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Medien – Ethik – Bildung:
Medienethische Konsequenzen für
Schule und Unterricht
Schulmedientag | Göttingen | 21.09.2016
Dr. Nina Köberer
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Gliederung
Was ist eigentlich… Medienethik?
Medien(-ethik) und Bildung: Der Mensch als mündiges Subjekt
Medienethik in Schule und Unterricht
Produtzung: Vom Nutzer zum Produtzer
Journalistische Ethik offline und online
Big Data: Internet der Dinge und smart home
Dr. Nina Köberer
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Was ist eigentlich… Medienethik?
Dr. Nina Köberer
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Zur Differenz von Ethik und Moral
Moral bezeichnet den in einer bestimmten Gruppierung, Gemeinschaft oderGesellschaft geltenden Komplex an Wertvorstellungen, Normen und Regeln desHandelns.
›Du sollst nicht lügen.‹ | ›Du sollst die Wahrheit sagen.‹(Wahrheit)
›Du sollst den anderen achten.‹ | ›Du sollst den anderen nicht beleidigen.‹(Respekt)
Dr. Nina Köberer
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Ethik als wissenschaftliche Disziplin
Ethik ist die Lehre vom „richtigen Handeln“
Die Ethik untersucht die menschliche Praxis mit Hinblick auf die Bedingungen ihrer
Moralität. Als normative Ethik versucht sie, allgemeine Prinzipien oder Beurteilungs-
kriterien zur Beantwortung der Frage des richtigen Handelns zu formulieren, die in
ihrer Begründung epochen- und kulturunabhängige Geltung beanspruchen können.
(vgl. Düwell u.a. 2002, 25)
Dr. Nina Köberer
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Was ist Medienethik?
Medienethik ist angewandte Ethik
Medienethik verfolgt die Aufgabe, Regeln für ein verantwortliches Handeln in der
Produktion, Distribution und Rezeption von Medien zu formulieren und zu
begründen.
Dr. Nina Köberer
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Wofür?
Wer? Wem?
Verantwortungs-objekt
Verantwortungs-instanz
Verantwortungs-subjekt
ist vor
verantwortlich?
Dimensionen von Verantwortung
Dr. Nina Köberer
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Medienethik: Die Frage nach Verantwortung
Einzelpersonen (Medienschaffende)
Einzelpersonen (Rezipienten)
Unternehmen, Institutionen und Organe
„Alles tun können, aber nicht alles tun wollen, das ist Verantwortung.«
(Karmasin 1993, 173)
Selbstkontrollgremien
Dr. Nina Köberer
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Ein Beispiel:
Advertorials in Jugendprintmedien
Dr. Nina Köberer
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Advertorials = werbliche Textbeiträge, die den Anschein eines redaktionellen Beitragserwecken sollen
Advertisement + Editorial = Advertorial
http://eurojackpot.spiegel.de/kolumne/11/vom-glueck-
ein-finne-zu-sein
http://www.huffingtonpost.de/YAEZ 2010/11, Nr. 50, S.6
Dr. Nina Köberer
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Problem
Transparenz als Kriterium medialer Qualität tritt immer mehr in den Hintergrund
Normative Forderung nach Transparenz
Wahrung journalistischer Qualität
Verbraucherschutzperspektive
Dr. Nina Köberer
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Regelungen zur Trennung von Werbung und Redaktion in Deutschland
Landespressegesetze
Pressekodex (Ziffer 7)
ZAW-Richtlinien für redaktionell gestaltete Anzeigen
Dr. Nina Köberer
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Pressekodex des Deutschen Presserats
Dr. Nina Köberer
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Anlage der Untersuchung und
Forschungsergebnisse
Dr. Nina Köberer
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Erkenntnisinteresse | Forschungsfragen
Produzenten
Sind die Advertorials in den untersuchten Jugendprintmedien den Vorgaben entsprechend als „Anzeige“ gekennzeichnet?
Rezipienten
Erkennen Jugendliche Advertorials als Werbung?
Anhand welcher Kriterien erkennen Jugendliche Werbung als solche?
