Hamburg

Fachtagung Deutsch

Schreiben stärken – Textkompetenzentwickeln in den Jahrgängen 0 bis 13

Freitag, 12. und Samstag, 13. Februar 2016Anmeldung: Veranstaltungs-Nr. 1611D1801

Veranstalter und Veranstaltungsort:Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung HamburgFelix-Dahn-Straße 3, 20357 Hamburg

Herausgeber und Veranstalter: Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung (LI Hamburg), Felix-Dahn-Straße 3, 20357 Hamburg

Redaktion: Dr. Susan Herpel, Hendrik StammermannDruck: Flyeralarm, WürzburgLayout: Nils Förster

Hamburg: Dezember 2015Alle Rechte vorbehalten.Ein Nachdruck darf nur mit Zustimmung der Redaktion erfolgen.

Auflage: 2500 Stück

Bildnachweis Titel: Gina Sanders, Fotolia

Grußwort .................................................................................... 03Tagungsablauf 12.02. und 13.02.2016 ...................................... 04

ProgramminformationFreitag, 12.02.2016Eröffnung mit Podiumsdiskussion:Wie frei darf Schreiben sein? 15:00 - 16:30 Uhr ....................... 04Kurzvorträge mit Diskussion 17:00 - 18:00 Uhr ......................... 05Kurzvorträge mit Diskussion 18:30 - 19:30 Uhr ......................... 05

Samstag, 13.02.2016Literarisches Quartett 10:00 - 11:00 Uhr ................................... 08Workshops 11:15 - 12:45 Uhr ...................................................... 08Workshops 13:30 - 15:00 Uhr ...................................................... 08

Vorstellung der Referentinnen und Referenten ...................... 11

Organisatorische Hinweise ....................................................... 14Anmeldeverfahren und Informationen zu TIS .......................... 16Fax-Anmeldung (Kopiervorlage) ................................................ 17

IMPRESSUM

INHALT

Veranstaltungsort:Alle Veranstaltungen finden im Landesinstitut fürLehrerbildung und Schulentwicklung (LI Hamburg),Felix-Dahn-Straße 3, 20357 Hamburg statt.

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GRUßWORT

Liebe Kolleginnen und Kollegen!

Wir laden Sie herzlich zu unserer Fachtagung Deutsch ein, für die wir die-ses Mal den Kompetenzbereich Schreiben als Schwerpunkt gewählt haben. Unter dem Thema:

Schreiben stärken – Textkompetenz entwickeln in den Jahrgängen 0 bis 13

haben wir ganz verschiedene Veranstaltungsformate rund um das Thema Schreiben für Sie zusammengestellt.

Die Entwicklung der Schriftsprache ist und bleibt eine der größten Aufgaben und Herausforderungen der Schule und zwar von der Vorschule bis zum Abitur. Gleichzeitig ist in einer Zeit, die immer mehr von Medialität geprägt ist, die Entwicklung von Textkompetenz umso wichtiger: Schülerinnen und Schüler sollen die Fertigkeiten erwerben, Texte zu verstehen, mit ihnen um-zugehen und selbst Texte verschiedener Intentionen zu verfassen.

Im Rahmen unserer Tagung bieten wir Ihnen eine große Auswahl an Vorträgen und Workshops, in denen unterschiedliche Facetten des Schreibens in den Blick genommen werden. Die Vielfältigkeit der Ansätze spiegelt auch die Podiumsdiskussion wider, in der es um die Frage gehen soll, wie frei das Schreiben eigentlich sein darf.

Wir wünschen uns, dass Sie möglichst viele unterschiedliche Anregungen für Ihren Deutschunterricht mitnehmen und den fachlichen Austausch wäh-rend der Tagung genießen.

Wir freuen uns auf Ihren Besuch!

Herzliche Grüße Ihr Deutschteam am Landesinstitut

Claudia BaarkDr. Susan HerpelDr. Gabriele RabkinHendrik StammermannTatjana TeichmannMartin Eckeberg (Ltg.)

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TAGUNGSABLAUF

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TAGUNGSABLAUFFREITAG, 12. FEBRUAR 2016

15:00 – 16:30 UhrEröffnung der Tagung • Prof. Dr. Josef Keuffer, Direktor des Landesinstituts für Lehrerbildung und Schulent wicklung, Hamburg • Heinz Gras mück, Referatsleiter für Deutsch, Künste und Fremdsprachen in der Behörde für Schule und Berufsbildung

1-01 Eröffnung mit Podiumsdiskussion: Wie frei darf Schreiben sein? Dr. Gerlinde Belke, Universität DortmundProf. Dr. Helmuth Feilke, Justus-Liebig-Universität GießenBeate Leßmann, IQSHProf. Dr. Dr. h.c. Kaspar Spinner, Universität Augsburg

16:30 – 17:00 UhrPause

17:00 – 18:00 UhrParallele Kurzvorträge 2-01 bis 2-08

18:00 – 18:30 UhrPause

18:30 – 19:30 UhrParallele Kurzvorträge 3-01 bis 3-09 Es handelt sich um eine Wiederholung der Kurzvorträge aus dem 1. Durchgang.Der Kurzvortrag 3-09 findet nur in die-sem Durchgang statt.

