Echt russisch! - Ernst Klett Verlag · unterricht mit Beginn in Klasse 5, 6 oder 7. Motiviert die Jüngeren Mit spannenden Lesetexten und Dialogen zum Entdecken und Mit- fiebern erleben

Russisch für die 2. oder 3. Fremd-sprache und für die Oberstufe

Echt russisch!

Ко

нечн

о! – für die 2. Frem

dsprache

Конечно! – Echt russisch.

Schaut die Bilder an und überlegt, welche Probleme Ira haben könnte.

1

2 3

Korrigiert die Fehler.)

S 50

S 51, 52

4

44

4

Seite aus Band 1: Schaffbare Texte und altersgemäße Inhalte

A2

A2

12 – Eigene Texte mithilfe anderer Texte erstellen

! Um eigene Texte zu erstellen, könnt ihr auch Schülerbuch- oder authentische Texte als Vorlage nutzen. Geht dabei folgendermaßen vor:

1. Bestimmt Textsorte und Hauptinhalt des Ausgangstextes.2. Überlegt, in welche Textsorte ihr den Ausgangstext umwandeln

könnt. Folgende Fragen helfen dabei: Welche Aspekte fehlen im Ausgangstext? Welche Personen/Ereignisse könnten ausführlicher beschrieben werden?

3. Legt fest, welche Textteile (Formulierungen, Sätze, Satzteile usw.) ihr beibehalten könnt und welche ihr ersetzen, umstellen oder abwandeln müsst.

4. Entscheidet, welche Textelemente ihr ausschmücken wollt.

Beachtet, dass für die von euch gewählte Textsorte ein Wechsel von Sprecherperspektive, Handlungszeit u.a. nötig sein kann.

Denkt euch einen Anlass für das Interview aus. Begrüßt die interviewte Person. Achtet darauf, wie ihr sie ansprechen müsst. Formuliert zunächst die Fragen, die ihr eurem Interviewpartner stellen wollt. Denkt euch die entsprechenden Antworten dazu aus. Baut kurze Übergänge in euer Interview ein. Bedankt euch am Schluss bei eurem Interviewpartner und verabschiedet ihn.

L 13

Tipps für Textsorten:– innerer Monolog– Dialog – Theaterszene– Interview– Reportage– Tagebuch– …

57

4

Seite aus Band 4: Strategien stets mit Anwendung

B1

2. Fremdsprache

2

Ко

нечн

о! – für die 2. Frem

dsprache

Ihre Vorteile für die 2. und 3. Fremdsprache

Bei Конечно! müssen Sie sich nicht umgewöhnen

Конечно! und Конечно! Интенсивный

курс haben wichtige formale Übereinstim-

mungen, die Ihnen den parallelen Unterricht

in der 2. und 3. Fremdsprache leichter

machen: dieselben Lehrwerkcharaktere,

dieselben Handlungsorte, denselben Buch-

aufbau, dasselbe Layout und doch Unter-

schiede, wo sie gebraucht werden.

Конечно! besteht aus 4 Bänden sowie einem Abschlussband Конечно!

В движении (siehe Prospektseite 6) und eignet sich für den Russisch-

unterricht mit Beginn in Klasse 5, 6 oder 7.

Motiviert die Jüngeren

Mit spannenden Lesetexten und Dialogen zum Entdecken und Mit-

fiebern erleben die Lernenden den russischen Alltag von Witja, Ira, Lena

und Maks. Dabei werden von Anfang an authentische Materialien einge-

bunden. Das liebenswerte Maskottchen Mischka ist ständiger Vermittler

zwischen den Kulturen und gibt wichtige Lerntipps.

Alphabetisierung

Конечно! bietet im ersten Band einen intensiven, systematischen und

visuell klar gegliederten Schreibkurs zum Erlernen der kyrillischen

Schrift. Die Druckschrift wird im Schülerbuch und die Schreibschrift im

Arbeitsheft eingeführt. Schnelle Erfolgserlebnisse stellen sich durch leicht

erschließbare Internationalismen und geografische Bezeichnungen ein.

Zusätzliche Schreibübungen gibt es als Downloads unter www.klett.de/

konetschno. Wer noch mehr üben möchte, dem empfehlen wir das Schreib-

heft Russische Buchstaben in 7 Schritten (siehe Prospektseite 15).

Leseerlebnisse

Конечно! bietet von Anfang an echte Leseerlebnisse durch längere

Texte und Dialoge, die die jungen Lerner in ihren Bann ziehen. Am Ende

jeder Lektion gibt es ein fakultatives Leseangebot – Чтение – mit einer

Vielzahl an Übungen und Strategien. In Band 2 wird sogar eine spezielle

(fakultative) Leselektion zum Thema Медведи в России angeboten.

