Skript für den Workshop WS 2-21 eins-zwei-drei und vier der go sports infotagung 2015

Eins - zwei – drei und vier

1.1 Was ist ein Rhythmus?

Metrum: Zeiteinteilung in gleiche Abstände und gleich bleibende Stärke (Beat). Grundlage eines Musikstückes, durch die das Tempo erkennbar wird. Takt: Ordnung der metrischen Zeiteinheiten in gleiche Gruppen mit bestimmter Betonung Grundschläge in gleich große Abschnitte (durch Taktstrich erkennbar) 4 gleich lange Schläge 4/4 Takt, drei gleich lange Schläge 3/4 Takt. Rhythmus: Zusammenfassung verschieden langer und kurzer Einheiten und Pausen innerhalb eines Taktes, jeder Grundschlag kann unterteilt, es können aber auch mehrere Grundschläge zusammengefasst werden: Rhythmisierung. Mar- ga- rie- ne, Brötchen und Messer, Mar – me lade, heißer-Ka-ffee – Ahhhhh ) 1 2 3 4 1 + 2 + 3 4 1- P + 3 4 1+ 2 + 3 P

1.2 Musikstopspiele

bei „Stop“ verschiedene Aufgaben erledigen: an die Nase fassen, den Boden berühren, blaue Gegenstände suchen, Partner suchen, jemanden in die Augen schauen.......Richtungswechsel, rückwärts weiter gehen..........

1.3 Bodypercussion

Was versteht man unter diesem Begriff? Die Bodypercussion ist eine Methode des Erlernens von rhythmischer Sicherheit und der Erkundung von Rhythmen, zu der man keine Instrumente und kein Notenmaterial benötigt. Sie fördert die ganzheitliche Erfahrung von Rhythmus (Körper, Gefühl, Geist und Intellekt). Der Körper ist das Instrument, das durch Klanggesten aktiviert wird, wobei die einzelnen Körperteile jeweils in einer anderen Klangfarbe "klingen". Die hier gezeigten Notenbeispiele sind nur für den Lehrer gedacht. Für das Arbeiten mit den Kindern müssen alle Beispiele auswendig beherrscht werden. Was leistet Bodypercussion? Sie eignet sich hervorragend als elementares Rhythmustraining. Sie kann als Warming-Up bzw. Einstiegsritual zu Beginn einer Stunde eingesetzt werden, das die Lerngruppe direkt in ein musikalisches Tun hineinführt. Fast jede rhythmische geprägte Musik lässt sich mit den rhythmischen Ostinati wirkungsvoll und ohne jeden Material- oder Instrumentenaufwand begleiten.

Basispattern

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Welche Klanggesten setzen wir ein?

Wie wird alles erarbeitet? Zunächst muss man die vier Basispatterns üben. Alle Übungen werden natürlich im Stehen ausgeführt. Das einfachste Pattern ist der so genannte 3er: Das erste Achtel der Figur wird mit einem einfachen Klatscher bei ausgestreckten Armen vor dem Körper markiert. Auf dem zweiten Achtel klatscht zunächst die eine Hand auf die Brust, macht dann sofort Platz für die andere Hand, die auf dem dritten Achtel folgt. Das vierte Achtel besteht aus einer Pause. Das Klatschen auf der Eins ist besonders wichtig und muss deutlich akzentuiert werden, da dieser Impuls bei den komplizierten Rhythmusfolgen zur Orientierung notwendig ist.

Beim 7er wird nun jeweils eine Hand auf das Gesäß gepatscht

Quelle: NTB Ausbildung Gymnastik Tanz Trainer B

1.4 Klatschrhythmen

Willkommen hier im Rhythmusland, (Wolfgang Hering) zuerst da geb´ ich Dir die Hand, ich sage dabei laut „Hallo“ Hallo, Hallo, wie geht ́s denn so!

Körperteile rhythmisch aussprechen und dabei berühren. Einer spricht vor, die anderen machen es nach. Z. B: Nase, Nase, Mund Mund Nase, Mund, Ohr, Stirn,

Dr. Wulle Wulle Ich ging zu Dr. Wulle Wulle Wulle mit meiner Schwester kille kille kille und meinem Bruder box box box der sagt ich sei ein Ochs Ochs Ochs

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Miezekatze tanze (Wolfgang Hering)

Miezekatze tanze Schubidubidu Schlage mit dem Schwanze den Takt dazu. Tippel mit den Pfoten 1 2 3 und 4 hast ja keine Noten und auch kein Klavier (auch als Kanon)

