Korbinian-Aigner-Gymnasium Herzlich Willkommen zu Berufs– und Studienmöglichkeiten nach dem Abitur mit Alfred Dichtl Berater für akademische Berufe Agentur

Korbinian-Aigner-Gymnasium

Herzlich Willkommen zu

Berufs– und Studienmöglichkeiten

nach dem Abitur

mit

Alfred Dichtl

Berater für akademische Berufe

Agentur für Arbeit Ebersberg

Korbinian-Aigner-Gymnasium

Themen

I. Überblick über mögliche Wege nach dem Abitur mit

dem Schwerpunkt Studium

II. Berufswahl

Seite 3

I. Möglichkeiten nach dem Abitur

StudiumAusbildung

Praktika

FH

Duale

HochschuleUni schulisch

betrieblichGehobener

Dienst

Abiturienten-

ausbildung

Überbrückung Ausland

FSJ,FÖJ,

Bufdi

Arbeit

Seite 4


I.1 Studium, Klärungsbedarfe

HochschulformStudienfach

NC

FH

Duale

HSUni Eignung/Neigung

Arbeitsmarkt

Studieninhalte

Zulassung Fristen

Motivations-

schreiben

Test

Studium

Studienfinanzierung

Studienort

BAföG

Arbeit

Eltern

Stipendium

Seite 5


I.1 Studium

I.1.1 Was ist eigentlich ein Studium?

Zwei Definitionen:

„Studium ist die wissenschaftliche Ausbildung an

einer Hochschule“ aus: verschiedenen Lexika

„Studieren ist die intensive (meist wissen-

schaftliche) Auseinandersetzung mit

einer Sache oder einem Sachverhalt“ aus: Wiktionary, dem freien Wörterbuch

Seite 6


I.1 Studium

I.1.1 Bachelor und Master

I.1.1.1 Allgemeines

-1999 „Erklärung von Bologna“

Schaffung eines gemeinsamen europäischen Hochschulraumes

und damit Verbesserung der Beschäftigungsmöglichkeiten

- derzeit bundesweit 15977 Studiengänge an 456 Hochschulen

davon bereits 85 % umgestellt

nicht umgestellt: Staatsexamen (Rechtswissenschaft, Medizin,

Lehramt) sowie kirchliche Abschlüsse

- Modularisierung der Lehrinhalte und Leistungspunkte

Modul = Studieneinheit (Inhalt, Zeitaufwand) wird i.d.R. mit einer

Prüfung abgeschlossen, Ergebnis geht in das Abschlusszeugnis ein

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I.1 Studium


I.1.1.1 Allgemeines - Leistungspunkte

erbrachte Studienleistungen werden anhand eines europäischen

Punktesystems (European Credit Transfer System, ECTS) gemessen

- Bachelor- und Masterstudiengänge können an Universitäten,

gleichgestellten Hochschulen und Fachhochschulen eingerichtet

werden

- Akkreditierung = Zertifizierung mit Gütesiegel nach erfolgter

Qualitätsprüfung als Voraussetzung für eine staatliche Genehmigung

eines Studienganges

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I.1 Studium


I.1.1.2 Bachelor - Studium vermittelt wissenschaftliche Grundlagen, Methoden-

kompetenz und berufsfeldbezogene Qualifikation

- erster berufsqualifizierender Hochschulabschluss

- kann als Hauptfach oder als Kombinationsstudium mit mehreren

Fächern absolviert werden

- Regelstudienzeit 6 -7 Semester

- Leistungspunkte 180 bzw. 240 ECTS

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I.1 Studium


I.1.1.3 Master - weiterer berufsqualifizierender Hochschulabschluss

- weitere fachliche und wissenschaftliche Spezialisierung

- Zugang nur bei Nachweis besonderer Qualifikationen

- Studiendauer: 2 – 4 Semester

- Leistungspunkte Bachelor u. Master insgesamt: 300 ECTS

- konsekutive Masterstudiengänge: Wissen vertiefen, verbreitern,

fachübergreifend erweitern oder fachlich andere Inhalte erwerben

- weiterbildende Masterstudiengänge: setzt i.d.R. eine berufsprak-

tische Erfahrung von mindestens einem Jahr voraus

- berechtigt zur Promotion

Seite 10

I. Bachelor und Master

I.1 Studium

I.1.1.3 Master

Übersicht am Beispiel Maschinenbau

FortsetzungFortsetzung SpezialisierungSpezialisierung RichtungswechselRichtungswechsel

