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inkl. CD,
Bildkarten
und Elternbrie
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… weil die
ersten Jahre
so wichtig sind!
Leseprobe
mit Kindern von 0 bis 62/14
www.musikspielundtanz.de
Heft
2.14
15,9
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87374
Inhalt CD
CD zu Musik, Spiel und Tanz 2/2014 • T 14300Mastering: Studio Neumann, Glienicke/Berlin© + P Schott Music & Media GmbH, Mainz, Germany
Illustrationen: Alexa RiemannFotografien: Bettina Nieke (soweit nicht anders angegeben)
Audio-Teil
zu: Marek fährt in den Urlaub (Seite 14)Ocean Drum bauen als PDFBrummhummel bauen als PDFElternbrief als PDF
zu: Der Platsch kommt! (Seite 36)Text als PDFBildkarten als PDF
CD-ROM-Teil
1 Komm, fahr mit nach RatiborMelodie und Text: Alexandra ZieglerAlexandra Ziegler (Gesang); Ulla Wedekind (Gitarre)© und P 2011Schott Music & Media GmbH, Mainz 0:17
2 Was schwimmt denn alles im Meer?Text und Musik: trad.Elke Diepenbeck, Wolfgang Hering (Gesang); Nicolas und Wolfgang Hering (Musikeinspielung)© und P 2007 Schott Music & Media GmbH, Mainz 0:40
3 Trarira, der Sommer, der ist da Text und Musik: trad.Klosterspatzen St. Ursula, Villingen; Ltg. Erkentrud Seitz; Howard Baer (Musikeinspielung)© und P 2013 Ifem – Institut für elementare Musikerziehung GmbH, Mainz 1:09
4 Erst kommt der SonnenkäferpapaText und Musik: trad.Elke Diepenbeck (Gesang); Howard Baer (Musikeinspielung)© und P 2013 Ifem – Institut für elementare Musikerziehung GmbH, Mainz 1:28
5 Krzysztof Penderecki: Streichquartett Nr. 1 – AusschnittTale QuartettP Naxos 2011 1:02
6 Wlazł kotek na płotek (Das Kätzchen auf dem Zaun)Text und Musik: trad.Interpretation: Malgorzata KosikP Magic Records 1:35
7 Die Schiffsreise – Lied 1:148 Die Schiffsreise – Playback 1:14
Wolfgang Hering und Nicole Jukic (Gesang); Nicolas Hering (Musikeinspielung)© und P 2012 Schott Music & Media GmbH, Mainz
9 StreichelliedMusik: trad.; Text: Carla HäfnerFranziska Forster (Gesang); Thomas Lotz (Keyboards, Gitarren, Arrangements)© und P 2014 Schott Music & Media GmbH, Mainz 1:46
10 SilbermöwenP Fidelio 0:50
11 Camille Saint-Saëns: Der Karneval der Tiere – AquariumLondon Symphony Orchestra; Ltg. Skitch Henderson© Deutsche Grammophon 2:20
12 Janosch will nach Buda reitenInterpretation: Adrian Fischer, Renate Fischer© und P 2010 Schott Music & Media GmbH, Mainz 0:26
Musik, Spiel und Tanz 2/14 1
... mit den Eltern auf einer Linie
Anregungen für eine erfolgreiche Elternarbeit findenSie im Beitrag „Die Eltern mit ins Boot nehmen“ (Seite 6).Der Elternbrief zum Weitergeben (Seite 20) bietet Ih-nen auch diesmal wieder die Möglichkeit, den Kontaktzu den Eltern zu stärken und den Erfolg Ihrer Arbeit zusichern.
Mit vielen Anregungen für die Praxis, Hintergrundin-formationen, Hinweisen auf Neuerscheinungen undSeminare hoffen wir, dass Ihnen auch diese Ausgabevon Musik, Spiel und Tanz wertvolle Tipps für den All-tag bietet.
Ihre
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LiebeLeserInne
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Karin Hedderich Kerstin Siegrist
4x im Jahr Ideen, Materialien, Hintergründe
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Abonnieren Sie jetzt!
