Materialien für den Unterricht - · PDF filefragt, welche Tiere hier abgebildet sind und mit wel-chem Buchstaben aus dem ABC diese Tiernamen be - ginnen; dann überlegen sich die

Vor- und Grundschule

Thematik:Humoristische TierverseDie Buchstaben des Alphabets und ihre Reihenfolge

Didaktischer Schwerpunkt:Humoristische Tierverse verstehenAutomatisierung der Reihenfolge des ABC

Materialien für den Unterrichtwww.vgo-schule.de

Paul Maar

Das Tier-ABC

Reihe „Büchersterne“Einband und farbige IllustrationenTina SchulteISBN 978-3-7891-2355-9

Erarbeitet von Manfred Wespel

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1. Das Tier-ABC im UnterrichtSeit der Grundlegung der Buchstabenschrift durch

die Phönizier hat sich eine konventionelle Reihen-

folge herausgebildet, die über das griechische und

lateinische Alphabet ohne allzu große Änderungen

bis heute üblich ist. Für die verschiedensten Wortver-

zeichnisse ist diese Anordnung bestimmend und

man muss beim Nachschlagen die Reihenfolge der

Buchstaben und auch die Position des einzelnen

Elements möglichst automatisiert beherrschen.

Für das Lesen ist es unverzichtbar, jedem Buch staben

des Alphabets einen Lautwert zuordnen zu können,

wobei man sehen muss, dass die Relation von Lauten

und Buchstaben deutlich komplexer ist und keines falls

jedem Laut ein Buchstabe entspricht. Einem Buch-

staben können mehrere Laute entsprechen (so das a

für das lange und das kurze a), für manche Laute stehen

mehrere Buchstaben zur Verfügung (für /w/ zum Bei -

spiel w und v) oder eine Buchstabenkombi nation (wie

ch und sch). Dennoch bilden die Buchstaben unseres

Alphabets das Grundgerüst und müssen mit Lautwerten

assoziiert und unterschieden werden können.

Für die Reihenfolge selbst gibt es keine logische Be-

gründung, man muss sie sich schlicht einprägen, damit

man sie automatisiert abrufen kann. Dazu gibt es Hilfs -

mittel wie ABC-Gedichte und ABC-Tafeln oder ABC-

Streifen, aber letztlich müssen sie durch laufende An -

wendung trainiert werden. Zu den zahlreichen Listen, die

alphabetisch geordnet sind, gehören zum Beispiel Tele -

fonverzeichnisse, Kochrezepte, Städteverzeichnisse,

alle Arten von Wörterbüchern, Lexika und Glossaren.

Seit Langem und in jüngster Zeit ganz verbreitet in allen

Lesekursen ist dabei die Assoziation einer Laut-Buch-

staben-Beziehung mit einem be stimmten Wort bzw.

die Repräsentation eines Wortes durch eine Abbil-

d u ng, die den Anfangslaut in typischer Weise repräsen-

tierten, das sogenannte Anlautprinzip und die daraus

abgeleitete Anlauttabelle, die beim Tier-ABC eben

thematisch begrenzt sind. Zweizeilige Reimverse zu

jeweils einem Wort in der Reihenfolge des Alphabets

waren schon seit Langem üblich, meist waren es

ernsthaft-triviale Verse und schon von Anfang an

waren dabei Tiere sehr beliebte Träger des Anlaut-

wortes. Mit Wilhelm Buschs „naturgeschichtlichem

Alphabet“ kam dann ein humoreskes Element in

diese Darstellungen. Auch zu anderen Themen und

Darstellungsformen gibt es ein breites Angebot an

ABC-Büchern, auch für Erwachsene.

Die Buchstaben des Alphabets und die Reihenfolge

der Buchstaben werden im vorliegenden Tier-ABC in

Verse und Illustrationen eingebettet, die den beson -

deren Reiz des Buches ausmachen und etwa im

Unterschied zu dem Alphabet W. Buschs den Humor

des Kindes adäquat treffen. Das Tier-ABC kann so--

wohl in der Vorschule / im Kindergarten als auch im An -

fangsunterricht und in den Klassen 3 und 4 mit unter -

schiedlicher Zielsetzung und mit unterschiedlichen

Methoden eingesetzt werden, die auch in den Arbeits-

blättern zur Differenzierung angeboten werden.