SAMSTAG, 13. FEBRUAR 2016

10:00 – 11:00 Uhr4-01 Literarisches Quartett: Bücher, die zum Schreiben anregen

11:00 – 11:15 UhrPause

11:15 – 12:45 UhrParallele Workshops 5-01 bis 5-09Der Workshop 5-05 findet nur in diesem Durchgang statt. 12:45 – 13:30 UhrMittagspause

13:30 – 15:00 UhrParallele Workshops 6-01 bis 6-04 und 6-06 bis 6-09Es handelt sich um eine Wiederholung der Workshops aus dem 1. Durchgang.Der Workshop 5-05 wird nicht wieder-holt.

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FREITAG, 12.02.2016

PROGRAMMINFORMATIONFREITAG, 12. FEBRUAR 2016

17:00 – 18:00 UhrParallele Kurzvorträge 2-01 bis 2-08

18:30 – 19:30 UhrParallele Kurzvorträge 3-01 bis 3-09Es handelt sich um eine Wiederholung der Kurzvorträge. Der Vortrag 3-09 fin-det nur in diesem Durchgang statt.

2-01 von 17:00 bis 18:00 Uhr3-01 von 18:30 bis 19:30 UhrStufenübergreifendes AngebotMaterialgestütztes Schreiben bewertenDas materialgestützte Schreiben bringt für die Bewertungspraxis neue Heraus-forderungen mit sich, die im Vortrag thematisiert werden. Zentral für das Be-werten materialgestützten Schreibens ist die Frage, welche Teilschritte auf wel che Weise bewertet werden kön-nen, wenn nicht nur das Produkt mate-rialgestützten Schreibens im Zentrum stehen soll. Darüber hinaus ist zu fra-gen, wie Schülerinnen und Schüler an den Bewertungsprozessen und der Kri- te rienentwicklung beim materialgestütz-ten Schreiben beteiligt werden können. Referentin: Dr. Sara Rezat, Universität Paderborn

2-02 von 17:00 bis 18:00 Uhr 3-02 von 18:30 bis 19:30 UhrStufenübergreifendes Angebot Gibt es nur die eine Schreibung? Zur Variabilität in der OrthographieSprache ist geprägt durch Variabilität, auch die Orthographie. Wie sollten die Öffentlichkeit und die Schule mit die-sen orthographischen Varianten um-gehen? Eine Begriffsbestimmung der sprachlichen Variabilität wird den Aus-

gangspunkt bilden, um die Entwick-lung der Variabilität in der deutschen Einheitsorthographie seit 1901, spezi-ell durch die orthographischen Neu-regelungen in den Jahren 1996 und 2006, zu erläutern und den Umgang mit diesen Varianten im schulischen Kontext zu diskutieren.Referent: Prof. Dr. Dieter Nerius, Universität Rostock

2-03 von 17:00 bis 18:00 Uhr 3-03 von 18:30 bis 19:30 Uhr Stufenübergreifendes AngebotDie Kreativität der Routine: Zur Didaktik von Textprozeduren beim SchreibenEs war einmal …, wenn du in mein Zimmer kommst, siehst du rechts …, ei-nerseits … andererseits. Textprozeduren sind zeichenhafte Zusammenhänge von Formulierungsmustern und Texthand-lungsschemata. Wie schafft man sprach-lich einen fiktionalen Erzählraum? Wie kann man beim Beschreiben den Blick des Lesers lenken? Wie kann man beim Argumentieren ein potentielles Gegen- ar gument aufgreifen und zugleich erwi-dern? Solche prozeduralen Werkzeuge bilden die Stütze für jede kreative Text-produktion. Hier liegen produktive An-knüpfungspunkte für die didaktische Ver bindung von Lesen, Sprachreflexion und eigenem Schreiben.Referent: Prof. Dr. Helmuth Feilke, Justus-Liebig-Universität Gießen

2-04 von 17:00 bis 18:00 Uhr3-04 von 18:30 bis 19:30 UhrStufenbezogenes Angebot für die Jahr-gangsstufen 0 bis 2Wie Unterricht zur Entwicklung der Textkompetenz beitragen kann„… weil er sich traut, zu sagen, dass er sich nicht traut.“ (Alex, Mai Klasse 1).

