Eltern und Medien Erste Schritte im Internet. Seite 2 | Stiftung Medienpädagogik Bayern31. März 2015 Der Medienführerschein Bayern

Eltern und MedienErste Schritte im Internet

Seite 2 | Stiftung Medienpädagogik Bayern

11. April 2023

Der Medienführerschein Bayern


11. April 2023

Medienführerschein Bayern

„Nicht nur Kinder, sondern auch deren Erziehungsberechtigte sollten fit sein im Umgang mit den neuen Medien. Auch dafür steht der Medienführerschein Bayern.“Prof. Dr. Wolf-Dieter Ring, Vorsitzender des Stiftungsrats der Stiftung Medienpädagogik Bayern

Der Medienführerschein Bayern……hat zum Ziel, Kinder, Jugendliche und Erwachsene in ihrer

Medienkompetenz zu stärken.…deckt die Gattungen „Printmedien“, „Audiovisuelle Medien“ und

„Interaktive Medien“ ab.…versteht sich als Baukastensystem, in dem Schritt für Schritt

Kenntnisse innerhalb der Gattungen erworben werden.…ist an den bayerischen Lehrplan angepasst und vom

Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) geprüft.


11. April 2023


In der 3. und 4. Jahrgangsstufe greift der Medienführerschein Bayern altersgerecht folgende Themen auf: In der Gattung „Printmedien“:

Schau genau hin! Nachrichtenwege erkennen und bewertenIn der Gattung „Audiovisuelle Medien“:

Die Ohren spitzen – Zuhörfähigkeit entdecken und schulen Mein Fernsehheld – Identifikationsfiguren aus dem Fernsehen

erkennen und hinterfragen Schein oder Wirklichkeiten? Werbebotschaften im Fernsehen

analysieren und bewertenIn der Gattung „Interaktive Medien“:

Grenzenlose Kommunikation – Gefahren im Netz erkennen und vermeiden

Alles nur eine Computerspiel? Chancen und Risiken erkennen und einschätzen


11. April 2023


Der Medienführerschein Bayern hat auch das Ziel…

…Eltern für das Thema Medienerziehung im häuslichen Bereich zu sensibilisieren.

…Eltern Tipps für den Umgang mit Medien mit auf den Weg zu geben.

u.a. Bereitstellung von Material für Elternabende zu konkreten Medienthemen.


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Hintergründe


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Hintergrund

Medien im Alltag von Kindern


11. April 2023

Hintergrund



11. April 2023

Hintergrund



11. April 2023

Hintergrund



11. April 2023

Hintergrund



11. April 2023

Hintergrund

Familiärer Einfluss auf die Mediennutzung

Im Grundschulalter ist die Familie die wichtigste Instanz für den Erwerb von Medienkompetenz

Einflussfaktoren: Familienformen Finanzielle Situation Erziehungsstile Medienverhalten der Eltern

Eltern und Geschwister nehmen eine Vorbildfunktion ein. Wichtig ist deshalb das Reflektieren des Medienverhaltens der Vorbilder (z.B.: Wie oft und warum werden Medien wie Fernseher oder Computer zu Hause genutzt?).


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Hintergrund

Internetnutzung im Vor- und Grundschulalter

Kleinkinder (1. bis 2. Jahr) Medien als Reizquelle

Kindergartenkinder (3. bis 4. Jahr) Vorlieben für bestimmte Medien (Lieblings-CD, Lieblingsfigur

etc.) Bitten andere gezielt um Hilfe bei der Mediennutzung Internetnutzung:

– Erste Spiele können mit der Hilfe von Erwachsenen ausprobiert werden (z.B. www.wdrmaus.de)

– Hilfe von lesekundigen Kindern oder von Erwachsenen ist notwendig (Eingabe der Adresse, Navigation innerhalb der Internetseite etc.)


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Hintergrund


Vorschulkinder (5. bis 6. Jahr) Ansteigen des Abstraktionsvermögens und der

Aufmerksamkeitsspanne Eigenständige Mediennutzung (z.B. selbstständiges Starten

von Videos) Internetnutzung:

– Hilfe von lesekundigen Kindern oder von Erwachsenen ist notwendig (Eingabe der Adresse, Navigation innerhalb der Internetseite etc.)

