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Publikumsforschung. Vorlesung 3: Medien im Alltag. Gliederung Vorlesung 3. 1. Alltäglichkeit der Mediennutzung 2. Grundstrukturen der Mediennutzung 3. Medienrepertoires 4. Zusammenfassung. Literaturhinweise. - PowerPoint PPT Presentation
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23.04.2010 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler 1
Publikumsforschung
Vorlesung 3:Medien im Alltag
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Gliederung Vorlesung 31. Alltäglichkeit der Mediennutzung
2. Grundstrukturen der Mediennutzung
3. Medienrepertoires
4. Zusammenfassung
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Literaturhinweise
Reitze, Helmut/Ridder, Christa-Maria (Hrsg.): Massenkommunikation VII. Eine Langzeitstudie zur Mediennutzung und Medienbewertung 1964-2005
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1. Alltäglichkeit der Mediennutzung Was ist Alltag?
(ausgewählte Unterscheidungen nach Bergmann)
o Alltag Feiertag
o Routine Ungewöhnliches
o Ereignisbereich täglichen Lebens Haupt- und Staatsaktionen
o Welt des „Jedermann“ Bereiche mit spezieller Kompetenz
o Sphäre des Handelns und Sonder- und Zweckwelten Erlebens, die allen anderen
Sphären zugrunde liegt
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1. Alltäglichkeit der Mediennutzung: Medienalltag
o Alltag als Normalität
o Medien als Instrumente des Alltags
o Alltäglichkeit als Stil
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1. Alltäglichkeit der Mediennutzung:Wenn ein Medium fehlt … Penn Kimball: Menschen ohne ZeitungenPublic Opinion Quarterly 23 (1959) 3, S. 389-398
„nichtrationale“ Gründe der Zeitungsnutzung o Entspannungo Sozialprestigeo Kontakto Sicherheito Lesen als Selbstzwecko Ritualo Anregungo Beschäftigung
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2. Grundstrukturen der Mediennutzungo Datengrundlage: Studie Massenkommunikation
o Herangehen: Langzeitstudie seit 1964 – 5-Jahres-Intervalle
o Ziele: 1. Medienkonkurrenz2. Nutzerprofile3. Mediennutzung in Ostdeutschland
o Methode: Befragung (seit 2000 CATI)
o Probleme: 1. Stabilität des Messinstruments2. Offenheit für neue Entwicklungen
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2. Grundstrukturen2.1. Voraussetzungen: Freizeitumfang 1970-2005
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2. Grundstrukturen2.1. Voraussetzungen: Freizeittätigkeiten
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2. Grundstrukturen2.1. Voraussetzungen: Medienausstattung
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2. Grundstrukturen2.1. Voraussetzungen: Medienausstattung
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2. Grundstrukturen2.2. Medien im Tagesablauf
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2. Grundstrukturen2.2. Nutzungsfrequenzen - Reichweite
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2. Grundstrukturen2.2. Nutzungsfrequenzen - Reichweite
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2. Grundstrukturen2.2. Nutzungsfrequenzen - Zeitaufwand
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2. Grundstrukturen2.2. Nutzungsfrequenzen - Zeitaufwand
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2. Grundstrukturen2.3. Nutzungsmotive
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2. Grundstrukturen2.3. Mediaportfolio
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3. Medienrepertoires (Hasebrink 2009)3.4 Grundgedanken: Angebotsseite
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3. Medienrepertoires (Hasebrink 2009)3.4 Grundgedanken: Nutzerseite
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3. Medienrepertoires (Hasebrink 2009)3.4 Grundgedanken: Nutzerseite
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3. Medienrepertoires (Hasebrink 2009)3.4 Grundgedanken: Begriff
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3. Medienrepertoires (Hasebrink 2009)3.4 Grundgedanken: Problem
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3. Medienrepertoires (Hasebrink 2009)3.4 Beispiel: Informationsbedürfnisse
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3. Medienrepertoires (Hasebrink 2009)3.4 Beispiel: Informationsbedürfnisse
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3. Medienrepertoires (Hasebrink 2009)3.4 Beispiel: historische Veränderungen
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3. Medienrepertoires (Hasebrink 2009)3.4 Beispiel: biographische Veränderungen
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4. ZusammenfassungVeränderungen im Medienalltag
1. Zusammenspiel von biographischen und historischen Veränderungen
nicht alle ändern die MediennutzungWandel vor allem durch generative
Veränderungen2. Medienrepertoires als Konstellationen
der Nutzungder Wirkungsbedingungen
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4. ZusammenfassungVeränderungen im Medienalltag
3. relative Stabilität angesichts rasanter technologischer Veränderungen und Veränderungen im (cross-) medialen Produzieren
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4. ZusammenfassungRieplsches Gesetz
„... daß die einfachsten Mittel, Formen und Methoden (der Kommunikation), wenn sie sich nur einmal eingebürgert haben und brauchbar befunden worden sind, auch dann von den vollkommensten und höchst entwickelten niemals wieder gänzlich oder dauernd verdrängt oder außer Gebrauch gebracht werden können, sondern daß sie sich neben diesen erhalten und daß sie genötigt werden, andere Aufgaben und Verwertungsgebiete aufzusuchen.“Wolfgang Riepl: Das Nachrichtensystem des Altertums. Berlin/Leipzig 1913
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Übungsfragen
1. Erläutern Sie das Rieplsche Gesetza) an einem historischen Beispiel (z.B. Kino vs. Theater)b) an einem aktuellen Beispiel (z.B. Print- vs. Onlinemedien).
2. Stellen sie dar, warum eine Betrachtung von Medienrepertoires (von Gruppen oder Individuen) einer Betrachtung von Einzel-medien bei der Beschreibung und Erklärung der Mediennutzung überlegen ist!
