Stadt Neumünster – Oberbürgermeister Dr. Olaf Tauras | 11.03.20132. Bildungsdialog Bildungslandschaft Neumünster | 1 Zweiter Bildungsdialog Bildungslandschaft

Stadt Neumünster – Oberbürgermeister Dr. Olaf Tauras | 11.03.2013 2. Bildungsdialog Bildungslandschaft Neumünster | 1

Zweiter Bildungsdialog Bildungslandschaft Neumünster

Maßnahmenvorschläge der

Projektgruppenarbeit

Referenten: Marianne Harms Birte Lehmpfuhl

Lars Hansen

11. März 2013 – Kiek in, Neumünster

Stadt Neumünster - Oberbürgermeister Dr. Olaf Tauras | 11.03.2013 2. Bildungsdialog Bildungslandschaft Neumünster | 2

Zielführende Fragestellung Kita

Was kann eine Kita in Neumünster tun, um Bildungsvoraussetzungen für Kinder zu fördern und ihre Ressourcen zu stärken?


Leitbild/Haltung

Verpflichtendes Fortbildungsangebot der Stadt zur Weiterentwicklung von Bildungskonzepten durch

Supervision und/oder Nachqualifizierung

Angemessene Ressourcen (Freistellung)


Bildungsbereiche des Kita-Gesetzes

Reflektiertes Wissen zu den 6 Bildungsbereichen erarbeiten Fortbildungen der Kita-MitarbeiterInnen

Ressourcen insbesondere in Brennpunkten stärken - Schwerpunkte auf Bewegung und Sprache

Bildung durch Bindung braucht genügend Zeit

Erhöhung der Regelgröße von 1,5 auf 2 Fachkräfte, um dem Bindungsaspekt gerecht zu werden

Verfügungszeit erhöhen


Familie

Konzepte zur Intensivierung der Elternberatung erarbeiten

Entwicklung von standardisierten Elterngesprächen über Bildungs- und Entwicklungsmöglichkeiten

Ausreichende Verfügungszeit und Budget für Elternarbeit


Individuum Kind

Personal für bedarfsgerechte Kleingruppenarbeit (situativ)

Kostenfreie gezielte Sprachangebote im Nachmittagsbereich (zum Beispiel 2 mal nachmittags im Ganztagsbereich)

Gruppengrößen auf 20 Kinder reduzieren (Bildung durch Bindung)


Übergänge gestalten

Abstimmung und Ausbau (Intensivierung) der Gestaltung des Übergangs

Austausch zu Best-Practise-Erfahrungen in den Regionalkonferenzen

Einheitlicher Standard für Übergangsgestaltung


Ressourcenstärkung MitarbeiterInnen

MitarbeiterInnen durch FB sensibilisieren, Beobachtung Teilnahmeverhalten der Kinder

Sensibilisierung für Maßnahmen aus der Beobachtung der Kinder

Professionelle Elternberatung/Elternbildung mit Schwerpunkt systemische und ganzheitliche Beratung


Schnittstellen / Vernetzung

Kita-Träger: Inhaltlichen, intensiven Austausch über Bildungsbereiche Qualitätssteigerung Austausch über Fortbildungsangebote

Gegenseitige, regelmäßige Hospitationen, Begehungen der Einrichtungen mit dem Ziel der Reflexion der eigenen Arbeit

Gemeinsam Schutzkonzepte für Kinder entwickeln


Fazit

Ziel der Arbeit in den Kitas sollte der Fokus auf die umfassende Einbeziehung aller Bildungsbereiche sein:

Durch Qualifizierung der Leitungen und der MitarbeiterInnen und durch gemeinsamen trägerübergreifenden Austausch


Bildung in der Grundschule

Wie können die Bildungschancen von Grundschulkindern verbessert werden?


