16.04.2010Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler1 Publikumsforschung Vorlesung 2: Mediennutzung: Kontakt, Rezeption, Aneignung

16.04.2010 Prof. Dr. Hans-Jörg Stiehler 1

Publikumsforschung

Vorlesung 2:Mediennutzung: Kontakt, Rezeption, Aneignung


Gliederung Vorlesung 21. Mediennutzung: Begriff und Komponenten

2. Medienselektion

3. Prozessmodell der Mediennutzung


Ergänzende LiteraturhinweiseCharlton, Michael/Schneider, Sylvia: Rezeptionsforschung. Theorien

und Untersuchungen zum Umgang mit Massenmedien. Opladen 1997

Rössler, Patrick u.a. (Hrsg.): Theoretische Perspektiven der Rezeptionsforschung. München 2001

Rössler, Patrick u.a. (Hrsg.): Empirische Perspektiven der Rezeptionsforschung. München 2002

Früh, Werner: Unterhaltung durch das Fernsehen. Eine molare Theorie. Konstanz 2002


1. Mediennutzung- Begriff und KomponentenSammelbegriff für Formen des Umgang mit den Medien

eine Form sozialen Handelns, d.h. o folgt Intensionen/Zieleno Erfordert/beinhaltet verschiedene Aktivitäteno weist interne Steuerung mit hierarchischer Struktur aufo ist koorientiert mit anderen Menschen (direkt oder

vermittel über das Medienangebot)


1. Mediennutzung- Begriff und KomponentenGrade/Stufen der Mediennutzung

o Kontakt: Erreicht - Werdeno Rezeption: Wahrnehmung und Verstehen;

Sinnkonstruktiono Aneignung: Übernahme und Gebrauch

Rahmen: Lebensweise und KommunikationsverhältnisseMedien als Geschichtenerzähler/Medienrealität

o soziale Lagen, Kommunikationsmärkteo Kommunikationsmodelle und -modalitäten, Sprache


1. Mediennutzung- Begriff und KomponentenAktivität

o Routinen, Ritualeo Unterschiedliche Niveaus

o Persönlichkeitsmerkmalo Involvement

Selektivitäto Überflusso Komplexität


1. Mediennutzung- Begriff und Komponenten: U & G

Zentrale Annahmen (Katz/Blumler/Gurevitch 1974):o Das Publikum ist aktiv, besitzt Eigeninitiative und Zielstrebigkeit.

o Menschen nutzen Medien, um bestimmte Bedürfnisse zu befriedigen (P. als souveräner Marktteilnehmer). Wirkung der Rezeption = Bedürfnisbefriedigung (und Medienbewertung)

o Die Massenmedien konkurrieren mit anderen Quellen der Bedürfnisbefriedigung. Das Publikum hat die Wahl.o funktionale Alternativeno Mediennutzung folgt funktionalem Kalkül

o Rezipienten sind fähig, ihre Ziele und Motive anzugeben, die sie veranlassen, die Medien zu nutzen.





o klassische Studie:Katz, E./Gurevitch, M.: The Secularization of Leisure. Culture and

Communication in Israel. London 1976Fragestellungen:1) Welche Bedürfnisse werden von den verschiedenen sozialen Gruppen

als für sie wichtig empfunden (und wie)? 2) In welcher Weise befriedigen die verschiedenen Medien - TV, Radio,

Bücher, Zeitungen, Kino - die unterschiedlichen Bedürfnisse? 3) Wie wird der Beitrag der Massenmedien im Vergleich zur

interpersonalen Kommunikation bezüglich der Bedürfnisbefriedigung bewertet?

Stichprobe: n=1.500Methode: Befragung



Hauptergebnisse

o Gespräche (Familie, Peer Groups etc.) im Vergleich zu Medien für alle Bedürfnisse am stärksten funktional

o unter den Medien boten Zeitungen die meisten Gratifikationen, vor allem bezüglich kognitiver Bedürfnisse, Integration, Interaktiono steigende Bildung: TZ erhält (noch) erhöhte Funktionalität

o Fernsehen und Radio schwache Werte (Zeitpunkt der Studie!)