Vorschule: Lautdiskrimination, Zuordnung von Laut

und Wort mit dem Anfangslaut, figurative Identifika-

tion von Buchstaben

• ein Tier, das mit A usw. anfängt, nennen lassen

• Bilder zu den Tieren zeigen und benennen lassen

Anfangsunterricht: Assoziation von Laut und Buch-

stabe, Reihenfolge der Buchstaben, ABC-Vers spre-

chen, auswendig lernen

• Nach den Buchstaben D, J, O, T und Z kann man

Materialien zu Das Tier-ABC

in der Vor- und Grundschule

D a s T i e r - A B C

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Tier natürliche Verhaltensweise KomikAuerhuhn hat viele Küken betreut Küken nur samstags;

kennt Wochentage

Biber nagt Bäume um hat dazu eine Motorsäge

Coyote wildes Tier besucht eine Schule

Dromedar gezähmtes Tier benimmt sich wie Touristin

Elefant großes Tier in der Natur bewegt sich im Porzellanladen

ungeschickt

Fledermaus hat Flughäute zieht Fledern (gibt es nicht) aus

Gämse schnell, kann gut klettern fährt im Gebirge Auto

Hund robust trägt Mütze und Schal, nimmt Arznei

Igel hat Stacheln kämmt sich vor dem Spiegel

Jaguar geflecktes Fell liegt zur Tarnung auf Sofa

Känguru kann gut springen spielt Tennis

Leguan kann gut klettern sieht im TV Fußballspiel an

Murmeltier lebt im Gebirge (mus montis = Bergmaus) spielt mit Murmeln

Nashorn hat Horn auf dem Vorderkopf Limerick-Form

Ohrwurm Insekt mit Klammerzange hört Musik über Kopfhörer

Pinguin lebt in Kolonien trifft sich mit Freunden

Qualle hat Fangarme sendet Notsignal SOS

Ratte gefräßige Nagetiere spielen Schattentheater

Salamander einzelgängerische Nachttiere musizieren am Lagerfeuer

Tiger starkes Raubtier sportlicher Wettkampf mit Bison

Uhu Nachttier mit Augen in Front mit den Augen zwinkern

Vielfraß Marderart (vor allem im Gebirge) isst und trinkt wie ein Mensch

Warzenschwein wild lebendes Tier kauft im Supermarkt ein

Xangotier Fantasietier unnatürliche Ausstattung

Yak wild lebendes Tier trägt Hut und Frack

Zebra Steppentier, wild lebend rechnet mit „Buchstabenaufgaben“

in den Zwischenillustrationen die Tiere und den

Anfangsbuchstaben nennen lassen.

• Jedes Kind sucht sich ein Tier aus und lernt den

Vers dazu auswendig.

Klassen 3 und 4: Abc-Buch erstellen, Komik der

Verse des Tier-ABC verstehen, selbst ABC-Verse

erfinden

2. InhaltsangabeIm Tier-ABC von Paul Maar wird nicht nur ein

Buchstabe mit einem Wort für ein Tier verknüpft,

sondern zu jedem Tier wird ein zweizeiliger Vers

in Reimform präsentiert und durch eine Zeichnung

illustriert. Die Komik dieser Verse erreicht der

Autor dadurch, dass er einem Tier ein Objekt, eine

Verhaltensweise zuordnet, die ihm biologisch

betrachtet gar nicht zukommt. Oft sind es mensch-

liche Verhaltensweisen, die dem Tier unterschoben

werden (oder aber Absurditäten, die „um des Reimes

willen“ formuliert werden). Manchmal ist die Komik

auch erst aus der Kombination von Vers und Bild

erschließbar (u. a. beim Dromedar, beim Auerhuhn).

Diese humoristische Technik soll an einigen Versen

verdeutlicht werden:


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3. AutorPaul Maar, 1937 in Schweinfurt geboren, studierte

Malerei und Kunstgeschichte und war einige Jahre

als Lehrer und Kunsterzieher an einem Gymnasium

tätig, bevor er sich als freier Autor etablierte. Seit

Jahren gehört er zu den erfolgreichsten und vielsei-

tigsten deutschen Kinder- und Jugendbuchautoren,

er illustriert, übersetzt, schreibt Theaterstücke und

Drehbücher. Paul Maar erhielt zahlreiche bedeu-

tende Auszeichnungen, u. a. den Deutschen Jugend-

literaturpreis für sein Gesamtwerk, den Friedrich-

Rückert-Preis und den E.T.A.-Hoffmann-Preis. Für

seine Verdienste um Kunst und Bildung wurde er

vom Bayerischen Staatsministerium geehrt.