Lachkanon: rechts/links auf den Boden stampfen, 4 x mit beiden Händen auf die Oberschenkel klatschen 4 x in die Hände klatschen, 4 x aufstehen ha ha ha rufen und hinsetzen Erde Erde Luft 3 Personen: 2 Personen hocken gegenüber in jeder Hand ein Gymnastikstab von beiden gehalten, 2 Gymnastikstäbe werden erst auf den Boden, dann aneinander geschlagen im Rhythmus von „We will rock you“ dazu sprechen: Erde – Erde- Luft. Ein Kind versucht zwischen, über die Stäbe zu gehen, hüpfen... Variation: In verschiedenen Ebenen die Stäbe halten und die Hände dazwischen

1.5 Lieder

Begrüßungskanon (Wolfgang Hering) Wir stampfen alle mit den Füßen und wolln uns heut’ mal so begrüßen Schnipsen locker mit dabei, klatschen dann noch eins, zwei, drei Einmal klatschen, 1 x klatschen 2 x klatschen, 3 x klatschen und 4 5 x klatschen 6 x klatschen 7 x klatschen und mehr 8 x klatschen 9 x klatschen 10 x klatschen und dann. krieg` ich warme Hände und fang von vorne an..... Variationen: 1 x stampfen.....kitzeln, recken.......

Simama Ka Aus Jambo Afrika von Christoph Studer

Simama – sitzen Kaa – aufstehen Ruka – hüpfen Tembea – gehen

Salibonani Aus Jambo Afrika von Christoph Studer

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Alle meine Entchen Rap zu der Melodie „We will rock you“ Beispiele für Lieder von der CD, die sich gut als Bewegungslieder eignen:

Schubidua-Tanz, Wolgang Hering Alle Schäfchen machen Böckchen, Volker Rosin Indianer-Trommeltanz, Wolfgang Hering Sitzen Sitzen Sitzen, Robert Metcalf Die Insel Tickaland, Dedlev Jöcker Schaukeln auf dem Meer, Trio Kunterbunt

Auf der Internetplattform youTube gibt es ein Videos zum Erlernen von Handklatschspielen und des Originals : Cup Game (cup song park eingeben) Klatschspiel HandTic Tac Toe Game bei You Tube zu sehen Klatschspiel Boom Slap clap

1.6 Tanzen

Hinführung zum Tanz zur Musik gehen, (4/4-Takt wählen) 4 Schritte zählen, der erste Schritt wird betont auf 1 und 3 Klatschen oder stampfen auf 2 und 4 klatschen

Musikauswahl: Wer mit Kindern tanzen möchte, beginnt mit klar strukturierter Musik d. h. die Musik ist aufgeteilt in klare Takte ohne Zwischenspiel. Wenn eine Musik in einen 32er Bogen aufgeteilt ist, fällt das Zählen und Erstellen einer Choreografie leichter als mit Zwischenspielen, die einen so genanten Break darstellen. Hier muss dann der Fluss des Tanzes unterbrochen werden und die Choreografie darauf abgestimmt werden. (Bei Darstellung einer Geschichte oder Ausdruckstanz ist die Anforderung eine andere) Ku-Tschi-Tschi: Tanzspiele für Kinderparties Fidula 4406 Vorspiel Teil A : Takt 1 - 8 Springen auf einem Bein, dabei wird das andere vor- oder rück. Oder seitwärts bewegt. Takt 9 - 16 Wie Takt 1 – 8 jedoch auf dem anderen Bein. Teil B:

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Takt 17 – 20 Mit 4 (langsamen) von der Ferse zum Ballen abrollenden Schritten auf irgend ein anderes Kind zugehen, die Arme großzügig mitnehmen. Teil C: Takt 21 – 24 Abwechselnd mit den beiden Zeigefingern auf dieses Kind zeigen, dabei „Ku-ku-ku-Tschi-Tschi“ rufen.

Stern-Polka Mixer und Spiele Fidula 4417 Paarweise auf der großen Kreisbahn. Kreuzhandfassung 16 Schritte in TR, umdrehen 16 Schritte gegen TR Voreinander stellen die rechten Arme einhaken, 8 Schritte in TR 8 Schritte gegen TR gehen 8 Schritte Handtour in TR, 8 Schritte Handtour gegen TR voreinander stehen bleiben , in die eigenen Hände 1-2-3 klatschen in die Hände der PN klatschen in die eigenen Hände, auf die eigenen Beine...

2. Literatur

Musik- und Bewegungsspiele Wolfgang Hering Meyer & Meyer Verlag (incl. CD) Bodypercussion: NTB Ausbildung Gymnastik Tanz Trainer B Jambo Afrika – Lieder Tänze und Spiele, Christoph Studer Fidula Verlag

Referentin: Eva Zurmühlen Talbrückenweg 11 33824 Werther Tel: 05203-9181841 Mail: zurmuehleneva@t-online.de