1

Medienprojekt: „Verstecken und Finden“ Projektpartner Januar 2016: Städtische Kita Diester wegstraße, Neukirchen-Vluyn Ziel unseres Projektes ist es, bei der Arbeit mit einem Buch als Grundlage möglichst viele der Bildungsbereiche mit abzudecken. Die Kita kann das Thema über alle Bildungsbereiche hinweg vertiefen und das anhand der Bildungsmatrix gut dokumentieren. In der folgenden Tabelle ist ein Ablauf für das Thema „Verstecken und finden“ dargestellt. Ausgangspunkt ist das Bilderbuch „Lieselotte versteckt sich“. Links in der Tabelle sind die 10 Bildungsbereiche aufgeführt. Rechts sind verschiedene Aktivitäten genannt, die dazu passen und die in der Kita dazu durchgeführt und besprochen werden können. Rot markiert sind dabei die Dinge, die während der drei Projekttage von der Bücherei durchgeführt werden oder mit Medien aus der Bücherei unterstützt werden. Es finden 3 Termine à ca. 90 Minuten in der Kita statt.

Matrix zu den Bildungsgrundsätzen (Vorlage)

Thema: Verstecken und finden – Bilderbuch „Lieselotte versteckt sich“ (Alexander Steffensmeier 2012, Sauerländer Verlag) Bewegung

Verstecke finden: wo passe ich hinein? Verstecken, leise sein und still halten– sich klein machen, sich dünn machen, hinein- und hinausklettern, das Gleichgewicht halten.

Körper, Gesundheit und Ernährung

Welche Lebensmittel verstecken sich in unserem Mittagessen? Im Brot ist Weizen – und in den Nudeln? Sind in der Soße Tomaten?

Sprache und Kommunikation Lesung/Bilderbuchkino in der Kita Sprechen über das Buch: wer versteckt sich gut und wer nicht, Zählen und Abzählreime, Ich sehe was, was du nicht siehst

Soziale, kulturelle und Interkulturelle Bildung

Verstecken und finden als universelles Spiel, z.B. Babys und sogar Haustiere mögen Versteckspiele. Beispiele finden. In welchen Spielen, die die Kinder kennen geht es ums Verstecken und Finden? (z.B. Bello, dein Knochen ist weg)

Musisch-ästhetische Bildung

Zählen und Abzählreime, formelhafte Spielabläufe

Religion und Ethik

Was sind Spielregeln, wie spielen wir zusammen? Sind schummeln und mogeln erlaubt?

2

Mathematische Bildung Zählen, Rollen abwechseln (wer ist mit Suchen dran), Größen der Verstecke abschätzen: wo wird man gesehen, in welches Versteck passt auch ein Erwachsener, wohin passt nur ein Kind?

Ökologische Bildung Naturwissenschaftliche Bildung

Wie verstecken und tarnen sich Tiere? wie verstecken sie ihre Höhlen und Nester, Mimikry, Verkleidung Kindersachbücher zum Thema

Medien

Wimmelbilder, Rätsel und Suchbilder ansehen und selber machen. Bilderbücher zum Thema, Medienprojekt mit der Bücherei – hier kann selber fotografiert werden.

1. Termin

In der ersten Einheit haben wir mit den Kindern das Bilderbuchkino „Lieselotte versteckt sich“ angesehen, um das Thema „Verstecken und finden“ einzuleiten. Hierbei haben wir neben der Geschichte auch das Thema „gemeinsames Spielen und Spielregeln“ behandelt.

Wie spielt man verstecken?

Wie zählt man ab, wenn man der Sucher ist?

Eckstein, Eckstein Alles muss versteckt sein Vorder mir Hinter mir Neben mir da gilt es nicht 1, 2, 3 jetzt komme ich !

Versteckt oder nicht – jetzt komme ich!

Die begleitenden Erzieher/innen können mithören, wie die Kinder sich einbringen, eigene Ideen äußern und den Verlauf der Geschichte vorwegnehmen. In der Gruppe bleibt nach diesem Besuch eine Bücherkiste mit verschiedenen Büchern zum Thema, z.B.: Oliver Tallec: Wer war`s? Wer ist verliebt? Wer hat seine Badehose vergessen? Wer hat nicht genug geschlafen? Wer hat die ganze Marmelade gegessen? Viele witzige Typen sind hier versammelt, aber wer war`s?

