Schüler zu sogenannten Jugend-

mentorinnen und -mentoren aus. In Work-

shops und auf Seminaren lernen sie Natur-

wissenschaft und Technik näher kennen

und erfahren, wie sie ihr Wissen an Mit-

schüler und Freunde weitergeben können.

Jugendkulturzentrum s’Bokle

Bokle.de

Seit fünf Jahren arbeiten Jugendliche ehrenamtlich

im Jugendkulturzentrum. Es gibt ein Kulturteam, das

sich um die Organisation von Veranstaltungen küm-

mert, sowie ein Technikteam für die erfolgreiche

Durchführung von Partys, Karaoke, Workshops und

Ausstellungen. Zahlreiche Kooperationen ermögli-

chen eine Vielfalt an Veranstaltungsmöglichkeiten,

bei denen manche auch gesellschaftliche Probleme

aufgreifen.



seinen Höhepunkt in einer großen Abschlussveranstal-

tung fand. Die Mädchen zeigten ihr Können und bewie-

sen damit, wie wertvoll das Thema Mädchenkultur ist.

Low Alc – Max Fun, Mehr Party, weniger Promille

low-alc.de

Feiern macht ohne

übermäßigen Alkohol-

konsum noch mehr Spaß! Diese Meinung vertreten

alle Jugendlichen, die sich im Projekt engagieren.

Durch aufklärende Gespräche und Aktionen sowie

ausreichend Informations angebote wollen sie allen

Jugendlichen zeigen, dass Max Alc nicht nur Low Fun

bedeutet, sondern auch zahlreiche Probleme mit sich

bringt. Mithilfe des Projekts soll mit Alkohol bewuss-

ter und verantwortungsvoller umgegangen werden.

Kooperatives Theaterprojekt

albert-schaeffle-schule.de

Im Zentrum dieses Theaterprojekts steht nicht das

Manu skript, sondern die Schauspielerinnen und

Schauspieler selbst. Schülerinnen und Schüler der

Wirtschaftsschule sammeln gemeinsam mit geistig

Klänge des Verschweigens

lernort-gedenkstaette.de

In diesem Projekt geht es um die Biografie eines homo-

sexuellen Konzertsängers, der zur NS-Zeit wegen seiner

sexuellen Orientierung im KZ lebte. Filmisch erarbei-

tete dessen Neffe zusammen mit einer Gruppe Jugend-

licher die Frage, warum er erst jetzt von seinem schwu-

len Onkel erfuhr. Gleichzeitig bietet die Dokumentation

Jugendlichen die Chance, den Umgang mit Homosexua-

lität von früher mit heute zu vergleichen und vorbild-

licher, respektvoller zu handeln.

Mädchen-Augen-Blicke 2013 der Stutt garter Jugendhaus Gesellschaft (stjg)

jugendhaus.net

Nach der erfolgreichen Durchführung

der „Mädchen- Augen-Blicke 2012“

gab es keinen Zweifel daran, dass

es auch 2013 heißen soll: Mädchen –

tanzt, singt, musiziert, spielt und habt

Spaß! 90 Mädchen aus 9 Einrichtun-

gen der stjg nahmen sich diesen Auf-

ruf zu Herzen und erarbeiteten ein

abwechslungsreiches Programm, das

34 DeinDing


behinderten jungen Menschen Ideen für ein Theater-

stück, proben zusammen und haben dabei nicht nur

jede Menge Spaß. Durch das Projekt lernen die Jugend-

lichen den Umgang miteinander und leben ihre Kreati-

vität, was in der Aufführung des eigenen Theaterstücks

„Zombies in love“ seinen Höhepunkt findet.

Latino-Fest

24 Schülerinnen und Schüler der 7. Klasse organi-

sierten im Rahmen ihres Schulprojektes ein latein-

amerika nisches Musikfestival – und das in zumeist

selbstständiger Arbeit. Es wurde gekocht, gebastelt

und dekoriert. Auch Musiker und Tänzer wurden ein-

geladen und Videos gemacht. Der Erlös des durch ein

vielfältiges Programm glänzenden Events ging an

zwei Waisen häuser in Peru.

Klappe zu – Wir haben’s drauf!

cjd-bodensee-oberschwaben.de

Mit dem Film „Klappe zu – wir haben’s drauf!“ geben

Jugendliche verschiedener Schulen Einblicke in ihre

Lebenswelten und zeigen dem Zuschauer, was ihre

Stärken und Fähigkeiten sind. Durch die Produktion

des Films haben die Darstellerinnen und Darsteller

ebendiese genauer kennengelernt.

