Osterhase Franz Meier - Klett · 2015. 3. 23. · Osterhase Franz Meier Ostern gehört zu den wichtigsten Festen des Jahres. Trotzdem gibt es nur wenige Osterlieder. Das vertonte

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Osterhase Franz Meier

Ostern gehört zu den wichtigsten Festen des Jahres. Trotzdem gibt es nur wenige Osterlieder. Das vertonte Gedicht vom Osterhasen Franz Meier gehört dazu. Es lädt schon die Jüngsten zum Mitmachen ein, denn der Liedinhalt wird weitgehend über Bilder und Basteleien erschlossen.

Einstieg und VorbereitungDie Arbeit am Lied „Osterhase Franz Meier“ geschieht in vielen kurzen Unter-richtsphasen, z. B. innerhalb eines Osterprojektes, das sich insgesamt über eine ganze Woche erstreckt. In immer neuen „Häppchen“ wird das Lied durch kleine musikalische Aktionen ergänzt. Eine musikalische Begrüßung am Morgen ist hier-bei ebenso vorstellbar, wie der Stundeneinstieg durch eine musikalische Aktion oder das Einschieben in Lern- oder Übungsphasen. Im Laufe der Woche vervoll-ständigt sich das Franz-Meier-Repertoire, sodass am Ende eine kleine Präsen-tation die Lernfortschritte zeigt und die Arbeit der Kinder gebührend würdigt. Einstimmung auf Ostern: An einem Tag in der Vor-Osterzeit findet die Lehrerin im Klassenzimmer einige Ostersüßigkeiten, die vielleicht aus dem Budget der Klassenkasse besorgt wurden. Sie werden verteilt und es wird gemeinsam über-legt, wo sie herkommen. Natürlich werden die Kinder sofort den Osterhasen ins Spiel bringen und es wird sich ein Gespräch über verschiedene Osterbräuche entwickeln.Vorbereitung auf die Liederarbeitung: Der Hasen-Bastelbogen (KV 31) kann vergrößert in der Klasse aufgehängt werden. Sein Bauch lässt sich mit den aktuellen Aktionen (= Bildkarten, Melodiebausteinen – KV 32/33) füllen. Es können auch mehrere Hasen kopiert und aufgehängt werden. So begleitet der Hase die verschiedenen Lernstationen. Natürlich sollte der Hase zum Schluss schmuckvoll ausgemalt werden.

LiedeinstudierungAm Anfang steht die Erarbeitung der ersten Gedichtstrophe im Sprechrhyth-mus. Die Kinder schlagen den Sprechrhythmus mit Zeigefinger oder Stiften auf den Tisch bzw. mit Klanghölzern oder patschen ihn auf die Oberschenkel.Der Text der ersten Strophe wird im Gespräch mit dem zugehörigen Bild ver-glichen: „Was ist im Bild zu sehen?“ (= Eier, Anmalen, fertige Eier) „Was ist im Bild nicht zu sehen?“ (= Kuschelnest, Nacht).Auf Schülerbuchseite 61 sind Ostereier zu sehen. Sie zeigen den mehr oder weniger vollständigen Stropheninhalt. Auch hier wird verglichen. Nun fällt den Kindern Aufgabe 1 und 2 nicht mehr schwer: Die Kinder versuchen mit dem Finger innerhalb des Eis, die Motive des Textes zu verfolgen.

Bildkarten zuordnenNun kommen die Bildpartitur-Karten (KV 32) ins Spiel: Jede Karte wird von den Kindern ausgeschnitten und in der Reihenfolge des Strophentextes gelegt. Nach Prüfung auf Richtigkeit, werden die Bildkarten der ersten Strophe in den Bauch des Hasen – in die obere Reihe – geklebt. Mit der zweiten, dritten und vierten Strophe wird genauso verfahren. Das muss nicht in derselben Stunde geschehen, sondern kann sich in kleinen Einheiten über mehrere Tage hinzie-hen. Jedes Mal füllt sich der Bauch des Hasen etwas mehr.

Ostersüßigkeiten, Oster-dekoration für den Klassen-raum, Hasen-Bastelbogen (KV 31), Franz-Meier-Bildkarten (KV 32), Franz-Meier-Melodiebausteine (KV 33) – jeweils vergrö-ßert kopiert

Seite 60/61

3/1–2 (SB)

Hasen-Bastelbogen (KV 31), Franz-Meier-Bild-karten (KV 32) – jeweils vergrößert kopiert

Inhalte:ein Lied nach Bildpartitur ‡singenBilder nach Strophentexten ‡sortiereneinen Melodieverlauf ‡grafisch verfolgen

nach einer Idee von Christine Paetzel

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Melodiebausteine zuordnenIn Aufgabe 3 und 4 geht es um die Melodie des Liedes. Die einzelnen Melodie-bausteine sind farbig markiert. Die Farbmarkierungen in der Melodie entspre-chen denen im Lied. Die Noten (KV 33) werden den Kindern als Kopie ausge-händigt, verbunden mit der Aufgabe, sie in genau die Teile zu zerschneiden, die im Schülerbuch farbig markiert sind. Diese Teile müssen in die richtige Reihen-folge gebracht werden und können dann in den Bauch eines zweiten großen Hasen (KV 31) geklebt werden.

