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Digitale Lehre
Digitale LehreLernräume im 21. Jahrhundert
Jürgen Handke
3m-Solutions/Philipps-Universität Marburg
2018
1. Lernräume gestern und heute
2. Vom klassischen zum digitalen Lernraum
3. Voraussetzungen für digitale Lernräume
4. Lernleistungen in digitalen Lernräumen
5. Wege in den digitalen Lernraum
6. Lernräume heute (und morgen)
Ziele / Inhalt
Inhalt
1. Lernräume gestern und heute
Der Lernraum
Lernräume - Vorgestern
Inhaltsvermittlung und Inhaltserschließung
Lehren und Lernen - Vorgestern
Inhaltsvermittlung und Inhaltserschließung
Lehren und Lernen - Gestern
Der Lernraum
Lernräume – Modernisiert
… eigentlich, immer noch wie damals …
Lehren und Lernen – Modernisiert
Der Lernraum
Lernräume - Heute
The Internet is the engine of the twenty-first century
...., students can now meet up virtually and study
together – or with the leading experts on the planet.
https://www.project-syndicate.org; The Global Classroom, 6 Dec, 2013
Der Lernraum
Lernräume - Heute
Der Lernraum
Lernräume - Heute
Die „Poppy“
Architektur
Diogo Casanova – [email protected]
http://twitter.com/diogocasanova
Die Chinese University in Hong Kong
Lernräume – Heute
Lernräume – Heute
2. Vom klassischen zum digitalen Lernraum
Inhalt
1: Inhaltsvermittlung
Lehren und Lernen - Gestern
2: Inhaltsvertiefung
1: Inhaltsvermittlung
Digitale Anreicherung
2: Inhaltsvertiefung
Hörsaaltechnologien
Digitalisierung
?Digitale Elemente
& Szenarien
1: Inhaltsvermittlung
Digitale Integration
2: Inhaltsvertiefung
1: Inhaltsvermittlung
Digitale Lehre 2018
2: Inhaltsvertiefung
On Campus
In-Class
Off Campus
Online
2: Inhaltsvertiefung
FLIPPED
CLASSROOM
Baker, Wesley. 2000. The Classroom Flip. Selected Papers from the 11th Conference on Teaching and Learning.Jacksonville, Florida.
Bergman, Jonathan/Sams, Aaron. 2012. Flip your classroom: reach every student in every class every day. Eugene, OR.; Alexandria, VA.: ISTE ; ASCD
1: Inhaltsvermittlung 2: Inhaltsvertiefung
Einfache Integration
Komplexe Integration
INVERTED
Lage, Maureen/Platt, Glenn/Treglia, Michael. 2000. Inverting the Classroom: A Gateway to Creating an Inclusive Learning Environment.The Journal of Economic Education 31(1):30-43.
CLASSROOM
1: Inhaltsvermittlung 2: Inhaltsvertiefung
Der Inverted Classroom @ Work
INVERTED
CLASSROOM
1: Inhaltsvermittlung 2: Inhaltsvertiefung
3. Voraussetzungen für digitale Lernräume
Inhalt
Gelingensbedingungen
2: Inhaltsvertiefung1: Inhaltsvermittlung
• hohe Qualität der digitalen Elemente
• Anreize zur Erschließung der Inhalte
• hohe Qualität der Präsenzaktivitäten
• permanente Evaluation
• vielfältiges Assessment
Das Inverted Classroom Mastery Modell
Integrierter Test
Selbsttest
(Spielcharakter)
Live-Voting
Re-Teaching?
(anonym)
2: Inhaltsvertiefung1: Inhaltsvermittlung
Formativer Test
(Show Mastery)
(Highscore-System)
Die digitale Inhaltsvermittlungsphase
Open
Educational
Resources
Der formative Mastery Test
Formativer Test
Wissen
• Single Choice
• Multiple Choice
• Dynamic Choice
• Freitext
Die Inhaltsvertiefungsphase
Kompetenzen
4. Lernleistungen in digitalen Lernräumen
Inhalt
Messparameter
Linguistics & Phonetics
Einführungsveranstaltung
WS 2017/18
Präsenztermin:
Do. 8 - 10, 10 – 12
Wöchentliche Datenerfassung
Do 6.30 bis 7.00
JIT-Online-Accesses In-Class-PräsenzJIT-Mastery Level
1: Inhaltsvermittlung 2: Inhaltsvertiefung
Lernleistungen
100%
80%
60%
40%
JIT-Online-Accesses: 77%
JIT-Mastery Level: 66%
In-Class-Präsenz: 69%
Ø 3 von Ø 59 Tn.