Klimaschutz- Aktionstag beim VfR Elgersweier

vfr-elgersweier.de

Klimaschutz im Sportverein – um über dieses Thema zu

informieren, aufzuklären und Möglichkeiten der Partizi-

pation zu geben, organisierte der VfR Elgersweier einen

Aktionstag.



chem Schüler gemeinsam mit Senioren Zeit verbringen.

Dabei werden die Jugendlichen für das Altwerden sen-

sibilisiert und die Senioren haben Menschen an ihrer

Seite, mit denen sie etwas unternehmen können.

Müllberge – nein danke!

bertha-von-suttner-realschule.de

Täglich entstehen Massen von Müll, und keiner weiß so

recht: Wohin damit? Um ihre Schülerinnen und Schüler

für den Umgang mit dieser Problematik zu sensibilisie-

ren, setzt sich die Kunst-AG der Bertha-von-Suttner-Real-

schule kreativ mit dem Thema Müll auseinander. So ent-

stehen im Projekt vielfältige Lösungsansätze wie Müll-

tiere, Designerlampen aus alten Plastikflaschen, Comics

und Collagen.

MOSAIKDRACHE für die Rheinauen- Grundschule Sasbach

grundschule-sasbach.de

Zur Verschönerung des Schulhofs der Rheinauen-Grund-

schule in Sasbach erklärten sich engagierte Ehrenamtli-

che bereit, einen 18m langen Mosaikdrachen zu bauen.

Mithilfe des Künstlers Heinz Krautwurst wurde zuerst

der Rohkörper geformt und dieser in Kleinstarbeit mit

bunten Mosaiksteinchen besetzt.

MEIN BLOCK ROCKT

jad-kreis.de

„Mein Block rockt“ ist ein HipHop-Workshop, der ein-

mal wöchentlich im Jugendhaus Dornstatt stattfindet

und Kompetenzen wie Kreativität, aber auch Respekt

und gewaltfreies Handeln vermittelt. Zudem sollen die

Teilnehmenden stärker an das Jugendhaus gebunden

werden und dieses öfter als sozialen Treffpunkt nutzen.

MiA (Miteinander in Aktion)

gwrs-aldingen.de

Jung und Alt können sich so viel geben. Aus diesem

Grund wurde das Projekt MiA ins Leben gerufen, in wel-

36 DeinDing


Malwettbewerb für einen Nationalpark im Nordschwarzwald – „Leon der Luchs sucht ein neues Zuhause“

naju-bw.de

Engagierte Jugendliche der NAJU richteten einen Mal-

wettbewerb für Kinder zwischen vier und zwölf aus,

in dem sie eine Heimat für Leon den Luchs zeichnen

sollten. Damit wollen diese die Idee unterstützen, im

Nordschwarzwald einen Nationalpark einzurichten.

Meine Stärken – Deine Stärken – Wir als Team!

moveanddo.de

Spaß an Bewegung, aber auch Selbstwertgefühl und

das Vertrauen in die eigenen Stärken sollen bei den

Ausflügen und Aktionen des Projekts erreicht werden.

Das Projekt ist nur für Mädchen, um ein vertrautes

Klima zu schaffen, doch sollen die Aktionen, wie Flöße

bauen, klettern und Kanufahren, klarmachen, dass

Mädchen nicht nur „Mädchenkram“ machen können

und müssen.

Menachem & Fred Wanderweg/Geocaching

juedisches-leben-kraichgau.de

Zur Bewusstmachung und Erinnerung des jüdischen

Kulturerbes im Kraichgau realisierten junge Engagierte

einen historischen Wanderweg zu zwei jüdischen Orts-

ansässigen. Zuvor wurde

in Workshops Wissen

vermittelt und bespro-

chen, sodass entlang des

Wanderweges auch ein

Geocache gelegt wurde.



ein, um es Gleichaltrigen mittels einer Tournee durch

Schulen und Jugendeinrichtungen vorzuführen.

Plan C

tannenkids.de

Wie die Großen einmal einen eigenen Film produzieren!

Das dachte sich auch die Klasse 3a der Ulmer Grund-

schule am Tannenplatz und machte sich an ein media-

les Projekt, das ihnen sehr am Herzen lag. Hierfür wur-

den die einzelnen Schauspielerinnen und Schauspieler

gecastet, Kamerakinder und Regisseure festgelegt, das

Drehbuch geschrieben und Verbesserungsvorschläge

umgesetzt. Während sowie außerhalb der Schulzeit ent-

stand so in liebevoller Arbeit ein Film, der von Vertrauen

und Freundschaft handelt, und dessen Produktion die

Kinder noch stärker zusammenschweißte. Kein Wun-

der, dass die Premiere ein voller Erfolg wurde!