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Am Beispiel ausgewählter Schülertexte, die zu einem Bilderbuch entstanden sind, wird gezeigt, wie Kinder das Schreiben eigener Texte von Anfang an als eine Möglichkeit erfahren können, eigene Gedanken zu klären. Dies erfolgt im Rahmen einer Aufgabenstellung, die innere Differenzierung ermöglicht, in-dem sie unterschiedlichen Lernern ver-schiedene Zugriffsweisen eröffnet und unterschiedliche Lernergebnisse nicht nur zulässt, sondern geradezu heraus-fordert.Referentin: Prof. Dr. Daniela Merklinger, Universität Koblenz-Landau

2-05 von 17:00 bis 18:00 Uhr 3-05 von 18:30 bis 19:30 UhrStufenübergreifendes AngebotGut und richtig schreiben – auf der Grundlage eigener TexteWie die Entwicklung von Schreib- und Rechtschreibkompetenzen in den ver-schiedenen Jahrgangsstufen integrativ angelegt werden kann, erfahren Sie hier konkret für Ihren Unterricht. Das Unterrichtssetting der Schreibzeit, in dem Schreiben, Reflektieren, Überar-beiten und Veröffentlichen eigener – in-dividuell bedeutsamer Texte – zusam-mengehören, versteht sich als authen-tischer Schreibkontext, um Texte qua-litativ gut und formal korrekt schreiben zu lernen.Referentin: Beate Leßmann, IQSH

2-06 von 17:00 bis 18:00 Uhr 3-06 von 18:30 bis 19:30 UhrStufenübergreifendes AngebotAktuelle Forschungsergebnisse aus der Schreibmotorik und methodisch-didak-tische KonsequenzenEine aktuelle Umfrage belegt die zu-nehmenden Schreibprobleme an den

Schulen. Die motorische Forschung er-klärt die tiefer liegenden Ursachen die-ser Probleme und zeigt neue Wege für einen zeitgemäßen und effizienten Schreibunterricht auf. Im Mittelpunkt steht der Prozess des Schreibens. Alle be-teiligten Faktoren werden in einem me-thodisch-didaktischen Konzept zusam-mengeführt und entsprechende neue Methoden und Materialien vorgestellt.Referent: Dr. Christian Marquardt, Schreibmotorik Institut e.V.

2-07 von 17:00 bis 18:00 Uhr 3-07 von 18:30 bis 19:30 Uhr Stufenübergreifendes Angebot Die Wechselwirkung von Imitation und Kreativität beim kreativen SchreibenImitieren und kreatives Gestalten schei-nen Gegensätze zu sein. In Wirklichkeit hängen sie eng miteinander zusammen. Im Vortrag soll dies an Schülertexten aus unterschiedlichen Klassenstufen ge-zeigt werden. Daran anknüpfend wer-den didaktische Möglichkeiten erör-tert, wie Imitation und Kreativität durch Unterrichtsanregungen in ein schreib-förderndes Verhältnis zueinander ge-bracht werden können.Referent: Prof. Dr. Dr. h.c. Kaspar Spinner, Universität Augsburg

2-08 von 17:00 bis 18:00 Uhr 3-08 von 18:30 bis 19:30 UhrStufenbezogenes Angebot für die Jahr-gangsstufen 11 bis 13„Schreiben im Feld der Wissen-schafts propädeutik“ oder „Wie kann die Oberstufe auf wissenschaftliches Schreiben vorbereiten?“Der Befähigung zum wissenschafts-propädeutischen Schreiben wird in der Oberstufe eine hohe Bedeutung bei-gemessen. Wie ein Unterricht didak-

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FREITAG, 12.02.2016

tisch konzipiert werden kann, der kom-plexe und längere Schreibprojekte von Schülerinnen und Schülern unterstützt, damit sie die prozessualen und norma-tiven Anforderungen des wissenschafts-orientierten Schreibens bewältigen kön-nen, ist das Thema des Vortrags.Referentin: Dr. Karin Volkwein, Oberstufen-Kolleg Bielefeld

3-09 von 18:30 bis 19:30 Uhr (Dieser Vortrag findet nur einmal statt.)Stufenübergreifendes Angebot „Generatives Schreiben“ als metho-dische Grundlage einer integrativen Sprachdidaktik in mehrsprachigen Lern-gruppenDie für den muttersprachlichen Deutsch-unterricht entwickelten schreibdidak-tischen Konzepte, insbesondere zum freien Schreiben, sind nur bedingt auf Schülerinnen und Schüler übertragbar, die die Landessprache Deutsch als Zweit- bzw. Fremdsprache lernen müs-sen. Das „Generative Schreiben“, d.h. das Schreiben auf der Basis vorgege-bener (poetischer) Texte, ermöglicht einen ganzheitlichen, integrativen Sprach- unterricht, der die gezielte Sprach ver- mittlung mit dem Lite raturunter richt und dem kreativen Schreiben verbindet, und bietet allen Schülern die Chance, nicht nur fantasievolle, sondern auch sprachlich korrekte Texte zu schreiben.Referentin: Dr. Gerlind Belke, Universität Dortmund

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SAMSTAG, 13.02.2016

PROGRAMMINFORMATIONSAMSTAG, 13. FEBRUAR 2016

10:00 – 11:00 UhrStufenübergreifendes Angebot4-01 Literarisches Quartett Bücher, die zum Schreiben anregen In der literarischen Diskussion werden vier Kinder- und Jugendbücher vorge-stellt, die zum Schreiben anregen. Lassen Sie sich überraschen!