Schulsozialarbeit

Erhalt über 2014 hinaus (Mindeststundenzahl)

1 Schulsozialarbeiter/-in für eine Schule

Kontinuität beim Personal

Vernetzungsmodelle mit ASD/schul. Erzieh.hilfe

Überprüfung der Anbindung der Trägerschaft


Übergang Kita - Grundschule

Modellprojekt „Hand in Hand“ verstetigen

Vereinheitlichung des Übergangsystems

Lerngeschichte: Verbesserung der Übergabe

Austausch zwischen Erziehern und Lehrern

Einheitl. Konzept für verhaltensauffällige Kinder

Früher Informationsaustausch mit FD Gesundheit


Grundversorgung der Kinder

Grundversorgung sichern durch gemeinsame Mahlzeiten

Kinderarmut: Übernahme des 1,-Eigenanteils

Grundversorgung als Teil der Lebenswelt Erziehung – Unterricht – Schule

Gesundheitssprechstunden


Inklusion

Mehr Ressourcen und Begleitung in der Eingangsphase und in den I-Klassen

Schulbegleiterressource ins System geben

Räumlichkeiten/Ausstattung (Lernort-Qualität)

Multiprofessionelle Teams

Verbesserung der Kooperation der Fachkräfte


Kompetenzförderung

Begabtenförderung Teilhabe an Angeboten finanzieren

Modell „Schule und Verein“ erweitern (Eltern)

Leseförderung in Kleingruppen Einbindung von Ehrenamtlichen und Lesepatenschaften

Erhalt und Ausbau Stadtbücherei

KEN – Modell ausbauen (sozio-emot. Förderung)


Fazit Grundschule

Kinder, Eltern und Schulen profitieren von kontinuierlichen Angeboten, die durch multiprofessionelle kooperierende Teams unter ganzheitlichen Gesichtspunkten vorgehalten werden.

Eine Abstimmung der Bildungsakteure unter der Koordination der Stadt erscheint hierbei sinnvoll und hilfreich.


Bildung in weiterführenden Schulen

Bildungsvoraussetzungen für erfolgreiches Lernen und Handlungsbedarfe für bessere Rahmenbedingungen


Ganzheitliches Lernen

Raumkonzepte für Rückzugsräume zur individuellen Lernförderung

Koordinierung und Unterstützung durch ein Bildungsbüro

Überprüfung des Konzeptes Schulbegleiter

Lehrerkompetenzen erhöhen


Psychosoziale Bildung

Weiterentwicklung von Präventionskonzepten und KEN für alle Schularten

Konzepte für multiprofessionelle Teams in Abstimmung mit d. Sozialraumkonzept des ASD


Schule als Lebensraum

Vereinheitlichung der Information zu Angeboten für die Schulen

Gemeinsame Konzepte zur Entwicklung des offenen Ganztags

Bildungsbüro zur Koordinierung der Qualität im Ganztag


Umgang mit Vielfalt

Zusätzliche Sprachförderung außerhalb von DaZ

Sprachförderung durch Gleichaltrige

Fachleute für Sprachförderung

Kooperationen mit Einrichtungen der offenen Jugendarbeit


Elternbildung

Prophylaxemaßnahmen durch zentrale Veranstaltungen und Elternseminare (Stadt)

Elternbildung über schulische Erziehungshilfen

Eltern über Schülergespräche und Hausbesuche erreichen


Weitere besprochene Themenfelder

Schulsozialarbeit

Verzahnung von bildungsstiftenden Einrichtungen und Erziehungsauftrag

Übergänge Grundschule - weiterführende SchuleBerufsorientierung


FazitBildungschancen / Bildungsvoraussetzungen können durch zusätzliche Maßnahmen der Lernförderung verbessert werden.

Die Abstimmung, Koordinierung und Qualitätsentwicklung sollte zur Erarbeitung von einheitlichen Standards durch ein zentrales Bildungsbüro der Stadt begleitet und gefördert werden.


Danke für Ihre Aufmerksamkeit

Marianne HarmsBirte LehmpfuhlLars Hansen

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