LiedbegleitungZunächst wird der Rhythmus des Liedes geübt. Es wird auf Viertel gepatscht und dabei die „1“ betont:

Dann wird der Rhythmus auf Klangstäbe übertragen: Auf jede „1“ werden die Töne c, e und g gespielt:

Tipp: Hierfür ist es denkbar, dass die Klasse in zwei Gruppen eingeteilt wird. Eine Gruppe übernimmt die Begleitung, die andere singt das Lied dazu. Dann wird gewechselt.

Liedmelodie auf Instrumenten spielenNun kann zur Liedbegleitung auch die Melodie auf Instrumenten gespielt wer-den. Im Notensatz auf Schülerbuchseite 61 sind die einzelnen Töne noch ein-mal mit einem Buchstaben benannt, so dass die Kinder die Notenschrift noch nicht beherrschen müssen. Die Melodie kann beispielsweise auf dem Xylofon gespielt werden. Tipp: Zur Vereinfachung kann der Ton a auf dem Xylofon entfernt werden (s. ne-benstehende Abbildung), um den Kindern die Grenze deutlich zu machen, d. h. es wird nur mit den Tönen unterhalb der Grenze gespielt. Kinder, die das Block-flötenspiel beherrschen, können die Melodie auch auf der Blockflöte spielen.

Seite 61

Hasen-Bastelbogen (KV 31), Franz-Meier-

Bildkarten (KV 32), Franz-Meier-Melodiebausteine

(KV 33) vergrößert auf Karton kopiert

Seite 61

Klangstäbe in den Tönen c, e und g

Seite 61

Melodieinstrumente, wie z. B. Xylofone, Blockflöte

etc.

1 2 3 4

usw.

1 2 3 4

usw.c e g

Lieder zum Thema Ostern: Seite 150, 151


zu Duett 1/2, Lehrerband, Seite 113

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© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2010. Von dieser Vorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.

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Hasen-Bastelbogen� KV�31


zu Duett 1/2, Lehrerband, KV 31

© Ernst Klett Verlag, Stuttgart 2010. Von dieser Vorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.

Seite 60/61

Franz-Meier-Bildkarten� KV�32

Strophe 1:

Ostern malt er … Dieser Hase … … Kuschelnest Nachts, da …

Strophe 2:

… an zu malen … Sonnenstrahlen Eier rot, … … seine Frau

Strophe 3:

… bunten Eier Spät am Abend … … allen Kindern in ein Nest …

Strophe 4:

… ein buntes Ei, … eins von Franz …✂ ✂ ✂ ✂ ✂

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Franz-Meier-Melodiebausteine� KV�33✂

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zu Duett 1/2, Lehrerband, KV 31

60 Ein Lied singen.

3/1–2

Osterhase Franz Meier

1. Dieser Hase heißt Franz Meier. Ostern malt er bunte Eier. Nachts, da schläft er tief und fest in einem warmen Kuschelnest.

gesprochen

4. Und findest du ein buntes Ei, war sicher eins von Franz dabei.

3. Spät am Abend legt Franz Meier seine schönen bunten Eier in ein Nest aus grünem Gras. Das macht allen Kindern Spaß.

2. Mit den ersten Sonnenstrahlen fängt Franz Meier an zu malen. Eier rot, gelb, grün und blau, manchmal da trifft er seine Frau.

T: mündlich überliefertM: Christine Paetzel

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zu Duett 1/2, Schülerbuch, Seite 60

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6161Zuordnungsaufgaben zu Bildern, Texten und Noten lösen. Workshop Instrumente

3 Welcher Text gehört zu welchem Melodieteil?

4 Spielt die Melodieteile auf Instrumenten.

1 Welches Ei gehört zu welcher Strophe?

2 Verfolge mit dem Finger in jedem Ei den Textverlauf.

Ostern malt er

seine Frau

Sonnenstrahlen

Nachts, da

Eier rot,

Dieser Hase

Kuschelnest

an zu malen

bunten Eier

eins von Franz

in ein Nest

spät am Abend

ein buntes Ei,

allen Kindern

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zu Duett 1/2, Schülerbuch, Seite 61

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