Literaturverzeichnis - link.springer.com978-3-658-14148-6/1.pdf · Literaturverzeichnis Aktionsrat Bildung (2012): Professionalisierung in der Frühpädagogik. Qualifi-kationsniveau

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Anhang

Der Anhang beinhaltet ergänzende Informationen der drei durchgeführten empi-rischen Erhebungen der vorliegenden Arbeit.

Empirische Studie I – Meister und Techniker ohne Abitur im Studium

Das folgende Anschreiben wurde vom Autor persönlich an jeden potenziellen Teilnehmer via E-Mail versendet. Zur Sicherung der Anonymität des an der Untersuchung teilnehmenden Unternehmens sind im Folgenden unternehmens-bezogene Angaben anonymisiert.

Anschreiben

Sehr geehrte(r) Herr/Frau [Name],

ich habe die Online-Studierendenbefragung der acatech in Kooperation mit Ihrer Hochschule durchgeführt und befinde mich in der Auswertungsphase. Die Er-gebnisse werden ich Ihnen, wenn gewünscht, zu gegebener Zeit zukommen lassen.

Sie sind einer/eine von wenigen Personen, die einen Meister- oder Technikerab-schluss besitzen und Ihre E-Mail-Adresse angegeben haben. Ich befasse mich intensiv mit dem Thema der wissenschaftlichen Weiterbildung für beruflich Qualifizierte, insbesondere für Meister und Techniker und fertige eine Doktorar-beit hierzu an. Die Bildungspolitik und die Hochschulen sind überwiegend nicht auf Sie eingestellt und berücksichtigen leider nur in wenigen Fällen Ihre Bedürf-nisse und Rahmenbedingungen, die vom "Normalstudent“ (19-jähriger Abitu-rient) oft abweicht (Erwerbstätigkeit, Familie, Finanzierung, etc.). Aus diesem Grund sind Ihre Erfahrungen eine wertvolle Grundlage, um künftig zielgruppen-gerechte Studienformate anbieten zu können. Im Rahmen meiner Arbeit plane ich Interviews mit Technikern und Meistern, die sich im Studium befinden. Ich würde mich sehr freuen, wenn ich Sie zu den Fragen interviewen könnte. Die

© Springer Fachmedien Wiesbaden 2016P. Renger, Wissenschaftliche Weiterbildung als Personalentwicklung, AutoUni – Schriftenreihe, DOI 10.1007/978-3-658-14148-6

282 Anhang

Ergebnisse werden auch hier wieder anonymisiert und lassen keine Rückschlüsse auf Einzelpersonen zu.

Für die Befragung sollen Ihnen keine Kosten entstehen. Ich würde mit Ihnen einen Termin vereinbaren und zu Ihnen reisen. Da ich nur eingeschränkte Angaben von Ihnen habe, wäre es für meine weitere Planung hilfreich, wenn Sie mir bei Interesse vorab eine Rückmeldung geben könnten mit den folgenden Punkten:

Abschlussbezeichnung (Techniker / Meister/ etc.) der IHK oder HWK und die Fachrichtung (z.B. Industriemeister Metall IHK)

Ihren Wohn- bzw. Studienort (Stadt ist ausreichend)

Ich würde mich sehr freuen, wenn Sie mich an Ihren Erfahrungen teilhaben lassen.

Mit freundlichem Gruß

Peggy Renger

Empirische Studie I - Interviewleitfaden

Einstieg in das Interview

Erläuterung zum Hintergrund der Befragung

Datenschutz und Einwilligung zur Aufnahme

Verwendung der Ergebnisse

Studienorganisation

Können Sie mir bitte den Aufbau des Studiums und dessen Ablauf erklären?

Wie wechseln sich Theorie- und Praxisphasen ab?

Wie ist die Zusammenarbeit mit dem Praxispartner?

Soziodemographie

Bitte skizzieren Sie mir chronologisch Ihren schulischen und beruflichen Werdegang.

Anhang 283

Motive und Erwartungen an das Studium

Aus welchen Gründen haben Sie ein Studium aufgenommen, trotz Fortbil-dungsabschluss?

Haben Sie eine weitere Aufstiegsfortbildung in Betracht gezogen, z. B. als Technischer Betriebswirt?

Probleme im Studium

Wie gut oder schlecht lässt sich das Studium in Ihre Lebenssituation integ-rieren?