Bachelor

Maschinenbau

Bachelor

Maschinenbau

Bachelor

Maschinenbau

Bachelor

Maschinenbau

Bachelor

Maschinenbau

Bachelor

Maschinenbau

Master

Maschinenbau

Master

Maschinenbau

Master

Medizintechnik

Master

Medizintechnik

Master

Business

Master

Business

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I.1.1.4 Ist Bachelor gleich Bachelor, Master gleich

Master? Generelle Aussagen zu Bachelor und Master sind nicht möglich, sie

sind abhängig von:

- der besuchten Hochschulart (Dual – FH – Uni),

- der gewählten Fachrichtung (inhaltlich unterschiedlich),

- der unterschiedlichen Umsetzung von Hochschule zu Hochschule

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I.1.1.5 Auswirkungen, Absolventen 53 % aller FH-Absolventen ,

77% aller Uni-Absolventen entschließen sich nach dem Bachelor zu

einem Masterstudiengang.

Gründe: - Fachwissen vertiefen,

- Berufschancen verbessern

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I.1.1.5 Auswirkungen, Verdienst - Berufseinsteiger mit Bachelor verdienen durchschnittlich fünf

Prozent weniger als Masterabsolventen

- Berufseinsteiger verdienen in Firmen mit weniger als zehn

Mitarbeitern bis zu 10.000 Euro weniger im Jahr als in Firmen mit

mehr als 5.000 Mitarbeitern.

- Einstiegsgehälter nivellieren sich nach drei bis fünf Jahren.

- Entgelt ist markt-, leistungs- und vor allem funktionsbezogen

(Unternehmen bezahlen für Kompetenzen und nicht für Titel)

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I.1.1.5 Auswirkungen, Beschäftigung - Einstellung von Bachelor oder Masterabsolventen ist abhängig von

der Funktion der Arbeitsstelle.

- Bachelor starten häufig in der Position gehobener Sach-

bearbeitung oder Projektbearbeitung.

- Großbetriebe mit forschungsintensiven Bereichen erwarten häufig

einen Masterabschluss oder eine Promotion.

- Masterstudiengänge werden Teil der betrieblichen Weiterbildung

(Personalentwicklung, Kostenübernahme, Freistellung …).

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I.1.1.6 Übersicht

6 – 7 Semester Bachelor6 – 7 Semester Bachelor

BerufBeruf

BerufBeruf2 – 4 Semester

Master

2 – 4 Semester

Master

2 – 4 Semester

Master

2 – 4 Semester

Master

2 - 4 Semester

Master

2 - 4 Semester

Master

BerufBeruf

BerufBeruf

PromotionPromotion

BerufBeruf

Seite 16


I.1.2 Was ist eigentlich eine Hochschule?

Eine Definition:

„Im engeren Sinn bezeichnet eine Hochschule

eine Einrichtung, die Forschung betreibt und

damit neues Wissen schafft, wissenschaftliche

Lehre (Studium und wissenschaftliche Weiter-

bildung) vermittelt und akademische Grade als

Studienabschlüsse verleiht“ aus: Wikipedia

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I.1.3 Drei Hochschularten

I.1.3.1 Universitäten

z.B. Kunst- und Musikhochschulen, Pädago-

gische Hochschulen, Hochschulen für Medizin,

Sporthochschulen, Technische Hochschulen,

Kirchliche Hochschulen

I.1.3.2 Hochschulen f. angewandte Wissenschaften

die bisherigen Fachhochschulen

I.1.3.3 Duale Hochschulen bzw. Berufsakademien

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I.1.3.1 Universitäten

Viele Studienfächer können Sie (in der Regel)

nur hier studieren z.B.

Medizin, Zahn- und Tiermedizin,

Rechtswissenschaft,

Lehrämter,

Geistes- und Kulturwissenschaften,

Sprachwissenschaften,

Naturwissenschaften.

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I.1.3.2 Hochschulen f. angewandte Wissenschaften

Ausbildungsrichtungen:

Technik

Wirtschaft

Sozialwesen

Gestaltung

Agrar

ggf. Vorpraxis, 6 Theorie-, 1 Praxissemester

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I.1.3.3 Duale Hochschulen

Enge Verbindung von Theorie und Praxis

Studienphasen an der Hochschule und

Praxisphasen im Betrieb wechseln einander ab.