Spezielle ТРКИ-Seiten

Die Vorbereitung auf die ТРКИ-Prüfung findet sowohl im Schülerbuch

als auch im Arbeitsheft statt. Zu den jeweils zwei fakultativen Trainings-

einheiten pro Schülerband befinden sich Lösungen zur Selbstkontrolle

im Anhang.Das liebenswerte Maskottchen Mischka gibt es auch als Handpuppe, s. Seite 15

3

18

! Ihr habt schon mehrere Situationen kennengelernt, in denen ihr vom Deutschen in eine Fremdsprache oder umgekehrt übertragen habt. Russische Gespräche, Plakatinhalte, Anzeigen, Artikel und Texte könnt ihr mit folgenden Tipps ganz leicht ins Deutsche übertragen: – Übersetzt nicht Wort für Wort, sondern fasst die wesentlichen Informationen

mit eigenen Worten zusammen.– Orientiert euch an Fotos, Zeichnungen, Internationalismen, Namen, Zahlen usw.– Überlegt, welche Information für den Adressaten die wichtigste ist und beginnt damit.

– um was für ein Restaurant es sich handelt, – wann es geöffnet ist,– wo es sich befindet, – welche Angebote es gibt.

Stellt euch vor, ihr wollt zu einem Austausch nach Russland fahren. Für eure russische Gastfamilie wollt ihr euch und eure Familie vorstellen. Wählt eine passende Präsentationsform (Steckbrief, Powerpoint-Präsentation o. Ä.). Erwähnt auch, was ihr gerne esst und wofür ihr euch (nicht) interessiert, damit sich die Gastfamilie darauf einstellen kann.

Stellt euch vor, ihr besucht mit eurer russischen Gastfamilie ein Restaurant. Bereitet eine Szene im Restaurant vor:

1. Erstellt gemeinsam eine Speisekarte für das Restaurant.

2. Verteilt die Rollen (Kellner, Gäste). 3. Überlegt, welche Gegenstände ihr für

die Szene braucht und bringt sie mit.4. Übt die Szene ein und spielt sie anschlie-

ßend in der Klasse vor.

47

3

Z Am Ende der Lektion könnt ihr zu einem Schüleraustausch mit Russland Auskünfte und Tipps geben sowie einen Reisebericht über einen Austausch/eine Klassenfahrt schreiben.

Vergleicht die Situationen auf den Fotos mit ähnlichen Situationen in Deutschland. Welche Unterschiede und Gemeinsamkeiten könnt ihr feststellen?

6

72

Seite aus Band 2: Auftaktseite mit kommunikativer Zielstellung Seite aus Band 2: Vielfältiges Übungsangebot mit komplexer Abschlussaufgabe

A2

B1

Конечно! Интенсивный курс – Kompetent und sicher von Moskau bis Wladiwostok

3. Fremdsprache

4

Ко

нечн

о! И

нтен

сивн

ый

курс – für die 3. Frem

dsprache


Im Schülerbuch lesen, im Arbeitsheft schreiben

Dieses einfache Prinzip ist bei Einführung

der kyrillischen Schrift von Vorteil: Die Erar-

beitung der Druckschrift im Schülerbuch wird

parallel begleitet von der Einführung der

Schreibschrift im Arbeitsheft. Differenzie-

rungsangebote zum Schreiblehrgang im

Lehrerband (Kopiervorlagen auf CD-ROM)

sowie zusätzliche Schreibübungen als Down-

loads unter www.klett.de/konetschno. Wer

noch mehr üben möchte, dem empfehlen wir das

Schreibheft Russische Buchstaben in 7 Schritten

(siehe Prospektseite 15).

Конечно! Интенсивный курс besteht aus 2 Bänden und einem Abschluss-

band Конечно! В движении (siehe Prospektseite 6) und eignet sich für den

Russischunterricht mit Beginn in Klasse 7, 8 oder 9.

Alphabetisierung

Der systematische Schreibkurs findet im Schülerbuch und parallel dazu im

Arbeitsheft statt. Zusätzliche Schreibübungen gibt es als Downloads.

Maßvolle ProgressionDie systematische Grammatikprogression überfordert nie. Die Lehrplanthemen

sind gleichmäßig über das Schülerbuch verteilt. Jedes Phänomen wird einzeln

gefestigt, bevor ein neues eingeführt wird. Die Grammatik ist pro Lektion im

Grammatischen Beiheft zusammengefasst. Ein großes Angebot an fakultativen

Übungen (rote Klammern) macht das Buch schaffbar und bietet dennoch Diffe-

renzierungsmöglichkeiten.

Rückgriff auf Vorwissen

Die Grammatikaufgaben sind alternierend mit induktivem und deduktivem

Ansatz. Die Bezüge zu vorhandenen Vorkenntnissen aus der 1. und 2. Fremd-

sprache sind konzeptionell da eingebettet, wo diese Kenntnisse nützlich sind.

Das lektionsbegleitende Vokabular enthält Hinweise zu Ähnlichkeiten bzw.

Verwechslungsgefahren mit Wörtern aus anderen Sprachen.

Zielorientierung

Jede Lektion hat eine eindeutige, klar ausgewiesene kommunikative Zielvorgabe

auf der jeweiligen Auftaktseite. Am Ende jeder Lektion steht eine komplexe,

handlungsorientierte Übung zur Sicherung und Anwendung der in der Lektion

erworbenen Kompetenzen.

Lesen, Lesen, Lesen

Die fakultativen Leseeinheiten (Чтение) machen Lust zum Lesen und fördern

zugleich das Textverständnis.