11:15 – 12:45 UhrParallele Workshops 5-01 bis 5-09

13:30 – 15:00 UhrParallele Workshops 6-01 bis 6-04 und 6-06 bis 6-09

5-01 von 11:15 bis 12:45 Uhr 6-01 von 13:30 bis 15:00 UhrStufenübergreifendes Angebot für die Jahrgangsstufen 1 bis 6Lesefreude und Schreibgenuss. Kreatives Schreiben zu BilderbüchernBilderbücher bieten in ihrer Spezifik der eng verwobenen Bild-Text-Erzählung vielfältige Anlässe zum Lesen und zum Schreiben. Sie können Ausgangspunkt für kreative und fantasiereiche Texte (Geschichten und Gedichte) der Kinder und auch Spielereien mit Sprache wer-den. In der Veranstaltung werden aktu-elle Bilderbücher vorgestellt, die sich für das kreative Schreiben mit Kindern eig-nen, und es werden konkrete Beispiele erprobt. Referentin: Dr. Alexandra Ritter, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

5-02 von 11:15 bis 12:45 Uhr 6-02 von 13:30 bis 15:00 UhrStufenbezogenes Angebot für die Jahrgangsstufen 0 bis 4

Verschiedene Sprachen – gemeinsames Spiel: Generative Textproduktion im Vor- und GrundschulalterIn allen Kulturen dieser Welt wird Spra- che nicht nur funktional-kommunikativ, sondern auch spielerisch-poetisch ver - wendet. Klang, Rhythmus und Reim entfalten ihre Faszination über Sprach-grenzen hinweg. Diese gemeinsame Sprache der Poesie sollten wir nutzen, um zwischen den verschiedenen Sprachen in unseren Schulklassen Brücken zu schlagen. Schon Vorschulkinder sind in der Lage, auf der Basis von vorge-gebenen Liedern, Kinderreimen und Bilderbüchern eigene Textvarianten zu „generieren“. Am Beispiel ausgewähl-ter Texte werden die Methode der „Generativen Textproduktion“ erprobt und die damit verbundenen sprachli-chen Lernprozesse diskutiert.Referentin: Dr. Gerlind Belke, Universität Dortmund

5-03 von 11:15 bis 12:45 Uhr 6-03 von 13:30 bis 15:00 Uhr Stufenbezogenes Angebot für die Jahrgangsstufen 1 bis 4Rechtschreiblernen in Klasse 1 – mehr sprachige Lerner brauchen SchriftorientierungIm Workshop werden Befunde zum Rechtschreiblernen in Klasse 1 vor 20 Jahren (Schuljahr 1993/94) und aus dem Schuljahr 2013/14 vorgestellt: Während deutschsprachige Erstklässler heu-te besser Schreiben lernen als damals, haben Schülerinnen und Schüler an-derer Familiensprachen heute weniger Lernzuwachs als damals. Wir beschäf-tigen uns mit ihren Schwierigkeiten und damit, wie Anfangsunterricht ihre besonderen Lernbedingungen bes-ser berücksichtigen kann. Dazu werden

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SAMSTAG, 13.02.2016

Schreibaufgaben für erste Klassen vor-gestellt und diskutiert, die für alle Kinder lernförderlich sind.Referentin: Prof. Dr. Petra Hüttis-Graff, Universität Hamburg

5-04 von 11:15 bis 12:45 Uhr 6-04 von 13:30 bis 15:00 UhrStufenübergreifendes Angebot für die Jahrgangsstufen 1 bis 6Von Affenbär bis Frostzwiebel. Vorschläge zum produktiven Umgang mit Gedichten und SprachspielenGedichte und Sprachspielereien gehö-ren zum selbstverständlichen Repertoire des Spracherwerbs. Das gemeinsame Lesen, Sprechen, Singen und Spielen schafft Gemeinschaft im sprachlichen Handeln und bietet unterstützende Strukturen beim zunehmend anspruchs-volleren, schriftlich geprägten Sprach-ge brauch. Die Veranstaltung bietet vielfältige Vorschläge zum eigenen kreati ven Umgang mit Gedichten und Sprachspielen. Referent: Prof. Dr. Michael Ritter, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