3

Walter Wick: Ich finde was… In der Schatzkiste Spannende Suchbilder, die zu immer neuen Entdeckungen führen: gezielt suchen, konzentriert schauen und garantiert finden! Alexander Steffensmeier : Das große Lieselotte Such- und Findebuch In Lieselottes Welt gibt es ganz viel zu entdecken! Schau dich um auf dem Hof, im Postamt und im Gemüsegarten. Auf sieben Wimmelseiten kann man allerhand Sachen suchen, neue, witzige Dinge entdecken und natürlich Lieselotte auf ihren Streifzügen begleiten.

Tor Freeman: Pino Pfote, Päckchenbote Pino Pfote ist der beste Päckchenbote der Stadt. Auch heute muss er wieder eine ganze Menge Päckchen ausliefern - da würde er sich über ein bisschen Hilfe von dir sicher freuen! Ein Suchbuch für kleine Spürnasen.

Alice Melvin: Emma kauft ein Emma will heute ihre Einkäufe machen, auf ihrer Liste stehen zehn Sachen. Ein Wimmelbuch mit Klappen, zum Aufmachen und Staunen. Henning Löhlein: Was schwimmt denn da? Auf jeder Doppelseite erleben ein Teddy, eine Brille, ein Fußball, die Flaschenpost, die Krone und ihr Froschkönig, das U-Boot und der Pinguin verrückte Geschichten. Ein witziges Such-und Wimmelabenteuer, auch für Nichtschwimmer! Bevor wir uns verabschieden, besprechen wir mit den Kindern das Treffen der nächsten Woche vor: wir wollen gemeinsam Rätsel fotografieren. Als Beispiel zeigen wir den Kindern die folgende rätselhafte Nahaufnahme und die dazugehörige Auflösung:

4

2. Termin Beim zweiten Besuch haben wir gemeinsam die Tablet-PCs angesehen und mit den Kindern besprochen, wie man ein Foto damit macht. Das Prinzip „Handyfoto“, das mit dem Tippen auf den Bildschirm ausgelöst wird, war aber allen Kindern bekannt. Dann haben wir uns in in kleinen Gruppen im Kindergarten-Gebäude verteilt und haben im Flur, im Waschraum und in den Gruppenräumen Dinge ausgewählt, die wir in einem „Nah und Fern“ - Rätselbild festhalten wollten. Nach dem Fotografieren haben wir alle Kinder zusammengerufen, und haben sie jeweils mit einigen Fotos der anderen Kleingruppen raten lassen. Die Tablets haben wir dann mitgenommen und in der Bücherei aus den Bildern ein Fotobuch in Ringbuchbindung zusammengestellt, das wir bei einem Onlineshop bestellt haben.

Detail Auflösung

3. Termin Beim dritten Besuch haben wir den Kindern zuerst ihr Fotobuch gezeigt, welches in der Kita verbleibt. Durch die Ringbuchbindung kann man die Seite mit der „Auflösung“ gut wegklappen. Die Kinder freuen sich, „ihr“ eigenes Motiv im Buch wiederzuerkennen. Sie haben sich vorgenommen, andere Kinder und Erzieherinnen mit den Rätselbildern zu „testen“, ob sie die Alltagsgegenstände in der Kita wiedererkennen.

5

Anschließend haben wir verschiedene sog. Kim-Spiele gemacht, die sich mit Verstecken, Merken und Konzentration befassen.

1. Merken und sagen 10 Gegenstände unter einer Decke werden 30 Sekunden gezeigt und anschließend wieder abgedeckt. Dann wird verdeckt einer weggenommen. Wer kann sagen, was fehlt?

2. Fühlen Ein Gegenstand wird in einem kleinen Jutebeutel versteckt. Können alle ertasten, was darin liegt?

3. Was wurde geändert? Ein paar Mitspieler werden vor die Tür geschickt. Es werden 5 Änderungen an den übrigen Spielern vorgenommen, z.B. werden Schals oder Haarreifen getauscht oder Hausschuhe ausgezogen. Werden alle Änderungen erkannt?

Für die Vertiefung in der Gruppe werden die Spielmaterialien in der Gruppe belassen, außerdem einige weitere Gesellschaftsspiele zum Thema Wahrnehmung. Für die Kinder und ihre Eltern wurden die Fotos anschließend in einer Online-Bildergalerie zur Verfügung gestellt, die unter http://ow.ly/XmaS2 angesehen werden kann. Die Kita hat hierzu eine Elterninfo gemacht. . Vom Schwierigkeitsgrad her waren die Aufgaben für die Kinder gut zu lösen, eine Durchführung mit jüngeren Kindern ist unserer Meinung nach auch schon möglich. Kontakt: Katrin Steuten und Petra Kuhlkamp, katrin.steuten@neukirchen-vluyn.de, Tel. 02845 / 48 51