Berufsfelder:

Wirtschaft und Verwaltung

Technik und Informatik

Pflege und Soziales

Sport und Fitness

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I.1.3.4 Vergleich der Hochschularten

Universität Fachhochschule Duale Hochschule

Zulassungs- allgemeine oder mindestens mindestens

voraussetzung fachgebundene Fachhochschulreife Fachhochschulreife

Hochschulreife

mit Abiturzeugnis bis mit FHR-Zeugnis bis mit dem Zeugnis derBewerbung 15.1. oder 15.7. an zum 15.7. (in Bayern Vorabgangsklasse bei

der Uni oder bei bis 15.6.) an der je- dem Partnerunter- hochschulstart.de weiligen FH nehmen

selten vorgeschrieben häufig muss Vorprak- kontinuierliche Berufs-

können aber freiwillig tikum vor Studienauf- praxis im Unternehmen

in den Semesterferien nahme absolviert zumindest in der ersten

Praktika (mehrere Wochen) werden Hälfte bis zum Abschluss

absolviert werden Praxissemester sind der betrieblichen Berufs-

meistens im Studium ausbildung

integriert

Studiendauer 3 - 5 Jahre 3,5 - 5 Jahre 3 - 4 Jahre

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breiter Fächerkanon Studiengänge aus den Studiengänge aus Wirt-Fächer genannten fünf schaft, Informatik, Ingenier-

Studienfeldern und SozialwesenTheorie/Praxis 100 % Theorie ca. 80 % zu 20 % ca. 50 % zu 50 %

große Vorlesungen, Athmosphäre in der enger Kontakt zu den selbständiges und eigen- Regel persönlicher, klar Lehrenden, kleine Lern-

Lehre verantwortliches Lernen, vorgegebenes Studium, gruppen, klar vorgegebenes relativ freies Studium straff organisiert Studium, straff organisiert, keine Semesterferien

Grundlagenforschung, anwendungsorientierte kooperierende Forschung inForschung breites Wissen Forschung, stärker an Zusammenarbeit mit den

der Wirtschaft orientiert Partnerunternehmen

Lehrkräfte, die eine Hoch- Lehrkräfte, die nach dem Lehrkräfte, die nach demProfessoren schulkarriere durchlaufen eigenen Studium eigenen Studium

haben und intensiv Berufspraxis gesammelt Berufspraxis gesammelt forschen haben haben

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Abschlüsse Bachelor, Master, Bachelor, Master Bachelor Promotion ist möglich für jeden, der ist möglich, aber nur ist möglich, aber nur sich im Studium profiliert durch Wechsel an eine durch Wechsel an eine hat Universität Universität

Betreuung meistens durch Professor zur Betreuung Professor zur BetreuungPromotion den Professor, den man muss gefunden werden muss gefunden werden

bereits gut kennt oft sind noch zusätzliche oft sind noch zusätzliche Leistungen oder Prüfun- Leistungen oder Prüfun- gen nachzuholen oder es gen nachzuholen oder es ist eine besondere Be- ist eine besondere Be- fähigung nachzuweisen fähigung nachzuweisen

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Universität Fachhochschule Duale Hochschule Studiengebühren je nach Studiengebühren je nach Studiengebühren je nach

Bundesland (Niedersachsen) Bundesland (Niedersachsen)

Bundesland (Niedersachsen),

private Kosten/ Fachhochschulen,Finanzierung Studiengebühren an Studiengebühren an teilweise von Unternehmen privaten Universitäten privaten Fachhochschulen übernommen

Finanzierung durch BAföG, Finanzierung durch BAföG, Finanzierung durch Ausbil- Stipendium, Jobben Stipendium, Jobben dungsvergütung Gehalt meistens höher als Gehalt meistens niedriger Gehalt meistens niedriger nach Studienabschluss an als nach einem Universi- als nach einem Universi-Gehalt, FH oder Dualer Hoch- tätsstudium tätsstudiumBerufseinstieg schule und Karriere Einstieg ins mittlere Einstieg und häufig Ver- nach Abschluss häufig Management und bei ent- bleib im mittleren Manage- Verbleib im Ausbildungsbe- sprechender Befähigung ment trieb Aufstieg ins höhere Mana- gement Einstieg und meistens Ver- bleib im mittleren Manage- ment

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I.1.3.5 Uni, FH oder Dual?

Welcher „Lerntyp“ sind Sie?