5-05 von 11:15 bis 12:45 Uhr (Dieser Workshop findet nur einmal statt.) Stufenübergreifendes Angebot für die Jahrgangsstufen 1 bis 6Autorenrunde – durch Gespräche über eigene Texte Schreibkompetenzen ent-wickelnDurch Gespräche über selbstverfasste Texte in Autorenrunden schreiben Kinder zunehmend ziel- und adressaten-orientiert. In diesem Workshop erhalten Sie Anregungen für die Durchführung von Autorenrunden in Ihrem Unterricht und erproben sie selbst. Anhand aus-gewählter Filmsequenzen nehmen Sie nicht nur Einblicke in den Unterricht, son-

dern auch in die Köpfe der Autorinnen und Autoren.Referentin: Beate Leßmann, IQSH

5-06 von 11:15 bis 12:45 Uhr 6-06 von 13:30 bis 15:00 UhrStufenbezogenes Angebot für die Jahr-gangsstufen 7 bis 10Kompetenzorientierte AufgabenstellungNach einer Einführung in Begrün-dungszusammenhänge sowie Möglich-keiten und Orientierungen für das Schreiben zu literarischen Texten wer-den dazu im Kontext autobiografischer und literarischer Bezüge zwei konkrete Beispiele kurzer Texte von Max Frisch vorgestellt: 1. Überraschung (Jg. 7/8) 2. Freunde und Fremde (Jg. 10)Im Anschluss an eine kurze Lesepause werden unterschiedliche Aufgaben zu den Texten erörtert und schwerpunkt-mäßig entsprechenden Schreib- und Lesekompetenzen zugeordnet.Referentin: Frauke Wietzke, IQSH

5-07 von 11:15 bis 12:45 Uhr 6-07 von 13:30 bis 15:00 UhrStufenbezogenes Angebot für die Jahr-gangsstufen 7 bis 10Grammatikunterricht und kreatives SchreibenKann man Nachdenken über Grammatik mit kreativem Schreiben verbinden? Im Workshop werden dazu spielerische Übungen vorgestellt und gemeinsam durchgeführt. Unter anderem werden As - pekte der Syntax, der Wortbildung, der Wortarten und der Modalität (Kon -junktiv) eine Rolle spielen. Zur Beruhigung: Die Teilnehmenden müssen keine Grammatikprofis sein!Referent: Prof. Dr. Dr. h.c. Kaspar Spinner, Universität Augsburg

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5-08 von 11:15 bis 12:45 Uhr 6-08 von 13:30 bis 15:00 UhrStufenübergreifendes Angebot für die Jahrgangsstufen 4 bis 6Rechtschreiben lernenDie deutsche Orthographie ist im Kern-bereich gut strukturiert und deshalb gut zu verstehen. Das sollten auch Schü-lerinnen und Schüler erleben dürfen, denn ein an der Schriftstruktur anset-zender Unterricht kann Lernende zu ei-genaktiven Entdeckungen des ortho-graphischen Systems anregen und so ihre Rechtschreibkompetenz erweitern. Wir werden vorrangig an Aufgaben zur Wortschreibung und zur Groß- und Klein schreibung arbeiten und dabei An-sätze entdeckenden Lernens auspro- bieren.Referentin: Prof. Dr. Astrid Müller, Universität Hamburg

5-09 von 11:15 bis 12:45 Uhr 6-09 von 13:30 bis 15:00 UhrStufenbezogenes Angebot für die Jahr-gangs stufen 11 bis 13Materialgestütztes Schreiben und der Themenkorridor „Sprache – Medien – Lesen und Literatur“Während das Gespräch über Literatur als ein Anliegen literarischen Lernens und als zentraler Bestandteil einer schulischen Lesekultur gilt, wird das Schreiben über Texte ab Jahrgang 9 vor allem als ein prüfungsrelevantes Instrument der Texterschließung be-trachtet. Allerdings fordert die Schreib-didaktik seit vier Jahrzehnten, schuli-sches Schreiben solle eine erkennbare kommunikative Funktion haben und au - ßerschulische Formen aufgreifen. Kann die Einübung abiturrelevanter Text-erschließungskompetenzen ver bun den werden mit dem Schreiben von Tex-

ten, die im Literaturbetrieb eine prag- matische Funktion haben? Können Leser- briefe, Rezensionen, Programm heft-Bei- träge, Wikipedia-Einträge und ähnli-che Textformen dies leisten? Ist die Quadratur des Kreises möglich?Referenten: Harald Bock und Maren Scharnberg, IQSH