Unser Willkommensgeschenk:
die erste Ausgabe von Musik, Spiel und Tanz und das Liederheft mit CD
Kinderlieder
wie halten Sie es mit dem Kontakt zu den El-tern „Ihrer“ Kinder? Genießen Sie es, gemeinsam mitden Eltern das Aufwachsen der Kinder zu begleiten?Oder fällt es Ihnen manchmal schwer, mit dem über-behütenden, mitunter auch gleichgültigen Verhaltender Eltern umzugehen?
Ganz gleich, wo Sie sich spontan positionieren – wermit Kindern zwischen null und sechs Jahren arbeitet,hat immer auch mit den Eltern zu tun. Sie sind diewichtigsten Bezugspersonen der Kinder. Sie bietenden Kindern alles: Nahrung, Schutz und Kleidung,dazu Liebe und Zuneigung. Und nicht zuletzt bietensie ihnen Orientierung, wie das Leben gestaltet wer-den kann und was im Leben wichtig ist.
An diesem Punkt kann es zum Schulterschluss mit denEltern kommen, für die die Verbindung ihrer Kinder zuMusik, Spiel und Tanz von Bedeutung ist. Denn dieseVerbindung zu stiften und zu pflegen ist ein Ziel, dasauch Sie verfolgen.
Nehmen Sie die Eltern mit ins Geschehen hinein, pfle-gen Sie den Kontakt. Es wird Ihnen das Unterrichtenleichter machen und die Eltern werden Sie unterstüt-zen. So sorgen Sie außerdem für mehr Nachhaltigkeitin Bezug auf Ihr musikalisches Tun mit den Kindern.
Kinderliederwww.kinderlieder-online.org
mit CD
Weitere Informationen: www.musikspielundtanz.de
Singen mit Kindern: Ein paar einfache Regeln helfen beim erfolgreichen Musikmachen mitKindern – von A wie „Anfangs-ton“ bis Z wie „Zusammen“ (Seite 22).
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Zeichenerklärung
= Hörbeispiele im Audio-Teil der CD
= PDF-Vorlagen im CD-ROM-Teil der CD
= Bildkarten (Beilage)
Inhalt
1 Willkommen
4 Aktuelles
6 Die Eltern mit ins Boot nehmenWie Elternarbeit gelingen kannSabine Anni Enders
10 Steig in den Zug nach RatiborEin Mitmachlied für Kleine Alexandra Kumant
12 Was schwimmt im Meer?Orff-Instrumente verwandeln sich Wolfgang Hering
14 Marek fährt in den UrlaubEine Geschichte mit Liedern, Spielanregungen und Bastelvorschlägen
22 So gelingt esZehn Tipps zum Singen und Musikmachen Wolfgang Hering
26 Von Kopf bis FußSingen und Berühren von Anfang an Carla Häfner
28 Ein Sommerfest am MeerSpielen, Singen, Hören rund um das Thema „Am Meer“Ulrike Eiring
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Seite 20
Inhalt
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Zahlreiche Vorschläge zum Singen, Basteln und Spielen finden sich in dem Beitrag Ein Sommerfest am Meer. Lassen Sie sich inspirieren! (Seite 28)
33 Kinder, Kinder!Erzählenswertes und Amüsantes aus dem Alltag
32 Auf nach Buda!Ein bekanntes Lied mit neuen Spielideen Renate Fischer
36 Der Platsch kommt!Ein Sommermärchen zum Nachspielen Susanne Peter
42 Toni singtMit Kindern richtig zu singen ist wichtig – und lernbarLudwig Burandt
44 So mache ich’s Tipps auf dem Weg in die SelbstständigkeitJürgen Rauland
46 Fortbildungen und Seminare
47 AutorInnen dieser Ausgabe
48 Impressum/Vorschau
Musik, Spiel und Tanz 2/14
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mit Bildkarten
als Beilage
© imago/blickwinkel
Ein Sommerfest am MeerSpielen, Singen, Hören rund um das Thema „Am Meer“ Ulrike Eiring
eignet sich
für eine
Aufführung
Egal ob vor den großen Ferienoder danach – sich mit demMeer zu beschäftigen, eröffnetviele Möglichkeiten zu singen,zu tanzen und die verschiedens-ten Materialien mit allen Sinnenzu entdecken. Die hier vor -gestellten Aktionen bieten Stoff für viele Stunden. Einige können nach Belieben zu einer kleinen Aufführung zusammen-gestellt werden.
