Ganztagschulen nach § 4a SchG im Schuljahr 2014/15 Auswertung der Schulleiterbefragung

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Ganztagschulen nach § 4a SchG im Schuljahr 2014/15Auswertung der Schulleiterbefragung

Ganztagsschulen nach § 4 a SchG im Schuljahr 2014/15

Grundschulen: 158

Förderschulen: 14

Welche Formen des Ganztagsbetriebs werden angeboten?

Wahlform: 155

Verbindliche Form: 17 (davon 6 mit sukzessiven Ausbau)

Ist Ihre Schule mit einer Gemeinschaftsschule verbunden?

ja: 32 nein: 140

Wie viele Kinder nehmen am Ganztagsbetrieb teil?

Gesamtanzahl der Ganztagskinder: 11.428

Gesamtzahl der Schüler: 28.847

40 % der Schüler nehmen am Ganztagsbetrieb teil.

Allgemeine Daten

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20

40

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80

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19 18

30

105

Welches Zeitmodell wurde von den Ganztagsschulen gewählt?

18 %

Allgemeine Daten

11 % 10 %

61 %

Mittagspause

Ist eine Mensa vorhanden?

Ja: 146 Nein: 28

Gibt es Schichtbetrieb in der Mensa?

Ja: 115 Nein: 57

Durchschnittliche Anzahl der Schüleressen an einem Tag mit Ganztagsbetrieb:

Bei 172 Schulen: 10.826 Schüleressen pro Tag ( 63 Essen pro Tag pro Schule)

Wie lange dauert die Mittagspause (inklusive Mittagessen) für einen Ganztagsschüler?

bis 45 Minuten zwischen 45 und 60 Minuten

zwischen 60 und 75 Minuten



0

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40

50

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9

5239 36 36

5 %

30 %

21 % 21 %23 %

Anzahl der GTS Schulen: 172

Welche Schwerpunkte werden im GTS-Konzept umgesetzt?

Umsetzung der Ganztagsbetriebs

individuelle Förderung

sozial-integrative Förderung

Sonstiges

selbständiges Lernen

Freizeitangebote

Hausaufgabenunterstützung

Sportangebote

Kreativangebote

0 20 40 60 80 100 120 140 160

7

11

49

114

125

157

158

162

Auszug:

Ästhetische Bildung; Bewegte Schule, Natur und Technik; Bewegung und soziales Lernen; Bilinguales Profil; Deutsch, Englisch,

Sport; deutsch-italienisches Modell, Sprachförderung; Ganzheitliche Bildung; Gemeinsam lernen und leben; Gesunde Ernährung,

Bewegung; gesunde Schule; Gesundes Schulessen; Gesundheit; Gutes Miteinander; Hector-II Kinderakademie, Leseinsel,

Recheninsel; Individualisiertes Lernen im Sinne der GMS; Individuelle Arbeit, selbständiges Lernen, Montessori; Individuelle

Förderung; Selbständigkeit, Präsentieren; Inklusion, Montessori; Jahrgangsmischung 1/2, 3/4; Sprachförderung; Leseförderung;

Kooperatives Lernen; Kultur macht Schule; Kunst, Musik, Tanz und Theater; Lebensraum Schule; Lernen von und mit der Natur;

Leseförderung, Bewegungserzieherischer Schwerpunkt; Lesekompetenz, Sozialkompetenz; Lesende Schule, Gewaltprävention;

MINT / Sport / Kunst; Miteinander lernen-sprechen-spielen-feiern; Montessori-Pädagogik; Naturwissenschaft; Musik / Theater /

Wald / Natur; Musik und Bewegung; Musik und Kultur; Sprache; Musikalisch-Elementare Körperwahrnehmung; musisches Profil,

Sport- und bewegungsorientierter Schwerpunkt; Naturwissenschaften / Technik; Neue Medien; personalisiertes,

individualisiertes Lernen; Praktischer und musisch kreativer Bereich; Schach; Musik; BNE; Schule als Gemeinschaft, Individuelle

Förderung; Schule mit musikalischem Schwerpunkt (Streicherklasse); Sozial- und Methodenkompetenz; Soziale Integration;

Sozialer Umgang miteinander; soziales Lernen; soziales Profil, Methodenlernen; Sport / Soziales; Sport und Bewegung, Musik;

Kreativität; Sportpädagogisches Profil; Sprachförderung, Sozialcurriculum; Stärkung der Lesekompetenz; Chor; UNESCO-

Projektschule; Wertecurriculum

Gibt es an Ihrer Schule eine Profilbildung? Wenn ja welche?