SAMSTAG, 13.02.2016

Dr. Gerlind Belkebis zur Pensionierung Akademische (Ober-)Rätin am Institut für deutsche Sprache und Literatur der Universität DortmundArbeitsschwerpunkte: Didaktik des Deutschen als Zweit- und Fremdsprache, Schrifterwerb unter den Bedingungen der Mehr sprachigkeit, Entwicklung von Modellen zweisprachiger Erziehung sowie sprachdidaktischer Konzepte für einen ge-meinsamen Deutschunterricht, in dem der muttersprachliche und fremdsprachliche Deutschunterricht miteinander verbun-den werden

Harald Bocknebenamtlicher Studienleiter für das Fach Deutsch in Schleswig-Holstein, Sekundarstufen I und II, Oberstudienrat am Alstergymnasium Henstedt-Ulzburg, wo er das Lernzentrum lei-tet und die Schülerzeitschrift „typewriter“ betreutArbeitsschwerpunkte: Sprachwandel, materialgestütztes Schrei - ben, Entwicklung von Unterrichtsvorhaben zu „Maria Stuart“

Prof. Dr. Helmuth FeilkeProfessor für Deutsche Sprachwissenschaft und Didaktik der deutschen Sprache an der Justus-Liebig-Universität Gießen, Mitherausgeber der Zeitschrift „Praxis Deutsch“ und der „Zeitschrift für Germanistische Linguistik“Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Sprachtheorie, Sprach-liches Lernen, Bildungs- und Schulsprache, Schriftlichkeit und literale Kompetenz, Wissenschaftliches Schreiben

Prof. Dr. Petra Hüttis-GraffProfessorin für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur / Primarstufe an der Universität HamburgForschungsschwerpunkte: Projekt Lese-Hör-Kisten, Übergänge zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit, Sprachlicher An-fangsunterricht

Beate Leßmann Studienleiterin Deutsch am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH)Arbeitsschwerpunkte: Individualisierung von Lernprozessen, v.a. im Schreiben und Rechtschreiben

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VORSTELLUNG DER REFERENTINNEN / REFERENTEN

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VORSTELLUNG DER REFERENTINNEN / REFERENTEN

Dr. Christian Marquardt wissenschaftlicher Beirat für Motorik im Schreibmotorik Institut e.V. Heroldsberg, Motorik- und HandschriftexperteArbeits- und Forschungsschwerpunkte: Erforschung der mo-torischen Grundlagen des Schreibens, Entwicklung von Pro-grammen zur Analyse der Schreibmotorik

Prof. Dr. Daniela MerklingerProfessorin für Grundschulpädagogik, Schwerpunkt Deutsch-didaktik, an der Universität Koblenz-Landau, Campus Koblenz, Mitherausgeberin der Zeitschrift „Grundschule Deutsch“Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Schriftspracherwerb und Anfangsunterricht, Textschreiben als kulturelle Tätigkeit in der Grundschule, diktierendes Schreiben als früher Zugang zu Schriftlichkeit, sprachliches und literarisches Lernen in Vorlesegesprächen

Prof. Dr. Astrid Müller Professorin für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität HamburgForschungsschwerpunkte: Leseförderung, Entwicklung basaler Lesefähigkeiten, schriftstrukturelles Rechtschreiblernen in der Sekundarstufe I

Prof. Dr. Dieter Neriusemeritierter Professor für germanistische Sprachwissenschaft an der Universität Rostock, langjähriger Leiter der Forschungs-gruppe Orthographie an der Akademie der Wissenschaften Berlin, stellv. Vorsitzender der Kommission für Rechtschreibfragen am Institut für Deutsche Sprache in MannheimArbeits- und Forschungsschwerpunkte: Schriftlinguistik, Lexiko-logie, Sprachgeschichte

Dr. Sara RezatVertretungsprofessorin für Germanistische Sprachdidaktik an der Universität PaderbornArbeitsschwerpunkte: Schreib- und Textdidaktik, Bewerten und Beurteilen im Deutschunterricht, sprachsensibler Mathema tik-unterricht sowie Musik und Sprache

Dr. Alexandra Ritterwissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Deutsch / Primarstufe an der Martin-Luther-Universität Halle-WittenbergArbeits- und Forschungsschwerpunkte: Literaturdidaktik, be-sonders produktives Arbeiten mit Kinder- und Jugendliteratur, Bilderbuchtheorie, -rezeption und -didaktik

Prof. Dr. Michael Ritter Professor für Grundschuldidaktik Deutsch / Ästhetische Bildung an der Martin-Luther-Universität Halle-WittenbergArbeits-und Forschungsschwerpunkte: Kreatives Schreiben in heterogenen Lerngruppen, Bilderbuchtheorie, -rezeption und -didaktik

Maren Scharnberg nebenamtliche Studienleiterin für das Fach Deutsch am IQSH, Autorin für den Cornelsen-Schulbuchverlag, Mitautorin der Reihe „Wissen & Können“, Mitherausgeberin der Lesehefte zum Lehrwerk „Standard Deutsch“ und Mitautorin des Lehrwerks „Deutschzeit“