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damit die Kinder sie nicht verschluckenoder sich in Nase oder Ohren stecken.
MöwengeschreiLassen Sie die Kinder hören, wie Möwenschreien. Im Hörbeispiel (HB 10) sind Sil-bermöwen zu hören.
Ein Ozeandampfer huptSpielen Sie ruhige, tiefe Töne auf demKopf einer Bass- oder Tenorblockflöte. Um
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Manche Kinder waren vielleichtschon am Meer. Andere kennen mögli-cherweise große Badeseen mit Sand-strand und Wellen. Um alle Kinder auf dasThema „Meer“ einzustimmen, werden Ma-terialien eingesetzt, die möglichst vieleSinne ansprechen.
Einstieg über das Hören
Berichten Sie, dass Sie die Kinder auf eineReise mitnehmen möchten. Wohin soll dieReise gehen? Lassen Sie die Kinder raten.Sie sitzen im Kreis oder liegen auf dem Bo-den und nehmen mit geschlossenen Au-gen die Geräusche der Klangreise wahr.
HB 10: SilbermöwenHB 11: Camille Saint-Saëns: Der Karneval der Tiere – Aquarium
Lied vom Meeresrauschen
Mit dem Xylofon
Die Ocean DrumSpielen Sie eine Ocean Drum, lassen Sie dieKugeln langsam hin und her rollen. Soll tenSie keine Ocean Drum zur Verfügung ha-ben, können Sie entweder eine selbst bau-en (siehe Anleitung S. 9) oder ersatzweiseeine umgedrehte Trommel zur Hand neh-men, in der sie Erbsen hin und her rollen.Wollen Sie den Kindern die improvisierteOcean Drum in die Hände geben, sollteeine Folie über die Erbsen gespannt sein,
Besonders leicht ist die Melodie mit dem Xylofon zu spielen, wenn dieseswie rechts im Bild vorbereitet ist (die Töne c und h werden herausgenom-men – damit ist der Ton d der tiefste Ton; der Ton f wird durch fis ersetzt).
Text und Musik: Ulrike Eiring
eine Schiffshupe zu imitieren, verschlie-ßen Sie mit einer Hand die untere Seitedes Blockflötenkopfs. Mit der anderenHand umschließen Sie das „Fenster“ undöffnen es beim Blasen, damit ein Tonkommt. Hinweis: Soweit vorrätig verkauftdie Firma Mollenhauer (Hersteller vonBlockflöten) Blockflötenköpfe als Aus-schussware zu günstigen Preisen (www.mollenhauer.com).
MuschelnFüllen Sie Muscheln in eine Kiste oderTüte. Fahren Sie mit den Händen durchdie Muscheln. Lassen Sie auch die Kindermit den Händen durch die Muscheln fah-ren.
Fühlen, Sehen und „Begreifen“
In der Kreismitte befinden sich die OceanDrum, die Kiste/Tüte mit Muscheln, ein Ei-mer Sand und ein mit Wasser gefüllterLuftballon.
Die Ocean DrumLassen Sie die Kinder die Ocean Drumspielen.
Einen mit Wasser gefüllten Luftballon herumreichenVor dem Aufblasen wird der Luftballonunter den Wasserhahn gehalten, mit Was-ser gefüllt und dann mit einem Knotenverschlossen. Mithilfe des Luftballons kön-nen alle Kinder nun mit beiden HändenWasser fühlen, ohne nass zu werden. Dermit Wasser gefüllte Ballon wird von Kindzu Kind weitergegeben. Es bietet sich an,dabei die leicht abgeänderte zweite Stro-phe des Lieds Das Wandern ist des MüllersLust zu singen.