Anzahl der GTS Schulen: 172Ganztagsschule fördert …

Bitte bewerten Sie mit den Schulnoten von 1 bis 6: 1 2 3 4 5 6 Keine Angabe

… die Integration von Schülern in die Gemeinschaft 90 15 3 3 0 0 61

… die Sozialkompetenz des Einzelnen 93 30 1 1 1 0 46

… die fachliche Kompetenzen der Schüler 89 65 6 1 0 0 11

… die Einrichtung von Zeiten zur individuellen Förderung 64 50 17 7 0 0 34

… die Motivation der Schüler 98 39 12 1 0 0 22

… die Leistungsfähigkeit 82 72 8 1 0 0 9

… die persönliche Entwicklung der Schüler 103 20 1 2 0 0 46


(jeweils eine Nennung pro Schule pro Zeile)

Bieten Sie an den Tagen außerhalb des Ganztagsbetriebs

Betreuung auf freiwilliger Basis an?

Gibt es ein Betreuungsangebot an den GTS-Tagen

vor Unterrichtsbeginn?

Gibt es ein Betreuungsangebot an den GTS-Tagen

nach Unterrichtsende?

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131

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Betreuung

62 % 38 %

81 %

76 %

19 %

24 %

Kooperationen mit außerschulischen Partnern

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150

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300

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376 368

mit Monetarisierung ohne Monetarisierung0

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4880

1015

monetarisierte LWS

LWS

172 Ganztagsschulen nach § 4a SchG Zusätzliche Lehrerwochenstunden im GTS-Bereich

Kooperationen

60 %

40 %

Anzahl der GTS Schulen: 172

Sport

Musik

Kunst/Kultu

r/Med

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Kommune/Gem

einde/S

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Wirt

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20

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160

140

75

3632

2318 15 14

6 6 5 4 2

Kooperationspartner


Sport

Musik

Kunst/Kultu

r

Hausa

ufgaben

betreuung

Angebot S

pielraum/B

iblioth

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weitere

Förd

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Sprac

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Gesundheit

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Prävention

Med

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Art des Ganztagsschulangebotes durch außerschulische Partner