Prof. Dr. Dr. h.c. Kaspar Spinneremeritierter Professor für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität AugsburgArbeits- und Forschungsschwerpunkte: Literaturdidaktik, ästhe-tische Bildung, kreatives Schreiben

Dr. Karin VolkweinLehrerin und Forscherin am Oberstufen-Kolleg Bielefeld, ei-ner Versuchsschule des Landes NRW und wissenschaftliche Einrichtung der Universität BielefeldArbeitsschwerpunkte: Förderung der Lese- und Schreib-kompetenzen in der Sekundarstufe II, Didaktik und Methodik des selbstständigen Lernens, Portfolioarbeit Frauke WietzkeLandesfachberaterin für das Fach Deutsch am Institut für Qualitätsentwicklung in Schleswig-Holstein (IQSH) Arbeitsschwerpunkte: Fortbildung, zentrale Abschlüsse (Schles wig-Holstein und Auslandsschulen: ESA / MSA), VERA (Vergleichsarbeiten), Fachanforderungen (Sek. I / Primarstufe), Begleitung von Zeitungsprojekten

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VORSTELLUNG DER REFERENTINNEN / REFERENTEN

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Ort der Veranstaltung Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Felix-Dahn-Str. 3 20357 Hamburg

Anfahrt mit öffentlichen VerkehrsmittelnU2 bis zur Station ChristuskircheU3 bis zur Station SchlumpBus M4, M15 und M181 bis zur Station SchlumpLagepläne unter: http://li.hamburg.de/adressenDie Parkmöglichkeiten auf dem LI-Parkplatz sind begrenzt.Wir bitten Sie daher, mit öffentlichen Verkehrsmitteln anzureisen.

Informationen zur Fachtagung Schreiben stärken – Textkompetenz entwickeln in den Jahrgängen 0 bis 13Bei organisatorischen Fragen wenden Sie sich bitte an das LI-Tagungsmanagement:Claudia AdenTel. 040 / 42 88 42 - 324E-Mail: claudia.aden@li-hamburg.de

Inhaltliche Informationen erhalten Sie von:Dr. Susan HerpelTel. 040 / 42 88 42 - 518E-Mail: susan.herpel@li-hamburg.deHendrik StammermannTel. 040 / 42 88 42 - 518E-Mail: hendrik.stammermann@li-hamburg.de

AnmeldungSie melden sich verbindlich zur Fachtagung am 12. und 13. Februar 2016 „Schreiben stärken – Textkompetenz entwickeln in den Jahrgängen 0 bis 13“ unter der Veranstaltungs-Nr.: 1611D1801 über das Teilnehmerinformationssystem (TIS) des Landesinstituts an. https://tis.li-hamburg.de/web/guest/catalog/detail?tspi=35130_Auswärtige Lehrkräfte melden sich bitte über die Faxvorlage am Ende des Programmheftes zur Tagung an. Nähere Informationen zur Anmeldung mit TIS finden Sie hier im Anschluss und auf der Website: www.li.hamburg.de.

ORGANISATORISCHE HINWEISE

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ORGANISATORISCHE HINWEISE

Anmeldeschluss: Dienstag, 02. Februar 2016

Da die Teilnehmerzahlen für die Veranstaltungen begrenzt sind, werden die vorhandenen Plätze nach Eingangsdatum der Anmeldung vergeben. Sie bekommen von uns nach Ablauf der Anmeldefrist eine Bestätigung Ihrer Anmeldung an Ihre E-Mail-Adresse und wenn vorhanden an Ihr persönliches TIS-Postfach geschickt.

Bei Unterschreitung der Mindestteilnehmerzahl kann es vor-kommen, dass einzelne Workshops nicht angeboten werden. Sie erhalten eine Nachricht, falls die Workshops (Ihre 1. und 2. Wahl) nicht stattfinden oder Ihre Anmeldung wegen zu hoher Teilnehmerzahl nicht berücksichtigt werden konnte.

Ihr Teilnahmezertifikat wird Ihnen ebenfalls einige Wochen nach Ablauf der Tagung per E-Mail und wenn vorhanden an Ihr persönliches TIS-Postfach zugesendet.

Wichtiger Hinweis: Wenn Sie sich bereits zu dieser Veranstaltung angemeldet haben und Veränderungen vornehmen möchten, melden Sie sich bitte telefonisch beim LI-Tagungsmanagement: Tel.: 040 / 42 88 42 – 324, claudia.aden@li-hamburg.de

Essen und TrinkenIn den Pausen gibt es die Möglichkeit, Getränke und Snacks zu erwerben.