Vom Wasser
Vom Wasser lernen wir ganz viel,vom Wasser lernen wir ganz viel,vom Wasser.Das hat nicht Ruh bei Tag und Nacht,ist stets auf Wanderschaft bedacht.Ist stets auf Wanderschaft bedacht,das Wasser.
Das Lied vom Meeresrauschen singen und spielenSingen Sie mit den Kindern das Lied vomMeeresrauschen (siehe Seite 5) und schau-keln Sie dazu gemeinsam hin und her. DieOcean Drum spielt bei „Sch, sch, sch, sch“mit.Die Melodie kann auf einem Xylofon ge-spielt werden. Singen Sie das Lied mehr-mals, lassen Sie die Ocean Drum dabeidurch den Kreis „wandern“.
Muscheln betrachten, erfühlen undzum Klingen bringenDie Kinder betrachten die verschiedenarti-gen Muscheln in der Kiste/Tüte, nehmensie in die Hand und erfühlen sie. JedesKind wählt für sich zwei Muscheln aus undklopft damit zum Vers Hört nur, wie sieklappern (siehe oben) .
Sand fühlenEin mit feinem Sand gefüllter Eimer wirdauf ein großes Stück Folie gestellt, z. B. aufeine Plastik-Tischdecke. Jedes Kind darfeinmal mit Fingern und Unterarmen inden Sand eintauchen und ihn durch seineHände rieseln lassen.
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Hört nur, wie sie klappernText und Musik: Ulrike Eiring
Bild © imago/blickwinkel
Tipps für eine Aufführung
Die vielen Aspekte eines Aufenthalts amMeer können mit verteilten Rollen in einerkleinen Aufführung als „Sommerfest amMeer“ gezeigt werden. Die Kinder wählenihrem Alter und ihrem Lieblingsthemaentsprechend eine Rolle aus. Sie spielendie Muschelmusik oder das Lied vom Mee-resrauschen oder sind tanzende Wasser-pflanzen. Zu Beginn der Aufführung und zur Ein-stimmung ziehen Sie mit einem oder zweianderen Erwachsenen – alle nach Mög-lichkeit mit Kapitänsmütze ausgestattet –eine große Stoffbahn als Boot durch denRaum. Singen Sie: „Eine Seefahrt, die istlustig, eine Seefahrt, die ist schön. Ja, dakann man fremde Länder und noch man-ches andre sehn.“Gehen Sie von Gruppe zu Gruppe und la-den Sie kleine „Matrosen“, die noch keineRolle spielen wollen, in Ihr „Boot“ ein.Nach dieser schwungvollen Eröffnungkann die eigentliche Aufführung begin-nen.
Der Kreislauf des Wassers
Sprechen Sie mit den Kindern über Windund Wolken, Regen und Sonne, das Ver-dunsten und Aufsteigen des Wassers.
Gestenspiel vom Regen am MeerDie Kinder stehen im Kreis und führenzum Vers Es regnet (siehe unten) die ange-gebenen Gesten aus. Der Vers kann wie-der von vorne beginnen.Erarbeiten Sie mit den Kindern eine instru-mentale Begleitung zum Vers. Währendeine Gruppe den Vers spricht und dazu dieGesten ausführt, kann eine andere Grup-pe mit Instrumenten klangliche Akzentesetzen.
Tanz der WasserpflanzenJedes Kind kniet in einem Reifen und hältin beiden Händen ein Tuch. Die Kindersind Wasserpflanzen und tanzen zur Musik„Das Aquarium“ aus dem Karneval der Tie-re von Camille Saint-Saëns. Bei einer Auf-führung können die Mädchen einen Blü-tenkranz auf dem Kopf tragen (s. Seite 32).