Zu seinen beliebtesten Figuren gehören das Wün-

sche erfüllende SAMS, der zwischen Tier- und Men-

schen welt wandelnde Herr Bello und der von orien-

talischen Abenteuern träumende Lippel, die in Buch

und Film Erfolge feiern. In vielen seiner Bücher zeigt

sich Paul Maar als virtuoser Wortkünstler, der in Ge -

dichten, Reimen und Rätseln Unerwartetes aus Buch -

staben und Begriffen zaubert, so in »Jaguar und Nein -

guar«, »Kreuz und Rüben. Kraut und quer. Das große

Paul-Maar-Buch« und in »Mehr Affen als Giraffen«

(mit Anne Maar). Ein Klassiker ist das Bilderbuch

»Die Maus, die hat Geburtstag heut«, zum Fürchten

für Vierjährige sind »Drei miese, fiese Kerle«. Es

sind bereits zahlreiche Erstlesebücher von Paul

Maar erschienen, u. a. »Der Buch stabenfresser«,

»Das Schul-ABC« und »Der Buchstaben-Zauberer«

in der Reihe »Büchersterne«.

Eine Auswahl seiner Kinderbücher: »Alles vom kleinen

Känguru«, »Das fliegende Kamel« (ab 6 Jahren), »Herr

Bello und das blaue Wunder«, »Die Opodeldoks«, »Der

tätowierte Hund«, »Eine Woche voller Samstage«

(ab 8 Jahren). Über seine Arbeit reflektiert der Autor

in »Vom Lesen und Schreiben – Reden und Aufsätze

zur Kinderliteratur«.

4. EinstiegsmöglichkeitenMan betrachtet gemeinsam den Buchumschlag und

fragt, welche Tiere hier abgebildet sind und mit wel-

chem Buchstaben aus dem ABC diese Tiernamen be -

ginnen; dann überlegen sich die Schülerinnen und

Schüler jeweils Tiere zu den fortlaufenden Buch-

staben des ABC.

Man liest einige Verse, in denen die Komik deut-

lich herausgestellt ist (Leguan, Murmeltier), vor und

betrachtet mit den Schülerinnen und Schülern diese

Seiten.

Die Schülerinnen und Schüler blättern frei im Buch

und suchen sich einen Tiervers aus, der ihnen

besonders gut gefällt, und lesen ihn vor.

5. Zu den ArbeitsblätternArbeitsblatt 1: Hier steht die Auseinandersetzung

mit dem Buchstaben als Figur und der Spaß am Ver-

ändern von Buchstaben im Vordergrund. Man kann

auch einen Buchstaben groß auf ein DIN-A4-Blatt

schreiben und von den Kindern gestalten lassen.

Arbeitsblatt 2: Auch hier ist die optische Identifikation

von Buchstaben im Vordergrund; das kann auch auf

andere Buchstaben ausgedehnt werden.

Arbeitsblatt 3: Das Einprägen der Reihenfolge der

Buchstaben kann durch Merkverse – meist in Reim-

form – unterstützt werden; man kann auch mit den

Kindern eigene ABC-Gedichte entwickeln, etwa mit

den Vornamen der Kinder.

Arbeitsblatt 4: Reihenfolge der Buchstaben üben;

Empfehlung: die Tiernamen ausschneiden und die

Kärtchen nach der Reihenfolge des Alphabets legen.

Arbeitsblatt 5: Ein Gefühl für die Vorgänger und

Nachfolger eines Buchstabens im Alphabet entwi-

ckeln.

Arbeitsblatt 6: Die Reihenfolge der Buchstaben

sichern.

Arbeitsblatt 7: Angebot einiger Wörter mit den sel-

tenen Buchstaben C, V, X, Y. Man kann sie in ABC-

Listen auch auslassen bzw. durch Fantasiewörter

ersetzen (siehe Xangotier).

Arbeitsblatt 8: Anlautprinzip erproben wie auch am

Ende des Buches (Leserätsel).