5

Конечно! В движении – Einer für alle in Dossier-Form

(Einleitung) .

S XX

1 2 3 4 5 6

37

3

1

2 3

S 21– 23

4

46

Seite aus dem Abschlussband: Hörspiel-Dossier mit vor- und nachbereitenden Aufgaben

B1

Abschlussband für die 2. und 3. Fremdsprache

6

Seite aus dem Abschlussband: Lesetext (Russische Website)


Конечно! ist formal und inhaltlich systematisch

Alle Bereiche sind eindeutig gekennzeichnet und

farblich klar identifizierbar. Die Grammatikübungen

heißen immer По следам, Redemittelkästen und

Lerntechniken gibt es mindestens einmal pro Lek-

tion, jeweils verbunden mit einer Übung. Und nicht

zu vergessen: Sie haben die Wahl zwischen drei un-

terschiedlichen Einsatzmöglichkeiten, die alle zu

einem gemeinsamen Abschlussband hinführen*.

(*vgl. letzte Seite dieses Prospektes)

Ко

нечн

о! В

дви

жен

ии

– Der gem

einsame A

bschlussband für die 2. und 3. Fremdsprache

Der gemeinsame Abschlussband Конечно! В движении kann sowohl nach Band 4

von Конечно! als auch nach Band 2 von Конечно! Интенсивный курс ange-

schlossen werden. Er trägt der Übergangsfunktion von Klasse 10 Rechnung und deckt

bereits Anforderungen aus der Oberstufe ab.

Die Dossiers

In fünf obligatorischen Dossiers wird die Spracherwerbsphase abgeschlossen. Die

Länge der Lektionen variiert je nach inhaltlicher Schwerpunktsetzung. Dossier 3 ist

eine reine auditive Lektion. Die Texte sind nicht im Schülerbuch abgedruckt, sondern

werden nur mittels der Schüler-CD gehört. Begleitend dazu gibt es vor- und nachberei-

tende Aufgaben. Dossier 5 enthält verschiedene Aufgaben zum Thema „Kunst“, die in

Gruppenarbeit bearbeitet und anschließend präsentiert werden können.

Der fakultative Anhang

Der fakultative Anhang (На выбор) bietet zusätzliche Lesetexte mit Übungen sowie

Mediationsangebote (RU-D und D-RU). Zur Vorbereitung auf ТРКИ werden für jede

Grundfertigkeit mehrere Übungen angeboten. Außerdem bietet der Anhang Gramma-

tikwiederholung in Übungen zu den wichtigsten in Конечно! eingeführten Pensen.

Der allgemeine Anhang

Der allgemeine Anhang enthält einen Pool aus Strategien und Redemitteln, Grammatik-

übersichten, Lösungen zur Selbstkontrolle und eine Liste bekannter Personen aus dem

Lehrbuch. Die Wortlisten werden in bewährter Form dargestellt, ergänzt durch thema-

tische Wortschatzkästen am Ende jeder Lektion.

7

Die Themen der Dossiers

1. Как живёшь, молодёжь?

2. Как жить в огромной стране?

3. «Секреты» русских и немцев

4. За нашу планету!

5. «Свидание» с русским искусством

Дальше! – Der kürzeste Weg zum Abitur

C 12 К тексту

а) Используя информацию из текста, объясните, 1. почему молодёжь является хорошей аудиторией для рекламы.2. откуда молодые люди получают рекламную информацию. 3. какую роль играют при этом родители.

б) Ответьте на вопрос, которым заканчивается текст (строчка 18). Обоснуйте своё мнение.

3 Лексика Найдите в тексте прилагательные или наречия, от которых образованы следующие существительные и переведите их.

4 Анализ Выберите один из рекламных плакатов на стр. 10 и проанализируйте его, учитывая при этом следующие пункты:• продукт, компания/фирма• рекламная аудитория

• слоган• соответствие текста и изображения

Скажите, как вы оцениваете эту рекламу.

5 Презентация Найдите современную российскую рекламу и представьте её в классе. Объясните, какими средствами авторы рекламы хотят привлечь покупателей.

6 Статистика Передайте своими словами результаты опроса и прокомментируйте их. С 9

Рекламу каких продуктов молодые люди запоминают лучше всего?

7 Аудирование а) Познакомьтесь со следующими словами из радиорекламы:

скорость – Geschwindigkeit; признание в любви – Liebeserklärung; восхищаться – begeistert sein; великолепный – wunderschön;

торговый центр – Einkaufszentrum; люстра, настольная лампа, бра, торшер = разные виды ламп

б) Послушайте радиорекламу и ответьте на вопросы.1. Что рекламируется?2. Какие обещания даются покупателям?3. Какая контактная информация даётся покупателям?4. Какими средствами авторы рекламы хотят привлечь

внимание?

8 Дискуссия Привлекает ли вас реклама? Какой, по-вашему, должна быть реклама? Реклама каких продуктов влияет на ваше желание купить их? Обсудите эти вопросы. С 11

L 1

возможность мода польза карман идеал реклама

лёгкость

Словарик

• рекламируются джинсы фирмы «…»/очки от «…»

• авторы рекламы обращают внимание на кого/что (качество, цену, …)

• покупателям обещают что

• тратить /потратить деньги на что (модные /полезные вещи)

• реклама сделана скучно (с юмором)

частота яркость красота

25

20

15

10

5

024% 23% 18% 12% 11% 8% 7% 5%

Мо

би

льн

ая с

вязь

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бн

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заве

ден

ия

Внимание!

