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Experimentieren,entdeckenundgestalteninLernwerkstätten-ChancefürdenÜbergangKiTa-Grundschule

WillkommenzumFachtag

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Experimentieren,entdeckenundgestalteninLernwerkstätten-ChancefürdenÜbergangKiTa-Grundschule

LernwerkstattalsPrinzip-eineEinführung

Prof.Dr.StefanBrée

26.09.2017

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Fotos Stefan Brée / HAWK

Die Lernwerkstatt ist keine Anstalt sondern eine Erfahrungsform

Handarbeit, Prozesse, Wahrnehmen, Probleme lösen, Experimentieren, Wissen, Gestalten, Austauschen, Herstellen,

Erproben, Erfinden…..

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Lernwerkstätten sind Teil einer langen und vielgestaltigen Geschichte

des Bemühens, das selbständige und eigenverantwortliche Lernen in

das Zentrum pädagogischen Handelns zu rücken (reformpädagogische

Tradition).

1981 gründete Karin Ernst an der TU-Berlin die erste Lernwerkstatt in

Deutschland. Der Begriff „Lernwerkstatt“ bezeichnet Orte in denen aktiv,

forschend, entdeckend, kreativ und offen gelernt wird. (Ernst 1990)

Historischer Hintergrund (VelW 2011)

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(Meine)KindheitalsLernwerkstaA

GemeinsamWeltentdecken,verstehenundgestalten

YvesRobert1960„DerKriegderKnöpfe“

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Der Kopf lernt nur mit Herz und Hand

www.amazon.de www.sv-huldsessen.dewww.ich-mit-6.de

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Spielerischer und kreativer Ausdruck

(express)

Tun, Herstellen und Gestalten (construct)

Untersuchen, Ausprobieren und Hinterfragen (inquiry + explore)

Mitteilen und Austauschen (communicate)

Grundbedürfnisse von Kindern (Dewey)

YvesRobert1960„DerKriegderKnöpfe“

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staunen, entdecken, experimentieren

mit den Dingen

spielend und gemeinsam

Bedeutung schaffen

mit den Anderen

symbolisch ordnen,

ausdrücken, gestalten

mit sich Selbst

Kinder bilden sich…

Fotos aus: DJI 2006; Arte 2011; Archiv der Zukunft / Kahl 2004

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Selbstwirksamkeit „Ich kann etwas“

Kompetenzerleben „Ich verstehe etwas“

Eingebundenheit „Ich teile etwas mit

Anderen“Deci&Ryan 1993, Bandura 1994 u.a

Lernen gelingt…

Fotos aus: DJI 2006; Arte 2011; Archiv der Zukunft / Kahl 2004

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• Manufakturartige Herstellung dekorativer Objekte (2 Monate !)

• Einführung in die Produktion statt eigenständiges (Er-)finden und Gestalten (Schäfer 1993)

• Eltern begeistert von ihrem „guten Kindergarten“

• Bildungswert wenig / nicht reflektiert

Produktorientierung: Weihnachtsbasar

http://www.astrid-lindgren-schule-ulm.de/wb/media/Projekte/Markt3.jpg

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„An den Baum kommen nur schöne Sterne….“

Fotos Bree 2009

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RechenaufgabenundErwartungenAnderererfüllenstaQeigeneFragen

stellenundinoffenenSuchbewegungengemeinsamAntworten(er-)finden

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Modulhandbuch HAWK Lernwerkstatt

Bildung als Effizienz-System….

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Professionalisierung der Frühpädagogik

• Frühpädagogik umfasst alle pädagogischen Fragestellungen und (Bildungs-)Themen vom Zeitpunkt der werdenden Elternschaft bis nach dem Eintritt in die Grundschule (0-8 Jahre) (Tietze 2012; DGFE u.a.)