(vgl. Köberer 2014)
Dr. Nina Köberer
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Gegenstand der Untersuchung
BRAVO, Ausgabe 49, 05.12.2010 SPIESSER, Ausgabe 132, Dezember 2010/Januar 2011YAEZ, Ausgabe 50, Dezember 2010/Januar 2011
Dr. Nina Köberer
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Produkt: Kennzeichnung der Advertorials
Dr. Nina Köberer
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Gestaltung der Advertorials in YAEZ, SPIESSER und BRAVO
YAEZ 2010/11, Nr. 50, S.21Dr. Nina Köberer
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Gestaltung der Advertorials in YAEZ, SPIESSER und BRAVO
SPIESSER 2010/11, Nr. 132, S.24 YAEZ 2010/11, Nr. 50, S.11
Dr. Nina Köberer
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Gestaltung der Advertorials in YAEZ, SPIESSER und BRAVO
BRAVO 2010, Nr. 49, S.24
Dr. Nina Köberer
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Gestaltung der Advertorials in YAEZ, SPIESSER und BRAVO
YAEZ 2010/11, Nr. 50, S.17
Dr. Nina Köberer
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YAEZ SPIESSER BRAVO
Als Anzeige gekennzeichnete Werbeinhalte
SBK
Serfaus-Fiss-LadisGamesload.de
RWEDeutsche BahnEADSFahranfänger
Als Promotion/ Aktion/ Initiative gekennzeichnete Werbeinhalte
EF Educationo.b.BRAVO-Job-Attacke
Nicht gekennzeichnete Werbeinhalte
BayerAktion Mensch
SPIESSER TestlaborSPIESSER SpezialBrunnen Holger Comic
Kennzeichnung der Advertorials in YAEZ, SPIESSER und BRAVO
Dr. Nina Köberer
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Rezipienten: Werbewahrnehmung in
YAEZ und SPIESSER
Dr. Nina Köberer
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YAEZ 2010/11, Nr. 50, S.6
Dr. Nina Köberer
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Dr. Nina Köberer
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Dr. Nina Köberer
27SPIESSER, 132, Dezember 2010/Januar 2011
Dr. Nina Köberer
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Qualitative Leitfadeninterviews (N = 6)
„Das ist auch ein Artikel. Also, das sieht man auch […], da steht ne große Überschrift,
da steht ne Zeile drunter mit ner kurzen Beschreibung […]. Also ich glaub, das ist
einfach ein Artikel, weil in der Werbung stehen nicht zum Beispiel hier, viele
Überschriften und dann kommt nicht irgendwo „noch ein Fakt“ und ne
Zusammenfassung und solche Sachen“ (Lfd. 5, IV).
„ […] weil es einfach artikelmäßig eher ist. Sonst hätten die ja nicht so viel
geschrieben, wenn es ne Werbung hätte sein sollen“ (Lfd. 4, IV).
Dr. Nina Köberer
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Medienethische Reflexion:
Schlussfolgerungen
Dr. Nina Köberer
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Medienethisch problematisch ist
dass die Advertorials in den untersuchten Heften nicht immer als Anzeigegekennzeichnet sind
dass die Advertorials – trotz Kennzeichnung – von den Jugendlichen oftmals nicht alsWerbung erkannt werden
Dr. Nina Köberer
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Produzentenebene
Orientierung an professionsethischen Kriterien (Trennungsgrundsatz)
Konkretisierung der Kennzeichnungskriterien als Anzeige für Advertorials
Erweiterung der Kodizes mit Hinblick auf Gratisjugendmagazine
Rezipientenebene
Ausbildung von Medienkompetenz als Schlüsselkompetenz
Erwerb von kritischer Reflexionskompetenz
Institutionalisierung von Medienbildung
Dr. Nina Köberer
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Medien(-ethik) und Bildung:
Der Mensch als mündiges Subjekt
Dr. Nina Köberer
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Bildung als Menschbildung
Nach Humboldt ist Bildung
die Anregung aller Kräfte des Menschen, damit diese sichüber die Aneignung der Welt entfalten und zu einer sichselbst bestimmenden Individualität und Persönlichkeitführen
als ein aktiver Prozess gedacht, in dem das sich bildende Individuum Subjekt und nicht Objekt des Geschehens ist
Dr. Nina Köberer
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Immanuel Kant (1724 – 1804): Sapere aude!