– Dimensionen und Strukturen des Internets können noch nicht erfasst werden

– Internetnutzung sollte von kurzer Dauer sein (zehn bis zwanzig Minuten)

– Fragen des Alltags können z.B. mit Hilfe der Eltern und einer Kindersuchmaschine beantwortet werden


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Hintergrund


Grundschulkinder (ab 7. Jahr) Erwerb der notwendigen Lese- und Schreibkompetenz Internetnutzung :

– Laut der KIM-Studie 2008 gewinnen der PC und das Internet in diesem Alter an Bedeutung:• 6- bis 7-Jährige: 40 % der befragten Kinder nutzen das

Internet zumindest selten• 8- bis 9-Jährige: 68 % der befragten Kinder nutzen das

Internet zumindest selten– In Begleitung können Grundschulkinder erste Schritte im

Internet erproben


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Hintergrund


Grundschulkinder (ab 7. Jahr) Vorherige Einführung durch Erwachsene:

• Nutzung und Funktion der unterschiedlichen Angebote (z.B. Chat)

• Generelle Aspekte der Internetnutzung: Kinder sollten wissen…

…dass sie im Internet auf problematische Inhalte stoßen können.

…was sie bei Problemen tun sollen (Ansprechperson, Hilfsangebote).

…dass sich Werbung von redaktionellen Texten unterscheidet.

…dass nicht alles wahr ist, was im Internet steht.


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Hintergrund

Qualität und Glaubwürdigkeit von Angeboten

Kriterien zur Einschätzung von Wahrheitsgehalt und Glaubwürdigkeit

Identität des Verfassers (Wer hat die Inhalte erstellt?) Referenz (Vor welchem Hintergrund wurde der Internetinhalt

verfasst? Von welcher/m Organisation/Unternehmen ist das Internetangebot?)

Objektivität (Wie ist der Textstil und die Gestaltung?) Aktualität (Wie alt ist der Internetinhalt bzw. wann wurde er

zuletzt aktualisiert?)


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Hintergrund

Kinder als Zielgruppe der Werbewirtschaft

Kinder sind eine interessante Zielgruppe, weil... …sie Konsumenten sind: Sie haben Taschengeld, das zu ihrer

freien Verfügung steht. …sie Einfluss auf die Kaufentscheidung ihrer Eltern und

Großeltern haben. …sie frühzeitig an Marken gebunden werden sollen.

Gesetzliche Grundlagen Bestimmte Inhalte dürfen innerhalb von Kinderseiten nicht

beworben werden (Tabak, Alkohol, erotische Angebote etc.) Kinder und Jugendliche dürfen durch die Werbung keinen

körperlichen oder seelischen Schaden nehmen zur Art und Weise der Onlinepräsentation gibt es nur wenige

Vorschriften Vielfalt an Online-Werbeformen


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Hintergrund

Kinder als Zielgruppe der Werbewirtschaft

Werbeformen im Internet Marketing-Webseiten Werbebanner Pop-Ups und Flash-Layer Online-Gewinnspiele Clubs und Newsletter Werbe- bzw. Spam-Mails

Tipps für Eltern: Ziele der Werbung ansprechen Über Werbeformen aufklären Keine Weitergabe von persönlichen Daten (z.B. bei Online-

Gewinnspielen) Spam-E-Mail-Adresse einrichten Spam-Filter und Pop-Up-Blocker nutzen


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Erwachsenen - versus Kindersuchmaschinen


11. April 2023

Erarbeitung

Erwachsenen- versus Kindersuchmaschinen

Wo liegt der Unterschied zwischen Erwachsenen- und Kindersuchmaschinen?