ohne „Mastery“-Nachweis
Linguistics & Phonetics
Einführungsveranstaltung
WS 2017/18
n = 85
U1
U2
U3
U4
U5
U6
U7
U8
U9
U1
0
U11
U1
2
U1
3
(< Ferien >)
(Syn
tax I)
Prüfungsleistungen
100%
80%
60%
40%
Linguistics & Phonetics
Einführungsveranstaltung
WS 2017/18
n = 85
100% >=80% >=70% >=60% >=50%
Klausur
„Teilnahme“
WWW
Kompetenzen
n = 9 n = 25 n = 26 n = 17
JIT-Online-Accesses
JIT-Mastery Level
In-Class-Präsenz
Maßnahmen
• Hinweis auf Klausurstatistiken
• Formative Kompetenzeinschätzung
• Inverted Classroom
Manifesto
• Class Preliminaries
• Welcome Mail
Dear Class Participants,
Welcome to the class "Linguistics and Phonetics". The class has just been activated and is ready for use. Between now and Monday (16 October), go through the "Class Preliminaries". …
Neu: Formative Kompetenzeinschätzung
Linguistics & Phonetics
Einführungsveranstaltung
WS 2017/18
n = 85
40
30
20
10
I can identify and classify …
vowels consonants minimal
pairs
phonemes syllables transcription
errors
yes
…
no
Beispiel: Phonetics
Formativer Effekt:
Konzentration auf ...
Soziale Kontakte
Linguistics & Phonetics
Einführungsveranstaltung
WS 2017/18
n = 85
Inhalt
5. Wege in den digitalen Lernraum
Digitalisierung ist machbar !
Die Studierenden nutzen Medien (privat).Die Infrastrukturen „stehen“.
Digitale Elemente sind meist vorhanden. Einfache Entwicklungstools verfügbar.
Eigentlich wollte ich Mut machen, aber …
http://www.fernuni-hagen.de//universitaet/veranstaltungen/ver-2018-03-22-hochschulen-der-zukunft.shtml
Warum?
Unsere Hindernisse
Wir haben Angst
vorm Scheitern.
Wir wollen nicht
kollaborieren/teilen.
Wir Deutsche stehen
uns selbst im Weg:
Wir tun uns schwer,
(andere) zu loben.
Rainer Leng
Wir diskutieren immer
zuerst die Risiken.
Unsere Lösungen
„Just do it!“
… und wir ??
diskutieren die Risiken!
machen, teilen
und kollaborieren !
akzeptieren,
nutzen, überall !
einrichten, Neues
ausprobieren !
„So geht‘s !“
offene Lehr-/Lernmaterialien nutzen
Neue Kompetenzen/Rollen erlernen
BYOD
Integrative Lehrformate erproben (dürfen)
… nicht Anreichern !!
und als „Top-Down“ Bindeglied: Wertschätzung Lehre
Kenntnisseüber digitale Lehre erlangen,
und zwar von den Machern.
6. Lernräume heute (und morgen)
Inhalt
Lösungen (1980er)
1: Inhaltsvermittlung 2: Inhaltsvertiefung
2: Inhaltsvertiefung
ITS
Student
model
Expert
model
Domain
model
Tu
tor
ITS
Student
model
Expert
model
Domain
model
Tu
tor
Lösungen (heute)
1: Inhaltsvermittlung 2: Inhaltsvertiefung
2: Inhaltsvertiefung
… wirklich neu
1: Inhaltsvermittlung 2: Inhaltsvertiefung
• Beratung
• Unterstützung
• Information
• Training
• Kompetenzen
Assistenzrobotik
2017 - Der erste Auftritt
Assistenzroboter im „digitalen“ Hörsaal(Ablauf und Meinungen, 19.10.2017)