„Aufklärung ist der Ausgang des Menschen aus seiner
selbstverschuldeten Unmündigkeit. Unmündigkeit ist das
Unvermögen, sich seines Verstandes ohne Leitung eines
anderen zu bedienen. Selbstverschuldet ist diese
Unmündigkeit, wenn die Ursache derselben nicht am
Mangel des Verstandes, sondern der Entschließung und
des Mutes liegt, sich seiner ohne Leitung eines andern zu
bedienen.“
(Kant, Was ist Aufklärung?, 481f)
Dr. Nina Köberer
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Der Mensch als mündiges Subjekt
Vernunft Freiheit Autonomie
Der kategorische Imperativ:
„Handle nur nach derjenigen Maxime, durch die du zugleich wollen kannst, dass sie ein
allgemeines Gesetz werde“
(Kant, GMS, B 52)
Vernunft Freiheit Autonomie Verantwortung
Dr. Nina Köberer
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Medien als Weltbildgeneratoren
Medien…
erweitern unseren Wahrnehmungs- und Kommunikationshorizont
tragen zur Konstruktion von Weltbildern und Lebensentwürfen bei
sind eine wichtige Sozialisationsinstanz
Dr. Nina Köberer
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Dr. Nina Köberer
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Medienbildung und Medienethik in der Schule
Bildungsprozesse sind einerseits den gesellschaftlichen Rahmenbedingungenanzupassen, andererseits muss Bildung die Schüler und Schülerinnen befähigen,diese gesellschaftliche Entwicklung aktiv mitzugestalten.
Die selbstbestimmte Teilhabe an der Gesellschaft ist nur durch den kompetenten Umgang mit Medien möglich
Medienbildung als Bildungsauftrag sollte fächerübergreifend wie im fachdidaktischen Selbstverständnis aller Fächer seine Begründung finden
Medienethik als normatives Fundament von Medienbildung
Ausbildung kritischer Reflexionsfähigkeit und Werturteilskompetenz als Aufgabe aller Fächer
Dr. Nina Köberer
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Medienethik in Schule und Unterricht
Dr. Nina Köberer
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„Die digitale Gesellschaft“
Quelle: http://www.spiegel.de/panorama/papst-momente-bilder-zeigen-vergleich-zwischen-2005-und-2013-a-889031.html
Gläubige auf der Via Della Conciliazione 2005 Gläubige 2013: Elektronik en masse
Dr. Nina Köberer
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Digitalisierung: Zwei Bedeutungsweisen
1. Überführung von Informationen von einer analogen in eine digitalen Speicherung
2. Ein Prozess, der durch die Einführung digitaler Technologien bzw. der darauf aufbauenden Anwendungssysteme hervorgerufenen gesellschaftlichen Veränderungen
(vgl. Hess 2013)
Quelle: Financial Times 2014
Dr. Nina Köberer
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Produtzung: Vom Nutzer zum Produtzer
Dr. Nina Köberer
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Vom Nutzer zum Produtzer
„Waren Produktion und Konsum im Zeitalter der Massenmedien deutlich voneinander
getrennte Kategorien, so sind im Internetzeitalter die Hersteller und Nutzer von
Medieninhalten beide ganz einfach Knoten in einem neutralen Netz und kommunizieren
miteinander auf Augenhöhe.“ (Bruns 2009, 6f)
Dr. Nina Köberer
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http://fashionpuppe.com/
Produtzung: YouTube, Blogs und Co.
https://www.basicthinking.de/blog/2009/11/18/youtube-
direct-buergerjournalismus-galore/
http://www.pressetext.com/news/20071117010
Dr. Nina Köberer
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Dr. Nina Köberer
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Produtzung und Wahrhaftigkeit
Durch die Gestaltung, Produktion und Veröffentlichung eigener Inhalte, Informationenund Meinungen im Web 2.0 werden Produtzer Teil des öffentlichen Diskurses
Viele Beiträge werden ohne Anspruch auf öffentliche Relevanz verfasst
Die Nutzer haben keinerlei Kontrolle über die Wahrhaftigkeit des jeweiligen Produtzersund über die Wahrhaftigkeit der Inhalte
Die Nutzer von Web 2.0-Angeboten müssen sich jeweils neu von der Authentizität derInhalte und Informationen überzeugen
Orientierung an normativen Kriterien bei der Gestaltung und Produktion vonMedieninhalten
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Haul-Videos: Pubertierenede Stiftung Warentest
Quelle: https://www.youtube.com/watch?v=mj9WA08KezkQuelle: https://www.youtube.com/watch?v=pHdIAHB_Nio
Dr. Nina Köberer
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A crash course to shine
Quelle: https://i.ytimg.com/vi/J1z6tpZ2AgY/maxresdefault.jpg
Dr. Nina Köberer
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Journalistische Ethik offline und online
Dr. Nina Köberer
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Warum braucht Journalismus eine Ethik?