Arbeitsblätter 9, 10 und 11: Verschiedene Angebote

zu ABC-Listen; je nach Interesse der Kinder können

andere Themen ausgesucht werden.


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Arbeitsblatt 12: Man kann diese Übung von ein-

fachen zu komplizierten Wörtern steigern und auch

den umgekehrten Weg gehen: Man diktiert ein Wort

mit dem Telefon-Buchstabieralphabet und die Kinder

müssen das Wort erschließen.

Arbeitsblatt 13: Nach diesem Muster sind viele

ABC-Bücher gemacht. Semantisch sind diese Sätze

oft ohne Sinn (aber mit vorstellbarer Bedeutung,

z. B.: Affen angeln Aale), grammatisch sollten sie

korrekt sein.

Arbeitsblatt 14: Man kann die Vorlage vergrößern

oder die Kinder können ein solches Spiel selbst auf-

zeichnen. Man kann auch die Bezugsgrößen ändern

(statt Tieren: Städte, Vornamen, Pflanzen usw.).

6. Weitere HinweiseDas Internetportal www.LunaLeseprofi.de bietet

Lese-Lernspiele für die ganze Klasse. Sie

können sich dort als Lesepate anmel-

den und eigene Spiele für die Kinder kon-

zipieren. Oder aber mit der Klasse das

Leserätsel im Buchanhang lösen, die Kinder bei

LunaLeseprofi anmelden und mit ihnen gemeinsam

die zum Buch gehörenden Lesespiele machen und

weitere Lesepunkte sammeln.

Einfach testen unter: www.LunaLeseprofi.de

Benutzername: [email protected]

Passwort: Lesenlernen

Weitere Themen nennen bzw. suchen lassen und

dazu ABC-Listen erstellen: Fahrzeuge, Lebensmittel,

Märchen, Berufe.

ABC-Spiele: Domino, Memory, Kofferpacken, Stadt-

Land-Fluss.

Ein ABC-Buch herstellen (jede Schülerin / jeder Schüler

bearbeitet einen Buchstaben und illustriert die Seite;

je nach Klassenstufe: Wort oder Satz oder Vers mit

Illustration).

Sie möchten gemein-

sam mit Ihrer Klasse

digital in großem Format lesen?

Unter www.onilo.de finden Sie dieses und weitere

140 Kinderbücher als interaktive Boardstory sowie

auf den Lehrplan abgestimmte Unterrichtsideen

und -materialien zu Leseerwerb und Leseförderung.

Die Boardstories lassen sich einfach online mittels

Computer aufrufen und via Beamer oder Whiteboard

im Unterricht einsetzen. Testen Sie Onilo zwei

Wochen kostenlos und entdecken Sie neue

Möglichkeiten in der Leseförderung – www.onilo.de


Lese-Lernspiele für die ganze Klasse. Sie

zipieren. Oder aber mit der Klasse das

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Aus manchen Buchstaben kannst du lustige Gesichter oder Figuren malen.

Wie sollen sie heißen?

Arbeitsblatt 1: ABC-Gesichter

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Anton ___________________

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Anton


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Wo siehst du das A und wo das M? Male alle A und M farbig nach.

Arbeitsblatt 2: Gleich oder nicht gleich?

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wie in

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Kannst du das ganze Abc in der richtigen Reihenfolge aufsagen?

Wähle ein ABC-Gedicht aus und lies es vor oder lerne es auswendig.

Arbeitsblatt 3: Einen ABC-Vers lernen

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Moralisches ABC

A B C D

Was tut nicht weh?

Fleißig und nett zu sein,

zeitig im Bett zu sein,

a, b, c, d,

das tut nicht weh.

E F G H

Was sagt Papa?

Mach deine Schularbeit,

hast noch zum Spielen Zeit,

e, f, g, h,

das sagt Papa.

I J K L M

Was ist bequem?

Faul sein und schadenfroh,

dumm sein wie Bohnenstroh,

i, j, k, l, m,

das ist bequem.

N O P Q

Was solltest du?

Täglich zur Schule gehn,

niemand ein Näschen drehn,

n, o, p, q,

das solltest du.

R S T U

Was gibt uns Ruh?

Fleißig gewesen sein,

klug und belesen sein,

r, s, t, u,

das gibt uns Ruh.

V W und X

Was nützt uns nix?