Ich bin eher der „Universitäts-Typ“, wenn …

- mich vor allem die tiefgehende Theorie und die Hintergründe

meines Studienfaches interessieren und ich gerne über den

Tellerrand schaue

- ich Fragen gerne genau durchdenke und mir auch vorstellen

kann, später einmal in Wissenschaft und Forschung zu arbeiten

- ich mich gut organisieren kann und auch ohne genaue Vorgaben

selbstdiszipliniert und eigenverantwortlich arbeite

- ich Wert auf eine umfassendes akademische Ausbildung lege

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Ich bin eher der „Fachhochschul-Typ“, wenn …

- mich die Praxisanwendung des erworbenen Wissens besonders

interessiert

- ich gerne (längere) Praktika absolvieren möchte

- ich zielgerichtet auf meinen späteren Beruf hinarbeiten möchte

- ich lieber klare Studienstrukturen vorgegeben bekomme und ein

straff organisiertes Studium mag

- ich mir Aufgaben gerne erklären lasse und auch nachfragen darf

- ich mich gerne an bewährten Methoden orientiere

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Ich bin eher der Typ für ein Duales Studium, wenn …

- ich die enge Verbindung von Theorie und Praxis gut finde und

mein erlerntes Wissen in die Berufspraxis einbringen kann

- ich anstrebe, direkt mit Studienbeginn Mitarbeiter eines Unter-

nehmens zu werden

- ich schon während der Ausbildung Geld verdienen möchte

- ich mit einem engen, verpflichtenden und vorgegebenen

Studienplan gut zurecht komme und auf Semesterferien verzichte

- ich ein genaues Bild von meinem zukünftigen Beruf habe

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I.2 Ausbildung

I.2.1 Betriebliche (duale) Ausbildung

Enge Verbindung von Praxis (Betrieb) und

Theorie (Berufsschule).

Ausbildungsvertrag, Ausbildungsvergütung.

ca. 350 Ausbildungsberufe

Berufsfelder u.a.

kaufmännisch (z.B. Bürokaufmann)

technisch-handwerklich (z.B. Mechatroniker)

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I.2.2 Schulische Ausbildung (Berufsfachschulen)

Private oder öffentliche Einrichtungen

Schulgebühren, keine Ausbildungsvergütung

ca. 100 Ausbildungsberufe

Berufsfelder u.a.

Sozialwesen (z.B. Erzieher)

Gesundheitswesen (Krankenpfleger)

Sprachen (Fremdsprachenkorrespondent)

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I.2.3 Abiturientenausbildung

Auf Großbetriebe abgestellte verkürzte

betriebliche Ausbildung.

Ausbildungsvertrag, Ausbildungsvergütung

Berufsfelder:

Wirtschaft (z.B. Handelsassistent-Einzelhandel)

Technik (z.B. Industrietechnologe)

Fluglotse

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I.2.4 Ausbildung im öffentlichen Dienst

Gehobener nichttechnischer Dienst mit Studium in

dualer Form bei Bund, Land, Kommune.

z.B. „Arbeitsmarktmanagement“ oder

„Beschäftigungsorientierte Beratung und Fall-

management“ bei der BA

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I.3 Überbrückung

Ausland (z.B. Work & Travel)

Freiwilliges soziales oder ökologisches Jahr

Bundesfreiwilligendienst

Praktikum

Arbeit

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II. Berufswahl

Glückspilz

Seite 34

II. Berufswahl

Glückspilze ?

Seite 35

II. Berufswahl

Typ A: entspannt

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II. Berufswahl

Typ A: entspannt Aussagen: - „ich habe ja noch so viel Zeit, deshalb warte ich erst

mal ab“

- „ich weis noch nicht genau, was ich machen soll, aber

mir fällt bestimmt rechtzeitig ein, was ich machen will“

Berufswahl: - entscheidet sich erst auf den letzten Drücker

- entscheidet sich ohne tiefere Klärung seiner Eignung

und Neigung

- baut seine Entscheidung auf Unwägbarkeiten auf

- bricht sein Studium bei der ersten Belastung ab

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II. Berufswahl

Typ B: planend

Seite 38

II. Berufswahl

Typ B: planend Merkmale: - ahnt oder weis: Berufswahl = Lernprozess

- erstellt sich einen „Berufswegfahrplan“

- analysiert komplexe Sachverhalte, zieht die

richtigen Schlüsse und setzt diese um

Berufswahl: - beginnt frühzeitig mit dem Berufswahlprozess

- trifft vorzeitig begründete Entscheidung

- hält berufliche Alternativen vor

- bringt sein Studium auch unter schwierigen

Bedingungen zu einem erfolgreichen Abschluss

Seite 39

II. Berufswahl

Berufswahl = Lernprozess Schritte der Berufswahl:

Realisierung

Bewerbung

Entscheidung Zulassungstest

Alternativen Auswahlgespräch

Information Chanceneinschätzung

Berufsfelder Orientierungsangebote

Selbsterkundung Hochschulinfo

Interessen Praktikum

Stärken

Ziele und Werte

Schwächen

Seite 40

II. Berufswahl

Mensch + Beruf

Seite 41

II.1 Selbsterkundung

Mensch

Lebensziele

Werte Eltern

Kindheits-

erlebnisse

BegabungenInteressen/

Spaß Schule/

Fächer

Träume

Hobbys

Noten Fernsehen/

Medien

LehrerFreunde

Seite 42

II.1 Ziele, Interessen findenWer bin ich, wo stehe ich, was will ich? Wer bin ich nicht, was will ich nicht?

Was interessiert mich (nicht)?

Schulfächer (gute Noten), Hobbys?

Freizeit (Themen, Sachgebiete, Aktivitäten)?

Was erwarte ich vom Leben?

Wo möchte ich in 5, 10, … Jahren stehen?

Stärken, Schwächen, Talente?

Fremdeinschätzungen (Eltern, Freunde, Lehrer)

Seite 43

II.1 Wege

Sich selber Fragen stellen

Stoffsammlung erstellen

Selbsterkundungstest

Prioritätenliste anfertigen

Berufliche Ziele ableiten, evtl. mit Hilfe professioneller Berater

Wege zu den Zielen beachten:

Ziel realisierbar, wenn ja, welcher Preis?

(Zeit, Kosten, Kraft, …)

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II.1 Test

Selbsterkundung / Testverfahren (1-2 Std. Dauer)

www.arbeitsagentur.de / abi.de

Berufswahlfahrplan

www.was-studiere-ich.de

Interessens-, Eignungstest der Uni-Hohenheim

www.borakel.de

Interessens-, Eignungstest der Uni-Bochum

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II.2 Information

BerufKaufmännische Berufe

WirtschaftSicherheit

Schutz

Gesundheitswesen/

Medizin/

Körperpflege

Soziale

BerufePhysik/

Elektrotechnik

Produkt-Design/

Kunsthandwerk

Musik/

Theater/

Tanz

Sport/

Fitness

Freizeit

WerbungChemie/

Werkstoffkunde

Umweltschutz/

Ver- und Entsorgung/

Reinigung

Mode/

Textil

Ausbilden/

Lehren/

Unterrichten

Druck/Fotografie/

Grafik/Kunst Geistes-

wissenschaften

Tourismus

Hotel

GaststättenMedien

Verkehr

Transport

Logistik

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II.2 Informationen zu Berufen

Überblick/Detail: Berufs-Informations-Zentrum (BIZ),

www.arbeitsagentur.de,

Stichwortsuche ‚Berufe im Überblick‘

BERUFENET – Suche nach Berufsfelder

BERUFENET

BERUFETV

www.studienwahl.de

www.abi.de

Seite 47


II.2.1 Studium

www.arbeitsagentur.de / studienwahl.de

Datenbank zu Studienangeboten an deutschen HS

www.hochschulkompass.de

Datenbank zu Studienangeboten an deutschen HS

www.hochschulstart.de

bundesweit zulassungsbeschränkte Studienplätze:

Medizin, Zahn-, Tiermedizin, Pharmazie

Seite 48


II.2.2 Duales Studium

www.hochschule-dual.de

Datenbank (Hochschulen, Firmen), duale Studien-

angebote in Bayern

www.dhbw.de

Duale Hochschule Baden-Württemberg,

kooperierende Unternehmen in Bayern

Seite 49

II.3 Entscheidungshilfen

Tests:

Angebot der Berufsberatung: Eignung- und Interessenstests,

Studienfeldbezogene Eignungstests für Informatik/Mathematik, Wirtschafts-, Ingenieurs-, Sprach-, Rechts- und Naturwissenschaften

Berufswahl-Magazin (BIZ) mit kleinem, aber brauchbarem Test

Selbsterkundungstest (-> Internet, z.B. Lehrer, Ingenieure u.a.)