Die zentrale Funktion medialen (journalistischen) Handelns liegt in der Herstellung vonÖffentlichkeit (vgl. Habermas 1990)
Unabhängige Berichterstattung und „richtige, vollständige, wahrhaftige, verständlicheInformationsvermittlung“ sind Grundvoraussetzung für freie Meinungsbildung, diePartizipation an Öffentlichkeit und damit eine Grundbedingung für die Umsetzung vondemokratischen Prinzipien. (Pöttker 2000, 382)
Dr. Nina Köberer
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Journalistische Qualitätskriterien
Aktualität (= zeitliche Distanz zum Ereignis),
Relevanz (=Vollständigkeit),
Vielfalt,
Wahrhaftigkeit,
…
Trennungsgebote
- Information und Werbung
- Information und Fiktion
- Information und Meinung (vgl. Pöttker 2009)
Dr. Nina Köberer
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Journalistische Berichterstattung
Vergleich der Berichterstattung in unterschiedlichen (Qualitäts-)Medien
Quelle: http://www.ardmediathek.de/tv/Reportage-Dokumentation/Die-Story-im-Ersten-AfD-Und-jetzt/Das-Erste/Video?bcastId=799280&documentId=34921408
Quelle: http://www.zeit.de/thema/alternative-fuer-deutschland
Quelle: http://www.nrwz.de/aktuelles/2016-08/hetz-beitrag-des-afd-kreisverbands-schlaegt-wellen-und-seine-facebookseite-verschwindet/122156
Dr. Nina Köberer
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Digitale Öffentlichkeit(en): Presse- und Meinungsfreiheit
Darf man alles sagen | schreiben | kommentieren… was man denkt?
https://perlen-aus-freital.tumblr.com/page/2https://de.wikipedia.org/wiki/Troll_%28Netzkultur%29#/media/File:DoNotFeedTroll.svg
http://www.huffingtonpost.de/2016/03/30/erdogan-extra3-
satire_n_9579154.htmlhttp://www.testspiel.de/schmaehkritik-ein-gedicht-von-jan-
boehmermann-fuer-erdoan/313593/http://news.bbcimg.co.uk/media/images/80117000/jpg/_80117972_charliekissing464.jpg
Was darf Satire?
Dr. Nina Köberer
Meinungsfreiheit: Rechtliche Grundlagen
GG, Artikel 5
(1) Jeder hat das Recht, seine Meinung in Wort, Schrift und Bild frei zu äußern und zu verbreiten und
sich aus allgemein zugänglichen Quellen ungehindert zu unterrichten. Die Pressefreiheit und die
Freiheit der Berichterstattung durch Rundfunk und Film werden gewährleistet. Eine Zensur findet nicht
statt.
(2) Diese Rechte finden ihre Schranken in den Vorschriften der allgemeinen Gesetze, den gesetzlichen
Bestimmungen zum Schutze der Jugend und in dem Recht der persönlichen Ehre.
