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Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W. Stecher, Rau , Löschmann, Martens-Wagner, Jacobsen, Erdmann-Barocka 2011-02-18

Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

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Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W. Stecher, Rau , Löschmann, Martens-Wagner, Jacobsen, Erdmann-Barocka 2011-02-18. Erlasslehrgang Wildbad 16.2.-18.2-2011. Beziehungen und Kommunikation gestalten. „Zentraler“ Bildungsbereich - PowerPoint PPT Presentation

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Page 1: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W.

Stecher, Rau , Löschmann, Martens-Wagner, Jacobsen, Erdmann-Barocka2011-02-18

Page 2: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Erlasslehrgang

Wildbad 16.2.-18.2-2011

Page 3: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

„Zentraler“ Bildungsbereich

Beziehungen und Kommunikation

gestalten

Beziehungen

und

Kommunikation gestalten

Page 4: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

„Der Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten“ gliedert sich in die Kompetenzfelder:

• Dialogik• Sprachen• Hören• Kommunikationsstrategien

Page 5: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Lösungen miteinander aushandeln können

Konflikte konstruktiv lösen können

Bedürfnisse anderer wahrnehmen

Beiträge anderer wertschätzen

Ste

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Dialogische Kompetenzen

Hören

Sprachen

Kommunikationsstrategien

Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten

Page 6: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten

Page 7: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Sprachen

Page 8: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Sprachen

Page 9: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Sprachen

Page 10: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Sprachen

Page 11: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Sprachen

Page 12: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Sprachen

Page 13: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Hören

Page 14: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Hören

Page 15: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Hören

Page 16: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Hören

Page 17: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Hören

Page 18: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Hören

Page 19: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Hören

Page 20: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Kommunikationsstrategien

Page 21: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Kommunikationsstrategien

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Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Kommunikationsstrategien

Page 23: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Kommunikationsstrategien

Page 24: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Kommunikationsstrategien

Page 25: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Bildungsbereich Beziehungen und Kommunikation gestalten - Kompetenzfeld Kommunikationsstrategien

Page 26: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Identität und Selbstbild

Beziehungen

und

Kommunikation gestaltenArbeit

Anforderungen und Lernen

Leben in der Gesellschaft

Fächer/Fächer-

verbünde

weitere Bildungsbereiche

Page 27: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Thema: sich bewerben-Vorstellungsgespräch

Beispiel: Kompetenzen aus verschiedenen Bildungsbereichen

Dialogische Kompetenzen:

Die Schülerinnen und Schüler•halten Absprachen ein, d.h. sind pünktlich•äußern sich wertschätzend•hören zu•lassen ausreden•fragen nach•klären über die Gestaltung von Gesprächssituationen auf

Kommunikationsstrategien:

Die Schülerinnen und Schüler •informieren sich frühzeitig•wählen geeignete Helfer oder Dolmetscher aus•sichern Verstehen ab•halten Visualisierungsmöglichkeiten bereit

Page 28: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

Thema: sich bewerben-Vorstellungsgespräch

Beispiel: Kompetenzen aus verschiedenen Bildungsbereichen

Bildungsbereich Identität und Selbstbild:

Die Schülerinnen und Schüler •geben über sich Auskunft und benennen, was ihre Person ausmacht.•sprechen über ihr Fähigkeiten.•zeigen sich als Experten für ihre Hörschädigung.•formulieren Ich-Botschaften. Bildungsbereich Arbeit

Die Schülerinnen und Schüler •reflektieren ihre beruflichen Vorstellungen unter Einbeziehung ihrer Hörschädigung.• beschreiben Lösungsmöglichkeiten für schwierige Situationen.• benennen mögliche Hilfsmittel, die für sie am Arbeitsplatz wichtig sein könnten.

Page 29: Konstruktionsmerkmale 2 des neuen Bildungsplans der Schule für Hörgeschädigte in B.-W

In welchen schulischen und

außerschulischen Bildungsangeboten

können die ausgewählten

Kompetenzen erworben und geübt

werden?

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Mögliche schulische Bildungsangebote:

•Umsetzen in ein Theaterspiel

•Thema im Unterricht mit Präsentation

•Erstellen ein Flussdiagramm zum Ablauf

•Informieren andere Klassen

•...

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Mögliche außerschulische Angebote:

•Absolvieren ein Bewerbungstraining mit

außerschulischen Partnern

•Holen sich Rückmeldung bei

Bewerbungen zu Praktika

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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit !