Embed Size (px)
Citation preview
DIPS – konzept, organisation und schulalltag
15. März 2012 Christine Raunser 1
15. März 2012 Christine Raunser 2
1. Wer sind DIPS?
4. Zusammenarbeit der DIPSler
6. Schulorganisation
7. Unterrichtsalltag in den Bili Klassen
DIPS – Konzept, Organisation und Schulalltag
8. Aktivitäten und Ausblick
2. Warum gibt es DIPS? Wofür steht DIPS?
3. Vorteile Verbund
5. Immersive Konzeption
Wer sind DIPS?
15. März 2012 Christine Raunser 3
DIPS – Konzept, Organisation und Schulalltag
Winfried-GS
Kreuz-GS
Ostenberg-GS
Landgrafen-GS
Warum gibt es DIPS?
15. März 2012 Christine Raunser 4
DIPS – Konzept, Organisation und Schulalltag
Lücke zwischen Kitas und weiterführenden Schulen schließen
Attraktives Angebot für Familien anbieten, die berufsbedingt aus dem Ausland nach Dortmund kommen
Schülerschaft aus Dortmund und Umgebung die Gelegenheit bieten, Internationalität zu leben
Muss es immer eine Privatschule sein?
Weiteren Schwerpunkt in Dortmunder Schullandschaft setzen
Wofür steht DIPS?
15. März 2012 Christine Raunser 5
DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und
weiterführenden Schulen
Bilingualer Unterricht
Internationale Schule
Wofür steht DIPS? … im Bilingualen Unterricht
15. März 2012 Christine Raunser 6
DIPS – Konzept, Organisation und Schulalltag
Verstärkter Englischunterricht
Muttersprachler als Unterstützung
Zwei gleichberechtigte Klassenlehrer
Heterogene Schülerschaft
Immersives Lernkonzept
Wofür steht DIPS? … im Bilingualen Unterricht
15. März 2012 Christine Raunser 7
DIPS – Konzept, Organisation und Schulalltag
Gleiches Konzept an allen vier beteiligten Schulen
Wofür steht DIPS? … Internationale Schule
15. März 2012 Christine Raunser 8
DIPS – Konzept, Organisation und Schulalltag
Projekte im Nachmittagsbereich
Projektwoche/ Projekttag
Außerschulische Veranstaltungen
15. März 2012 Christine Raunser 9
DIPS – Konzept, Organisation und Schulalltag
Wofür steht DIPS? … Internationale Schule
15. März 2012 Christine Raunser 10
DIPS – Konzept, Organisation und Schulalltag
Projekte im Nachmittagsberich
Projektwoche/ Projekttag
Außerschulische Veranstaltungen
Gemeinsame Aktivitäten mit anderen Schulen
Gemeinsame Newsletter, Elterninformationen
Wofür steht DIPS? … als Internationale Schule
15. März 2012 Christine Raunser 11
DIPS – Konzept, Organisation und Schulalltag
Gemeinsame inner– und außerschulische Aktivitäten
Vorteile Verbund!
15. März 2012 Christine Raunser 12
DIPS – Konzept, Organisation und Schulalltag
Bündelung der Ressourcen
Gemeinsame Planung von Unterricht
Gemeinsamer “Lehrplan”/ Konzept
Teilen der Ressourcen
Gemeinsame Planungen
Zusammenarbeit der DIPSler
15. März 2012 Christine Raunser 13
DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und
weiterführenden Schulen
vom kleinen zum großen Netzwerk
regelmäßige Treffen der: englischsprachigen Lehrkräfte
deutsch- und englischsprachigen Lehrkräfte
Schulleiter/ Schulamt
Schulen/ Schulamt/ Schulverwaltungsamt/ Bildungsbüro/ Bezirksregierung
Zusammenarbeit der DIPSler
15. März 2012 Christine Raunser 14
DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und
weiterführenden Schulen
gemeinsame Schuljahresplanungen geben Sicherheit bei:
Anmeldung Schulanfänger
XY – Grundschule Schuljahr 2011/ 2012 Anmeldung Bilinguale Klasse Name des Kindes: _________________________ Besuch einer zweisprachigen Kita ( ) ja ( ) nein In welcher Sprache sprechen Sie u ̈berwiegend in Ihrer Familie? ( ) Deutsch ( ) Englisch ( ) Sonstige Sprachen ______________________ ------------------------------------------------------------------------------------------------ ( ) Ich möchte, dass mein Kind (wenn möglich) in der bilingualen Klasse unterrichtet wird, weil ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Wir weisen Sie darauf hin, dass Ihr Kind keinerlei Rechtsanspruch auf die Zuteilung in die bilinguale Klasse hat. Die Klasseneinteilungen werden im Fru ̈hjahr/ Fru ̈hsommer bekannt gegeben