Wie kommen Sie mit den Anforderungen im Bereich der naturwissenschaft-lichen Grundlagenfächern, insbesondere Mathematik zurecht?

Unterscheidet sich das Niveau des Studiums von Ihrer Fortbildung?

Berufserfahrung im Studium

Ist Ihre Berufstätigkeit für das Studium relevant?

Wie wird Ihre Erwerbstätigkeit als Lernort im Studium integriert?

Inwiefern hilft Ihnen die wissenschaftliche Weiterbildung für Ihren Beruf?

fachliche und überfachliche Kompetenzen

Traditionell vs. Nichttraditionell Studierende

Sehen Sie Unterschiede und / oder Gemeinsamkeiten zwischen Ihnen und den klassischen „Normalstudent“ (Abiturienten)?

Bilanz des Studiums

Würden Sie sich nochmal für Ihr Studium entscheiden?

Empirische Studie II – Entwicklung zum Unterabteilungsleiter

Das folgende Anschreiben wurde vom Autor persönlich an jeden potenziellen Teilnehmer via E-Mail versendet. Zur Sicherung der Anonymität des an der Untersuchung teilnehmenden Unternehmens sind im Folgenden unternehmens-bezogene Angaben anonymisiert.

284 Anhang

Anschreiben


im direkten Bereich gibt es für Ihre Tätigkeit verschiedene Bezeichnungen: ko-ordinierender Meister, Schichtleiter, Fertigungsabschnittsleiter oder auch Unter-abteilungsleiter. Zur einheitlichen Beschreibung dieser Funktion fehlen Doku-mente wie beispielsweise eine Tätigkeitsbeschreibung. Die [Abteilung] möchten diese Funktion näher beleuchten und planen daher Interviews mit Stelleninhaber(-innen). Die Befragung soll zu einem differenzier-ten Bild Ihrer Tätigkeit beitragen und zur Abgrenzung zur Meistertätigkeit.

Wir sind sehr auf Ihre berufliche Erfahrung und Ihrem Feedback interessiert. Die Ergebnisse werden eine wichtige Basis der innerbetrieblichen Personalentwick-lung bilden. Wenn Sie Interesse haben, Ihre Erfahrungen und Wünsche einflie-ßen zu lassen, dann melden Sie sich bitte bei Frau Renger.

[ausführliche Kontaktdaten]

Die Befragung ist von der Datenschutzkommision genehmigt und die Ergebnisse werden anonymisiert, sodass kein Rückschluss auf Ihre Person möglich ist.

Wir würden uns sehr über Ihre Unterstützung freuen!

Mit freundlichem Gruß

[Unterschrift][Abteilungsleiter und Funktion]

Interviewleitfaden

Begrüßung und Einführung

Erläuterung zum Hintergrund der Befragung

Datenschutz und Einwilligung zur Aufnahme

Verwendung der Ergebnisse

Anhang 285

Beruflicher Werdegang

Bitte geben Sie mir einen Überblick über Ihren beruflichen Werdegang.

War diese Position ein berufliches Ziel von Ihnen, auf das Sie hingearbeitet haben?

Derzeitige Tätigkeit

Bitte beschrieben Sie einen typischen Tagesablauf.

Welche Aufgaben liegen in Ihrer Verantwortung?

Für welche Personen bzw. Abteilungen sind Sie Ansprechpartner (in-tern/extern)?

Wie wurden Sie für die Tätigkeit qualifiziert bzw. vorbereitet?

Wissenschaftliche Weiterbildung

Könnte eine wissenschaftliche Weiterbildung für diesen Entwicklungsweg unterstützen?

Können Sie sich bestimmte Inhalte der wissenschaftlichen Weiterbildung vorstellen?

Abgrenzung zu anderen Tätigkeiten

Inwieweit unterscheidet sich Ihre Tätigkeit von der eines Meisters?

Wie ließe sich ein sinnvoller Aufstiegsweg zur Position als UA gestalten?

Empirische Studie III – Gruppendiskussion mit der Zielgruppe

In den beiden Unterpunkten ist das Einladungsschreiben für die Teilnehmer dieser Befragung aus Gründen der Anonymisierung inhaltlich wiedergegeben und die Konzeption der beider Gruppendiskussionen, die kongruent verliefen.

Das folgende Anschreiben wurde als offizielles Schreiben im Namen des untersuchten Unternehmens verfasst. Zur Sicherung der Anonymität des an der Untersuchung teilnehmenden Unternehmens sind im Folgenden unternehmens-bezogene Angaben anonymisiert.