o Kino – affektive Bedürfnisse

o Buch – Wissenserwerb und Eskapismus



Bilanz/Probleme

o spielt in vielen Untersuchungen zur Mediennutzung eine Rolle, zumindest als „Hintergrundtheorie“ (z.B. Studie MK)

o Weiterentwicklungeno gesuchte – gefundene Gratifikationen / feedback-Schleife

o funktionalistischer Ansatzo Gefahr von Zirkelschlüssen (Nutzung = Bedürfnis)o Probleme bei der Erklärung von Routinen und Ritualen in der Mediennutzung

(urspr. Anlass ist „verloren“ gegangen) bzw. mit situativen Varianzen der Mediennutzung


2. Medienselektion Prozessmodell (nach McQuail 1997)

Publikum

(1 & 2) Soziokulturelles Umfeld

(5) Verfügbarkeit

Person

(3) Mediale Bedürfnisse

(4) Geschmäcke und Vorlieben(6) Auswahl-

Bewusstseinplus (7) Kontext

B. Bereitstellungsstruktur

E. Timing/Präsentation

D. Bekanntheit

C. Verfügbare Möglichkeiten

A. Mediensystem

Medien

MEDIENNUTZUNG

Allgemeine Inhaltspräferenzen

Spezifische Auswahl


2. MedienselektionKommunikative Bedürfnisse (McQuail 1983)

InformationOrientierung in der UmweltRatsucheNeugierLernen Sicherheit durch Wissen

Integration und InteraktionEmpathieZugehörigkeitGesprächsthemen, KontaktGeselligkeitsersatzRollenhilfe

Persönliche IdentitätBestärkung persönlicher WerteSuche nach VerhaltensmodellenIdentifikation mit anderenSelbstfindung

UnterhaltungWirklichkeitsfluchtEntspannungErbauungFüllen von ZeitStimmungskontrolle


3. Prozessmodell der Mediennutzung Übersicht (nach Levy/Windahl 1985)

Kommunikationssequenz

Publikums-Orientierung

prä-kommunikativ

kommunikativ post-kommunikativ

Selektivität selektive Zuwendung

selektive Wahrnehmung

selektives Erinnern

Involvement(Beteiligung)

Antizipation derZuwendung

AufmerksamkeitInterpretationparasoziale InteraktionIdentifikation

Langzeit-IdentifikationPhantasieren

Nutzen Antizipation vonGratifikationenGestaltung der Nutzungssituation

erhaltene Gratifikationen

sozialer Nutzen


3. Prozessmodell der MediennutzungPräkommunikative Phase:

Selektion, „Vorbereitung“

Kommunikative Phase:

o Wahrnehmung von Zeichen: Aufnahme, Identifizierungo Dekodieren von Zeichen: Gewinnung von

Bedeutungeno Interpretation/Verarbeitung

„Aktualisierung von Bedeutungen zu eigenen Lesarten“



Wahrnehmungsaufgaben in der kommunikativen Phase

Aktualisierung von Genrekonventionen (Medienwissen, Intensionen)

Wahl der Wahrnehmungsmodusökologisch vs. kommunikativ

Einbringung des Bedeutungsvorrats: Schemata (Welt- und Medienwissen)a) hypothesengesteuert b) Mikro-/Makroebene; Emotionen - Kognitionen

Makroebene: Unterhaltungserleben, InformiertheitMikroebene: Wahrnehmung und Bewertung von SequenzenTransformation von Mikro- zur Makroebene

c) „Oszillieren“ zwischen bottom up und top down – Prozessenbottom up: von „cues“ (Hinweisreizen) zu Schematatop down: vom Schema zum Detail



Mikro-/Makroeben der Rezeption (Früh 2003)



Wahrnehmungsaufgaben in der kommunikativen Phase

Steuerung der Rezeption

o permanente Bewertung„Fitting“ von Person, Angebot und Situation

o Rezeptionsstileo Aufmerksamkeito Involvemento Parasoziale Interaktion


3. Prozessmodell der Mediennutzungpostkommunikative Phase o Weiterführung der Auseinandersetzung mit Inhalten

und Form

o interpersonale Kommunikation über Gehörtes, Gesehenes, Gelesenes

o Bewertung der Medienrezeption


Übungsfragen 1. Was bedeutet Selektivität der Mediennutzung?

2. Erläutern Sie McQuails Schema an einem Beispiel!

3. Welche sind die wichtigsten Prozesse in den drei Phasen der Rezeption?

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