15. März 2012 Christine Raunser 15
DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und
weiterführenden Schulen
Zusammenarbeit der DIPSler
15. März 2012 Christine Raunser 16
DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und
weiterführenden Schulen
gemeinsame Schuljahresplanungen geben Sicherheit bei:
Anmeldung Schulanfänger
Zeugnisgestaltung/ Notengebung
Elterninformationsabende
Projekttag
Immersionsmethode
15. März 2012 Christine Raunser 17
DIPS – Konzept, Organisation und Schulalltag
to immerse: in die Sprache eintauchen
Englische Sprache wird “nebenbei” erlernt
Lehrer agiert mit Gestik, Mimik, zusätzlichen Unterrichtsmaterialien
one face one language
Englischer Fremdspracherwerb wird ersetzt
Schulorganisation
15. März 2012 Christine Raunser 18
DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und
weiterführenden Schulen
1. Klassenführung
gemeinsame Organisation aller Klassenveranstaltungen
deutschsprachige und englischsprachige Lehrkraft leiten gemeinsam
Teamarbeit
geteilte Klassenführung
Schulorganisation
15. März 2012 Christine Raunser 19
DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und
weiterführenden Schulen
2. Jahrgangsteams
verstärkter Englischunterricht, dadurch erhöhte Sprachkompetenzen
Jahrgangshomogene Themen/ Unterrichtsgestaltung
ein Lehrplan für alle
alle Klassen profitieren von Zusatzmaterialien
Schulorganisation
15. März 2012 Christine Raunser 20
DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und
weiterführenden Schulen
3. Schule
Integration des Ganztages
“Aufpeppen” des Schulgebäudes
Fremdsprachenassistenten
englischsprachige Studierende
Schulorganisation
15. März 2012 Christine Raunser 21
DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und
weiterführenden Schulen
Schulveranstaltungen, z.B. englischspr. Musical, Theaterstück, etc.
Projektwoche/ Projekttag
Abendvorträge/ Gastvorträge
Unterrichtsalltag
15. März 2012 Christine Raunser 22
DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und
weiterführenden Schulen
15. März 2012 Christine Raunser 23
DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und
weiterführenden Schulen
Stunden Fach Lehrkraft 5 Deutsch DL 4 Mathe DL 1 Förder DL 3 SU DL 2 Kunst DL 2 Sport DL 1 Musik DL 2 Reli DL 3 Englisch EL
Regelklasse Bili Klasse
Stunden Fach Lehrkraft 5 Deutsch DL 4 Mathe DL 1 Förder DL 3 SU DL+ EL 2 Kunst EL 2 Sport EL 1 Musik DL 2 Reli DL 3 Englisch EL
Unterrichtsalltag
15. März 2012 Christine Raunser
DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und
weiterführenden Schulen
Lehrerrolle
Ansprechpartner in beiden Sprachen
Aktive Rolle: Gestik/ Bildmaterial
Entwicklung von Unterrichtsmaterial
Teamfähigkeit
Immersives Lernen
Unterrichtsalltag
15. März 2012 Christine Raunser 25
DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und
weiterführenden Schulen
Schülerrolle
Fächerkanon/ Fach-Sachkompetenzen identisch mit Parallelklassen
Entwicklung einer gesteigerten Sprachkompetenz
Schriftspracherwerb (englisch) ab Ende Klasse 2
Ziel am Ende Klasse 4
Aktivitäten des Schuljahres
15. März 2012 Christine Raunser 26
DIPS – Konzept, Organisation und Schulalltag
Gastvortrag Rosemary Tracy
Schulfest
Projekttag
Fortbildung Hamburg
Ausblick
15. März 2012 Christine Raunser 27
DIPS – Bindeglied zwischen Kitas und
weiterführenden Schulen
Kooperation mit der TU Dortmund
Kooperation mit Kitas
Erweiterung des außerschulischen Rahmens
Netzwerk Bilingualität/ Übergang mit weiterführenden Schulen