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Vers Aktion mit Instrument
Es regnet, regnet, regnet sehr,es regnet häufig hier am Meer. mit den Händen auf dem mit allen Fingern auf der
Kopf trommeln Trommel „tanzen“Wir rennen, rennen schnell nach Haus mit den Füßen trampeln auf die Trommel patschenund schauen lang zum Fenster raus. Arme vor das Gesicht heben; Finger- langsamer Schlag auf die
spitzen beider Hände berühren sich; Agogo bellsmit der Nase über den „Fenstersims“ schauen; Kopf hin und her bewegen
Ganz plötzlich strahlt die Sonne schön, Hände mit den aneinander gelegten einzelner Schlag auf denFingerspitzen nach oben führen Triangel
ein Regenbogen ist zu sehn. Hände auseinander führen und einen Glissando auf- und Halbkreis in die Luft zeichnen abwärts auf dem Xylofon
Doch Wolken bringt der Wind, schuhu, Hände vor dem Körper zu einer dicken mit der flachen Hand Wolke formen und dann die Hand- über die Trommel streichenflächen aneinander reiben
schon regnet‘s wieder immerzu. mit den Händen auf dem mit allen Fingern auf der Kopf trommeln Trommel „tanzen“
Es regnetText: Ulrike Eiring
Bilder oder Bilderbücher vomMeer betrachten
Gemeinsam werden Bilder oder Bilderbü-cher betrachtet, in denen Möwen, Ozean-dampfer und/oder Fische zu sehen sind.
Bewegung und Tanz
Tiere im und am MeerSprechen Sie den Vers Ich fliege wie dieMöwe (siehe Seite 8), der die Kinder er-muntert, wie Möwen durch den Raum zu„fliegen“. Schließen Sie weitere Strophenmit anderen Tieren an.
MeereswellenAlle gehen wie beim Skifahren in die Hocke und lassen ihre Arme baumeln. Zueinem langsam anschwellenden „Sch“oder zu Klängen der Ocean Drum machensich alle groß und strecken die Arme nachoben. Die Arme anschließend wieder fallen lassen.
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Vers Aktion
Bim Bam Böwe,ich fliege wie die Möwe. mit ausgestreckten Armen durch den Raum „fliegen“Ich mach mich klein, ganz klein, auf dem Boden kauernich mach mich groß, ganz groß. auf Zehenspitzen stehen und die Arme nach oben streckenUnd wenn ich will, dann lauf ich los. frei durch den Raum laufen
Bim Bam Bisch,ich schwimme wie ein Fisch. Hände als „Fisch“ aneinander legen, nach oben, unten, rechts
und links bewegen und durch den Raum laufenIch mach mich klein, ganz klein, auf dem Boden kauernich mach mich groß, ganz groß. aufrecht auf Zehenspitzen stehen und die Arme nach oben streckenUnd wenn ich will, dann lauf ich los. frei durch den Raum laufen
Bim Bam Balle,ich tanze wie die Koralle. kniend die Arme nach oben strecken; mit Armen und Oberkörper
hin und her schwingenIch mach mich klein, ganz klein auf dem Boden kauernich mach mich groß, ganz groß. aufrecht auf Zehenspitzen stehen und die Arme nach oben streckenUnd wenn ich will, dann lauf ich los. frei durch den Raum laufen
Ich fliege wie die Möwe
Aus einem runden Pappteller wird der Bodenherausgeschnitten, sodass nur noch der leichtgewölbte Rand übrig bleibt. Auf den Rand wer-den Blumen aus Krepppapier getackert.
Für die Blumen eine Untertasse mit ca.12 cmDurchmesser auf das Krepppapier legen und miteinem Stift umfahren. Den Kreis ausschneiden.Mit dem Zeigefinger die Mitte eindrücken unddas Krepppapier über den Finger streifen. Dieeingedrückte Mitte ergibt den Blütenansatz, dervon außen etwas eingedreht wird. Für einen Blü-tenkranz benötigt man etwa 20 Blüten. Zumbesseren Halt kann man den Blütenkranz mit ei-nem Hut-Gummi versehen.
Bastelanleitung Blütenkranz
Wie eine Blüte gemacht wird.
Ein Blütenkranz entsteht.
