Gemeinsam Lernen in Vielfalt –Herausforderndes Verhalten

Intervention bei geistiger BehinderungChristoph Schlingensief Schulekreativ - mutig - tolerant

Gemeinsam Lernen in Vielfalt –Herausforderndes Verhalten

Intervention bei geistiger Behinderung

Sven Ricken - 2016

Christoph Schlingensief Schulekreativ - mutig - tolerant

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Sven Ricken - 2016

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Sven Ricken - 2016

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Kann durch sonderpädagogische Expertise modifiziert werden

Kann v.a. durch

• ärztliche und therapeutische Intervention und / oder Kooperation mit Förderschule

• Tangiert oft schulrechtliche Rahmenbedingungen

Beispiel Paul (selbst / verletzendes Verhalten)Mögliche Ursachen • Geräusche -> Strukturelles Problem• Schmerzen wg. Tinitus ->

organisches Problem• Hört Stimmen -> psychisches

Problem

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Impuls:

• Genaue Diagnostik• sonderpädagogische Expertise in Verhaltensmodifikation• Selbstklarheit über die Belastungsgrenzen• Kenntnis der schulischen Rahmenbedingungen• Teamfähigkeit• Expertenrunden / Kooperation mit Ärzten und Therapeuten

Chancen erkennen und nutzen – Grenzen ausloten und setzen

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Sven Ricken - 2016

Verhaltensauffälligkeit

Psychische Störung

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Erfordert hohe sonderpädagogische Expertise

Erfordert:

• Ärztliche und therapeutische Kooperation

• Psychiatrische Befunderhebung

• u.a. Therapie / Medikamentöse Behandlung

• Beobachtung

• Selbstreflexion und Selbstklarheit für pädagogisches Handeln

• Unterstützungsstrukturen

• Strategien der Prävention und Intervention

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Problem Deutung Unterstützung/Modifikation/Intervention

Ziel/Benefit:

BetreffenderSchülerBetroffene/r(LehreroderMitschüler)KlasseSchule

Rückfragen:• Ist das Problem von substantieller Relevanz? • Gibt es noch weitere Deutungen? • Gibt es weitere Alternativen i.S. der Unterstützung /

Modifikation / Intervention? • Ist die Intervention u.a. angemessen? • Trifft das Ziel / der Gewinn das Problem?