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Erarbeitung


Suchanfrage www.google.de: „Pferde“


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Suchanfrage auf www.fragfinn.de: „Pferde“

Erarbeitung



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Erarbeitung


Suchanfrage www.blindekuh.de: „Pferde“


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Erarbeitung


Suchanfrage www.google.de: „Julia“


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Erarbeitung


Suchanfrage auf www.fragfinn.de: „Julia“


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Erarbeitung


Suchanfrage auf www.blindekuh.de: „Julia“


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Auswertung und Zusatzinformation


ErwachsenensuchmaschineWenn 6- bis 13-Jährige online sind, nutzen sie laut KIM-Studie 2008 amhäufigsten Suchmaschinen. In der Regel handelt es sich dabei umErwachsenensuchmaschinen wie Google, Lycos oder Yahoo.

Problematik Kinder stoßen schnell auf bedenkliche Inhalte oder sind von der

Vielzahl der Informationen überfordert (z.B. Suche „Julia“ auf Google ohne Jugendschutzfilter)

Der Jugendschutzfilter der Suchmaschine Google ist leicht zu entfernen:


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Kindersuchmaschinen……bieten einen sicheren Weg ins Internet.…listen Internetseiten auf, die redaktionell zusammengestellt und geprüft

(sogenannte White-Lists) sind.

Internetseiten, die in Positiv-Listen aufgenommen werden, müssen bestimmte

Kriterien erfüllen: Inhaltliche Kriterien (wie Inhalt, Aktualität, Redaktion, Werbung, Chat,

Shop, Abonnements, Downloads, nutzergenerierte Inhalte oder Spiele) Formale Kriterien (wie Impressum, Datenschutz).

Tipps:1. Schützen Sie ihre Kinder beim Suchmaschinengebrauch!2. Vorsicht bei Wörtern mit Doppelbedeutung und bei Tippfehlern!3. Vertrauen Sie nicht allein dem Jugendschutzfilter bei Suchmaschinen!4. Zeigen Sie Ihren Kindern Alternativen zu allgemein bekannten

Suchmaschinen!


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Kindersuchmaschinen:

www.blinde-kuh.de www.fragfinn.de www.helles-koepfchen.de


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Weitere Strategien des kindlichen Suchens im Internet Kinder verfolgen keine konkreten Such- und

Selektionsstrategien Kinder benutzen Begriffe oder Wörter, die ihnen bereits

bekannt sind und tippen diese in die Adresszeile des Browsers ein

Problem:– Begriffe können falsch geschrieben sein, so dass Kinder

auf problematische Seiten gelangen– Englische Begriffe bereiten Schwierigkeiten, so dass

Kinder versuchen, die Wörter nach dem Gehör auszuschreiben

– Kinder müssen die Ergebnisliste nach Relevanz prüfen und den richtigen Link aussuchen


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Qualitätskriterien von Kinderseiten


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Welche Qualitätskriterien gelten Ihrer Meinung nach für gute Kinderseiten?


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Zusatzinformation


Jugendgefährdenden Inhalte keine Gewalt, keine Pornografie, keine rechtsradikalen Inhalte,

keine Vermittlung bedenklicher Rollenbilder, keine Weiterleitung auf ungeeignete Seiten, die dem Jugendschutz widersprechen oder nicht altersgemäße Inhalte präsentieren etc.

Navigationshilfen und Benutzerfreundlichkeit keine komplexe Webseitenstruktur, übersichtliche Startseite,

schriftliche und bildliche Buttons, angemessene Schriftgröße etc.

Sprache Sprache entsprechend der Kenntnisse von Vor- und

Grundschulkindern, keine Nutzung von komplizierten Begriffen und ausländischen Vokabeln bzw. Erklärung dieser Wörter etc.


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Zusatzinformation


Werbe-Internetseiten, werbende Inhalte und Gewinnspiele keine werbenden Inhalte bzw. klare Unterscheidung zu

redaktionellen Inhalten mittels Kennzeichnung, keine Pop-Ups, Schließen-Buttons von z.B. Pop-Ups sind klar erkennbar, keine Gewinnspiele mit Abfrage der persönlichen Daten, keine „versteckte“ Werbung, keine Kaufapelle etc.