Text: Ulrike Eiring
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Ocean Drum bauen
Material Pizzakarton Schere breites Klebeband Farbe Füllung
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Schneide in den Deckel eines Pizzakartons ein Fenster.
Schließe den Karton und klebe ihn rundherum fest zu.
Nun kannst du deine Ocean Drumnoch bunt anmalen.
Beklebe das Fenster von innenmit einer Klarsichthülle.
Befülle deinen Karton mit kleinen runden Dingen: Holzperlen, Bügelperlen,Kichererbsen, Linsen, Metallkugeln usw. Teste, was am besten klingt.
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Liebe Eltern
endlich ist der Sommer da! Angenehme Temperaturen,lange Tage und die vielen Gelegenheiten, sich draußenaufzuhalten machen diese Jahreszeit zu einem Genuss.
Liebe Eltern,Elternbrie
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Auch wenn sich der Text von Strophezu Strophe ändert – die Klatschfigurbleibt immer gleich. Sie im Zusam-menspiel mit einem Partner aus -zuführen macht Spaß. Vielleicht ist Ihr Kind zu
Anfang ganz auf die Bewe-gungen konzentriert – dann über-nehmen Sie eben das Singen.Wenn Sie das Lied öfter wieder-holen, wird Ihr Kind mit der Zeiteinzelne Abschnitte oder sogardas ganze Lied mitsingen können.
Text und Musik: trad.
Trarira, der Sommer, der ist da
2. Trarira … Wir wollen zu den Hecken und woll’n den Sommer wecken. Ja, ja, ja …
3. Trarira … Der Sommer hat gewonnen, der Winter ist zerronnen. Ja, ja, ja …
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Versuchen Sie doch einmal ein Klatschspiel zu diesem Lied, das den Sommerfeiert. Stellen Sie sich Ihrem Kind gegenüber. Mit dem ersten Ton geht es los:
auf die Oberschenkel patschenin die eigenen Hände klatschendie rechten Hände klatschen gegeneinanderin die eigenen Hände klatschendie linken Hände klatschen gegeneinanderin die eigenen Hände klatschenbeide Hände klatschen gegeneinanderin die eigenen Hände klatschen
Und schon beginnt die Klatschfigur von vorne. Genaudreimal passt sie zu jeder Strophe. Wenn Sie alles richtiggemacht haben, beenden Sie das Lied mit Klatschen. So leicht kann es sein, seiner Freude am Sommer Aus-druck zu verleihen.
Viel Vergnügen beim Singen und Spielen!
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Fortbildungen und Seminare
Internationaler Sommerkurs desOrff-Instituts in Salzburg (Österreich)
Dozenten: Werner Beidinger (D,Potsdam), James Harding (USA, SanFrancisco), Mari Honda (A, Salzburg),Frajo Köhle (A, Telfs), Verena Maschat(ESP, Madrid), Christoph Maubach (NZ,Hamilton), Andrea Ostertag (A, Salz-burg), Isabel Rösner (D, München), An-drea Sangiorgio (I, Rom) und Doris Valti-ner (A, Salzburg).