Mut-Theater

jbm-bd.de

Mit dem Mut-Theater soll Schülerinnen und Schülern

aller Klassenstufen die Möglichkeit gegeben werden, ein

gesundes Selbstwertgefühl zu entwickeln und die ei-

gene Identität zu entdecken. Durch Schauspiel und Tanz

werden die Teilnehmenden in ihrer Eigen- sowie Fremd-

Netzperten

jugendarbeit-rm.de

Wie kann ich meine Daten im Internet schützen? Wo

erhalte ich Hilfe bei Cybermobbing? Und wie gehe ich

mit Urheberrechten um? Für diese und weitere Fragen

zum Thema Internet stehen die Netzperten zur Ver-

fügung. Sie klären ihre Mitschülerinnen und Mitschü-

ler über Chancen und Gefahren des Internets auf und

versuchen, einen bewussteren Umgang mit den Neuen

Medien zu ermöglichen.

Pubertät live 2+3

In diesem Entwicklungstheater konzipieren Schülerin-

nen und Schüler zwischen zehn und siebzehn Jahren

ein Theaterstück zum Thema Pubertät und studieren es

38 DeinDing


wahrnehmung sensibilisiert und erhalten die Chance,

ihren Gefühlen Ausdruck und eine Bühne zu verleihen.

Musicalproduktion „3 Wünsche frei“

lets-fetz-chor.de

Der Kinderchor „Let’s Fetz-Kids“ erarbeitete ein Kinder-

musical für alle, deren Fantasie noch Flügel hat.

Norway Today

jugendtheater-lb.de

In diesem Zwei-Personen- Stück

spielen zwei Jugendliche

die Rollen zweier Teenager,

die genug vom Leben haben

und nun gemeinsam in den Tod

gehen wollen. Das Besondere daran:

Sie haben sich über das Internet kennen-

gelernt und so zum zweisamen Selbstmord

verabredet.

Multi-Kulti-Fest

hls.bb.bw.schule.de

„Sind wir nicht alle ein bisschen anders … ?“ Aus diesem

Grund veranstalteten engagierte Vielfaltcoaches der

Hilde-Domin-Schule ein Fest der Kulturen, um deren

Schätze sichtbar zu machen. Musik, ein buntes Bühnen-

programm, ein internationales Buffet und ein Kinder-

Kreativbereich machten klar, wie wichtig und schön

Vielfalt ist.



Zwänge, Pubertät, Homo sexualität oder die Suche nach

der eigenen Identität vermischt und in einem Theater-

stück auf geführt.

Schüler unterrichten Schüler

johanna-wittum-schule.de

Wie lernen Eier schwimmen? Und wie kann man einen

Regenbogen ins Becherglas sperren? Diese und weitere

Fragen untersuchen Jugendliche der Berufsfachschule

für Labortechnik zusammen mit Grund schülerinnen

und -schülern. An zwei Tagen werden im Rahmen der

„Kinderuni in Chemie“ physikalische sowie chemische

Experimente durchgeführt und die Kinder so spiele-

risch in die Laborarbeit eingeführt.

RESPECT YOURSELF

respectyourself.de

Die Zeit zwischen Kindheit und Erwachsensein ist

schwer und verunsichernd. Mit ihren zahlreichen Aktio-

nen und Veranstaltungen möchte „Respect Yourself“

Hilfe leisten sowie Ansprechpartner bei jeglicher Art

von Problemen sein. Jugendliche sollen Informationen

erhalten, aber auch eigene Stärken und Fähigkeiten

ausbauen.

Rap für die Jugend

Der Rapper Steven Ron Abel, kurz SRA, bietet Jugend-

lichen in seinem Projekt die Chance, mit ihm zusam-

men zu rappen und eigene Songs zu schreiben. Dabei

gibt er den Jugendlichen nicht nur Tipps, sondern auch

eine Möglichkeit, ihre Gefühle und Gedanken lyrisch

auszudrücken.

Raus aus Amal – Jugendtheater

jugendtheater-lb.de

In diesem Projekt werden von den

jungen Schauspieltalenten

verschiedene Themen wie

40 DeinDing


Rap AG

Fünf Schüler haben eine Rap AG an

ihrer Schule gegründet, die sie seit-

dem selbst leiten. Einmal wöchent-

lich treffen sich Begeisterte, rappen,

schreiben Songs und proben für be-

vorstehende Auftritte. Die Inhalte

der Lieder sollen Respekt und Tole-

ranz vermitteln und nicht mit Belei-

digungen und Gewalt glänzen.

RAPublik – Misch dich ein. Auf deine Weise!

kjr-rottweil.de

Für viele Jugendliche ist das Thema Politik tabu. Mithilfe

von HipHop-Workshops soll das geändert werden: In

diesem Projekt werden die Jugendlichen angeregt, sich

durch Rappen und Sprayen mit politischen Themen zu

beschäftigen und so via Wort und Bild die Zukunft poli-

tisch mitzugestalten.

