ENGLISCH Klasse 6 Zeit Unit 1: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 5,5 Wochen

Persönliche Lebensgestaltung: Familie; Freunde; tägliches Leben Ausbildung/Schule: Schule und Schulalltag Teilhabe am gesellschaftlichen Leben: Einblicke in aktuelle kulturelle Ereignisse Berufsorientierung: Bedeutung von Arbeit im Leben der eigenen Familie und der von Freunden

Hör-/Sehverstehen • Einblick gewinnen in das Alltagsleben englischsprachiger Länder sowie in Lebensräume und Wohnumwelten englischsprachiger Länder

S. 17/1

Leseverstehen • Einblick gewinnen in den Tagesablauf englischer Schüler und in den Alltag von Schulen im englischen Sprachraum

S. 10-13 S. 18-19

Sprechen: an Gesprächen teilnehmen

• Einblick gewinnen in das Alltagsleben englischsprachiger Länder sowie in Lebensräume und Wohnumwelten englischsprachiger Länder

• Über seine Vorlieben und Abneigungen beim Essen sprechen

S. 14/2 S. 15/5, 6

Sprechen: zusammenhängend sprechen

• Britisches und deutsches Schulsystem miteinander vergleichen

• Einen Stundenplan versprachlichen

S. 11/2 S. 12/1

Schreiben • Skill: Notizen in Listen schreiben • Überaußergewöhnlichen Schultag schreiben • Einen eigenen Stundenplan verfassen • Eine Geschichte zu Ende schreiben

S. 11 S. 11/4 S. 13/4 S. 19/5

Sprachmittlung Regeln ins Englische mit Modalverben übertragen

122

Wortschatz • Skill: Wörter definieren • Wortschatz „Schuljahr“, „Schultag“,

„Stundenplan“, „Australisches Englisch“, „Essen und Trinken“, „Schule in Australien“,

S. 20/1

Grammatik • Skill: Eine grammar card anlegen • simple present (Wiederholung) • Fragen mit what?, which?

S. 16 S. 12/12, G 1 S. 15, G2

Aussprache und Intonation Zeichen der Lautschrift zur Wiederholung bekannter Wörter benutzen: !dZ?, !G?

S. 17/2

Zeit Unit/Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 1 Woche Literatur erleben Leseverstehen

an Gesprächen teilnehmen Aussprache und Intonation

Einblick gewinnen in englischsprachige Literatur: Robin Hood and his merry band

S. 110-113

Zeit Unit 2: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 5 Wochen

Persönliche Lebensgestaltung: Familie; Freunde; tägliches Leben Ausbildung/Schule: Schule und Schulalltag Teilhabe am gesellschaftlichen Leben: Einblicke in aktuelle kulturelle Ereignisse Berufsorientierung: Bedeutung von Arbeit im Leben der eigenen Familie und der von Freunden

Hör-/Sehverstehen • Einblick gewinnen in das Alltagsleben englischsprachiger Länder

• Skill: Notizen machen

S. 23/3 S. 29/2, 3 S. 29/2

Leseverstehen • Einblick gewinnen in das Alltagsleben englischsprachiger Länder sowie in Lebensräume und Wohnumwelten englischsprachiger Länder

• Freizeitgestaltung von Kindern in englischsprachigen Ländern kennen lernen�

S. 22, 24

Sprechen: an Gesprächen teilnehmen

Pläne für die Freizeit diskutieren S. 23/4

Sprechen: zusammenhängend sprechen

• Eine Geschichte zu Ende erzählen • Eine Geschichte mit Stichwörtern erzählen

S. 27/4 S. 27/5

Schreiben • Über sein Taschengeld schreiben • Eine Postkarte über ein schönes Erlebnis in

der Vergangenheit schreiben

S. 23/5 S. 25/6

Wortschatz Wortschatz „Zootiere“, „Freizeit“, große Zahlen, „Wochenende“, „Einbruch“,

S. 22-23, 24, 30, S. 32

Grammatik • simple past von ‚be’ • Signalwörter für das simple past • Simple past

S. 24-25, G 3, 4 , S. 26-27, G 3 S. 28, G 5, S. 33 Revision 1: S. 34-35

Aussprache und Intonation Zeichen der Lautschrift zur Wiederholung bekannter Wörter benutzen: !t?, !d?, !Id?