Лена надевает (что?) пальто. Ира одевает (кого?) ребёнка. Витя модно одевается. Он модно одет.

11

Молодёжь в фокусе – А Реклама 1

Deutliche farbliche Kennzeichnung von Differenzierungsmöglichkeiten:

Oberstufe

8

1 Перед чтениема) Прочитайте и переведите название повести.

Как вы думаете, о чём в ней идёт речь?б) Посмотрите на иллюстрацию и скажите, какое впечатление

производят на вас главные герои.

Вам и не снилосьРоман и Юлька учатся в одной московской школе. Они влюблены друг в друга, но кажется, все вокруг против их любви. Особенно Вера, мать Романа, пытается разрушить их отношения. Ей не нравится, что её сын встречается с девочкой, в мать которой раньше был влюблён её муж, отец Романа. Вера переводит сына в другую школу. Но Юлька и Роман продолжа-ют встречаться. Тогда Вера решает отправить сына в Ленинград ухажи-вать за больной бабушкой.

– Ты мне будешь писать?– Каждый день …– Каждый день не надо … Хоть бы

через один … А что, твоей бабуш-ке совсем-совсем плохо?

– Предынсультное состояние … Это как предынфарктное.

– А что хуже?– А я знаю? Оба лучше.– Ромка! Давай умрём вместе.– Согласен. Через сто лет …– А я согласна и через пятьдесят.– Мало, старушка, мало … У меня

много несделанного.– Я тебе помогу. Тем более что у меня сделано всё. Я просто не знаю, что мне

целыми днями теперь делать … А! Знаю! Буду слушать твою пластинку.– Юлька! Ты всё–таки потихонечку учись …– Зачем, Рома, зачем? Я не вижу в этом никакого смысла.– Ради меня …– Я ради тебя живу, а ты говоришь – учись …– Юлька!– Рома! Не уезжай! Бабушкам всё равно полагается умирать …– Юлька!– Ромка! Они все против нас! Все!– Да нет же … Это стечение обстоятельств.

В Ленинграде Роман каждый день думает о Юльке. Он пишет ей письма, но её ответы не доходят до него. Роман решает поехать к Юльке в Москву. В этот день он приходит из школы раньше.

Когда Роман поднимался по лестнице, он уже знал: у него температура. И знал, когда это началось. Не в классе. А вот только что, когда он понял, что письма от Юльки и сегодня нет. Тогда-то он и почувствовал озноб … «Надо, чтобы бабушка этого не видела», – решил он. Теперь, когда он твёр-до знал, что поедет, он даже перестал волноваться. Он поедет в Москву

5 переводить (нсв.) hier: schicken, bringen

13 предынсультное состо-яние Zustand vor einem Schlaganfall

23 пластинка Schallplatte24 потихонечку = немного29 полагаться (нсв.) unpers.

hier: müssen32 стечение обстоятельств

Zusammentreffen von (unglücklichen) Umständen

38 озноб Schüttelfrost

5

10

15

20

25

30

35

40

21

Молодёжь в фокусе – Г Вам и не снилось 1

Студенческая жизнь

1 a) Прочитайте информацию со словарём и расскажите, что вы узнали об университетах в России.

б) Чем отличаются российские и немецкие университеты?

2 a) Опишите иллюстрации. Как вы думаете, почему и в каких ситуациях русские студенты так себя ведут?

б) Опишите жизнь студентов на основе иллюстрации и анекдотов.

3 Найдите похожие шутки или приметы в Германии.

Проект «Реклама»

1 Посмотрите рекламу, сделанную немецкими учениками 11-го класса. Какая реклама вам больше нравится? Обоснуйте ваше мнение.

2 Выберите один продукт и придумайте интересную рекламу для него. Определите вид рекламы (видео, флаер, плакат …) и представьте результаты в классе.

L 4

1 кушать = есть2 уйма чего = очень много

Халява, ловись!

1 2 3

Университет

экзамены сессия = период в конце каждого семестра, когда нужно сдавать экзамены и зачёты

Студент ради зачёта идёт на всё, даже на занятия.

Кто не учился, тому не понять, как хочется кушать1, как хочется спать.

С.Т.У.Д.Е.Н.Т. – Срочно

Требуется Уйма2 Денег.

Есть Нечего. Точка.

20

Молодёжь в фокусе – На выбор1

Blaue Farbgebung: Normales bzw. Grundkurs-Niveau Grüne Farbgebung: Höheres bzw. Leistungskurs-NiveauAuch innerhalb des Übungsapparates gibt es grün gekennzeichnete Aufgaben

Gelbe Farbgebung: Interkulturelles Lernen/Projekte (fakultativ)

Дал

ьше! – D

as Russischlehrw

erk für die Oberstufe

Дальше! ist das neue einbändige Russischbuch für die Oberstufe. Es schließt an die

Arbeit mit Конечно! В движении, dem gemeinsamen Abschlussband für die

2./3. Fremdsprache oder jedes andere Russischlehrwerk für die Sek. I an.