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Dr. Nina Köberer
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Big Data:
Internet der Dinge und smart home
Dr. Nina Köberer
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Digitalisierung: Trends und Treiber
Mobile EndgeräteInternet Zugang Social Media
Cloud
Big Data
Quelle: http://www.z-punkt.de/themen/artikel/die-naechste-welle-der-digitalen-transformation-rollt-an/9
Komfort Sicherheit Ökonomie
Autonome Systeme
Neue Schnittstellen
Internet der Dinge
Dr. Nina Köberer
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Medien: always on and mobile
Quelle: https://www.spotify.com/de/ Quelle:
https://www.spotify.com/de/login/?forward_url=%2Fde%2Faccou
nt%2Foverview%2F
Dr. Nina Köberer
Personalisierte Werbung und persönliche Empfehlungen
Quelle: https://www.facebook.com/ Quelle: https://www.amazon.de/gp/yourstore?ie=UTF8&ref_=nav_gno_recs
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Dr. Nina Köberer
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Wohnen und Leben: Internet der Dinge
Häuslicher Komfort – Intelligenter Kühlschrank
Quelle: http://foodools.de/kuehlschrank.phpQuelle: http://static.neuerdings.com/1363195114/samsung-fridge-2.jpg
Dr. Nina Köberer
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Wohnen und Leben: smart home
Gesundheit und Sicherheit – Fitness Apps und Sensor-Matten
Quelle: http://www.future-shape.com/de/sensormats/6/images/apple-touch-icon.png/sensfloor-sensormatte-fuer-die-private-pflege
Quelle: http://anteupfitness.com/wp-content/uploads/2012/02/fitness-app.png
Dr. Nina Köberer
61Quelle: AKTIVonline – http://www.aktiv-online.de/nachrichten/detailseite/news/wie-das-vernetzte-auto-die-deutschen-strassen-erobern-wird-4288
Fahrzeuge teilen sich Standort, Richtung und Geschwindigkeit mit – und kommunizieren unter anderem mit Ampeln.
Grafik: Daimler
Übersehen ausgeschlossen: Kreuzungsassistent weist den Fahrer auf das Motorrad hin.
Foto: BMW
Infrastruktur: Vernetzte Mobilität
Automatisiertes Fahren
Dr. Nina Köberer
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HUK-Coburg | Signal IDUNA: Telematik-Tarife bei Kfz-Versicherungen
Individuelle Tarife sollen auf Basis von Daten zur Geschwindigkeit und das Brems- und Beschleunigungsverhalten angepasst werden
Ein OBD2-Adapter liest Daten etwa zur Motorlast aus und sendet sie per Bluetooth ans Handy, auf dem eine App läuft
Die App berechnet aus den erfassten Daten einen Score, nach dem sich die Höhe der Kosten für die Versicherung berechnet
Quelle: http://www.heise.de/newsticker/meldung/Signal-Iduna-analysiert-Fahrstil-fuer-individuelle-Kfz-Versicherung-2438280.html
Dr. Nina Köberer
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Quelle: https://lancenl.files.wordpress.com/2013/11/smart-city.jpg
Smart cities
Dr. Nina Köberer
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Digitale Technologien verändern die Art wie wir…
uns selbst und die Welt wahrnehmen,
uns Wissen aneignen und verwalten,
miteinander kommunizieren,
soziale Kontakte aufbauen und pflegen,
arbeiten bzw. Arbeit strukturiert wird,
uns bewegen und Sport treiben,
für uns und andere berechenbarer werden
… Quelle: © Mimi Potter – Fotolia.com
Dr. Nina Köberer
Aus ethischer Perspektive sind u.a. folgende Fragen zu stellen:
Wie strukturieren Technologien menschlichen Handlungs- und Entscheidungsspielraum?
Verlieren wir durch technologische Innovation und Vernetzung unsere Mündigkeit?
Wie viel Freiheit wollen wir für Komfort und Sicherheit (und Überwachung) aufgeben?
Wer trägt Verantwortung?
Welchen Stellenwert haben der Schutz von Privatsphäre und Transparenz?
Welche (Entscheidungs-)Kompetenzen benötigt der Mensch in der digitalen Gesellschaft?
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Privatheitskompetenz umfasst…
die Reflexionsfähigkeit, warum private Daten als schützenswert einzustufen sind,
das Wissen, wer private Daten zu welchem Zweck erhebt, verarbeitet und weitergibt,
die Abschätzung der Folgen, die sich aus der Veröffentlichung privater Daten ergebenkönnten,
das Wissen über mögliche (Selbst‐)Schutzmaßnahmen und Privatheit schützendeKommunikationsmedien sowie
die Befähigung, über Machtaspekte der Digitalisierung zu reflektieren.
Quelle: Institut für Digitale Ethik, Positionspapier 2014
Dr. Nina Köberer
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klicksafe.de – Die EU-Initiative für mehr Sicherheit im Netz
Quelle: http://www.klicksafe.de/nc/themen
Dr. Nina Köberer
