Freuden und Leiden des digitalen LernensDr. Sandra HutterliLeiterin Bildung SBB

OBA Forum HR Update für Personalverantwortliche, 29.08.2019

SBB • Human Resources • Bildung SBB • 29.08.2019

geht nichttechnisch unzuverlässig

Stress erschwert das Lernen

asozial Angst kein Mehrwert

zeitintensiv keine Zeitkeine Hilfe

zeit- und ortsunabhängigindividuell

Wiederholungen möglich

nach Bedarfvisualisierte Lernreflexion

adaptiv motivierend

Interdisziplinäres LernenProduktivitätserhöhung

Kosteneinsparungen

20.JHvor Chr. 21.JH8.JH 15.JH 18.JH

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Chaos Amazement

NutzenRahmenbedingungenLernkulturSelbst-/LernkompetenzAngebot

Nutzen.

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• Flexibilisiertes, bedarfsgerechtes Lernen

• Work and learn anywhere (cloudgeneration)

• Verschmelzen von Arbeiten und Lernen

• Social collaboration and learning(learning communities, selfcreated content)

• Handlungs- / Entscheidfähigkeit• Arbeitsmarktfähigkeit,

Patchworklaufbahnen

• Sicherstellen der Kompetenzen

• Erhalt- und Transfer von Wissen

• Beitrag zur Zukunftsfähigkeit durch Flexibilisierung des Bildungsangebots

• Interdisziplinäres Lernen / Erhöhen der Sicherheit und Qualität

• Erhöhung der Produktivität• Arbeitgeberattraktivität

Rahmenbedingungen.

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fit4future

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Lernkultur: Paradigmawechsel.

Formelles Lernen

Informelles Lernen

Blended Learning

Lernkultur: Lernverständnis.

Integriert in digitale Arbeitsplätze

Digitale Micro-learnings

Self-created Content

Virtueller Klassenraum 3D Simulation (Gamification)

Online-Learning

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Initiales Lernen

Ergänzendes Lernen

Veränderungs-basiertes Lernen

Lernen On the Job

Fehler-/ Erfahrungs-

basiertes LernenAusbilder zentriertes

LernenBlended Learning

Netzwerk (social) Lernen

SelbstgesteuertesLernen

Immersives Lernen

Organisationales Lernen

Formales, inhaltsorientiertes Lernen: Informelles, soziales Lernen:Spezifische, systematische Kompetenzentwicklung Individualisierte Kompetenzentwicklung

Lernkultur: Rolle Ausbilder.

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Verstehen, wie Menschen lernen & arbeiten

Kultur-förderer

Lern-begleiter

ModeratorFachexperte

Methodisch-didaktischer

Gestalter

Selbst-/Lernkompetenz.

Lernsequenzen

Zusätzlicher Bildungsbedarf

Lernen in Netzwerken

Lernempfehlung

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Angebot.

Wissens-assistent

Virtuelle Welt

CommunitiesDigiCheck Online-lernangebote

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Berufsfeld-analyse

Virtueller Klassenraum und visualisierte Arbeitsumgebung.

Aufbau Basiswissen

Austausch, Vertiefung, sicherstellen Verständnis

Aufbau von Handlungs-kompetenz

Erhalt der Kompetenz

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Herzlichen Dank.

Kontaktdaten:

Dr. Sandra HutterliLeiterin Bildung SBB & Digitale Transformation (fit4future)sandra.hutterli@sbb.ch / www.sbb.ch