Beratung

Berufsberatung: Einzelberatung

Fremdeinschätzung (Eltern, Freunde, Lehrer),

Studienberatung an Hochschulen.

Veranstaltungen

BIZ-Veranstaltungen, Abi-Messen

Tag der offenen Tür der Hochschulen

Seite 50

II.3 Entscheidung

Abwägen von beruflichen Alternativen, Erstellen einer Rangfolge, nicht alles auf eine Karte setzen

Realistische Einschätzung der Chancen hinsichtlich des Studiums (Zulassung/Anforderungen/Inhalte) und des Arbeitsmarktes

begründete, nachvollziehbare Entscheidung treffen mit der Sie leben können

Seite 51

II.4 Realisierung: Auswahlverfahren

zulassungsfreie Studiengänge

zulassungsbeschränkte Studiengänge

Hochschulstart.de (bundesweit)

(Medizin, Zahnmedizin, Tiermedizin, Pharmazie)

direkte Bewerbung an den Hochschulen: - Auswahl nach Note und Wartezeit

(= Zulassungsbeschränkung, NC, Grenzwert)

- Eignungsfeststellungsverfahren:

Test, Auswahlgespräche, Motivationsschreiben, Berufs-

erfahrung (+Noten!)

- Eignungsprüfungen im Bereich Kunst, Design, Musik, Sport,

Restaurierung, etc.

Achtung: Wesentliche Veränderungen geplant!

Seite 52

II.4 Realisierung: Termine

bis Juli des Vorjahres Bewerbung für gehobener Dienst

(Test nur einmal jährlich!!)

ab August des Vorjahres Bewerbungen um Ausbildungsstellen

Bis September des Vorjahres Studium im Ausland, je nach Studienland unterschiedlich,

bis zu einem Jahr vor Studienbeginn

Dezember Bewerbungsschluss der Dt. Journalistenschule

15.01. Bewerbungsschluss für Medizinertest, z.B. für die Hochschulen in Baden-Württemberg

bis 31. März Anmeldung zur Aufnahmeprüfungen für Musikhochschulen

bis 1. Juni Anmeldung für Sporteignungsprüfung

und Akademie der bildenden Künste

15.Juni Bewerbungsschluss für bay. FHs

15.Juli Bewerbungsschluss hochschulstart.de - und örtlich zulassungsbegrenzte Studiengänge (TUM, LMU)

Seite 53

II.4 Realisierung: Finanzierung

II.4.1 Studium

www.das-neue-bafoeg.de

BAföG

www.stipendienlotse.de

Stipendium

www.stipendiumplus.de

staatl. Begabtenförderung im Hochschulbereich

Seite 54

II.5 Berufswahlprozess-Grundsätze

Er braucht Zeit.

Er beinhaltet Arbeit.

Er darf Spaß machen.

Das Ergebnis muss nicht schon zu Beginn vorliegen.

Sie können nie alles wissen (Mut zur Lücke)!

Sie können Informationen falsch bewerten!

Sie können auch Ihre Gefühle mitentscheiden lassen.

Sie können sich immer Hilfe holen.

Sie entscheiden (Mut zum kalkulierten Risiko)!

Seite 55

II.5. Berufswahlprozess

Mensch + Beruf

Physik/

Elektrotechnik

Chemie/

Werkstoffkunde

Umweltschutztechnik

Lebensziele

WerteEltern

Kindheits-

erlebnisse

Begabungen

Interessen/

SpaßSchule/

Fächer

Träume

Hobbys

NotenFernsehen/

Medien

LehrerFreunde

Seite 56

II.5 Berufswahlprozess

Mensch + Beruf

Seite 57

einerseits ….

Seite 58

andererseits…

„Der Langsamste, der sein Ziel nicht aus den Augen verliert, geht noch immer geschwinder als der, der ohne Ziel herumirrt.“

Gotthold Ephraim Lessing

"Was (auch immer) du tust, tue es klug und bedenke das Ende!„

Seite 59

Meine Kontaktdaten:

Alfred Dichtl

Berater für akademische Berufe

Agentur für Arbeit Freising, Geschäftsstelle Ebersberg

Kolpingstr. 1

85560 Ebersberg

Telefon: 0800-4555500

Beratungen nach Terminvereinbarung in Erding

Seite 60

… zu guter letzt….

… wünsche ich Ihnen allen nun

eine gute Berufswahl

und

vielen Dank für Ihre

Aufmerksamkeit.

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