Nockherstraße 2 81541 München Familienzentren- zwischen Modewelle und notwendiger Innovation Institutionelle Weiterentwicklungen kinder- und

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Familienzentren- zwischen

Modewelle und notwendiger

Innovation

Institutionelle Weiterentwicklungen

kinder- und elternfördernder

Einrichtungen

Zurück zur ersten Seite29.9.2006Angelika Diller Seite 2

Gliederung

Familie im Zentrum – Familienförderung als gesamtgesellschaftliche Aufgabe

Eltern- Kind- Zentren-Ergebnisse und Erkenntnisse einer bundesweiten Recherche

Das Konzept „Mehrgenerationenhäuser“ Perspektiven


Privatsache Familie ?

Familie im Zentrum ? Ideologisches Rollback oder verändertes Selbstverständnis ?


Erkenntnisse aus dem 7.Familienbericht

Die Leistungen der Familie sind keine „naturwüchsig ablaufenden“ Prozesse, vielmehr ist Familie eine ständige Herstellungs- Leistung


Ergebnisse aus dem 7. Familienbericht, 2005

Familien schaffen Güter und erbringen Leistungen für die gesamte Gesellschaft :

Schaffung des gesellschaftlichen „Humanvermögens“ (Geburt und Erziehung der Kinder)

Die Bereitstellung von „care“ (die Vorstellung, dass Menschen

füreeinander Verantwortung übernehmen, an andere Leistungen abggeben und selbst Leistungen von anderen annehmen, 7.Familienbericht)


Das in der Familie vermittelte „Soziale Kapital“ und „Humanvermögen“ wird als die wichtigste Voraussetzung kindlicher Bildungsprozesse verstanden.


Alle Familienmitglieder sind Gestalter von Familie, dementsprechend ist der Entwicklungsprozess der Familie nicht irgendwann beendet ,

Entwicklungen können scheitern, in jeder Phase kann es zu Problemen kommen ,

„Familie“ ist nicht mehr selbstverständlich eine Institution auf Dauer. (Scheidungsquote liegt bei über 30 %)


Gesellschaftliche Wandlungsprozesse haben erhebliche Auswirkungen auf die Lebensgestaltung von Familien und das Heranwachsen der nachkommenden Generation.


Globalisierung und Modernisierung:

- Dramatische Veränderungen von Arbeitszeiten und Arbeitsverhältnissen:

„Entgrenzung von Beruf und Familie“, die erforderliche Mobilität und Flexibilität mache Familie zu einem prekären Balanceakt


- Gesunkene Stabilität ehelicher Partnerschaften

- Ansteigen der Scheidungszahlen

- Steigende Zahl von Alleinerziehenden

- wachsende Anforderungen und damit verbundene Unsicherheiten


Die Gesellschaft ist langfristig vom Aussterben bedroht ( demografischer Knick), deswegen müssen Politiker an einer familien- und kinderfreundlichen Politik interessiert sein.


Eine bedarfsorientierte soziale Infrastruktur ist ein unverzichtbarer Baustein einer familienfreundlichen und familienunterstützenden Politik.

In diesem Kontext steht die Weiterentwicklung eltern- und kindfördender Institutionen


„Eltern – Kind- Zentrum“ /Familienzentrum sind Angebotsformen, die Bedarfe von Kindern, Eltern und Familien in einem integrierten Konzept aufgreift.


Die Öffnung versäulter Angebotsstrukturen ist eine wichtige Grundlage für die Weiterentwicklung von Institutionen


1. Rahmendaten des Projektes„Eltern – Kind- Zentren“„Vorgeschichte“: Rezeption der Entwicklung in England „EEC“

DJI-Recherchebericht „Häuser für Kinder“, 2004

Einbindung in das familienpolitische Gesamtkonzept


Projektauftrag

Grundlagenbericht Exploration von ausgewählten Einrichtungen Qualitätskriterien erarbeiten ( „Label“)


Begriffsbestimmung

Die Bezeichnung „Eltern – Kind- Zentren“ ist austauschbar…

Angebotstruktur und Prinzipien der Umsetzung lassen sich identifizieren,

die Grenze zu anderen Kita´s, die eine qualifizierte Elternarbeit anbieten, ist fließend.