Schattentheater mit Stabfiguren

march.fr.bw.schule.de

Schülerinnen und Schüler der 8. Klasse entwickelten

und gestalteten ein Schattenspiel zu einem bekann-

ten Kinderbuch, für das sie Musik aufnahmen, Figuren

ausschnitten und ein Drehbuch schrieben. Das fertige

Schattenspiel wurde in Kindergärten vor einem begeis-

terten Publikum aufgeführt.



Jugendlichen für Jugendliche herauszubringen. Dabei

spielt nicht nur dessen jugendgerechte Gestaltung eine

Rolle, sondern auch die gemeinsame Arbeit, die neue

Kontakte entstehen lässt. Über Workshops eignen sich

die Jugendlichen wichtiges Know How an, das sie in

der Umsetzung des Schultimers sofort anwenden kön-

nen.

Schutzengelteam des Friedrich-Schiller Gymnasiums Ludwigsburg

fsglb.de

Schülerinnen und Schüler der 11. und 12. Klasse haben

sich zu Schutz engeln ausbilden lassen, um den Jünge-

ren im Schulalltag beizustehen. Egal, ob in einem Streit,

bei persönlichen Problemen und Ängsten oder im Um-

gang mit Mobbing – die Jugendlichen unterstützen

ihre Schützlinge, wo sie können.

Skateplatz Wilhelmsdorf

diakonie-korntal.de

Für den Bau einer neuen Skateanlage engagierten sich

begeisterte Kinder und Jugendliche. Es wurden Ideen ge-

sammelt, Angebote eingeholt und selbst mit angepackt,

bis die Pipeline fertig war. Seitdem wird diese gerne

genutzt.

Schuljahresplaner für die Real schule Waibstadt

realschule-waibstadt.de

Als im Unterricht das Thema Schul-

projekt angesprochen wurde, ent-

schloss sich die damalige Klasse 8d

der Real schule Waibstadt, etwas völ-

lig Neues zu machen: ein neuer Schul-

jahresplaner sollte her! Und zwar kein

gewöhnlicher Planer – die Klasse arbeitete im Unter-

richt emsig an einem Gemeinschaftsplaner, durch den

die Schülerinnen und Schüler stärker miteinander ver-

bunden waren und auch die Kommunikation zwischen

Eltern und Lehrerschaft sowie zwischen Lehrenden und

Schülerinnen und Schülern verbessert werden sollte.

Dazu wurden Umfragen erstellt und ausgewertet, ein

Konzept erarbeitet und Sponsoren gesucht. Heraus kam

ein Produkt, das von allen gern genutzt wird und das

Gemeinschaftsgefühl an der Schule verbessert.

Schultimer 2013/2014 „Freundschaft ist …“ der Jugendfirma cys

ju-bib.de

Die Jugendfirma cys (creativ young stars) hat es sich

zum Ziel gemacht, jährlich einen Schülerkalender von

42 DeinDing


Singende Geldbeutel und blinkende Capies

jmc-tuebingen.de

Dass Technik nicht nur etwas für

Jungs ist, soll dieses Projekt deut-

lich machen. In Workshops lernen

Mädchen zwischen 12 und 18 interessantes Know-How

zu Robotertechnologie und Elektro technik und können

sich später auch zu Workshop leiterinnen ausbilden las-

sen. Zurzeit arbeiten die Jugendlichen an sogenannter

Eduwear, intelligenter Kleidung.

Schülerfirma „Schülerschmiede“ – „Lernen fürs Leben“

schuelerschmiede.de

Die „Schülerschmiede“ ist ein eigener, kleiner Mikro-

kosmos einer Firma. Hier planen, organisieren und

produzieren rund 35 Förder-

schüler der Klassen 7 bis 9

mit drei Lehrern Pro-

dukte, um diese auf

dem Aalener Wochen-

markt sowie auf Son-

derveranstaltungen

zu verkaufen. Die Idee

zur Schülerfirma kam früh auf: Die Schülerinnen und

Schüler sollten den Alltag einer Firma real erleben und

daran teilhaben können. Mit der Gründung der Schüler-

schmiede wurde hierfür ein erster Grundstein gelegt.

Sie können sich in einzelnen Teilbereichen der Schüler-

schmiede einbringen: So wird in der Holzschmiede

gehammert und gehobelt, in der Kochschmiede ge-

backen, gerührt und geschnippelt, die Kunstschmiede

bietet Freiraum für kreative Produkte wie Gruß karten

und Armbänder und in der Textilschmiede nehmen

Geldbeutel und Handytaschen Gestalt an. Auch im

Marketing sowie im Verkauf können die Schüler tätig

werden. Der Erlös der verkauften Waren fließt zurück

an die Schule, zur Förderung weiterer Projekte.