Grob wie ein Stein zu sein,

immerzu nein zu schrein,

v, w und x,

das nützt uns nix.

Ypsilon, Z

Wer liebt das Bett?

Wer nicht den ganzen Tag

faul auf dem Sofa lag,

ypsilon, z,

der liebt das Bett.

James Krüss (aus: James Krüss, Mein Urgroßvater und ich) © Verlag Friedrich Oetinger GmbH, Hamburg


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Kannst du das ganze Abc in der richtigen Reihenfolge aufsagen?

Wähle ein ABC-Gedicht aus und lies es vor oder lerne es auswendig.

Arbeitsblatt 3: Einen ABC-Vers lernen Teil 2

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Das Räuber ABC!

Als

Bauer

Christoff

Düwels-

Eck

Fünf

Gulden

Hatte

Im

Jackett,

Kam

Leider

Mit

’Ner

Ollen

Pistol

Quintilius

Räuberabenstätt,

Stahl

Taler

Und

Verschied’nes

Weg,

XY

Z !

James Krüss (aus: James Krüss, Mein Urgroßvater und ich) © Verlag Friedrich Oetinger GmbH, Hamburg


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Suche zu jedem Buchstaben das passende Tier und klebe die Tier-Kärtchen

von der Schnippelseite 4A zu den Buchstaben. Findest du weitere Tiernamen

zu den Buchstaben?

Du kennst ein Tier nicht? Schlage im Lexikon nach.

Arbeitsblatt 4: Wer kommt zuerst?

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A

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C

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P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z


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Schneide die Tier-Kärtchen aus und lege oder klebe sie auf

das Arbeitsblatt 4.

Schnippelseite 4A

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Adler

Nasenbär

Okapi

Pfau

Qualle

Rentier

Seehund

Tapir

Unke

Viper

Wiesel

Zander

Bär

Dachs

Elch

Fuchs

GansHummel

Iltis

Jagdhund

Kamel

Luchs

Möwe


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Welches Tier kommt davor und welches danach?

Schreibe sie in die Kästchen.

Arbeitsblatt 5: Davor und danach

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Schreibe die fehlenden Buchstaben in die Schlange.

Arbeitsblatt 6: Wer fehlt?

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A

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L

N

PQ

RT U

X

Y

V

M

G

C D

F

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Es gibt für manche Buchstaben nur wenige Wörter, die mit diesen

Buchstaben beginnen. Ergänze die Wörter durch die fehlenden

Anfangsbuchstaben.

Arbeitsblatt 7: Die verflixten Vier

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______ulkan

______ampingplatz

______ylofon

______ogel

______hamäleon

______oga

______lown

______ase

______owboy

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Wie heißen die vier Kinder?

Arbeitsblatt 8: Tier-Rätsel

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______ ______ ______ ______

______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______

______ ______ ______ ______ ______ ______

______ ______ ______ ______ ______


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Obst und Gemüse sind gesund. Findest du für jeden Buchstaben eine

Obstsorte oder ein Gemüse? Male oder schreibe.

Für I, V, X und Y kannst du dir Fantasiegemüse ausdenken.

Arbeitsblatt 9: Obst-und-Gemüse-ABC

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A

B

C

D Dattel

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N Nar

(türkisch für Granatapfel)


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Arbeitsblatt 9: Obst-und-Gemüse-ABC, Teil 2

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O

P

Q Quitte

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

Uva

(italienisch für Weintraube)


Name: ________________________________ Datum: _________

Wer findet zu jedem Buchstaben eine Stadt oder ein Dorf in Deutschland,

Österreich oder der Schweiz?

Ihr könnt auch Bundesländer oder Stadtteile nennen, in Gruppen arbeiten

und die Ergebnisse austauschen.

Arbeitsblatt 10: Städte-ABC

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A

B

C Cottbus

D

E

F

G

H

I

J Jena

K

L

M

N

O

P

Q Quedlinburg

R

S

T

U

V

W

X Xanten

Y

Z


Name: ________________________________ Datum: _________

Was magst du gern? Was isst du gern? Was tust du gern?

Suche für jeden Buchstaben ein Wort – es darf auch ein bisschen

verrückt sein.