Das Besondere an Дальше!

Дальше! gewährleistet einen nahtlosen Übergang von Sek. I zu Sek. II. Das Buch

ist modular aufgebaut und enthält 7 unabhängige Dossiers mit jeweils eigener

interner Progression. Texte und Übungen für das normale Niveau bzw. Grundkurse

und für das höhere Niveau bzw. Leistungskurse sind deutlich farblich gekennzeichnet.

Der gesamte Übungsapparat bietet Möglichkeiten zur Differenzierung. Die authen-

tischen Texte wurden sorgfältig ausgewählt und durch praxisnahe Spezialseiten für

Projekte und Interkulturelles ergänzt.

Der Übungsapparat legt den Fokus auf Hör-Sehverstehen sowie konsequentes

Methodentraining (inklusive Strategien und Redemittel).

Der Wortschatz

Im Schülerbuch bieten Словарик-Kästen lexikalische Hilfestellungen für Sprech-

und Schreibanlässe. Schnelles Auffinden und Nachschlagen ist im alphabetischen

Wörterverzeichnis möglich. Annotationen erleichtern das Textverständnis.

Die Multimedia-CD im Arbeitsheft bietet in editierbarem Format: textbegleitende

Vokabelarbeitsblätter mit dem wichtigstem Lernwortschatz (Schülerversion mit

Lücken) und thematische Vokabelarbeitsblätter mit themenbezogenen Wortschatz

zur optimalen Klausur- und Abiturvorbereitung. Zudem sind das alphabetische Wör-

terverzeichnis und der Link zur virtuellen Vokabelkartei im Internet enthalten.

Die Multimedia-CD im Lehrerbuch enthält die vollständig ausgefüllten Vokabelarbeits-blätter (ebenfalls editierbar). Weitere Informationen auf Prospektseite 13.

9

Russisch für die Oberstufe

Der Buchaufbau von Дальше!

1. Молодёжь в фокусе

2. Деловая Россия

3. Без прошлого нет будущего

4. Россия, Германия и Европа

5. Наука меняет мир

6. Между традицией и современностью

7. Общество – это мы все!

• Стратегии

21 oberstufenrelevante Strategien

mit Redemitteln

• Алфавитный словарь

Alphabetisches Wörterverzeichnis

Russisch-Deutsch / Deutsch-Russisch

• Грамматика

• Словарик заданий в учебнике

• Грамматические термины

Schülerbücher

2. Fremdsprache (fester Einband)

Band 1 (128 S., 7 Lektionen) 978-3-12-527494-5 * 14,25 $

Band 2 (128 S., 6 Lektionen) 978-3-12-527495-2 * 14,25 $

Band 3 (128 S., 5 Lektionen) 978-3-12-527496-9 * 14,25 $

Band 4 (128 S., 5 Lektionen) 978-3-12-527498-3 * 14,25 $

3. Fremdsprache (flexibler Einband)

Band 1 (208 S., 12 Lektionen) 978-3-12-527481-5 * 22,95 $

Band 2 (184 S., 9 Lektionen) 978-3-12-527482-2 * 22,95 $

Abschlussband für die 2. und 3. Fremdsprache (flexibler Einband)

Abschlussband (168 S., 5 Dossiers) 978-3-12-527499-0 * 22,95 $

Kostenlose Arbeitsblätter zu den Bänden 1 und 2 zum Herunterladen unter www.klett/konetschno.de

Grammatische BeihefteMit Übungen zur Selbstevaluation.

2. Fremdsprache

Grammatisches Beiheft 1 978-3-12-527501-0 * 4,95 $




3. Fremdsprache




Grammatisches Beiheft 978-3-12-527505-8 * 4,95 $

§ 5 Der Aspektgebrauch im Präteritum

Du weißt, dass du dich bei Äußerungen im Präteritum für einen Aspekt entscheiden musst (§ 3).

Du lernst jetzt, wann du im Präteritum welchen Aspekt verwenden musst.

R 2Regeln für die Aspektwahl im Präteritum:

Unvollendete Verben heben hervor: Vollendete Verben heben hervor:

– den Verlauf, die Dauer einer Handlung: – den Abschluss, das Ergebnis einer Handlung:

Gestern habe ich lange gelesen. Danke für das Buch. Gestern habe ich es (aus)gelesen.

– die Wiederholung einer Handlung: – die Einmaligkeit einer Handlung:

Ich habe die E-Mail schon dreimal gelesen. Heute Nachmittag habe ich die E-Mail gelesen.

Bestimmte „Signalwörter“ helfen dir bei der Entscheidung für den richtigen Aspekt:

Auf den Aspekt weisen hin: Auf den Aspekt weisen hin:

immer schließlich, endlich

lange plötzlich

eine Stunde (lang) gleich

manchmal

jeden Tag

viel, oftmals

gewöhnlich

oft

W

NEU

9

1

Wenige Adjektive bilden zusätzliche Steigerungsformen auf - . Sie können sowohl als Komparativ als auch als Superlativ übersetzt werden, z. B.

der bessere/der beste (Schüler)der schlechtere/der schlechteste (Sänger)

Beachte auch folgende Komparativformen. Sie werden nicht dekliniert und nur prädikativ gebraucht:

– Heute ist das Wetter besser/schlechter.