S. 29/4

1,5 Wochen

Persönliche Lebensgestaltung: Familie; Freunde; tägliches Leben

Hör-/Sehverstehen Leseverstehen an Gesprächen teilnehmen zusammenhängend sprechen Schreiben

• Einblick gewinnen in das Alltagsleben englischsprachiger Länder

• Anwenden der sprachlichen Mittel auf den persönlichen Bereich: Project 1: Six situations in Greenwich

S. 118-119

Zeit Unit 3: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 4,5 Wochen

Persönliche Lebensgestaltung:

Hör-/Sehverstehen • Einblicke gewinnen in die Film- und Musikwelt von Kindern in englischsprachigen Ländern

S. 43/1, 2, 4

Familie; Freunde; tägliches Leben Ausbildung/Schule: Schule und Schulalltag Teilhabe am gesellschaftlichen Leben: Einblicke in aktuelle kulturelle Ereignisse

Leseverstehen • Einblicke gewinnen in das Alltagsleben von Schülern englischer Schulen

• Einblick gewinnen in die Lebensführung von Familien in anderen Ländern

• Einblicke gewinnen in Lesegewohnheiten

S. 44-45 S. 40-41 S. 42

Sprechen: an Gesprächen teilnehmen

• Anwendung der sprachlichen Mittel zur Beschreibung eigener Lebensgewohnheiten

• Gesundheitliche Beschwerden ausdrücken • Über Lesegewohnheiten sprechen

S. 41/3 S. 42

Sprechen: zusammenhängend sprechen

• Über die persönliche Freizeitgestaltung in der Klasse sprechen

• Über Freundschaften sprechen • Bücher kurz charakterisieren • Ein Buchcover gestalten

S. 39/4 S. 37/4 S. 42/1

Schreiben • Einen Leserbrief schreiben • Seine/n Freund/in beschreiben • Einen höflichen Entschuldigungsbrief

schreiben

S. 37/2 S. 37/5 S. 39/6

Sprachmittlung Leserbriefe schreiben S. 123 Wortschatz • Skill: Wortbedeutungen aus Bildern

erschließen • Ein Wörterbuch benutzen • Wortschatz „Körperteile“, „Freundschaft“,

„Freizeit“, „Wochenende“, „Fahrrad fahren“, „Bücher“, „Mobbing“

S. 46 S. 41/3, 36, 38, S. 39, 40, S. 42, 44-45,

Grammatik • Simple past: Fragen und Verneinungen • Relativpronomen which, who

S. 38-41, G 6, 7 S. 42, G 8 S. 47

Aussprache und Intonation Wörter mit gleicher Lautung und unterschiedlicher Schreibung

S. 43/3

Zeit Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 1 Woche Literatur erleben Leseverstehen • Lesestrategien erwerben und trainieren

• Einblick gewinnen in landestypische Ereignisse englischsprachiger Länder: The mystery of loch Ness

S. 100-109

Zeit Unit 4: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 4,5 Wochen

Persönliche Lebensgestaltung: Familie; Freunde; tägliches Leben Ausbildung/Schule: Schule und Schulalltag Teilhabe am gesellschaftlichen Leben: Einblicke in aktuelle kulturelle Ereignisse

Hör-/Sehverstehen • Einblick gewinnen in die Lebensführung von Familien in anderen Ländern

• Einblick gewinnen in verschiedene Einkaufsmöglichkeiten und Einkaufsgewohnheiten

