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E-Didaktik-Tagung „Lehre auf neuen Wegen“│ 10.11.2015
Die Digitale Schulbankund Interaktive Whiteboards im Lehramtsstudium
Ulrich Gutenberg, unterstützt im Seminar von Torben Mau
Digitale Schulbank und Interaktive Whiteboards im Lehramtsstudium Ulrich Gutenberg
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E-Didaktik-Tagung „Lehre auf neuen Wegen“│ 10.11.2015
…aus der Praxis entwickelt
Digitale Schulbank und Interaktive Whiteboards im Lehramtsstudium Ulrich Gutenberg
Praktiziert im Erdkundeunterrichtmit einer Zusatzstunde Informations- und Kommunikationsmedien ab demSchuljahr 2005/2006 in den 5. Klassen
ab 2005 Schulpraxis EK
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Fachdidaktischer Ansatz
Erschließung und Gestaltung
von digitalen Inhaltsmedien mit digitalen Werkzeugen
Digitale Schulbank und Interaktive Whiteboards im Lehramtsstudium Ulrich Gutenberg
im digital gestützten Erdkundeunterricht.
ab 2005 Schulpraxis EK
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Umsetzungin der Schule
• verlässlich• verbindlich• versiert• vernetzt• verspielt• verantwortlich• verschränkt• verwandt
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** Diese acht Qualitätsmerkmale für schulische Medienbildungskonzepte sind
eingeflossen in: Presse- und Informationsstelle der Niedersächsischen Landesregierung (Hrsg.): Niedersächsische Staatskanzlei, Medienkompetenz in Niedersachsen - Meilenstein zum Ziel. Hannover 2012, S. 16f.
Ab 2012 landesweite Qualitätskriterienfür schulische Medienbildungskonzepte8 x v = Qualität
ab 2005 Schulpraxis EK
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Womit wird gearbeitet?ab 2005 Schulpraxis EK
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SmartnotebookErschließungs- und Produktionsumgebung
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ab 2005 Schulpraxis EK
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Studierende nehmen veränderte, zukünftige Rolle wahr!
Digitale Schulbank und Interaktive Whiteboards im Lehramtsstudium Ulrich Gutenberg
Praktiziert in der Veranstaltung
„Einführung in die schulische
Geographiedidaktik“ seit 2008
ab 2005 Schulpraxis EK 2008 Fachdidaktik EK
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Fächerübergreifender AnsatzMedienkompetenz / Medienbildung
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ab 2005 Schulpraxis EK 2008 Fachdidaktik EK 2014 Mediendidaktik
„Interaktive Whiteboards im Unterricht richtig einsetzen“ Bilder aus dem Seminar SS 2015
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Medien als Werkzeuge der Weltaneignung Wolf-Rüdiger Wagner
Digitale Schulbank und Interaktive Whiteboards im Lehramtsstudium Ulrich Gutenberg
Bedeutung: Medialitätsbewusstsein
Mediale Konstruktion von Wirklichkeit
Werkzeuge der Weltaneignung
ab 2005 Schulpraxis EK 2008 Fachdidaktik EK 2014 Mediendidaktik
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Metapher Medium Digital
• Intransparenz durch veränderte Bildungsinhalte begegnen
Titel des Vortrags │ Name VortragendeR
ab 2005 Schulpraxis EK 2008 Fachdidaktik EK 2014 Mediendidaktik
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ab 2005 Schulpraxis EK 2008 Fachdidaktik EK 2014 Mediendidaktik
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Im Medium Digital Bewusstsein entwickeln
Digitale Schulbank und Interaktive Whiteboards im Lehramtsstudium Ulrich Gutenberg
Praktiziert in der Veranstaltung„Interaktive Whiteboards im Unterricht richtig einsetzen“ seit 2014
ab 2005 Schulpraxis EK 2008 Fachdidaktik EK 2014 Mediendidaktik
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These Digitale Dienstleistungen greifen die Motivation für grundlegende Kulturtechniken an! (Lese- und Schreibkompetenz)
Digitale Schulbank und Interaktive Whiteboards im Lehramtsstudium Ulrich Gutenberg
ab 2005 Schulpraxis EK 2008 Fachdidaktik EK 2014 Mediendidaktik
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Didaktische Orte
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Evaluation und Perspektiven
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SS 2015
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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!Lehrbeauftragter an der Georg-August-Universität Göttingen
Institut für Geowissenschaften und Geographie – Humangeographie LehramtPlus
Niedersächsisches Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklungund Medienpädagogischer Berater im Kreismedienzentrum Gö[email protected]
Entwickler Dischba – Die Digitale [email protected] Internet: www.dischba.deMobil 0175 24 705 48
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