§ 10 Der Vergleich beim Komparativ (1)

Du lernst, wie man Vergleiche mit als im Russischen ausdrücken kann.

Der Baikalsee ist tiefer als der Bodensee.

Der Winter in Russland ist kälter als in Deutschland.

Nastja wohnt in einer längeren Straße als Schenja.

Kasan ist größer als Astrachan.

R 4 Beim zusammengesetzten Komparativ wird der Vergleich als durch + Vergleichswort ausgedrückt. Vor steht dabei – anders als im Deutschen – immer ein Komma.

NEU

Nicht verwechseln:womit?

als

12

2

Seite aus Band 2,

Grammatisches Beiheft für

die 2. Fremdsprache

10

Seite aus Band 3, Grammatisches

Beiheft für die 2. Fremdsprache

Конечно! und Конечно! Интенсивный курс im Überblick

Die Lehrw

erke und Materialien im

Überblick

Arbeitshefte mit Audio-CD und Lernsoftware

In Band 1 befindet sich der Schreibkurs zum Erlernen der kyrillischen Schrift.

Alle Arbeitshefte widmen sich der konsequenten Schulung des Hörverste-

hens, bieten Selbstkontrollübungen und Autoevaluation sowie Tandembögen

und ТРКИ-Seiten (2. Fremdsprache). Auf der jeweiligen Audio-CD sind alle

Lektionstexte und die gedruckten Hörübungen des Schülerbuchs sowie alle

Hörübungen des Arbeitshefts.

Für die Lernsoftware gibt es eine innovative Lösung:

Alle Übungen können direkt online durchgeführt werden.

Hierzu erwerben die Schüler mit dem Kauf des Arbeits-

hefts die Zugangsberechtigung zu einem Online-Bereich.

So können keine CDs mehr vergessen werden bzw. ver-

loren gehen und die Übungen werden laufend auf dem

aktuellen Stand gehalten.

2. Fremdsprache

Arbeitsheft 1 + Audio-CD + Lernsoftware 978-3-12-527528-7 * 11,95 $




3. Fremdsprache

Arbeitsheft 1 + 2 Audio-CDs + Lernsoftware 978-3-12-527488-4 * 15,95 $

Arbeitsheft 2 + 2 Audio-CDs + Lernsoftware 978-3-12-527489-1 * 15,95 $


Arbeitsheft + Audio-CD + virtueller Vokabelkartei

978-3-12-527511-9 * 13,95 $

Spielt zu viert. Ihr braucht Spielsteine und Würfel. Jeder Spieler rückt so viele Felder vor, wie er gewürfelt hat. Auf einem Feld mit einer Leiter darf man entweder vorspringen oder muss zurückgehen. Die Mitspieler entscheiden, ob ein Spieler die Aufgabe richtig gelöst hat. Wenn nicht, muss er ein Feld zurückgehen und dort auf die nächste Runde warten.

21 3

46

7

98

11

13

12 10

1514

444

5

Jetzt kannst du bereits kurze Sätze schreiben. Diese Souvenirs hast du in deinem Buch auf Seite 12 schon gesehen. Schreibe den Namen neben jede Zeichnung. Lies anschließend die Sätze laut vor.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

(Wörter)

Welche Wörter sind in der Schlange versteckt? Ordne sie alphabetisch und schreibe sie auf.

9

1

Seite aus Band 3, Arbeitsheft

für die 2. Fremdsprache

11

Seite aus Band 1, Arbeitsheft

für die 2. Fremdsprache

Innovative Software-Lösung im Arbeitsheft!

Vokabellernhefte

Alle Vokabeln des Schülerbuchs auf einen Blick.

Im praktischen Taschenformat.

2. Fremdsprache

Vokabellernheft 1 978-3-12-527519-5 * 4,25 $




3. Fremdsprache




Vokabellernheft 978-3-12-527524-9 * 5,95 $

Verbenlernhefte

Die Verben des Schülerbuchs mit Konjugationshilfen,

Anwendungsbeispielen und Übungen mit Lösungen.

2. Fremdsprache

Verbenlernheft 1 978-3-12-527580-5 * 4,50 $

Verbenlernheft 2 978-3-12-527581-2 * 4,50 $

Verbenlernheft 3 978-3-12-527582-9 * 4,50 $

Verbenlernheft 4 978-3-12-527583-6 * 4,50 $

3. Fremdsprache

Verbenlernheft 1 978-3-12-527584-3 * 6,25 $

Verbenlernheft 2 978-3-12-527585-0 * 6,25 $


Verbenlernheft 978-3-12-527579-9 * 6,25 $ NEU

63

X8

Nutze die anderen Sprachen, die du bereits kennst. Viele Wörter kannst du aus anderen Sprachen ableiten, z. B.