S. 49/3 S. 54

Leseverstehen • Einblick gewinnen in die Lebensführung von Familien in anderen Ländern

• Einblick gewinnen in verschiedene Einkaufsmöglichkeiten und Einkaufsgewohnheiten

S. 56-57 S. 52 S. 50

Sprechen: an Gesprächen teilnehmen

• Anwendung der sprachlichen Mittel zur Darstellung eigener gesundheitlichen Probleme

• Sagen, welche Speisen und Getränke man (nicht)gern hat

• Ein Einkaufsgespräch führen • Ein Gespräch im Restaurant führen • Ein Telefongespräch führen • Ein Quiz zu Essgewohnheiten durchführen

S. 52/1, 2, 4, 5 S. 49/2, 51/3, 4, 5 S. 54/3 S. 55/5 S. 57/4 S. 53/4

Sprechen: zusammenhängend sprechen

• Anwendung der sprachlichen Mittel zur Darstellung eigener gesundheitlichen Probleme

• Ein eigenes Quiz verfassen

S. 55/1 S.53/5

Schreiben • Eine Speisekarte mit den persönlichen Lieblingsgerichten gestalten

• Anwendung der sprachlichen Mittel zur Darstellung eigener gesundheitlichen Probleme

S. 49/4 S. 53/6

Sprachmittlung Unbekannte Wörter erschließen durch Zuordnung zu Sachgruppen. Fremde Speisekarte verstehen

S. 124

Wortschatz • Wortschatz: „Speisen und Getränke“, „Speisekarte“, „Fastfood“, „Fitness und Diäten“, „Einkauf“, „Restaurant“,

• Skill: Bedeutungen mit Bildern einprägen

S. 48-55 S. 58

Grammatik • Eine Grammatikregel bilden • Steigerung der Adjektive

S. 50 S. 50-51, G 9

• Modalverben • Gebrauch von some, any • Revision 2

S. 52-53, G 10 S. 54, S. 59, S. 60-61

Aussprache und Intonation Aussprache mit Tongue twistern üben S. 55/4 Zeit Unit 5: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 4 Wochen

Persönliche Lebensgestaltung: Familie; Freunde; tägliches Leben Ausbildung/Schule: Schule und Schulalltag Teilhabe am gesellschaftlichen Leben: Einblicke in aktuelle kulturelle Ereignisse (Musik; Medien) Berufsorientierung: Bedeutung von Arbeit im Leben der eigenen Familie und der von Freunden

Hör-/Sehverstehen Einblick gewinnen in die Medien-, Fernseh- und Musikwelt britischer Kinder

S. 69/1, 3

Leseverstehen • Einblicke in das das Alltagsleben von Schülern britischer Schulen

• Einblick gewinnen in die Fernseh- und Musikwelt

S. 70-72 S.64, 66,

Sprechen: an Gesprächen teilnehmen

Fragen und sagen, was man gerade gemacht hat S. 65/4

Sprechen: zusammen-hängend sprechen

• Über den heutigen Tag berichten • Mit Notizen eine Geschichte nacherzählen

S. 68/4 S. 71/4

Schreiben • Skill: Eine Liste schreiben, Notizen anfertigen S. 65, S. 71 Sprachmittlung Bei unbekannten Texten Informationen aus

Überschrift, Bildern etc. erschließen S. 124

Wortschatz • Differenzierung zwischen do, make, take • Wortfelder „Moderne Medien“, „Computer“,

„Casting“, „Büroarbeit“, „Zauberer von Oz“,

S. 72 S. 62, 63, S. 66, 69

Grammatik present perfect (Aussagen, Fragen, Verneinung) S. 64-68, G 12, 13, 14, 15, S. 73