Arbeitsblatt 11: Was-ich-mag-ABC

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A Aalsuppe

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X Xerokopieren

Y Yogaübungen

Z


Name: ________________________________ Datum: _________

Wenn man am Telefon ein Wort buchstabieren soll, verwendet man ganz

bestimmte ABC-Wörter.

So buchstabiert man Max: Martha, Anton, Xanthippe

Buchstabiert abwechselnd eure Vor- und Nachnamen.

Wisst ihr auch, warum man das eigentlich so macht?

Arbeitsblatt 12: Das Telefon-Alphabet

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A Anton

Ä Ärger

B Berlin

C Cäsar

CH Charlotte

D Dora

E Emil

F Friedrich

G Gustav

H Heinrich

I Ida

J Julius

K Kaufmann

L Ludwig

M Martha

N Nordpol

O Otto

Ö Ökonom

P Paula

Q Quelle

R Richard

S Samuel

SCH Schule

T Theodor

U Ulrich

Ü Übermut

V Viktor

W Wilhelm

X Xanthippe

Y Ypsilon

Z Zacharias


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Erfindet Sätze, in denen jedes Wort mit demselben Buchstaben beginnt.

Die Wörter müssen einen richtigen Satz ergeben, der auch etwas verrückt

sein darf.

Ihr könnt das ABC aufteilen und in Gruppen arbeiten.

Arbeitsblatt 13: ABC-Sätze

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A Alle Affen angeln Aale.

B

D

H

K

L

M

N

P

R

T

W

Z


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Wenn du auf ein Feld mit einem Buchstaben kommst, musst du ein Tier

nennen, das mit diesem Buchstaben beginnt. Wenn du eines weißt, darfst du

noch einmal würfeln, sonst musst du aussetzen.

Achtung: Ein Tier darf nur einmal genannt werden!

Statt Tiernamen könnt ihr auch Namen von Städten oder Pflanzen oder

Vornamen wählen.

Arbeitsblatt 14: ABC-Würfelspiel

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A B

CDE

H

I

JKL

M

N O P

Q

RSU

V

W

Z

T

F

G

Start

Ziel

Wo siehst du das A und wo das M? Male alle A und M farbig nach.

Arbeitsblatt 2: Gleich oder nicht gleich? | Lösung

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wie in

wie in

A

M

A

M


Welches Tier kommt davor und welches danach?

Schreibe sie in die Kästchen.

Arbeitsblatt 5: Davor und danach | Lösung

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GämseElefant

Auerhuhn Coyote

Salamander Uhu

Ohrwurm Qualle


Schreibe die fehlenden Buchstaben in die Schlange.

Arbeitsblatt 6: Wer fehlt? | Lösung

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A BE

IH

K

O

S W

Z

JL

N

PQ

RT U

X

Y

V

M

G

C D

F

Es gibt für manche Buchstaben nur wenige Wörter, die mit diesen

Buchstaben beginnen. Ergänze die Wörter durch die fehlenden

Anfangsbuchstaben.

Arbeitsblatt 7: Die verflixten Vier | Lösung

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______ulkan

______ampingplatz

______ylofon

______ogel

______hamäleon

______oga

______lown

______ase

______owboy

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Wie heißen die vier Kinder?

Arbeitsblatt 8: Tier-Rätsel | Lösung

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O L A F

J O S E F I N E

H E N R I K

B E A T E





Arbeitsblatt 9: Obst-und-Gemüse-ABC | Lösung

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Ananas, Artischocke, Apfel, Aubergine, Aprikose

Bohne, Banane, Birne, Blaubeere, Brombeere, Blumenkohl, Brokkoli, Blaukraut

Chicoree, Chinakohl, Cranberry, Clementine

Dattel

Erbse, Erdbeere, (Erdnuss)

Fenchel, Feige, Feldsalat

Gurke, Grünkohl, Grapefruit, Granatapfel

Himbeere, Heidelbeere, Holunder, (Haselnuss)

(Ingwer)

Johannisbeere

Kürbis, Kirsche, Kartoffel, Kohl, Kopfsalat, Kohlrabi, Kiwi

Lauch, Linse, Limette, Litschi

Mango, Melone, Mandarine, Mangold, Mais

Nektarine, (Nüsse)

Orange, (Olive)

Paprika, Pfirsich, Pilze, Pflaumen, Preiselbeere, Pampelmuse, Papaya, (Pastinake)