Adj. n. Zukunft(aus)wählenselbsternstvor (zeitl.)interessierenFerienjob

(+ Instr.) werdenTraumTechnikkreativ

Geschäftsmann Tierarzt(-ärztin)

Geologe(-in) Kurier

Krankenpfleger/ -schwester

Manager(in) f. Model

Übersetzer(in) Pilot

Programmierer(in) Promoter

Psychologe(-in)Zeitungsausträger(in)

Steward(esse)

Jurist(in)

4

урокX урок1+2

Привет, как дела?

1С Давайте!Ну, !

Los geht’s!, Auf geht’s!

13*

меня зовутПривет, Коля.

ich heiße 1б

Что это?Яна, ?

Was ist das? 4

это ...Лаура, балалайкa.

das ist, dies ist 4

тебя зовутКак ? – Валя.

du heißt 1б

Кто это?Мама, ? – Это Антон.

Wer ist das? 4

Привет, меня зовут Мишка.А тебя?

* Die Zahl gibt an, in welcher Verbtabelle (ab Seite 24) du die gesuchte Verbform findest und nachschlagen kannst.

5

урок Xурок

2С Как дела?Привет Саша, ? – Нормально.

Wie geht’s? 4

2А Где … ?Олег, мобильник? – Вот там он.

Wo ist …? 4

2Б Что делать? Was (ist zu) tun? 1a

можно? darf man?, ist es erlaubt?

8

Извините! Entschuldigt! /Entschuldigen Sie!

13

Denke daran, dass im Russischen das Verb „sein“ im Präsens nicht wiedergegeben wird. Bin, bist, ist, sind und seid lässt man weg.

1 Wie fragst oder antwortest du richtig? § 5

1. ? – Это мобильник.

2. Извините, где метро? – Метро .

3. Михаил? – Нет, это Саша.

4. Как дела? – Спасибо, .

5. библиотека? – Вот там она.

6. Вот хлеб и масло, ? – Да, спасибо.

7. Дима, это ты? – Да, Марина, .

8. , Валя? – Ресторан ещё далеко.

9. Вы учитель? – Нет, .

1+2

25

Verbtabellen

1в идти gehen � § 35 § 44 1г гулять spazieren gehen � § 9Präsens Präteritum Präsens

ятыон/онамывыони

идуидёшьидётидёмидётеидут

шёл/шлашёл/шлашёл/шлашлишлишли

гуляюгуляешьгуляетгуляемгуляетегуляют

Ebenso: поздравлять (gratulieren)

2 Die Verben der и-Konjugation

2а говорить sprechen

� § 11

2б учить lernen

� § 11

2в стоить kosten

� § 11Präsens Präsens Präsens


говорюговоришьговоритговоримговоритеговорят

учуучишьучитучимучитеучат

стоюстоишьстоитстоимстоитестоят

Ebenso: звонить (anrufen, telefonieren), дарить – я дарю, ты даришь, они дарят (schenken), смотреть – я смотрю, ты смотришь, они смотрят (anschauen, betrachten)

Ebenso: лежать – я лежу, ты лежишь, они лежат (liegen)

Ebenso: стоять (stehen), aber ! я стою, ты стоишь, они стоят

Verben mit Konsonanteneinschub in der 1. Pers. Sg.

2г любить lieben, mögen, gern haben � § 11 § 12Präsens


люблюлюбишьлюбитлюбимлюбителюбят

Ebenso: готовить – я готовлю (vorbereiten, zubereiten, kochen), купить – я куплю (kaufen), спать – я сплю (schlafen)

31

4

3

4

12

Seiten aus Band 1, Verbenlernheft für die 2. Fremdsprache

Seiten aus Band 2, Vokabellernheft für die 3. Fremdsprache

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13

99 Grammatische Übungen – Russisch

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98 Ты же специалист?

Маленькая мышь (по мотивам Толстого)

Вставь слова в нужной форме.

Привет, я (маленький) мышь, (я) зовут Мышка.

Мне уже 3 (месяц) . Я очень люблю гулять и хочу найти (новые)

друзей. Однажды я вышла1 гулять, ходила по (двор)

и (я) было очень интересно!

1 выйти hinausgehen – 2 зверь Ungeheuer – 3 страшный schrecklich – 4 добрый очень хороший – 5 громко кричать laut schreien – 6 бойться fürchten – 7 глупышка Dummchen – 8 нельзя man darf nicht

86

Syntax und Wortbildung

Какая у (ты) фантазия!

У (мы) много соседей.

Расскажи, какие это звери? Где ты (они)

видела?

Мамочка! Я (идти) по

двору и (видеть) зверей 2.

Один страшный 3, а другой очень добрый 4,

симпатичный.

Ах, моя (маленький) Мышка!

Это просто петух, он (добрый) .

Не бойся 6 его! Ну, а другой зверь?

Один страшный – очень (большой)

. Он всё время

ходить и так

громко кричал 5 ! Это просто ужас.

Другой, очень симпатичный, чёрный.

Он (лежать) на солнце

и (отдыхать) . Он на (я)

смотрел … Мама,

я хочу с (он) играть.

Что ты (говорить) ! Ах, ты

глупышка 7 ! Ведь это была кошка! Мышка,

нельзя 8 играть с (кошка) !

