Johann-Schöner-Gymnasium Karlstadt KoMet ( Ko ordiniertes Met hodenlernen ) Ein fächerübergreifendes Unterrichtskonzept für die 5., 6. und 7. Jahrgangsstufe

Johann-Schöner-Gymnasium Karlstadt

KoMet ( Koordiniertes Methodenlernen )

Ein fächerübergreifendesUnterrichtskonzept für die 5., 6. und 7. Jahrgangsstufe

Eigenständiges Unterrichtsfach, integriert ins Stundenbudget der Intensivierungsstunden 5. Kl.

Kooperierendes Methodenlernen (siehe Methodenraster) in Verbindung mit Inhalten in der Jahrgangsstufe 5/6/7 im Fachunterricht

Kompetenzkurse ( Förderung) als Pflichtunterricht im Rahmen der Intensivierungsstunden der 7. u.8.Jahrgangsstufe

Baustein 1

Baustein 3

Baustein 2


Was wollen wir damit erreichen?

Verbesserung der Lernkompetenz unserer

Schülerinnen und Schüler

Aus den Leitbildsätzen unserer Schule haben Schulleitung und Kollegium in Abstimmung mit den Eltern und Schülern (erfolgt in den Eltern-Lehrer-Schüler Arbeitskreisen und im Schulforum) Ziele benannt, Standards beschrieben und Maßnahmen für die Verbesserung der Lernkompetenz unserer Schüler entwickelt.

Dabei geht es uns um die Sicherung und Optimierung der Unterrichtsqualität.

Der Erwerb von Lernkompetenz ist die Grundlage für ein erfolgreiches lebenslanges Lernen.

Wir sehen daher alle Lernaktivitäten in einem größeren Zusammenhang, z. B. indem wir das schulische Leben mit dem Erwachsenenleben verzahnen und die verschiedenen Lernorte nutzen, die sich daraus ergeben.


Wie schauen die Inhalte aus ?Erster Teil des KoMet-Unterrichts, ca. 9 Wochen, 2 Std./W, Kl. nicht geteilt

1 Bedeutung des Lernens 1

2 Führen eines Hausaufgabenheftes 1 Koordination mit den Klassenlehrern

3 Terminplaner 1

4 Die Organisation des Schreibtisches - Infoblatt an die Eltern

5 Sinnvolles Packen der Büchertasche 2

6 Frühstück und Pausenbrot - Infoblatt an die Eltern

7 Vorgehen bei der mündlichen Hausaufgabe

2

8 Schulaufgabenvorbereitung 2 Anleitung an die Eltern

9 Texterschließung (5-Stufen – Lesetechnik)

2-3 Anleitung an die Klassenlehrer

10 Texte gliedern und unterstreichen 2 Kooperation mit Deutsch

11 Erstellen einer Mind-Map 2 Kooperation mit Deutsch

12 Tipps zum Vokabellernen 3 Absprache mit Fremdsprachenlehrer

Zu 1


Wie schauen die Inhalte aus ?

Zweiter Teil des KoMet-Unterrichts, ca. 9 Wochen, Klasse geteilt

13 Texterschließung(Stichwortzettel) 2

14 Übungen zum Vortragen von Ergebnissen

2 Absprache mit dem Deutschlehrer und den Klassenlehrern

15 Leseregeln 1 Kooperation mit Deutsch

16 Energiefresser 1

17 Mutmacherstunde 1

18 Erstellen einer Mind-Map am Computer

1-2 Kooperation mit KL(Medienkompetenz)

Zu 1


Die Inhalte des Koordinierten Methodenlehrplans für Jahrgangsstufe 5 (Naturwissenschaften)

Naturwissenschaftliches Erkunden• Neugierde in Fragestellungen umsetzen

• Sammeln; Betrachten, Beobachten, Untersuchen

• Fähigkeit zum Messen, Wiegen

• Experimentieren: Umgang mit einfachen Laborgeräten und mit Stoffen, Arbeiten nach Rezepten, Qualitative Analyse

Mathematische Grundlagen

• Einfache dezimale Messwerte und einfache Bruchteile

Geographische Orientierung

• Umgang mit kartografischen Darstellungen

Zu 2


Die Inhalte des Koordinierten Methodenlehrplans für Jahrgangsstufe 5 (Naturwissenschaften)

Experimentelle Ergebnisse fixieren und auswerten

• Verbalisieren von Versuchsergebnissen

• Protokollieren von Versuchen

• Skizzen erstellen

• Diagramme erstellen

• Auswerten von Ergebnissen

Mathematische Grundlagen

• Direkte und indirekte Proportionalität

• Prozentrechnung

Experimentieren mit neuen Techniken

Zu 2


Dieser Methoden-

raster existiert auch für

die Klassen

6 und 7


Wie wurde KoMet eingeführt ?

Arbeitsgruppe+ Koordinator, Lehrer, Schülervertreter und Eltern

Lehrerkonferenzzum Thema Schulentwicklung

Offene FachbetreuerkonferenzVorschläge aus der Arbeitsgruppe werden konkretisiert, Praxisbezug

Lehrerkonferenz erteilt Zustimmung

SchulfamilieInformation der Eltern und der SchülerschaftZustimmung (EFQM)

Unterricht

2003/04Aufnahme

in das Schulprofil

SchiLfzu KoMet und Offene Unterrichtsformen


Auf was sollte man achten ?

Die Methoden müssen mit Lerninhalten verbunden werden

Methoden sollten in unterschiedlichen Arbeitsformen angewandt werden

Methoden müssen durch Hefteinträge abgesichert werden

Teambildung der KoMet-Lehrer in Jahrgangsstufe 5

Wenn nicht alle Kolleginnen und Kollegen den Methodenraster anwenden

Wenn nicht kooperiert wird , d.h. keine Einträge erfolgen

Wenn die Schüler nicht erkennen, wie die Methoden in den verschiedenen Fächern zur Anwendung kommen

Wo sind die Schwachstellen ?


Was erwarten wir ? Verbesserung der Lernkompetenz für alle Fächer

Selbstständigere Arbeitshaltung

Verbesserung der Noten (Schulaufgaben, Tests)

Wie evaluieren wir ?

Vergleich der Tests und Schulaufgaben

Befragung der Kolleginnen und Kollegen

Teilnahme an Wettbewerben

Arbeit in Projekten mit Partnern


Konkrete Umsetzung von KoMet in

Jahrgangsstufe 5 Zu

1 + 2

Lehrplan


Konkrete Umsetzung von KoMet in Jahrgangsstufe 6


Zu 3 KosMoS I Jahrgangsstufe 7


Zu 3 KosMoS I Jahrgangsstufe 8


Herzlichen Dank für die Aufmerksamkeit

Wenn Sie die Unterlagen für den KoMet-Unterricht bzw. für den KosMoS Unterricht

erhalten wollen, so senden Sie mir eine e-mail an die Schule

[email protected]

Vermerk: KoMet/KosMoS

mailto:[email protected]


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