• Kindertageseinrichtungen sind Orte von Angeboten frühkindlicher Bildung von Kindern (Orientierungs- und Bildungspläne der Länder)

• Disziplinäre Annäherung an die Primarpädagogik

• Dilemmata: (historisch) fixierte Rollenidentität von Institutionen, Akteuren (Fürsorge vs. Bildung) und in der Folge unterschiedliche strukturelle und professionelle Orientierung (Hoffmann 2013)

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Gemeinsame Lernwerkstatt gelingt wenn…

• Lernwerkstatt als Ort für die kooperative Gestaltung des Überganges Kita - Grundschule auf der Grundlage eines gemeinsamen Bildungsverständnis

• Integration des Konzeptes in den Programmen der Institutionen

• Ort für Kita- und Grundschulkinder: Kinder lernen gemeinsam (Cross-Aged-Tutoring)

• Nds. Kita- und Schulgesetz verpflichtet zur Kooperation

• Angleichung von Inhalten (Bild vom Kind / Selbstbildung, Ko-Konstruktion) in den Curricula (Orientierungsplan - Kerncurricula)

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Qualitätsmerkmale Lernwerkstatt (VeLW 2009, DKJS 2012)

• Lernen ist individuell, prozessartig, sozial, selbstreguliert und situativ

• Lernende stellen Fragen, arbeiten selbstständig, gemeinsam, reflektieren den eigenen Lernprozess

• Lehrende strukturieren anregende Umgebungen, begleiten/beraten dialogisch und entwickeln eine Rückmeldekultur

• Anregende Umgebung wie Räume, Materialien (Sammlungen, Lernbuffet usw.) „echte“ Werkzeuge und Herausforderungen, Vielfalt von Medien, multifunktionale Einrichtung, Verringern von Instruktion und Erweitern von Autonomie

• Strukturelle Verankerung durch Personal, pädagogisches Konzept und Curriculum, Zeit und Raum, Lernorganisation

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www.forschendes-lernen.net www.dkjs.de

Praxistip

Heide Tremel NOVEMBER 2015

Projektbericht zum Modellvorhaben

des Niedersächsischen Kultusministeriums:

„Kita und Grundschule unter einem Dach“2012-2015

www.mk.niedersachsen.de

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Lernwerkstatt muss sinnlich berühren

SammlungHAWK,FotoStefanBrée Purcel;Rekonstruk]onMuseumWormania1642/2006

www.vam.ac.uk

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Netzwerkstatt - einfallsreich! (Remida - Reggio)

http://netzwerkstatt-einfallsreich.de

Bedeutungsoffenes Material - Produktionsreste aus Handwerk und

Industrie

stop-motion Clip mit Material aus der Sammlung „netzwerkstatt-einfallsreich!“ - kann man heute

mit jedem Handy/Tablet machen….

Lernwerkstatt verknüpft Denken und Gestalten

• Schöpferisch Denken: von festgelegten Bedeutungspfaden lösen

• Überraschung und Staunen stellen Vorstellungen in Frage

• Wahrnehmung und Denken strukturiert sich offen und fantasievoll

• Neue Bedeutung und Erklärungen entstehen als ästhetisches und kognitives Experimentieren

(Wertheimer 1964; Schulte-Janzen 2002)

Lernbegleitung und Sprache

(Pianta et.al. 2008/2014; IFP 2015 CLASS Pre K 3, König 2008; Hopf 2013 u.a.)

Lernbegleitung und Sprache

Interaktion mit Aufforderungscharakter:

• Aufmerksamkeit weckende Fragen (Habt ihr, hast Du bemerkt, dass …?)

• Fragen, die zum Entdecken, nachforschen anregen (Was glaubst Du

passiert denn, wenn …?)

• Wissensfragen (Was denkst Du, warum das so ist?)

• Problemaufwerfende Fragen (Könnte man das anders machen, um …?)

• Fragen zum Spekulieren und Fantasieren (Was wäre eigentlich

wenn…?)

• Fragen zum Lernprozess (Wie hast Du das herausgefunden?)

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FilmeüberLernwerkstäAen

R.Kahl2009DerRaumistderdriQePädagoge

v.Dieken2011

LernwerkstaQarbeitinKitas

SenatBerlin2014S]bungHdkFBerlin2014

KindererforschenEnergieundStrom

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HabenSienochFragen?

VielenDankfürIhreAufmerksamkeit!