6.-12. Juli 2014 5020 Salzburg (Österreich)
Carl Orff Institut der Universität Mozar-teum Salzburg; www.orffinstitut.at
Schaukelmaus & KuschelkaterLieder, Verse und kleine Spiele für dieKleinsten
Rita-Carola Rose7. Juli 201460311 Frankfurt
Insbesondere für Babys ist der taktile Sinnder Hauptsinn, mit dem sie sich die Welterschließen. Lernen Sie neue Verse, Liederund Spielideen kennen, die zum Berüh-ren, Tragen, Schaukeln, Drehen, Massierenusw. einladen. Dabei wird nicht nur diephysische Seite des Fühlens bedacht, son-dern darüber hinaus auch das Erfühlen-Lassen von z.B. Zweisamkeit, Vertrautheit,Geborgenheit, Ruhe und Stille.Berufsbildungsseminar e.V., Landauwww.bbseminar.de
Yoga mit KindernLeichte Yogaübungen aus der Natur- undTierwelt
Kirsten Fuchs10./11. Juni 201467059 Ludwigshafen
Durch Yoga lernen die Kinder den eigenenKörper gezielt kennen und gezielt mit ihmumzugehen. Hauptziel der Übungen istes, alle Sinne, Gedanken und die eigeneAufmerksamkeit zu bündeln und aus derinneren Ruhe Kraft zu schöpfen. In diesemSeminar lernen Sie einfache Yogaübungen(auch Asanas genannt) kennen, die Sie mitden Kindern in Ihrer Einrichtung durch-führen können.Berufsbildungsseminar e.V., Landauwww.bbseminar.de
Bilderbücher gestalten im EMP-Unter-richt mit Vor- und Grundschulkindern
Jule Greiner8./9. November 201469115 Heidelberg
In dem großen Angebot von Bilderbü-chern finden wir viele geeignete Themenund Geschichten, die wir aufgreifen kön-nen, um sie mit Liedern, Bewegungsideenund Tänzen, mit Musikstücken und Instru-mentalspiel zu gestalten. Im Kurs werden
Spannend und voller Fantasie Klassische Musik, aber wie?
Renate Kühnel4./5. September 201412459 Berlin
Eine fantasievolle Entdeckungsreise eröff-net multimediale Zugänge zu Werken un-terschiedlicher Epochen und weckt spiele-risch das Interesse. Dank konkreter Praxis-beispiele erschließt sich methodisch-di-daktisches Know-how. Für Erzieherinnen,die mit Kindern von 4-9 Jahren arbeiten.Landesmusikakademie Berlin; www.landesmusikakademie-berlin.de
Musik und Tanz für Kinder Musikalische Früherziehung 1
Jutta Funk24./25. Mai 201450735 Köln
Gemeinsames Singen und Sprechen, Be-wegen und Tanzen, Hören und Verstehensowie elementares Instrumentalspiel underste Erfahrungen in der Musiklehre stehenim Mittelpunkt des ersten. Unterrichtsjah-res. Im Seminar werden diese Inhalte be-sprochen und praktisch erarbeitet.IfeM – Institut für elementare Musikerzie-hung GmbH, Mainz; www.ifem.info
beispielhaft verschiedene Bilderbüchervorgestellt.Landesverband der Musikschulen Baden-Württemberg e.V., Stuttgart; www.musikschulen-bw.de
StimmSpieleVom Lauschen zum Singen: mit Kinderndie (Sing-)Stimme entdecken
Silke Hähnel-Hasselbach, Stefan Schuck4.-6. Juli 201478647 Trossingen
Anhand von „StimmSpielen“ und vielerleiÜbungen zum Mitmachen vermittelt die-ses Seminar praktische Anleitungen undideenreiche Impulse für den Umgang mitjungen Stimmen. Die spielerischen Ideenlassen sich leicht in Grundschule, Kinder-garten und Zuhause integrieren.Bundesakademie Trossingenwww.bundesakademie-trossingen.de
Rhythmik kinderleichtSusanne Peter26. Oktober 201490443 Nürnberg
Das Seminar zeigt, wie Kinder ihre sozia-len, musikalischen und sprachlichen Kom-petenzen spielerisch durch Rhythmiküben und entfalten. Für die Altersgruppeder Zwei- bis Zehnjährigen. IfeM – Institut für elementare Musikerzie-hung GmbH, Mainz; www.ifem.info
Circle Songs und BodypercussionAri Glage12.-14. September 201497762 Hammelburg
Circle Songs sind aus dem Moment ge-schaffene „Gesangsschichtungen“, die sichoft über einen längeren Zeitraum entwi-ckeln, sich verwandeln und überraschen-de Wendungen nehmen können. DieserWorkshop eignet sich gleichermaßen fürAnfängerInnen bis hin zu fortgeschritte-nen MusikerInnen.Orff Schulwerk Gesellschaft Deutschlande.V., Gräfelfing; www.orff-schulwerk.de
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