SkyHeaven Club

facebook.com/SkyHeavenClub

Um einen sicheren und geselligen Treffpunkt für

Jugend liche zu schaffen, haben fünf Jugendliche den

SkyHeaven Club ins Leben gerufen. Durch ihre Arbeit

kommen jeden Samstag fußballbegeisterte Jugend-

liche zusammen, um gemeinsam fernzusehen. Was?

Natürlich alles, was mit Bundesliga zu tun hat.



tionen.“ Deshalb

nennt sich die quir-

lige Tanzgruppe, be-

stehend aus Mäd-

chen im Teenager-

alter, auch Smarties.

Durch das Tanzen

und den Kontakt zu-

einander, können die

Jugendlichen besser

mit ihrer Puber tät

und damit einherge-

henden Problemen

umgehen. Außerdem

lernen sie die Akzep-

tanz dessen, dass nicht jeder perfekt ist und auch be-

hinderte Menschen ihre Rechte haben.

Smoothie-Bar

rs-km.de

In der Pause einen leckeren und dazu noch gesunden

Smoothie schlürfen – um diese Vorstellung wahr wer-

den zu lassen, engagierten sich Schülerinnen und

Schüler in der AG Kreatives Werken und förderten

so nicht nur eigene Fähigkeiten wie Kreativität und

Organisations vermögen, sondern

sorgten

mit ihrer

Smoothie-

bar auch

für glückli-

che Gesich-

ter.

Sommerpraktika der Alumni des Heidelberger Life-Science Lab e. V.

lab-alumni.org

Die Sommerpraktika, welche von den Alumni des Hei-

delberger Life-Science Lab e. V. ins Leben gerufen wur-

den, gingen in eine neue Runde. Wie der Name des Pro-

jekts schon verrät, können Schülerinnen und Schüler

ein Praktikum in den verschiedensten Forschungslabo-

ren im In- und Ausland absolvieren. Dabei kümmern

sich die Teilnehmenden hauptsächlich selbst um die Or-

ganisation und die Kontaktaufnahme zu den Ansprech-

partnern. Ziel des Projekts ist es, naturwissenschaft-

liches Forschen für die Jugendlichen hautnah erlebbar

zu machen und so mit eventuell falschen Vorstellun-

gen und Vorurteilen aufzuräumen. Die Teilnehmenden

sammeln nicht nur wertvolle Erfahrungen und Erkennt-

nisse für spätere Studienwünsche, sondern machen ihre

Erlebnisse durch eine selbstständige Dokumentation

sowie Blogeinträge für weitere Interessenten verfügbar.

Smarties – Inklusion ist Normalität auch als Teenie

sg-griesingen.de

„Jeder von uns hat eine unterschiedliche Schale, doch

im Kern haben wir alle dieselben Gefühle und Emo-

44 DeinDing


Sozial-AG: Generationen verbinden

auerberg-wallduern.mos.schule-bw.de

Seit nun mehr als 10 Jahren besuchen Schülerinnen und

Schüler der Werk realschule regelmäßig Seniorinnen

und Senioren im Altersheim. Einmal wöchentlich wird

gemeinsam gespielt, geredet und gelacht sowie kleinere

Alltagsaufgaben erledigt. Ebenso besuchen sie Veran-

staltungen oder arbeiten zusammen an deren Verwirk-

lichung. So entsteht nicht nur ein Band zwischen Jung

und Alt – die Schüler lernen auch für sich selbst wich-

tige Sozialkompetenzen.

Sozialprojekt

Durch die Kooperation von St. Gallus-Hilfe und dem

Montfort-Gymnasium entstand ein Sozialprojekt, das

Schülerinnen und Schüler sowie Menschen mit Behin-

derung zusammenbringt. Durch Besuche, Treffen und

gemeinsame Unternehmungen lernen die Jugendlichen

die Lebenswelt der Behinderten kennen und erkennen

die Relevanz von Inklusion und Gemeinschaft.

SOUNDNERDS an die Macht!

eafr.de

In diesem Projekt lernen Jugendliche die Arbeit eines

Tontechnikers kennen. Zu ihren Aufgaben gehört es,

ein großes Jugendkonzert zu betreuen und so nicht

nur den Umgang mit Bühnentechnik zu erfahren, son-

dern auch die Herausforderungen des Eventmanage-

ments zu meistern.