Titel der Angebote außerschulischer Partner im GTS-Bereich

Individuelles und gemeinsames Lernen, "Ran an die Farbtöpfe", 1000 Sachen f. Mädchen, Abenteuer Helfen, Abenteuer Sport, Akkordeon, Andere Länder entdecken, Aus alt mach neu - Wir basteln mit verschiedenen Materialien, Ausbildung zum Juniorhelfer, Ausflüge, Abenteuer in der Halle, PC-Kurs, Backen und Kochen, Badminton, Ball und Spiele AG, Balltraining, Band; Trommeln, Basketball, Basteln und Malen, Bastelwerkstatt, Erste Hilfe Club, Bewegung tut gut, Bewegung-Spiel und Spaß, Bibliothek-AG, Bilderbogen, Billy - das Polizeikänguru, Bläsergruppe, Bleib locker, Blockflötenunterricht, Bock auf Lesen, Bodypercussion, Flöten, Brettspiele, Briefmarken sammeln, Cajon, canto - Das singende Klassenzimmer, Capoeira, Chor / Rhythmik , Dance Kids, Design AG, Deutsch als Zweitsprache, Eine runde Sache, Spiele & Co., Holz-und Steinwerkstatt, Englisch/Sprache, Entspannung, Sport, Spiel, Ergotherapie, Erlebnis Draußen sein, Erlebnis Instrumente, Erlebnis Stimme, Erlebnispädagogik, Erlebniswelt Sport, Erlebniswelt Turnhalle, Erlebniswelt Wasser, Ersthelfer, Experimentier-AG, Fahrradfahren, Fanfarenspiel, Farbe und Ton, Farben in der Kunst, Filmwerkstatt, Fit Kids, Flöten, Keyboard, Cornett, Musik-Karussell, Streicher, Gitarre, Fußball, Gemeinsam Singen + Waldprojekt, Geräteturnen, Gesellschaftsspiele, Gesunde Ernährung, Gesunder Start in den Tag, Musical, Großstadtindianer, Grundlagen Tennis, HA-Betreuung, Förderung, Handarbeiten, Handball-AG, HipHop und Jazz-Dance, Hockey, Imkern, Individuelle Lernzeit, Individuelles Lernen, Sprachbad für Flüchtlingskinder, Erstklässlertreff, Italienisch, Jeki, Judo, Jugendfarm, Jugendkunstschule, Kegeln, Hausaufgaben, Keyboard AG, Kidsclub, Klettern, Kochen und Backen, Kommunionvorbereitung, Koordinative Fähigkeiten für Schulkinder, Kreativ werden mit Schere, Kleb und Papier, Kreativ: Percussion und Blasinstrument, Kunst und Werken, Kunst Workshops, Kunsttherapie, La Loona, Lacross, Lauftraining, Lego-Mindstroms-AG, Leichtathletik, Leseförderung, Literatur mit Kindern, Mädchen AG, Mädchenturnen, Mal-Atelier, Märchenwerkstatt, Melodica, Musikbewegungstheater, Migrantenförderung, Mit Nadel und Faden, Modelleisenbahn, Modellieren mit Pappmache, Mountainbike, Museums-AG, Musical+Tanz, Musik und Vorlesen, Musik, Theater, Musikforscher, Musiklabor, Musikschule / Instrumentalunterricht, Musiktheater, Mutig und stark, Nachhaltigkeit, Nähen und Basteln, Natur, Naturdetektive, Naturforscher, Naturwerkstatt, Percussion, Pfadfinder Kl.1-4, Pilotprojekt Schwimmen ab Klasse 1, Prävention, Projekt Respekt, Psychomotorik, Radio-AG, Radsport, Rhythmik und Sport, Ringen-AG, Russisch AG, SBS und Melodica, Schach, Hämmern und Sägen, Nadelspaß, Schulbauernhof, Schüler kochen für Schüler, Schulsanitäter, Schwimmen für Grundschüler, Schwimmen für Nichtschwimmer, Seilgarten, Selbstverteidigung für Mädchen und Jungen, Singen-Tanzen-Musizieren, So leben Bienen, soziale Förderung, Spiel - Bastelangebot, Spieleclub, Sport und Spiel, Sprachförderung für Kinder mit anderer Muttersprache, Raketenclub, Taekwondo, Tanz, Technik, AG Lego Education, Teilhabe und Inklusion, Tennis-AG, Theater, Therapeutisches Reiten, Tischtennis-AG, Töpfer-AG, Töpfern und Kunst kreativ, Trommeln, Türkisch für Muttersprachler, Turnen, Unterstützung, Betreuung und Begleitung, Volleyball AG, Von Anfang an Musik, Vorlesen, Yoga, Zirkus, Zumba


Sehr positiv

Positiv

Positives und Negatives hält sich die Waage

Negativ

Sehr negativ

0 10 20 30 40 50

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44

12

0

0

Wie bewerten Sie die Kooperationen mit außerschulischen Partnern an Ihrer Schule?

Nein

Ja

0 10 20 30 40 50 60 70

72

32

Sind Sie bei der Einbindung von außerschulischen Partnern an Ihrer Schule mit größeren Schwierigkeiten konfrontiert?


Folgende Schwierigkeiten wurden am häufigsten genannt:


Sonstiges

Verlässlichkeit

Vertretungsregelung ist schwierig

Verwaltungsaufwand

Es wurden keine geeigneten Partner gefunden

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Documents

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