Lehrstuhl für Schulpädagogik

Informationsveranstaltung zur Prüfung im Fach Schulpädagogik

nach LPO I vom 13.03.2008

Schriftliche Prüfung

voraussichtlich am 10./11.02.2014

Verbuchungs-Deadline: 07.02.2013

Nach der LPO I vom 13.03.2008 wählen Sie aus den Erziehungswissenschaften ein Fach, in dem Sie Ihr schriftliches Staatsexamen aus diesem Bereich ablegen, es steht also zur Wahl:

1. ALLGEMEINE PÄDAGOGIK2. PÄDAGOGISCHE PSYCHOLOGIE3. SCHULPÄDAGOGIK

Lehrstuhl für Schulpädagogik Dr. Matthias Erhardt

Lehrstuhl für Schulpädagogik

Inhaltliche Vorgaben (nach LPO I):

Teilgebiet A: Theorie des Unterrichts

• Aktuelle didaktische Theorien

• Mediendidaktische und –psychologische Konzepte

• Sach-, fach-, und adressatenbezogene Planung von Unterricht

Teilgebiet B: Planung und Gestaltung von Lernumgebungen

• Gestaltung schüleradäquater Lernsituationen• Verstehens- und Transferprozesse• Förderung von selbstbestimmtem,

eigenverantwortlichem Lernen und Arbeiten

Lehrstuhl für Schulpädagogik

Teilgebiet C: Bildung und Erziehung in Schule und Unterricht

• Pädagogische Theorien über die Entwicklung und die Sozialisation von Kindern und Jugendlichen

• Werte und Normen und Reflexion selbstbestimmten Urteilens und Handelns

• Gestaltung von Bildungs- und Erziehungsprozessen unter besonderer Berücksichtigung der interkulturellen Dimension

Lehrstuhl für Schulpädagogik

Lehrstuhl für Schulpädagogik

Bearbeitungszeit:

• zu jedem Teilgebiet (A, B, C) wird eine Aufgabe d.h. insgesamt 3 Aufgaben gestellt

2 Aufgaben müssen ausgewählt werden

• die Bearbeitungszeit beträgt insgesamt 4 Stunden, also 2 Stunden pro Aufgabe (rechnen Sie Zeit für Gliederung, Stoffsammlung, Nachdenken ein)

Lehrstuhl für Schulpädagogik

• alle gestellten Themen genau lesen und Überlegungen anstellen

• Themen- und Fragestellung beachten

• bei mehreren Fragen jede beantworten, möglichst in thematischer Reihenfolge (in Gliederung aufnehmen)

Themenauswahl:

Lehrstuhl für Schulpädagogik

• Stoffsammlung erstellen

• Gliederung anfertigen (auch im Text übernehmen)

• strukturieren Sie Ihre Bearbeitung

• auf Systematik und das Wesentliche achten

• klassisches Schema von Einleitung-Hauptteil-Schluss beachten

Aufbau der Klausur:

Inhaltliche Kriterien:

• Erfassung und Darstellung des Themas• Argumentationsgang, Logik und Stringenz• Kenntnisse aus Fachliteratur und Studien• Fachwissenschaftliche Terminologie• Insgesamt Erörterungsstil

Lehrstuhl für Schulpädagogik

Formale Kriterien:

• Sprachliche Richtigkeit: Grammatik, Rechtschreibung, Fachbegriffe, Klarheit im Ausdruck

• Saubere Ausführung und übersichtliche Platzeinteilung (Abschnitte gliedern)

• Enddurchsicht ratsam

Lehrstuhl für Schulpädagogik

Themenbeispiele:Thema Nr. 1Grund- und Hauptschule Herbst 2012

„Stellen Sie die Unterrichtstheorie der Konstruktivistischen Didaktik dar! Erläutern Sie deren theoretische Grundstruktur! Veranschaulichen Sie an einem Beispiel, wie die didaktischen Überlegungen im Unterricht umgesetzt werden können!“

Lehrstuhl für Schulpädagogik

Thema Nr. 2 Realschule Frühjahr 2011

„Die Lernvoraussetzungen der Schüler müssen bei der Gestaltung von Lernumgebungen

berücksichtigt werden. Welche Konsequenzen hat das für die Unterrichtsplanung?“

Lehrstuhl für Schulpädagogik

Thema Nr. 3Gymnasium Frühjahr 2011

„Diskutieren Sie den Bildungs- und Erziehungsauftrag des Gymnasiums vor dem Hintergrund der Globalisierung!“

Lehrstuhl für Schulpädagogik

Lehrstuhl für Schulpädagogik

Orientierungshilfe:

unter

http://www.schulpaedagogik.uni-wuerzburg.de/pruefung/

Hier finden Sie detaillierte Informationen sowie Literatur-Empfehlungen für die schriftliche Prüfung

Nutzen Sie zur Vorbereitung alte Themenstellungen (auf der Homepage des Lehrstuhls unter Prüfung)

Lehrstuhl für Schulpädagogik

Viel Erfolg bei den Prüfungen!