Leitorientierungen

Eltern-Kind-Zentren leisten einen innovativen Beitrag zur Anpassung der sozialen Infrastruktur an veränderte familiäre Bedarfe. Sie wollen Bildungsprozesse der Kinder fördern und Eltern/Familien unterstützen:

Das klassische Angebote der Kita ( KJHG) wird mit Angeboten der Familienbildung – hilfe verknüpft, darüber hinaus können zusätzliche Angebote angedockt


Mit dem Anschluss an zusätzliche regionale Angebote und eingebettet in lokale Strukturen kann ein breit gefächertes Unterstützungssystem aufgebaut werden, das Familien fördert und aktivierende Impulse im Gemeinwesen setzt.


Bei den Recherchen hat sich gezeigt, dass die Idee, alle Angebote alle unter einem realen Dach, in einem Zentrum zu verknüpfen, aus Platzgründen häufig nicht zu realisieren ist; ein Teil der Angebote findet außerhalb der „Basisinstitutionen“ statt.

Entscheidend ist die gemeinsame Konzeptionierung ( „aus einer Hand“)


Merkmale der Angebotsstruktur

Schlüsselkriterium: Systematische Verknüpfung bisher getrennter Angebotssegmente, d.h.

Kita- Angebot mit Angeboten der Familienbildung und Familienhilfe

Niedrigschwelligkeit der Angebote Öffnung zum Gemeinwesen


Organisationsformen und Entwicklungslinien

Recherchedaten: Der allergrößte Teil ( ca. 85 %) der Eltern- Kind-Zentren ist auf der institutionellen Grundlage der Kindertagseinrichtungen entstanden.


Ein kleinerer Teil der Einrichtungen hat sich auf der Grundlage von Mütterzentren und Familienbildungsstätten entwickelt


Organisationstypen

„Kita-Plus“ Kooperationsmodell Zentrum


Organisationstypen

Häufigster Organisationstyp: „Kita- Plus“:

die Leiterin der Kita organisiert und verantwortet das gesamte Angebot für Eltern und Kinder,

Die Leiterin ist zuständig für die Angebote für Kinder und Eltern im Kontext der Kindertageseinrichtung, das zusätzliche Eltern/Familienangebot wird in einer gemeinsamen Verantwortung mit anderen Institutionen durchgeführt


Orgnisationsationstypen

Zentrum, d.h. eigenständige Bereiche sind einem realen Dach verknüpft, dieser Organisationstyp kommt selten vor.

Kooperationsmodell Einrichtungen unterschiedlicher Trägerschaft setzen ein gemeinsames Konzept um.


Prinzipien der Angebotsgestaltung

- Inhaltliche Integration von Angeboten - Öffnung ( und Kooperation) zum

Gemeinwesen, - Niedrigschwelligkeit - Orientierung an den sozialräumlichen

Bedingungen und den Lebenslagen der Familien


Die Analyse und das Verständnis der unterschiedlichen Lebenslagen von Familien sind eine zentrale Grundlage für die Unterstützung und für die Zusammenarbeit mit Eltern. Dabei ist zu unterscheiden zwischen:


- Einrichtungen für Familien mit besonderem

Unterstützungsbedarf ,- homogene Elterngruppe, niedrigschwellige Unterstützungsangebote

- Einrichtungen mit einem überwiegendem Anteil von Migrationsfamilien, Schwerpunkt auf die Themen „rund um Migration“;

Einrichtungen mit „gemischter Elternschaft “ , - Problem der Integration/Selektion unterschiedlicher Elterngruppen


Einrichtungen mit ausgeprägter „individualisierter Elternschaft“; hohem Bildungsstatus, großen beruflichen Anforderungen an zeitliche Flexibilität, diese setzen andere Akzente, u.a. auf die Bereitstellung langer Betreuungszeiten durch zusätzliche „angedockte“ Angebote der Tagespflege.