Sport macht Freu(n)de

Fünf junge Engagierte bilden die Integrativsportgruppe

des TSV Laupheim, die sich einmal wöchentlich mit Kin-

dern und Jugendlichen mit Behinderung treffen, um

mit einander Sport zu treiben. Des Weiteren ver anstalten

sie gemeinsame Feste, besuchen Theater stücke und be-

gleiten die Teilnehmenden bei Ferienprogrammen.



zu zeigen, wie wertvoll sie für die Allgemeinheit sind,

drehten die Jugendlichen gemeinsam ein Video, in

dem sie selbstgetextete Lieder präsentieren und ihre

Kreativität unter Beweis stellen.

Sturm & Klang Festival

sturmundklang.net

Sturm & Klang ist ein jährlich stattfindendes globalisie-

rungskritisches Festival, ehrenamtlich organisiert von

einer Gruppe junger politisch interessierter Menschen.

Ziel ist es, Jugendliche an das Thema Globalisierung

heranzuführen und zu zeigen, dass Politik, Kultur und

Spaß gemeinsam erlebbar sind. Mit Workshops, Konzert

und After-Show-Party wird das Festival zu einem beson-

deren Erlebnis.

Tanzcamp 2012 – Why We dance!

alteswasserwerk.de

Warum tanzen wir eigentlich? Dieser Frage gingen 26 Ju-

gendliche im einwöchigen Tanzcamp nach. Hier wur-

den nicht nur verschiedene Tanzstile gelernt, Battles

veranstaltet und Choreografien für den abschließenden

Flashmob einstudiert. Auch ein Dokumenta tionsteam

machte sich auf den Weg, die Mottofrage des Camps

filmisch zu beantworten.

Streitschlichter-Film der Realschule Weinsberg

rsweinsberg.de

Schülerinnen und Schüler mehrerer Schulen konzipier-

ten gemeinsam einen Film über ihre Streitschlichter-

Arbeit und reali sierten diesen, um die verschiedenen

Phasen der Streitschlichtung als Lehrmaterial anbieten

zu können.

Streetwork goes Video

hilfezurselbsthilfe.org

Durch die negative Einstellung der Gesellschaft gegen-

über Jugendlichen sahen sich diese oft selbst in kei-

nem positiven Licht. Um dem entgegenzuwirken und

46 DeinDing


Spurensuche – ein deutsch-israelisches Jugend begegnungsprojekt

kiju-eppingen.de

Zur Vertiefung deutsch-israelischer Freundschaft und

einem besseren Verständnis von der Vielfalt der Kultu-

ren bilden in diesem Projekt jeweils ein Jugend licher

aus Deutschland und Israel ein Team und begeben sich

auf Spurensuche. Auf ihren Fotografie-Streifzügen ler-

nen sie nicht nur sich gegenseitig näher kennen, son-

dern können durch die Bilder miteinander kommuni-

zieren und kulturelle Unterschiede sowie Gemeinsam-

keiten finden.

Szene Züchten

Dirt-Biken, das heißt

mit BMX oder Moun-

tainbike über hohe

Erdhügel kurven und

dabei coole Stunts

hinlegen. Um eine

solche Szene in Kon-

stanz zu etablieren,

haben sich engagierte

Dirt-Biker an die Pla-

nungen für einen Par-

cours gemacht und

später Ausbesserungen vor genommen. Mit Rat und Tat

stehen sie jungen Bikern zur Seite und versuchen, eine

erfolgreiche Dirt-Bike-Szene in Konstanz zu etablie-

ren.

Staufener Skatepark-Bau-Projekt

In einem viertägigen Workshop bauten engagierte

Skater, BMXer und Scooter- Fahrer neues Equipment

für ihren Skatepark, das sofort nach Fertigstellung

ein geweiht wurde.



The Hangman – Das Festival am Galgenberg

hangman-festival.de

Mit zahlreichen Künstlern und einem Skatepark lädt

das Jugendfestival auf der Galgenberganlage zum Fei-

ern und Spaßhaben ein. Die Veranstaltung wurde dabei

von engagierten Jugendlichen geplant, organisiert und

durchgeführt.

Theaterspielen macht Spaß – Der Grüffelo

Sich kreativ öffnen, eigene Ideen einbringen und sich

in der Gruppe entfalten – genau diese Möglichkeit soll

Tanztheaterprojekt: „Medien, Zeit, Anders-artigkeit, Migration“ —> „Traumsuse fängt die Zeit“

pliensauschule.de

Schülerinnen und Schüler der 3. und 4. Klasse kamen

zusammen, um Ideen für ein Theaterstück zu sammeln

und sich selbst dabei einzubringen. Während der Pro-

ben entstanden dabei enge Freundschaften, ein großer

Zusammenhalt in der Gruppe und letztlich eine Auffüh-

rung, die die Zuschauerinnen und Zuschauer begeistert

mitverfolgten.