Quitte

Radieschen, Rettich, Rhabarber, Rosenkohl, Rote Bete, Rotkohl

Sellerie, Salat, Spargel, Spinat, Schwarzwurzel, Stachelbeere, Süßkartoffel

Traube, Tomate, (Topinambur)

Uva (italienisch für Weintraube)

(Vanille)

(Walnuss), Weißkraut/Weißkohl, Walderdbeere, Weintraube, Wirsing

Xylapom

Yoramal, Yamswurzel

Zitrone, Zwiebel, Zucchini


Wer findet zu jedem Buchstaben eine Stadt oder ein Dorf in Deutschland,

Österreich oder der Schweiz?

Ihr könnt auch Bundesländer oder Stadtteile nennen, in Gruppen arbeiten

und die Ergebnisse austauschen.

Arbeitsblatt 10: Städte-ABC | Lösung

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Aachen, Aalen, Augsburg

Bamberg, Basel, Bremen, Bochum, Bonn, Bayreuth, Berlin

Calw, Cottbus, Cloppenburg

Duisburg, Düsseldorf, Detmold, Dresden, Dessau

Essen, Erfurt, Erlangen

Frankfurt, Freiburg, Frechen, Flensburg

Goslar, Gießen, Genf, Graz, Göttingen

Hamburg, Hannover, Hamm, Halle, Hildesheim, Heidelberg

Iserlohn, Ingolstadt, Innsbruck

Jena

Kassel, Köln, Koblenz, Kerpen, Kiel

Leipzig, Lübeck, Lüneburg, Ludwigsburg, Leverkusen, Linz, Lindau

München, Mainz, Münster, Mannheim, Marburg

Nürnberg, Nettetal, Neuss, Nordhorn

Olpe, Oberammergau, Offenbach, Oberhausen, Osnabrück, Oldenburg

Passau, Potsdam, Paderborn

Quedlinburg

Rastatt, Regensburg, Rostock, Ravensburg, Rosenheim

Saarbrücken, Sankt Augustin, Siegen, Speyer, Salzburg

Tübingen, Trier

Ulm, Unna, Usedom

Verden

Wiesbaden, Wesel, Wien, Wupper-tal, Wismar, Weimar, Würzburg

Xanten

Zürich, Zwickau


Was magst du gern? Was isst du gern? Was tust du gern?

Suche für jeden Buchstaben ein Wort – es darf auch ein bisschen

verrückt sein.

Arbeitsblatt 11: Was-ich-mag-ABC | Lösung

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A Aalsuppe

B Bohnensuppe

C Chinakohl

D Datteln

E Erbsensuppe

F Frikadellen

G Gerstensuppe

H Holundersirup

I Ingwer

J Jägerschnitzel

K Kastanien

L Lauchgemüse

M Marmorkuchen

N Nudelauflauf

O Obstsalat

P Pfannkuchen

Q Quittenmarmelade

R Rettichsalat

S Sandkuchen

T Toast

U Ulmer Spatzen

V Vanillecreme

W Walnüsse

X Xerokopieren

Y Yogaübungen

Z Zucchini


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Dr. Manfred Wespel war Grund- und Hauptschullehrer und bis 2008 Professorfür Sprache und Literatur an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd.Er ist Herausgeber verschiedener Sprach- und Lesebücher. Seine Veröffentlichungen befassen sich mit dem Sprach- und Leseunterricht in seiner ganzen Breite.

2., überarbeitete Fassung 2014 © Verlag Friedrich Oetinger GmbH, Hamburg 2010, 2014Alle Rechte vorbehaltenDie Gedichte „Das Räuber-ABC!“ und „Moralisches ABC“ von James Krüss stammen aus: „Mein Urgroßvater und ich“ © Verlag Friedrich Oetinger GmbH, HamburgMaterialien für den UnterrichtErarbeitet von Prof Dr. Manfred Wespel nach dem Buch „Das Tier-ABC“Text von Paul Maar; Cover und Innenillustrationen von Tina SchulteReihen- und Innengestaltung: Behrend & Buchholz, Hamburg

www.oetinger.dewww.vgo-schule.de


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Materialien für den Unterricht - · PDF filefragt, welche Tiere hier abgebildet sind und mit wel-chem Buchstaben aus dem ABC diese Tiernamen be - ginnen; dann überlegen sich die