Aussprache und Intonation Genaues Zuhören bei ähnlich klingenden Wörtern S. 69/2

Zeit Lernbereich Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 1 Woche Literatur erleben Hör-/Seh-/Leseverstehen

an Gesprächen teilnehmen zusammenhängend sprechen

Einblick gewinnen in englischsprachige Literatur: A comic „The Wizard of Oz“

S. 114

Zeit Unit 6: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 4 Wochen

Persönliche Lebensgestaltung: Familie; Freunde;

Hör-/Sehverstehen Wetterbedingungen in UK kennen lernen S. 74 Leseverstehen • Wetterbedingungen in UK kennen lernen

• Einblick gewinnen in das Alltagsleben von Schülern dieser Schulen

S. 78 S. 82-83

Sprechen: an Gesprächen Eine Reise planen S. 7573

tägliches Leben Teilhabe am gesellschaftlichen Leben: Reisen; Einblicke in aktuelle kulturelle Ereignisse (Umwelt) Berufsorientierung: Bedeutung von Arbeit im Leben der eigenen Familie und der von Freunden

teilnehmen Sprechen: zusammenhängend sprechen

• Eine Wettervorhersage präsentieren • Über Umweltprobleme sprechen • Über das eigene Tierkreiszeichen sprechen

S. 79/5 S. 79/6 S. 80/3

Schreiben • Anwenden der sprachlichen Mittel zur Darstellung von Wetterbeobachtungen sowie einfacher Prognosen

• Über eine Klassenfahrt schreiben • Ein Horoskop schreiben

S. 79/5 S. 75/4 S. 80/2

Sprachmittlung Feststehende Redewendungen benutzen S. 126 Wortschatz Wortschatz „Auf dem Land“, „Wetter“,

„Reisevorbereitungen“, „Umweltschutz“, „Sternzeichen“, „Exkursion“,

S. 74, 75, 76, 78, 79, 80, 82, 83, 84

Grammatik • will-future (Aussagen, Fragen, Verneinung) • Revision 3: present perfect

S. 76-80, G 16, S. 85 S. 86-87

Aussprache und Intonation • Laute differenzieren: !b? or !p?,!t? or !d? S. 81/4 Zeit Lernbereich Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 1 Woche Literatur erleben Leseverstehen

an Gesprächen teilnehmen zusammenhängend sprechen

Einblick gewinnen in englischsprachige Literatur: A project: Poems and songs

S. 120

Zeit Unit 7: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 3,5 Wochen

Persönliche Lebensgestaltung: Familie; Freunde; tägliches Leben Teilhabe am gesellschaftlichen Leben: Reisen; Einblicke in aktuelle kulturelle Ereignisse;

Hör-/Sehverstehen • Einblick gewinnen in das Familienleben englischsprachiger Länder

• Einblick gewinnen in sprachbezogene nationale Traditionen

• Skill: Informationen aus Bildern entnehmen

S. 89/3 S. 93/2, 3 S. 92

Leseverstehen • Einblick gewinnen in das Familienleben englischsprachiger Länder

• Einblick gewinnen in das Leben auf dem Lande und in Freizeitgestaltung

• Skill: Texte gliedern

S. 88 S. 94-95 S. 88 S. 95

Sprechen: an Gesprächen teilnehmen

• Sich zu Urlaubsplänen austauschen S. 89/2

exemplarisch historische Ereignisse Berufsorientierung: Bedeutung von Arbeit im Leben der eigenen Familie und der von Freunden

Sprechen: zusammenhängend sprechen

• Gefühle zu einer Geschichte ausdrücken • Eine Geschichte weiter erzählen

S. 95/2 S. 95/3

Schreiben • Informationen über Irland zusammenstellen

S. 89/4

Wortschatz • Adjektive mit zwei Formen • „Urlaub“, „Haustausch“, „Irland“, „Grusel-

geschichte“, „Reisevorbereitung“, Limericks,

S. 96/1 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94

Grammatik • Adverbs • if-clauses

S. 90-91, G 18 S. 91, G 19, S. 97

36,5 Wochen