57

Pronomen

60 Ты же специалист? Die Deklination der Personalpronomen

Substantive können durch Personalpronmomen ersetzt werden. Sie stehen dann im gleichen Fall wie das Substantiv.

а) Verbinde die Wortgruppen mit den passenden Personalpronomen.

1. желать подруге здоровья а) им

2. играть с Алиной в теннис б) ему

3. рассказать о маме и папе в) их

4. звонить папе г) её

5. поздравлять подругу с днём рождения д) ей

6. встретить Лару и Свету в кафе е) о ней

7. думать о вечеринке ж) с ней

8. интересоваться новым одноклассником з) о них

б) Ergänze die fehlenden Formen der Personalpronomen «он» und «она» in den Aussagen.

Это кот Леопольд, а это кошка Шнурка.

зовут Леопольд. 6 лет.

Шнурка очень любит , потому что у

такие красивые зелёные глаза.

Она часто с гуляет по городу

или идёт к в гости. Шнурка знает

уже 3 года и встречается с

регулярно. Она часто рассказывает о

подруге.

зовут Шнурка. тоже 6 лет.

Леопольд очень любит , потому что

у такие красивые зелёные глаза.

Он часто с гуляет по городу или

идёт к в гости. Леопольд знает

уже 3 года и встречается с

регулярно. Он часто рассказывает о

другу.

Grammatik

Lesen

10

5

10

15

7 шампанское Champagner, Sekt – 10 действовать handeln – 11 под хо-

дить hier: passen – 14 где-то irgendwo – 14 представить себе sich vor -

stellen – 16 легче einfacher – 16 никогда не nie

И вот до спектакля остался всего один день, а я

так и не поговорил с Валей. Я ходил по квартире и

думал, что же мне делать? Как мне подойти к ней?

Что сказать? Что она подумает обо мне? Ведь мы

разговаривали только один раз, а тут я подхожу, и

начинаю ей рассказывать о билетах и театре.

Но кто не рискует, тот не пьёт шампанское!

Бабушка один раз сказала мне, что когда не знаешь

что делать, то всегда есть два варианта. Или как страус

засунуть голову в песок и ждать, или действовать.

Вариант со страусом мне не подходил, поэтому

оставалось действовать! И я решил для себя, что

завтра поговорю с Валей.

Я где-то читал, что нужно представить себе, что ты

актёр, который играет роль. Тогда всё будет намного

легче. Но проблема в том, что я никогда не играл в

театре и с фантазией у меня тоже не очень хорошо.

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14

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решение

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Diese Geschichte handelt von

Oleg, der in die 7. Klasse geht,

bei seinen Eltern lebt, sich aber

besonders gern bei seiner Oma

aufhält. Aber da gibt es auch Valja, seine Klassen-

kameradin. Weihnachten steht vor der Tür und die

Klasse plant, gemeinsam ins Theater zu gehen. Oleg

freut sich auf diesen Abend, weil er neben Valja

sitzen wird. Doch es kommt anders... Niveau A2+

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Reihenfolge und zu orthografischen

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stützen für die Buchstaben, Orientierungen

über das russische Laut- und Schriftsystem auf

einen Blick sowie grundlegende Schreibregeln

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44

1 Schritt Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй Кк Лл Мм Нн Оо Пп

1 Schreibe nach. Achte darauf, dass die Schreibbuchstaben leicht nach rechts geneigt geschrieben werden.

2 Schreibe die Buchstabenverbindungen und dein erstes russisches Wort nach. Achte auf das kleine Häkchen vor м. Es darf nicht fehlen!

ам м1а м1ам м1ам1а3 Schreibe in Schreibschrift.

А

М

ма

а

м

мама

А а М мА а М м

Viele nehmen an, dass das russische Alphabet schwer ist und es lange dauert, bis man es gelernt hat. Schau dir die roten Buchstaben oben an. Du kennst sie schon aus dem Deutschen. Du kannst bereits einige russische Wörter lesen, z. B. мама, какао oder den Flussnamen Кама!

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W 520301 (04/2014)Bildquellen: Fotolia (victoria p.); iStockphoto; Fotolia (Xaver Klaußner); iStockphoto (Philip Langley); Fotolia (ekb, V. Zhuravlev, HappyAlex); Illustrationen: Jaroslav Schwarzstein

Telefon 0711 · 66 72 13 33, Telefax 0711 · 98 80 90 00 99www.klett.de

2. Fremdsprache Beginn in Klasse 5, 6 oder 7

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band am Anfang der Oberstufe ver-

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ginnen, kann der Abschlussband am Anfang der Oberstufe ver-

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Lernjahr 1 Lernjahr 2 Lernjahr 3

2. Fremdsprache Beginn in Klasse 7

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Lernjahr 1 Lernjahr 2 Lernjahr 3 Lernjahr 4 Oberstufe

Oberstufe

Die Systematik unseres Russisch-Angebots

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Echt russisch! - Ernst Klett Verlag · unterricht mit Beginn in Klasse 5, 6 oder 7. Motiviert die Jüngeren Mit spannenden Lesetexten und Dialogen zum Entdecken und Mit- fiebern erleben