Tauch-Film

Zusammen mit dem Tauchclub

Backnang wagte Marcel Staufer

einen Blick unter die Wasser-

oberfläche des Tiroler Blind-

sees und eröffnet In-

teressierten durch

seinen Film eine

Wasserwelt,

wie sie nur

wenige ken-

nen.

48 DeinDing


hörte ein Spendenlauf sowie das Bemalen der Klassen-

zimmer nach dem Vorbild Albert Schweitzers. So wur-

den abstrakte Begriffe wie Friede und Toleranz zum

kreativen Schmuck der neu gestalteten Räume.

Verschlafen

simon-hoffmann.com

15 Jugendliche aus dem Großraum Stuttgart drehten in

aufwendiger Detailarbeit einen Animationsfilm über

das Problem jedes Jugendlichen: das Verschlafen! Ein-

mal nicht den Bus verpassen, durch die Straßen rennen

müssen und wissen, dass man es wieder einmal nicht

geschafft hat …

Das Drehbuch wurde von den Jugendlichen geschrieben

und in Stuttgart filmisch umgesetzt – dafür animierte

man über 14.000 Einzelbilder.

die Theater AG der Grundschule

Ersin gen ihren Teilnehmenden bie-

ten. In gemeinsamer Arbeit ent-

stand so Stück für Stück eine indi-

viduelle Interpretation des Theater-

stücks „Der Grüffelo“, das die Schü-

ler Ende des Schuljahres vor begeis-

tertem Publikum präsentierten.

Umweltprojekt Grüne Woche

windeck-gymnasium.de

Warum nicht heute schon an Morgen denken? Durch

diesen Gedanken entstand die Grüne Woche, welche

durch zahlreiche informative Vorträge von Schülerin-

nen und Schülern, Ausstellungstafeln, kostenfreies

und gesundes Essen sowie kreative Müllskulpturen,

die auf die Müllproblematik aufmerksam machen soll-

ten, trumpfte. Organisiert wurde die Woche von enga-

gierten Mitgliedern der SMV.

Umgestaltung der Schule auf Eigeninitiative

asg-crailsheim.de

Zur Verschönerung der Schule haben sich Kinder und

Jugendliche aller Klassenstufen engagiert. Dazu ge-



Augenzwinkern vermittelt der Film ein ernstes Thema

und dass sich die Johanniter-Jugend für die Rechte der

Kinder einsetzt. Mit „Warum bin ich Krach?“ soll die

Öffentlichkeit erreicht und zum Umdenken und Han-

deln gebracht werden.

WIR macht Schule. Meinungsmacher- Workshop

lsbr.de

In einem Meinungsmacher-Workshop

wurden interessierte Jugendliche zwi-

schen 14 und 17 Jahren zu

Multi plikatoren

ausgebil-

det. In die-

ser Funktion

sammeln die

Jugendlichen

an ihren Schu-

len soziale Pro-

jekte zu einem

Ideen markt, der den Fokus auf Prävention an Schulen

legt. Die Organi sation des Workshops unterstand enga-

gierten Jugendlichen.

Was ist ein Kulturort? (Doku-Film)

sprangerschule.net

Unter Anleitung einer erfahrenen Journalistin und

Medienpädagogin erstellen Schüler der Klassenstufe 5-7

ein Video zum Thema „Was ist ein Kulturort?“. Ziel des

Projektes ist, neben der Erlangung von Medienkompe-

tenz, die Vernetzung zu städtischen Einrichtungen, die

den Kindern offen stehen.

Warum bin ich Krach? Video zum Thema Kinderrechte in der Johanniter-Jugend

jj-bw.de

Kinder haben Rechte – dennoch werden diese auch in

Deutschland manchmal missachtet. Mit einem kleinen

50 DeinDing


Senioren Freude und Abwechslung zu schenken sowie

die Jugendlichen für das Thema Demenz und Älterwer-

den zu sensibilisieren.

Visionaries in Action

youthfutureproject.org

Die von ihnen selbst organisierte Veranstaltung Visio-

naries in Action (VIA) bringt ca. 100 Schülerinnen und

Schüler sowie Studierende aus ganz Europa zusammen,

um gemeinsam neue Wege zu finden, die Gesellschaft

nachhaltig zu gestalten. Repräsentanten des „Alternati-

ven Nobelpreises“ und Friedensnobelpreises kommen

während einer einwöchigen Konferenz zusammen, um

mit den Jugendlichen an Projektideen zu arbeiten, die

von diesen im Anschluss umgesetzt werden.