286 Anhang

Anschreiben


zukünftig möchte die [Firma] den Entwicklungsweg von Meistern in eine hö-herwertige Position gestalten und unterstützen. Da die Entwicklung in eine neue Position einen fachlichen Kompetenzzuwachs erfordert, soll ein Weiterbil-dungsmodell aus Modulen auf Hochschulniveau konzipiert werden. Dabei soll der Lernort Betrieb integriert werden.

Derzeit liegt bereits ein Entwurf vor, der mit Ihnen hinsichtlich der Umsetzbar-keit diskutiert werden soll. Zudem sind wir auf Ihre Gestaltungshinweise ange-wiesen, wie beispielsweise die Rahmenbedingungen des Weiterbildungsmodells aussehen müssten, um die Wünsche der Mitarbeiter optimal berücksichtigen zu können. Dabei sind Ihre Erfahrungen, die Sie im Studium gesammelt haben für diese Thematik sehr wertvoll.

Geplant ist eine Gruppendiskussion, in der Sie sich mit Ihren Kolleg(inn)en austauschen und gemeinsam Ideen für ein entsprechendes Modell generieren können. Hierfür stehen Ihnen zwei Terminalternativen zu Auswahl: TT.MM.JJJJ oder TT.MM.JJJJ.

Wir bitten Sie darum, uns per E-Mail oder telefonisch über Ihre Verfügbarkeit an den beiden Tagen zu informieren. Danach kann Ihnen der endgültige Termin mitgeteilt werden. Wenn Sie Interesse haben, Ihre Erfahrungen und Anregungen in die Entwicklung einfließen zu lassen, dann melden Sie sich bitte bei uns.

[ausführliche Kontaktdaten]

Die Befragung ist von der Datenschutzkommission und dem zuständigen Be-triebsrat genehmigt und die Ergebnisse werden anonymisiert, sodass kein Rück-schluss auf Ihre Person möglich ist.

Wir würden uns sehr über Ihre Unterstützung freuen!

Mit freundlichen Grüßen

[Unterschrift] [Unterschrift]Sarah Erbse Peggy Renger

Anhang 287

Ablaufplanung

Uhr-zeit

Tagesordnungs-punkt

Inhalt Zeit in Min.

09:00 Begrüßung Vorstellung der Moderatoren/Thema/Ablauf 5

09:05 Vorstellung derTeilnehmer

1. Name 2. Was studiert?/Wann studiert? (vor oder während

der Tätigkeit bei [Firma]) 3. Studienmotivation (Visualisierung auf Kärtchen) 4. Welche Tätigkeit vor und nach dem Studium

ausgeübt? 5. Entspricht die jetzige Position Ihren anfängli-chen Erwartungen vor der Aufnahme des Studi-ums?

25

09:30Kategorisierungder Weiterbildungs-motivation

Gemeinsam mit den Teilnehmern ähnliche Aspekte zur Weiterbildungsmotivation kategorisieren und Überschriften finden

10

09:40 Diskussion

1. Haben Sie erwartet, ihren beruflichen Aufstieg durch das Studium beeinflussen zu können?

2. Wie hätten Sie Ihre jetzige Position alternativ erreichen können?

3. Entspricht Ihre jetzige Position Ihren Erwar-tungen vor dem Studium?

4. Welche Folgen haben sich für Sie durch die be-rufliche Veränderung ergeben?

5. Haben Sie die Folgen Ihrer beruflichen Verände-rung bereits vor dem Studium erwartet?

30

10:10 Pause 20

10:30

Erarbeitung vonGestaltungs-empfehlungen für ein wissenschaftli-ches Weiterbil-dungsmodell

1. Zeitliche/organisatorische Rahmenbedingungen2. Finanzielle Rahmenbedingungen3. Verknüpfung von Hochschule und Lernort

Betrieb4. Betreuungsbedarf an der Hochschule und im

Lernort Betrieb5. Transparenz des Weges6. Lernmedien7. Sonstiges

85

11:55 Verabschiedung Klärung offener Fragen 5

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Literaturverzeichnis - link.springer.com978-3-658-14148-6/1.pdf · Literaturverzeichnis Aktionsrat Bildung (2012): Professionalisierung in der Frühpädagogik. Qualifi-kationsniveau