Sicherheit Tipps zu einer sicheren Internetnutzung, Tipps zum Umgang mit

persönlichen Daten, Transparenz, was mit persönlichen Daten geschieht, medienpädagogische Moderatoren begleiten Chats oder Foren, „Chatiquette“ etc.

Integration von Suchhilfen Suchfunktion, Sitemap


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Beispiele von Kinderseiten


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Tipps und Hinweise


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Tipps und Hinweise

E-Mail-Adresse

Spezielle Anbieter für Kinder-E-Mail-Adressen

Tipp: Eltern und Kind sollten die E-Mail-Adresse gemeinsam einrichten Adresse: der echte Name sowie das Alter des Kindes sollten nicht

erkennbar sein

www.mail4kidz.de www.lizzynet.de(speziell für Mädchen)

www.zum-mail.de


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Tipps und Hinweise

Moderierte Chats Die Inhalte der Kommunikation werden von Moderatoren

beaufsichtigt Eltern müssen ihr Einverständnis für die Nutzung geben Keine Abfrage von persönlichen Daten der Kinder Es gilt die „Chatiquette“ Z.B.: www.seitenstark.de unter „Chat“

Weitere Informationen zum Thema:www.chatten-ohne-risiko.dewww.internet-abc.dewww.klicksafe.de


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Tipps und Hinweise

Surfscheine Das Wissen zur Internetnutzung kann spielerisch in einem

Online-Test abgefragt werden. Beispiel: Surfschein des Internet-ABC -> Getestet wird in 4

Themengebieten: Surfen und Internet Achtung! Die Gefahren Lesen, Hören, Sehen Mitreden & Mitmachen


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Tipps und Hinweise

Jugendschutzfilter

Es gibt Filter……die Internetseiten anhand bestimmter Kriterien durchsuchen

und sperren.…die mit Positiv- und Negativ-Listen arbeiten und so

bestimmte Internetangebote für Kinder zugänglich machen oder sperren.

…die auf Grundlage einer Selbsteinschätzung der Webseiten-Anbieter arbeiten.


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Tipps und Hinweise

Qualitätskriterien für sinnvolle technische Jugendschutzfilter:

Altersdifferenzierte Möglichkeiten der Einstellungen Leichte Bedienbarkeit für Erwachsene Technische Hürden, die Kinder und Jugendliche nehmen

müssen, um einen Filter außer Funktion zu setzten

Informationen zu Jugendschutzfiltern:www.kjm-online.dewww.klicksafe.de


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Tipps und Hinweise

Die kostenlose fragFINN Kinderschutzsoftware Kinder surfen auf einer Positiv-Liste der von fragFINN geprüften

Webseiten Nutzerprofile von Kindern können eingeschränkte Rechte

zugewiesen werden Es gibt die Möglichkeit, zeitliche Einschränkungen für das Surfen

von Kinder zu definieren Es können eigene Positiv- und Negativ-Listen angelegt werden


11. April 2023

Tipps und Hinweise

Einstellungen am ComputerEigenes Benutzerkonto für Kinder einrichten: Rechte der Kinder innerhalb der PC- und Internetnutzung können

eingeschränkt werden Z. B. Kontrolle über Installation von Programmen und

Systemeinstellungen

Browsereinstellungen:Kindersuchmaschine als Startseite einrichten„Lesezeichen“ (Mozilla Firefox) oder „Favoriten“ (Interner Explorer)

erstellen


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Beratung und Hilfestellungen


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Beratung und Hilfestellung

Internetinhalte melden:www.jugendschutz.net www.kjm-online.de

Zielgruppe: Eltern und Lehrkräfte


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Internetnutzer melden:Melde-Buttons auf Internetseiten

Zielgruppe: Kinder


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BeratungshotlineMo-Sa von 14-20 UhrNummer: 0800 111 0 333www.nummergegenkummer.dewww.kijumail.deZielgruppe: Kinder und Jugendliche

Informationen und Beratung bei Internet-Problemenwww.bsi-fuer-buerger.dewww.kjm-online.de www.klicksafe.dewww.surfer-haben-rechte.dewww.verbraucher-sicher-online.deZielgruppe: Eltern und Lehrkräfte

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