WEGE

fugit.de

Gemeinsam mit Kindern und Lehrkräften organisier-

ten Jugend liche zum Thema Wege ein Projekt, in dem

sich die Kinder kreativ ausleben konnten und dabei

gleichzeitig ihre Persönlichkeit näher erkundeten. Im

Projekt wurde getanzt, gespielt, gebastelt und das Er-

gebnis mehrfach vor begeistertem Publikum aufge-

führt.

Was heißt hier Liebe?

fugit.de

Ihr Theaterstück führen junge Engagierte in den

Klassen zimmern von 7. bis 9. Klässlern auf. Es geht um

Liebe und das erste Mal. Mit den anschließenden ge-

schlechtergetrennten Gesprächen wollen die ausgebil-

deten Multiplikatorinnen und Multiplikatoren Fragen

und Probleme zu den Themen Liebe und Sexualität

klären und den Jugendlichen durch das Theaterstück

ein Vorbild sein.

Wertevermittlung zwischen Kunst und Demenz

In einem freiwilligen Projekt besuchen junge Männer

einmal wöchentlich an Demenz erkrankte Senioren.

Sie malen gemeinsam mit diesen und können so Kon-

takt zu ihnen aufnehmen. Ziel des Projekts ist es, den



Zukunft Selbermachen

veggieday-konstanz.de

Eine Gruppe junger Engagierter setzt sich für die

Zukunft ein – in Form von Vorträgen, Plakaten und

media len Beiträgen wie Filmen und Texten klären sie

über Energieverschwendung auf und möchten bei ihrer

breit gefächerten Zielgruppe das Umweltbewusstsein

stärken.

Zukunft braucht Gemeinschaft

fc-eichenau.de

Integration durch Sport – so lautet das Motto des Frei-

zeitclubs Eichenau, der durch gemeinsamen Sport ein

Zar Saltan – ein Musiktheater

foerderzentrum-hochschwarzwald.de

Das Musiktheaterprojekt bietet als inklusive AG Schü-

lerinnen und Schülern mit und ohne Behinderung

die Möglichkeit, sich kreativ auszu-

leben und gemeinsam mit an-

deren Enga gierten zu schau-

spielern. Während der Ent-

stehung einer Theater-

aufführung lernten die

Kinder so, sich als Teil

einer Gruppe zu begrei-

fen sowie ihre individu-

ellen Züge in das Schau-

spiel miteinzubringen.

Zirkus macht Schule

grundschule-heiligenberg.de

In der Zirkus-AG der Grundschule Heiligenberg lernen

die Schüler spielerisch, in die eigenen Fähigkeiten zu

vertrauen und entwickeln soziale Kompetenzen sowie

ein ausgeprägtes Gefühl für den eigenen Körper. Die

einstudierten Choreografien werden dann stolz Eltern

und Freunden in einer selbst konzipierten Zirkus-Show

präsentiert.

52 DeinDing


Wir-Gefühl unter den Kindern fördern möchte. Jugend-

liche mit und ohne Migrationshintergrund kommen

hier zum Spielen zusammen, lernen sich kennen und

entwickeln eine positive Einstellung zu sich und den

anderen.

Zurück in die Zukunft

riverside-kustomz.de

Mit diesem Projekt soll schulfremden Jugendlichen

wieder die Freude an Schule vermittelt werden. Durch

Sportangebote sowie Möglichkeiten, sich handwerk-

lich an Projekten und in Betrieben zu beteiligen, kön-

nen die Teilnehmenden ihre Stärken und Fähigkeiten

erproben und mögliche Berufsziele anvisieren. Durch

die enge Zusammenarbeit wird nicht nur die Leistungs-

bereitschaft der Jugendlichen gefördert, sondern auch

Zukunftsperspektiven eröffnet, die zuvor nicht sichtbar

waren.

Zusammenrücken – Zusammenleben in der Einwanderungsgesellschaft

zusammenruecken.com

Vielfalt ist spannend – das will das Theaterprojekt „Zu-

sammenrücken“ zeigen. Jugendliche aller Langenauer

Schulen konnten mitwirken und ihre Geschichte, die

Geschichte ihrer Eltern und Großeltern erforschen.

Durch die große kulturelle, religiöse sowie nationale

Dimension entstand ein informatives Stück, das seinen

persönlichen Beitrag zur Diskussion über die Einwan-

derungsgesellschaft Deutschlands leistet.



Realisiert von der

Jugendstiftung Baden-Württemberg

Postfach 11 62

74370 Sersheim

Telefon: (0 70 42) 83 17-0

E-Mail: [email protected]

Eine Aktion des Ministeriums für Arbeit und Sozialordnung,

Familie, Frauen und Senioren Baden-Württemberg

J u g e n d b i l d u n g s p r e i s

B a d e n - W ü r t t e m b e r g

DeinDing

Documents

"DeinDing 2013"- Jugendbildungspreis BW