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ANMELDEVERFAHREN UND INFORMATIONEN ZU TIS

Hamburger Lehrkräfte melden sich bitte über TIS zu dieser Tagung an.Alle Hamburger Lehrkräfte besitzen einen Zugang zum Teil-nehmerInformationsSystem (TIS).Sollten Sie noch keine Zugangsdaten beantragt oder Ihre Zu-gangsdaten nicht mehr zur Hand haben, schicken Sie bitte eine Mail an tis@li-hamburg.de.

Bei weiteren Fragen zur TIS-Anmeldung ist die TIS-Hotline wäh-rend des Schulbetriebs von montags bis donnerstags in der Zeit von 13:00 bis 16:00 Uhr und freitags von 12:00 bis 15:00 Uhr un-ter der Telefonnummer 040 / 42 88 42 - 700 erreichbar.

Nach der Anmeldung mit Ihrem Benutzernamen und Kennwortbei https://tis.li-hamburg.de rufen Sie den Veranstaltungskata-log auf und klicken auf > Erweitert. In der sich daraufhin öff-nenden Suchmaske tragen Sie in das entsprechende Feld die Veranstaltungs-Nr.: 1611D1801 ein.https://tis.li-hamburg.de/web/guest/catalog/detail?tspi=35130_Anschließend klicken Sie auf „Suchen“ und nach Erscheinender Tagung auf den Button „Anmelden“.

Bei den nächsten drei Schritten (Persönliche Daten / Dienst an - schrift / Übernachtung, Verpflegung) machen Sie keine Angaben,sondern klicken einfach auf „weiter“. Somit gelangen Sie zur Übersicht der einzelnen Workshops.Auf der Seite „Untergruppen“ können Sie die gewünschtenVeranstaltungen anklicken (bitte Erstwunsch und Zweitwunschangeben).Wenn Sie alle Angaben gemacht haben, klicken Sie erneutauf „weiter“ und setzen im Anschluss die beiden Häkchenbei „Einverständnis zur Datenerhebung“ und „Einverständnisder Schulleitung“.Zum Abschluss klicken Sie auf „Senden“ – hiermit ist IhreAnmeldung erfolgt.

Änderungen sind nun nicht mehr über TIS möglich. Bitte rufen Sie uns an (Tel. 040/42 88 42 - 324), wenn Sie Änderungen vornehmen möchten. Eine Benachrichtigung über die Zulassung zu den einzelnen Workshops erhalten Sie nach dem Anmeldeschluss.

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FAX-ANMELDUNG KOPIERVORLAGE

Anmeldeschluss: 02. Feb. 2016

TagungsbüroLandesinstitut für Lehrerbildung und SchulentwicklungFelix-Dahn-Str. 320357 Hamburg

AnmeldungFachtagung Deutsch

12. und 13. Februar 2016Fax: 040 / 42 88 42 - 329

Bitte benutzen Sie diesen Fax-Vordruck nur in begründeten Ausnahmefällen! Ihre Daten müssen dann manuell ins System übernommen werden. Nur bei direkter Online-Anmeldung können Sie si-cher sein, dass Ihre Anmeldung ohne Verzögerung berücksichtigt werden kann und Sie in den Ge-nuss der automatisierten E-Mail-Zustellung kommen (Eingangsbestätigung, Zu sage, Absage, Hin weise, Teilnahmebescheinigung). Nur über Ihren TIS-Online-Zugang haben Sie einen aktuellen Blick auf Ihren Veranstaltungskatalog mit allen In formationen und Doku menten zu bereits durchgeführten und geplan-ten Veranstaltungen.

Veranstaltungsnummer: 1611D1801

Anmeldung über die Schulleitung

Schulstempel

Fax (Schule)

Datum

Unterschrift der Schulleitung

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Absender

Name, Vorname .......................................................................................................................................Telefon ......................................................................................................................................................persönliche E-Mail ...................................................................................................................................Schulel ......................................................................................................................................................nSollten Sie aus nicht vorhersehbaren Gründen an einer Veranstaltung, für die Sie sich angemeldet

haben, nicht teilnehmen können, bitten wir Sie dringend um umgehende Mitteilung. n Ich bin damit einverstanden, dass meine Daten für Verwaltungszwecke gespeichert, aber nicht an

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Hiermit melde ich mich verbindlich für die folgenden Veranstaltungen an.

Veranstaltungs-

nummer

Veranstaltungs-

nummer

1.Wahl 1.Wahl2. Wahl

(alternativ)

12.02.2016Eröffnungsvortragmit Podiumsdiskussion

13.02.2016Anmeldung zum Mittagessen

13.02.2016LiterarischesQuartett

12.0

2.20

16

13.0

2.20

16

2. Wahl

(alternativ)

2

3

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6

5

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Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung n www.li.hamburg.de