Angebote zur Förderung der Eltern- Kind- Beziehung

Niedrigschwellige Angebote:- leichter Zugang zur Institution- Alltagsnähe- Wertschätzende Beziehungsgestaltung - Ressourcenorientierung


Beispiele:

„Kwährdenker “ ( Mutter –Kind-Gruppen) Video-Arbeit Beobachtungs- und Entwicklungsgespräche

mit Eltern ( Bildungs-/ Entwicklungsbücher der Kinder)

„Rucksack“ - Projekt


Aufbau von Erziehungspartnerschaften

Wertschätzende Beziehung Einbindung in die Entwicklungsprozesse der

Kinder durch - Auswertung gemeinsamer Aktivitäten- regelmäßige Entwicklungsgespräche- Dokumentationen der Bildungsprozesse der Kinder

Kontrakt mit den Eltern zur Einhaltung der U-untersuchungen


Institutionelle Förderung der Prävention

Implementation eines Frühwarnsystems :- Beobachtung- Dokumentation und Auswertung- Einleitung von Fördermaßnahmen


Kooperation und Vernetzung

Zentrale Handlungsstrategien für den Aufbau der Zentren;

Problem: Die Begriffe werden für ein sehr unterschiedliches Spektrum von Aktivitäten genutzt (Gelegentliche Inanspruchnahme bis zu nachhaltigen, verstetigten Kooperationsbeziehungen)


Kooperation und Vernetzung mit anderen Institutionen sind eine zentrale Grundlage der fachlichen Arbeit.Es geht nicht darum, dass Kita´s immer noch mehr Aufgaben übernehmen, sondern dass sie mit anderen Institutionen kooperieren und deren Kompetenzen einbeziehen.


Kooperation und Vernetzung zwischen Mythos und Alltagsgeschäft

Kooperation und Vernetzung „passiert nicht von selbst“ sondern muss aufgebaut werden. Die Begriffe werden oft als Chiffre für sehr unterschiedliche Vorgänge benutzt.


Die historisch verankerte Versäulung der einzelnen Arbeitsfelder, die unterschiedlichen Arbeitsfeldkulturen, unterschiedliche Finanzierungslogiken, professionelle Konkurrenzen sind die realen Hürden und „Stolpersteine“ beim Aufbau von Kooperationsbeziehungen.


Kooperation und Vernetzung passiert nicht von selbst, dazu braucht es eine sinnstiftende gemeinsamen Idee, eines als auch einen Auftrag, eine Zuständigkeit und zusätzliche Ressourcen

Kooperationszusammenhänge haben eine eigene Dynamik, die beachtet werden muss wenn die Entwicklungschancen und positiven Effekte zur Geltung kommen sollen.


Begriffsklärung

Koordination bezieht sich auf eine in Aushandlungsprozessen zu klärende sachliche, fachliche, institutionelle Absprache zwischen zwei oder mehreren beteiligten Handlungssystemen, die lose miteinander gekoppelt sind und in ihrer internen Arbeitsweise selbstständig handeln.


Beispiel: Im Stadtteil sprechen sich Familienbildung und

Kita ab, damit nicht gleiche oder vergleichbare Angebote am selben Tag stattfinden.


Begriffsklärungen

„Kooperation ist eine gleichberechtigte, arbeitsteilig organisierte Zusammenarbeit zu festgelegten Bedingungen,um ein abgestimmtes Ziel zu erreichen.

Beispiel: Förderung von Elternkompetenzen , Der Beitrag der Kita, der Familienbildung oder Familienhilfe wird konzeptionell verknüpft und arbeitsteilig durchgeführt ( Beispiel KiFa Ludwigsburg)


Begriffsklärung

Vernetzung meint das Herstellen einer Struktur, die Kooperationszusammenhänge ermöglichen soll.

Vernetzung bedeutet das Ineinandergreifen verschiedener Arbeitsformen, ein Herstellen gegenseitiger auf gemeinsamen Problemverständnissen aufbauender Verbindlichkeiten


Die langfristigen Effekte werden oft nicht in den Blick genommen, da der Aufwand (Zeit, Personalressourcen) und die positiven Auswirkungen zeitversetzt laufen


Das Konzept „Mehrgenerationenhaus“

Entwicklungslinien intergenerativer Arbeit Das Aktionsprogramm :

- Ziele und Merkmale- Chancen und Herausforderungen


Entwicklungslinien

Die :Intergenerative Arbeit ist in vielen Einrichtungen konzeptioneller Baustein alsAuswirkungen der demografischen Veränderungen und der Globalisierung


Aktionsprogramm der Bundesregierung- Gemeinsamkeiten und Unterschiede zum Projekt „Mehrgenerationenhaus in Niedersachsen“ - Merkmale und konzeptionelle Rahmung


Einbindung freiwilligen bürgerschaftlichen Engagements,

Entwicklung von wirtschaftliche Kompetenzen :MGH als Dienstleistungsdrehscheibe

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